【實用】幼兒園優(yōu)秀教案范文集合十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
核心導(dǎo)讀：買菜（音樂）“一課三議” 活動名稱買菜（音樂） 日期04、11、 執(zhí)教者周潔 參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹 活動情況記載 李桂芹：可以布置一個菜場，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動
買菜（音樂）“一課三議”
活動名稱買菜（音樂）
日期04、11、
執(zhí)教者周潔
參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：可以布置一個菜場，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時，就可以更換圖譜了；
吳麗娟：可以設(shè)計一個節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜；
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第（1）次討論
第一稿
買菜（中班音樂）
張家港市大新中心幼兒園周潔
一、活動目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：菜場的布置
三、活動設(shè)計：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：韻律活動；
�。ǘ�、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
�。ㄈ�(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱
（2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵和別人編的不一樣的
音樂：豬小弟（附評課）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、今天，老師給大家?guī)硪槐緯∨笥颜埧捶饷妫?/p>
�。ㄒ恢焕牵�
在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇惡……）
2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會發(fā)生什么故事？
（幼兒大膽地猜測）
3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》
4、介紹作者。
（二）講述故事。
1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？
2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適�！彼�。
3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時候……
�。ù蠹也虏拢l(fā)生了什么事？……那是不是如我們所料呢？請繼續(xù)往下聽。）
4、他有了另外一個主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……（他會怎么做呢？）
5、狼大叔跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備……（準(zhǔn)備什么？看圖說說烤煎餅的過程）
6、送煎餅（老師講述）
7、送甜甜圈（幼兒講述）
8、送蛋糕（幼兒講述）
9、出發(fā)
10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個氣球了，”他想，“讓我先看看�！本驮谒鸽u家里偷看的時候……（發(fā)生什么事了？）
11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“……”（他可能會叫什么？）
12、“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”
情景對話：此時，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（具體展開；無可奈何，騎虎難下）
過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時，雞寶寶們會怎么說？
13、看圖說話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。）
14、回家路上
（三）集體討論
1、狼本來是想吃掉母雞的，為什么后來卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）
2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢？（語言和動作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤。）
3、在這個故事中，你看到了一只怎樣的狼？
4、小結(jié)：看來，合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要注意自己的言行��！
（四）活動延伸:
故事的最后，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來了烤餅干，他會怎么做呢？給小雞們送去的時候，會有怎樣的情形？又會發(fā)生什么有趣的故事呢？
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動主題：
Are you sleeping
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣
2、學(xué)唱兒歌“Are you sleeping”
活動過程：
1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"
2、復(fù)習(xí)舊內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：“Are you sleeping”
�、僬埿∨笥严瓤吹�，一起來學(xué)兒歌
�、凇皊tand up”,跟著電視我們一起來唱兒歌
�、鄹蠋熞黄饋碜鰟幼鳎叧呑鰟幼�
�、茉僮鰩妆閯幼鳎娨曇黄饋碜�
�、菡垘讉�小朋友來前面來表演，對做的好的小朋友，我們一起來鼓勵＂Good,Good,very good＂
4、邊看電視邊表演。
活動結(jié)束：
fingerplay
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標(biāo)
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。
活動過程
一、激發(fā)興趣——律動去樹林
聽音樂，開車子來到“樹林”
二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
(一)欣賞感受兔子的音樂
1、完整欣賞兔子的音樂一遍
這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?
2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。
3、個別幼兒示范，集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。
�。何铱吹搅撕芏嗖灰粯拥男⊥米�，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。
(二)欣賞感受狼的音樂。
1、傾聽狼的音樂
師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?
2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。
師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?
(三)完整欣賞，感知音樂
1、師放ppt，配樂講述故事
師：到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。
2、：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
3、活動延伸
師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
一、活動設(shè)計思路與原則
(一)活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無論在科學(xué)活動中還是區(qū)域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學(xué)的真實,為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會與認(rèn)識,有益于萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
(三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在實踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度�；顒又惺欠纸M獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。
科學(xué)活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的'內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時,也是教師的一個探索過程。
二.活動預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干
活動過程:
(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。
請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結(jié)果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。
重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。
三、活動預(yù)測
由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。
四、活動反思
1、活動是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進(jìn)行曲的風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。
2、能根據(jù)玩具的外形等特征，創(chuàng)編動作造型。
3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
2、音樂
活動過程：
1、教師出示玩具，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
�。�1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？
�。�2）教師：今天我們來玩?zhèn)�游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作，教師鼓勵創(chuàng)編動作的幼兒，并在同一類的創(chuàng)編動作中，選一個動作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí)）
2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。
�。�1）教師：在很遠(yuǎn)的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看��？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！（幼兒傾聽完整的音樂）
�。�2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動作練習(xí)，感知音樂勻速的節(jié)奏。）
�。�3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走，表現(xiàn)出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續(xù)體驗聽音樂有節(jié)奏地走。）
3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。
（1）教師：現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。（加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）
�。�2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。（教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
目標(biāo)：
1通過單手低手投擲的游戲，提高身體動作的協(xié)調(diào)性。
2通過遵守救火游戲的規(guī)則，完成游戲提高幼兒安全意識。
材料：
保齡球、小球
情景：
大森林里面發(fā)生火災(zāi)了，請小小救火隊的小隊員們，在保證自己安全的情況下幫助小動物們進(jìn)行滅火，拯救大森林。
幼兒站在安全線外，用單手低手投擲的動作，將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。
注：請幼兒投擲時，不要超過安全線，否則會被火焰燒傷。
規(guī)則：
(1)小班：幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。
(2)中班：幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。
(3)大班：幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義．
(二)能正確計算4以內(nèi)的加法
教學(xué)重點和難點
重點：能正確計算4以內(nèi)的加法 難點：看圖列加法法算式．
課前準(zhǔn)備：各種小動物的圖片，三副背景圖
教學(xué)過程：
(一) 復(fù)習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)：從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。2、復(fù)習(xí)2、3、4、的組成。
3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝
(二)學(xué)習(xí)新課
1．教學(xué)4的加法．
(1)出示圖（一），幼兒看圖教師提問
提問：河里原來有幾條魚？又游來了幾條魚？河里一共有幾條魚？（要求幼兒用三句話把圖意表達(dá)清楚）。
要求河里一共有幾條魚，用什么方法計算呢？（用加法計算）。河里原來有1條魚用數(shù)字幾來表示？又游來了3魚,用數(shù)字幾來表示？中間用什么符號呢？那么怎樣列算式呢？
1 ＋ 3 ＝ 4
原來有一條魚 又游來了三條魚 河里一共有四條魚 (2)出示圖(二)
先讓學(xué)生觀察，然后回答問題：
�、僭瓉聿莸厣嫌袔灼ヱR？又走來了幾匹馬？
�、谇笠还灿袔灼ヱR用什么方法計算？（③為什么用加法計算？(這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計算)
師說：你們說得很好，因為這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計算．誰會列式？指名說算式，老師板書
2 ＋ 2 ＝ 4
誰能說說算式中的2、2、各表示什么？
(3)出示圖(三)引導(dǎo)學(xué)生看圖后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意編一道題，再請大家算一算．
指名說：屋頂上有三只小兔，又爬上來一只小兔，屋頂上一共有幾只小兔？
師說：你的題編得很好．誰會算？
指名說：一共有4只
師問；你是用什么方法計算的？為什么用加法計算？算式怎么列？
板書：3 + 1 = 4
師問：算式中每個數(shù)各表示什么？
全班齊讀：1＋3=4 3＋1=4
師問：這兩道題什么地方相同？什么地方不同？
指名各組代表發(fā)言．
小結(jié) :這兩道題相同的地方；兩個加數(shù)都是3和1，得數(shù)都是4；不同的地方：兩個加數(shù)的位置不一樣，一道是3＋1，一道是1＋3．
師問：剛才我們算出了3加1等于4，你們能很快算出1加3等于幾嗎？
師說：我們計算3加1時，想3和1組成4，3加1就等于4．同樣，1和3組成4，1加3也等于4．還可以想，3加1等于4，1加3也等于4．
(4)擺一擺：出示籃子圖，讓幼兒根據(jù)算式擺出蘿卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4
齊讀三道加法算式．
小結(jié) 今天我們又學(xué)會了得數(shù)是4的加法運(yùn)算．
(三)拓展練習(xí)：請幼兒自己口編幾道4的 加法的應(yīng)用題
課堂教學(xué)設(shè)計說明：本節(jié)課是在剛剛學(xué)完2、3的加法之后進(jìn)行的幼兒對此并不陌生，難度也不大．因此，在教案設(shè)計上注意啟發(fā)式教學(xué)，讓幼兒動腦動手動口積極主動的參與教學(xué)的全過程，并注意了新舊知識的聯(lián)系。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇9
活動目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學(xué) 1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動�？啥嘧鰩妆�。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。 三、結(jié)束部分幼兒作畫時，家長可參與進(jìn)來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇10
一、活動目標(biāo):
1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。
2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手能力。
3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、場地：華蓋山
2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品；
3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī)；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機(jī)、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
三、活動過程：
（一）走秀入場（身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品）
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西？
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的？
�。ǘ┧芰洗奈：π裕ú榭磳嶒灲Y(jié)果）
1、查看實驗結(jié)果，證明塑料袋的危害性：
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結(jié)實驗結(jié)果
3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢？（幼兒發(fā)散性回答）
4、總結(jié)：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。
�。ㄈ┲谱鳝h(huán)保袋
1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧！
2、幼兒制作環(huán)保袋。
3、把環(huán)保袋送給路人！
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