【精華】幼兒園小班教案模板匯編四篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占挠變簣@小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
2.學(xué)會與小朋友分享玩具。
3.愛惜玩具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動重點：
能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動難點：
體驗分享玩具所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2. 用書第10頁至第11頁圖畫。
活動過程：
1. 展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來了什么好玩的玩具��？請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
2. 幼兒自由選擇配對介紹自己的玩具，教師請幾個小朋友向大家介紹自己最喜歡的一件玩具，說說它是怎樣得來的，它可以怎樣玩，為什么喜歡它？
3. 教師出示圖畫，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，提問：請說說圖中小朋友在玩哪些玩具？想一想，怎樣使小汽車跑起來？怎樣讓小熊會走路？怎樣使小老鼠會叫？
4. 教師：下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵幼兒用多種方法玩玩具，體驗分享的愉快。）
5. 戲活動：“奇妙的口袋”
準(zhǔn)備：神秘袋一只。
規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸�！碑�(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
延伸活動：
1. 對自己的玩具進(jìn)行分類、清潔、整理，在家里舉辦一個“家庭玩具展”。
2. 學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶
我的玩具真不少，
汽車、皮球、大熊貓，
每天玩完收起來，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班教案 篇2
教材分析：
這首詩的作者是高適，這是詩人與董大重逢又別時的送別之作，全詩寫了離愁別緒，表達(dá)了詩人開闊、豪邁的胸懷。
教學(xué)要求：
1. 理解重點詞語及詩句的意思。
2. 品味語言，讀中悟情。掌握學(xué)習(xí)古詩詞的方法，學(xué)以致 用。
3.有感情的朗讀，并能背誦。
重點難點：
理解詩意，體會感情
教法學(xué)法：
三疑三探
教具學(xué)具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑
1.同學(xué)們，課前大家收集了我們以前學(xué)過的哪些離別的詩句 ？（學(xué)生交流）
2.是啊，“相見時難別亦難”。離別是韻味悠長的詩，離別是不想說再見的歌，離別是難分難舍的情。從這千古流傳的送別佳句中，我們讀出的是古人那濃濃的友情、親情。今天我們再來學(xué)習(xí)一首送別詩。
3.板書課題，介紹作者。
4.學(xué)習(xí)這首古詩，你認(rèn)為應(yīng)該主要解決哪些問題？
二、潛心批讀，自主探究---古詩意思
1.出示探究提示一
用自己喜歡的方式讀古詩，把古詩讀通順；采用結(jié)合注釋，聯(lián)系詩句，觀察插圖等方法理解題目，詞語，詩句的意思；把自己的理解用鉛筆批注在旁邊。
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視，根據(jù)學(xué)情，留足時間。
三、多元對話，合探解疑---古詩意思
1.指名讀古詩。
2.通過自學(xué)，你明白了哪些詞語，詩句的意思？
3.用自己的話說說全詩的意思。
4.輕聲讀全詩，在腦海中想象詩句描繪的畫面，說說自己想到的畫面。
5.結(jié)合想象的畫面，再說說詩句的意思。
四、潛心批讀，自主探究---體會情感
1.出示探究提示二
帶著自己對詩句的理解，品味全詩：前兩句和后兩句分別寫了什么？你從中分別體會到了什么？是從哪些詞語體會到的？把自己的體會批注下來；你認(rèn)為這首詩該怎樣讀？試著讀一讀，讀出自己的韻味來。
2.學(xué)生自讀體會，教師照顧學(xué)困生自學(xué)。
五、多元對話，合探解疑---體會情感
1.談?wù)勛约簭脑娋渲械捏w會，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會情感。
預(yù)設(shè)：
前兩句寫了哪幾種景物？從中你體會到了什么？
后兩句寫了什么？你從中體會到了什么？
2. 練習(xí)朗讀。
我們應(yīng)該怎樣朗讀全詩？
小結(jié)：詩人高適懷才不遇，將近30年，但他在困境面前是多么自信，多么樂觀，積極面對人生，并以此來影響他的朋友。我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩廣為傳誦的原因所在吧！
六、拓展練習(xí)，升華認(rèn)識
1.自讀古詩《曉出凈慈寺送林子方》，你認(rèn)為這首詩和《別董大》相比較，有什么異同。
曉出凈慈寺送林子方
【南宋】楊萬里
畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
2.交流自己的看法。
3.教師總結(jié)：同樣是寫送別的詩，可是表現(xiàn)方法卻不一相同�！秳e董大》刻畫詩人在寒冷、空曠、凄涼的環(huán)境中用開朗、樂觀的'語言勸慰朋友。后一首詩通過對西湖景色的贊美，曲折表達(dá)出對友人的眷戀，刻畫了一個明朗，輕松的送別環(huán)境。
七、審視文本，放膽質(zhì)疑
1. 齊聲讀古詩。
2. 古詩學(xué)到這里，詩句的意思讀懂了嗎？詩人表達(dá)的情感明白了嗎？自己還有不明白的地方嗎？大膽提出來。
八、自主編題，拓展運用
你想設(shè)計什么題來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容？
結(jié)課：
是啊，離別是詩，離別是歌，離別情！在今天的課堂留給我們的也許不僅僅如此，千年以來，人們也許不會更多了解董大是誰，高適是誰，但卻永遠(yuǎn)記住了這激勵人生的千古佳句：──莫愁前路無知己，天下誰人不識君！
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
4、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支
活動重難點：
理解兒歌的內(nèi)容
活動點：仿編兒歌
活動過程：
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
�。�1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰�。浚ㄌO果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）
�。�3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰�。浚ㄓ谆卮鹣憬�，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
�。�4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車�。浚ㄕ垈�別幼兒回答后集體念一遍）
�。�5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放PPT,完整欣賞兒歌
�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
�。�1）小朋友們你還想請什么水果上火車��？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
活動反思：
在組織活動時，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
幼兒園小班教案 篇4
游戲及動作建議：
前奏一一一“找朋友”游戲：第1-8小節(jié)，教師持錘依次在幼兒頭上點，做“找朋友”狀，至第9小節(jié)前一拍小錘停在一幼兒頭上，做“找到一個好朋友”狀：
A段一一一“交朋友”游戲：弱起小節(jié)教師持錘邀請，幼兒快速抱錘。
第1-3小節(jié)：3拍抱錘走、3拍抱錘轉(zhuǎn)；第4小節(jié)退回原位，至最后弱起小節(jié)快速將錘送至另一位幼兒：
第5-16小節(jié)：同第1至4節(jié)，每一樂句交換一幼兒做游戲。
B段一一一“捶你嘍”游戲：教師持錘在“嘣”處捶擊幼兒屁股，被錘幼兒隨即跑向圈上任意位置，重復(fù)玩7次；
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨樂合拍地與小錘玩“身體接觸”游戲。
2、能在“說唱”部分的“嘣”處做出捶、跑的快速反應(yīng)。
3、積極主動地參與活動始終，充分享受捶擊游戲的愉悅和逗樂。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂剪輯：教學(xué)用“充氣錘”一個。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有站圓游戲的體驗（如吹泡泡、大皮球游戲）。
活動過程：
1．激趣導(dǎo)入
(1)幼兒猜猜、教師逗引表現(xiàn)出對錘子的興趣。
(2)小錘“找朋友”游戲，在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣。
2．引逗游戲
(1)小錘“交朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請下做“抱住小錘跟我走”。
(2)幼兒“抱錘轉(zhuǎn)圈”游戲，在教師的哼唱中練習(xí)“轉(zhuǎn)個圈回去啦”，退回原位。
(3)完整隨A段音樂游戲。
(4)聽辨B段音樂，模唱“CD嘣”。
(5)“捶你嘍”游戲，幼兒在被捶、自捶、捶她的引逗游戲中鞏固練習(xí)“嘣”處節(jié)奏。
(6)完整隨B段音樂游戲。
(7)坐在座位上完整游戲。
3．挑戰(zhàn)游戲
(l)站在圓上完整游戲，變換捶擊的部位，感受小錘捶屁股的逗樂。
(2)加入游戲規(guī)則：在“嘣”處一錘即跑（被捶幼兒跑向圓上任意位置）。
(3)圓上完整游戲，嘗試請有興趣的幼兒持錘玩B段游戲。
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