中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-12-03 12:43:50 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園優(yōu)秀教案集合九篇

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園優(yōu)秀教案集合九篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水,知道大自然的水無(wú)處不在。

      2、愿意欣賞并初步感受詩(shī)歌,學(xué)習(xí)念詩(shī)歌。

      3、知道水的用處,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、傾聽錄音,激發(fā)興趣。

      1、傾聽流水聲(放錄音ppt)(問(wèn):小朋友,你們聽到了什么聲音?)(水)

      2、你們能說(shuō)一說(shuō),你們?cè)谀膬阂娺^(guò)水,你還知道有什么水?

      教師小結(jié):其實(shí),生活中的水無(wú)處不在,你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看一看吧。

      二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

      1、讓我們一起來(lái)聽一下詩(shī)歌《水》。但是在聽的時(shí)候,老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:你在詩(shī)歌里都聽到了那些水?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)這些水的?(如:什么水,是海水?)幼兒可自由用動(dòng)作表現(xiàn)。

      2、出示ppt,學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(大大的水,是海水。

      小小的水,是淚水。

      跳舞的水,是噴泉。

      靜靜的水,是湖水。

      清清的水,自來(lái)水。

      臟臟的水,是泥水。

      甜甜的水,西瓜水。

      咸咸的水,是汗水。)

      3、幼兒集體朗誦。(可以加上動(dòng)作表現(xiàn)。)

      4、引導(dǎo)幼兒討論:

      小小的水除了淚水,還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水,還有什么水。(雨水,污水。)

      教師小結(jié):剛才小朋友們都說(shuō)出了自己在詩(shī)歌中看到的和聽到的水,今天請(qǐng)你們把這首詩(shī)歌帶回家念給爸爸媽媽聽,看看周圍還有什么樣的水。

      三、延伸

      提問(wèn)引發(fā)幼兒思考:假如沒(méi)有了水,世界將會(huì)變成什么樣?

     。ㄖ参镫x不開水,金魚離不開水,引出人和動(dòng)物都離不開水。)

      教師小結(jié):小朋友們都知道了水的用處,所以要養(yǎng)成愛(ài)惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候,要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。

      教學(xué)反思

      事的過(guò)程中,語(yǔ)言表達(dá)不是很好,沒(méi)有能讓幼兒親身體驗(yàn)水的“奇妙”,感知水的特性。

      小百科:水,化學(xué)式為H

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試畫封閉的圓,并添加線條畫成小雞等形象。

      2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學(xué)著做自己能做的事情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      炫彩棒、《你好,雞蛋哥哥》和《加油,雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、雞媽媽生蛋

      1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶,蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)

      2、雞媽媽說(shuō):“我生了好多蛋,還有些蛋生在草堆里。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。

      (幼兒畫圓表示找到的雞蛋,共同分辨找到的是不是雞蛋。)

      3、教師畫一個(gè)較大的封閉的圓,雞媽媽說(shuō):“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶,就叫他雞蛋哥哥吧!

      4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶,教師涂染雞蛋哥哥。

      二、小雞出殼了

      1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋,會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天,“篤篤篤”,一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。

      2、小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞,黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮1

      3、聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了,雞蛋哥哥的蛋殼特別厚,他還啄不破呢!

      (幼兒參與畫以下的部位)

      (1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng):咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。

      (2)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng):小雞圓圓的眼睛看見雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。

      (3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來(lái))。

      4、雞蛋哥哥鉆出來(lái)。

      (1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,他始終沒(méi)有把蛋殼打開。

      (2)雞媽媽說(shuō):“寶寶,要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō):“不,我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼,睜開眼睛看看:“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō):慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)

      三、和雞蛋哥哥一起走

      1、觀察圖三。雞寶寶一天天長(zhǎng)大,雞媽媽說(shuō):“寶寶,該自己去捉蟲了!彪u寶寶搖搖頭說(shuō):不要不要,我要媽媽抱,我要媽媽喂!敝挥须u蛋哥哥說(shuō):“媽媽,我要自己捉蟲吃!”只見他挺起胸,勇敢地大步向前走。

      2、我們都來(lái)做雞蛋哥哥,畫紙就是一片草地,雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫一只小雞表示雞蛋哥哥)。

      3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫幾只小雞)。

      4、雞蛋哥哥走到草地上會(huì)看www.chinajiaoan.cn見什么?做些什么?(教師用情景性語(yǔ)言適時(shí)介入,及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì),例如:“雞蛋哥哥看見一塊大石頭,勇敢地跳過(guò)去!u蛋哥哥看見小花、大樹時(shí)說(shuō):“小花姐姐們,你們好漂亮!大樹哥哥,你長(zhǎng)得真高!”“雞蛋哥哥遇見了好朋友小兔,和小兔一起曬太陽(yáng)!”“小雞們說(shuō):‘雞蛋哥哥,我們跟你一起去曬太陽(yáng)、捉小蟲。,雞蛋哥哥說(shuō):好呀!)

      四、了不起的雞蛋哥哥

      1、出示情景畫面。前面有一個(gè)小山坡,雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品,表示雞寶寶登上山坡)

      2、在音樂(lè)聲中,幼兒欣賞畫面,按照畫面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。

      3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興:“我的雞寶寶真能干!”

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      在孩子的眼中,球是個(gè)非常有趣的“東西”,他們喜歡玩球,也能玩出各種花樣:輕輕碰一碰圓圓的皮球,它就會(huì)向前滾動(dòng), 碰到東西又會(huì)反彈回來(lái);花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn),球上的花紋變化多端,色彩斑斕;還可以用手拍球,力氣越大,球就跳得越高……在玩球的過(guò)程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等能力,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類游戲,讓孩子們自由玩耍。

      一、嬰幼兒行為分析

      ●孩子們?cè)谕妗摆s小豬”的游戲,只見琪琪翹著小屁股,兩只小手抓著皮球一步一步向前推,可是皮球卻不“聽話”,總是滾到其他地方,琪琪只好一直跟在后面追,抓到皮球后,他緊緊地抱著皮球回到原地,又專心地推起來(lái)。

      分析:托班孩子很喜歡玩滾球游戲,但他們手部的肌肉力量較弱,兩臂用力不夠均勻,控制球滾動(dòng)方向的能力較差,不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置(方向),滾球時(shí)還常會(huì)出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會(huì)向不同方向滾動(dòng),不易控制,這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。

      ●佳音戴著小白兔頭飾,不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去,扔一個(gè)紙球嘴里就說(shuō)一聲“打你”,她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)紙球沒(méi)扔出去,就又重新?lián)旎貋?lái),用力扔出去。

      分析:不停地扔球和撿球是托班孩子樂(lè)意嘗試的一種游戲方式,由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色,使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展,鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié),還能提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。

      ●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間,慢慢地向前挪動(dòng),沒(méi)走幾步,皮球就滾落到地上,他急忙跑過(guò)去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時(shí),胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過(guò)。他看了看胖胖夾的紙球,再看看自己手中的皮球,馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方,選了一只與胖胖一樣的紙球。

      分析:活動(dòng)中孩子不停地調(diào)換球,看似是一種“喜新厭舊”的行為表現(xiàn),其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識(shí)和能力,他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法,并在不斷調(diào)整中體會(huì)成功的喜悅。

      二、教師的支持行為

      1.在球類玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙,以及大小、形狀、顏色各異的口袋等,讓孩子動(dòng)手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀(教師協(xié)助用透明膠貼好);也可請(qǐng)孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來(lái),裝在口袋里,扎緊口袋做成球,供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求,又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      2.提供各種玩球活動(dòng)中的輔助物,如紙棒、灌了水的可樂(lè)瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等,所有的工具及材料必須是光滑的、安全的,大小、長(zhǎng)短、高矮要適合此年齡段的孩子,擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小,顏色上要有差異,能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識(shí)。

      3.在玩球活動(dòng)中,教師要有意識(shí)、積極地參與孩子的活動(dòng),和孩子一起探索各種球的玩法,經(jīng)常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會(huì)怎樣玩球”等,也可借助身體部位或各種材料來(lái)設(shè)置障礙物,增加玩球的難度,體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂(lè)趣。

      4.為了讓孩子盡情地玩球,教師還可以設(shè)置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等),提供一些頭飾,引導(dǎo)孩子投入到角色中,用球作為工具,通過(guò)扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動(dòng)作練習(xí),提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。

      5.在場(chǎng)地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn),因此各種球的數(shù)量要充足,以滿足所有孩子玩球的需要。

      三、活動(dòng)建議

      1.冬季不要在水泥地或結(jié)冰時(shí)玩球,避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲,每次時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),強(qiáng)度不宜過(guò)大。提醒孩子在活動(dòng)中、活動(dòng)后適量喝水,活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗。

      2.玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo),當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻;顒(dòng)中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子,以順應(yīng)孩子為宜,保持孩子快樂(lè)的情緒和活動(dòng)的興趣。

      3.在孩子興趣消退的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料,通過(guò)示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣,鼓勵(lì)孩子們玩出新花樣,并在快樂(lè)的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

      4.游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣,在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示,幫助孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處。

      5.可通過(guò)“家園之窗”或其他方式,向家長(zhǎng)宣傳親子玩球的益處和作用,并推薦多種游戲方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起玩球,共同感受其中的樂(lè)趣。

      材料準(zhǔn)備:晴朗的天氣里,在場(chǎng)地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品,如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場(chǎng)地可設(shè)置一些障礙物,如獨(dú)木橋、拱形的山洞等,讓孩子盡情玩耍。

      觀察要點(diǎn):孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等);玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作(扔、滾、拋、踢、推、拍等);玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào);是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。

      附:游戲活動(dòng)舉例

      活動(dòng)一:滾皮球

      材料準(zhǔn)備:大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。

      觀察要點(diǎn):孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi);孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

      活動(dòng)二:傳球

      材料準(zhǔn)備:皮球一只。

      觀察要點(diǎn):孩子對(duì)傳球活動(dòng)是否感興趣;偏愛(ài)哪一種傳球方式;孩子之間是否有語(yǔ)言交流;孩子在活動(dòng)中有沒(méi)有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。

      附:小集體活動(dòng)舉例

      玩皮球

      活動(dòng)目標(biāo)

      愿意摸摸、說(shuō)說(shuō)、玩玩皮球,初步感知皮球的特征,體驗(yàn)玩球的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      三種顏色(紅、黃、綠)不同觸感和大小的皮球,布袋。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.感知皮球的特征:引發(fā)孩子對(duì)皮球的興趣,觀察皮球的特征。

      2.玩皮球:引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞(多樣玩法)。

      3.念兒歌:欣賞兒歌,嘗試邊念兒歌邊玩球。

      4.結(jié)束:送皮球“回家”。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌。

      2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)

      森林的天氣怎么樣?下雨了 爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候 會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下,誰(shuí)能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄,可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說(shuō)的編成一首詩(shī)歌。

      2、感受理解。

      1) 欣賞詩(shī)歌,教師提問(wèn):誰(shuí)撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰(shuí)的傘?是什么顏色的花?還有誰(shuí)撐起了怎么樣的傘?

      2) 理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩(shī)歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來(lái)帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

      3、 仿編詩(shī)歌。

      1)出示小熊玩具。是誰(shuí)來(lái)了?小熊也沒(méi)有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。

      怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?

      快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒(méi)有傘,快為它們想想辦法吧。

      2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

      3) 設(shè)問(wèn):你愿意為誰(shuí)找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

      4) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

      傘 兒歌

      下雨了,下雨了

      快快撐開美麗的傘

      紅紅的花朵是蜜蜂的傘

      黃黃的樹葉是螞蟻的傘

      綠綠的荷葉是青蛙的傘

      白色的蘑菇是小白兔的傘

      下雨了 下雨了

      大家都有一把傘

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.運(yùn)用幼兒園聽說(shuō)游戲活動(dòng)的理論部分內(nèi)容和觀摩幼兒園教師組織活動(dòng)的知識(shí)積累,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法在幼兒園實(shí)施講述活動(dòng)。

      2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)幼兒園教學(xué)活動(dòng)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.已學(xué)習(xí)幼兒園聽說(shuō)活動(dòng)的理論內(nèi)容、已觀摩幼兒園教師組織活動(dòng)。

      2.學(xué)生事先編寫好活動(dòng)方案、教具。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、學(xué)生在幼兒園實(shí)施兩個(gè)聽說(shuō)游戲活動(dòng)

      二、學(xué)生聽說(shuō)游戲方案的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過(guò)程的自我反思

      三、組織學(xué)生討論活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)

      主要從以下幾方面探討:

      1.教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教師基本功、教學(xué)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。

      2.目標(biāo)達(dá)成、內(nèi)容形式適宜程度、活動(dòng)因素分析、活動(dòng)效果等方面進(jìn)行評(píng)課。

      四、布置作業(yè)——修改聽說(shuō)游戲活動(dòng)的教案

      學(xué)生試教方案:

      方案1:中班聽說(shuō)游戲《送南瓜》

      活動(dòng)目標(biāo):

      l.幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、.l兩個(gè)音。

      2.要求幼兒聽傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱呼"您"與"您好"。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.拐杖,圍裙,頭巾。

      2.南瓜教具若干,籃子3-5個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、設(shè)置游戲情境。

      教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好。如:老奶奶說(shuō):"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個(gè)別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼"您好"。

      接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō):"我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

      二、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則.

      教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后.游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來(lái)了"的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說(shuō):"老奶奶您好!這是您的南瓜."

      三、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

      1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

      2.教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。

      四、幼兒自主游戲。

      教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,教師說(shuō):"奶奶來(lái)了!"扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái)。小朋友們說(shuō):"老奶奶,您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說(shuō)"謝謝你".然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái),游戲重新開始.

      五、活動(dòng)延伸

      教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等.當(dāng)送的東西變換時(shí)。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動(dòng).從而豐富游戲的內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。附:游戲兒歌送南瓜小籃子,手中拿。

      我給奶奶送南瓜,奶奶樂(lè)得笑哈哈。

      方案2:大班聽說(shuō)游戲《蓋樓房》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.教幼兒學(xué)習(xí)鞏固創(chuàng)造性地運(yùn)用“x x越×越×”的句型進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

      2.教幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言,積極參與集體活動(dòng),不重復(fù)別人的語(yǔ)句。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、學(xué)習(xí)看圖用“××越×越x”的句型講一句話。

      2、鼓1面,錄音帶l盒,磁性樓房圖片教具兩套。

      活動(dòng)過(guò)程

      設(shè)置游戲情境

      1.教師先敲鼓,敲鼓的力量由輕到重,速度由快到慢。然后再放錄音,錄音機(jī)里傳出來(lái)的風(fēng)聲由大漸;貓叫聲由響到輕;狗叫聲由輕到響。

      2.啟發(fā)幼兒用“××越×越×”的句型來(lái)表達(dá)。

      教師提問(wèn):“這是什么聲音?這個(gè)聲音是怎樣的?可以用一個(gè)什么詞來(lái)表達(dá)?”等,啟發(fā)幼兒用“××越×越×”的句型來(lái)表達(dá)事物變化的過(guò)程。如:風(fēng)越刮越小、貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)、狗越叫越響等。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

      海軍是幼兒普遍喜愛(ài)和崇敬的對(duì)象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中,許多幼兒希望自己長(zhǎng)大后做一名"軍人","警察","公安","消防員"……他們對(duì)軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語(yǔ)等問(wèn)題,有的'甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。該活動(dòng)是我班主題"我長(zhǎng)大了"的一個(gè)延伸活動(dòng),從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們?cè)诹私夂\娀境WR(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,增強(qiáng)對(duì)海軍熱愛(ài)的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,唱好附點(diǎn)音符。

      2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲,表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。

      3、探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)P偷葓D片。

      2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

      3、幼兒人手兩面小旗。

      4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):能較好地演唱附點(diǎn)音符。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂(lè)中踏著有力的步伐進(jìn)入教室 。

      師:小朋友,今天老師帶你們參觀海軍基地,認(rèn)識(shí)一下海軍,看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!

      二、看課件,引起對(duì)海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂(lè))1.海軍基地到了,看:海軍叔叔在迎接我們呢,仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊,你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎?(出示海軍的圖片)2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀?(出示海軍訓(xùn)練圖片)3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?

      4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,他們常年在海上作戰(zhàn),保護(hù)者祖國(guó)的海疆,你們喜不喜歡海軍?

      5、 如果你是小海軍,你會(huì)做什么?

      三、欣賞歌曲《小海軍》

      1、小海軍究竟會(huì)做什么呢?今天我們也來(lái)當(dāng)一回小海軍好不好?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來(lái)聽一聽吧。úシ拧缎『\姟返膭(dòng)畫)2、你聽到的歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲有什么樣的感覺(jué)?你想用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué)呢?

      3、我們?cè)賮?lái)聽一聽!你又聽到了什么?你喜歡歌曲中的哪一句?能不能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)出來(lái)?

      四、學(xué)說(shuō)歌詞1、根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)歌詞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

      2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說(shuō)一遍歌詞。

      五、學(xué)唱歌曲

      1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔。ㄒ槐椋┱(qǐng)小朋友想一想,用什么樣子的聲音,才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)

      2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟。。。等部分的唱法。

      3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲,師唱一句,幼兒接唱下一句。

      4、分組唱師:男小朋友,女小朋友,你們想來(lái)比比,誰(shuí)唱的更像小海軍嗎?

      六、動(dòng)作表演歌曲,加深對(duì)歌詞的記憶。

      七、觀看舞蹈《小海軍》

      1、小朋友,這首歌曲好聽嗎?小朋友們愛(ài)學(xué)嗎?是呀,還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)吧。(觀看舞蹈)2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他們手里拿的是什么?知道是做什么的嗎?

      3、航海時(shí),在距離較遠(yuǎn)的地方,說(shuō)話往往聽不見,這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子,以不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)所說(shuō)的內(nèi)容,我們也來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)動(dòng)作,然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。

      八、歌表演第一遍徒手表演,第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語(yǔ)表演。

      九、結(jié)束小朋友們,你們表演得非常棒!這節(jié)音樂(lè)課你們開心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣,學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。

      2、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽猜測(cè)、合理想象,正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會(huì)狼大叔心理變化的過(guò)程。

      3、初步感受付出關(guān)愛(ài)和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

      4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

      5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)了狼這一動(dòng)物,并了解了狼的品性。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡,《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

      1、師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)狼是種什么樣的動(dòng)物?(幼兒自由發(fā)言)

      2、小結(jié)。

      二、借助視頻,逐段理解。

     。ㄒ唬⿲ふ沂澄。

      1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。(出示字卡“躡手躡腳”)

      2、師:當(dāng)他正要伸手去抓這只雞的時(shí)候,他突然停住,有了另外一個(gè)主意。你覺(jué)得它的主意是什么呢?(幼兒討論,猜測(cè))

      (二)三次送食。

      1、師:狼大叔馬上跑回家,沖進(jìn)廚房,開始準(zhǔn)備……

      2、師:狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢?(幼兒想象)

     。ㄈ┇@得謝意。

      1、終于……“興高采烈”:非常開心的樣子。(出示字卡“興高采烈”)

      2、當(dāng)他來(lái)到母雞家門口的時(shí)候,狼大叔在想,這時(shí)候這只母雞會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢?

      3、門突然開了,狼大叔驚呆了,母雞為什么沒(méi)有長(zhǎng)胖?(啟發(fā)幼兒展開思維,充分想象)

      4、這時(shí)候只聽見母雞在說(shuō)……母雞為什么這么高興?雞寶寶為什么這么熱情?

      5、那天晚上狼大叔沒(méi)有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的?心里又會(huì)怎么想呢?

      三、完整欣賞全篇故事。

      四、領(lǐng)會(huì)主題,感悟含義。

      1、師:你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?

      2、師:狼大叔本來(lái)是想吃母雞的,可是為什么后來(lái)卻改變了想法,反而還要給雞寶寶們烤一百個(gè)香甜的小餅干了呢?

      3、如果是你,你會(huì)有什么好辦法來(lái)讓狼大叔變好呢?

      4、小結(jié)。

      第二篇【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。

      2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè),感受故事的趣味性?/p>

      3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開心、快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      故事ppt

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示狼和雞的圖片,引出故事主題。

      1、出示“狼”的圖片:這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只什么樣的狼?

      2、出示“雞”的圖片:這是誰(shuí)?

      3、看圖猜測(cè):狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情?

      4、出示封面故事名字:“狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情?今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

      二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象,大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)。

     。ㄒ唬┱译u。

      教師有感情講述前部分故事:“從前……他想:“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),我就能多吃幾口肉嘍。”

      提問(wèn):狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢?

      (二)養(yǎng)雞。

      1、展示畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn):狼大叔來(lái)到了哪里?狼大叔為什么來(lái)到了廚房?他準(zhǔn)備做什么呢?

      2、出示送各種食物的畫面:哦,原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?給誰(shuí)吃呢?

      3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。

      4、提問(wèn):狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的?

     。ㄈ┳诫u。

      1、繼續(xù)講述,看圖說(shuō)說(shuō):

      “狼大叔來(lái)到了哪里?它在干什么?”

      “狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢?它可能會(huì)看到什么?”

      “如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外,它會(huì)怎么做呢?”

      2、觀察母雞畫面:“母雞有沒(méi)有把門關(guān)緊?看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎?”

      3、出示狼吃驚害怕的畫面:“仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情?狼大叔為什么要害怕、大吃一驚?”幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

      小結(jié):狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕,還對(duì)它說(shuō)好聽的話。

     。ㄋ模└谢。

      1、繼續(xù)講述,觀察狼害羞的畫面:狼大叔聽了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受?

      討論:狼大叔為什么會(huì)難為情?

      2、看圖說(shuō)話:小雞們?cè)诟墒裁矗克麄優(yōu)槭裁匆H吻狼大叔?狼大叔的表情是什么樣的?

      3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾,討論:狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎?為什么不會(huì)?體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

      4、小結(jié):因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好,狼大叔被感動(dòng)了,改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好,做個(gè)友善的孩子。

      三、完整聽故事,感受故事情節(jié)的趣味性。

      四、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

      教學(xué)反思:

      《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫來(lái)看都非常具有趣味性,也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象,從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過(guò)程,讓孩子們感受到了狼大叔的善良,體會(huì)到了愛(ài)的力量——可以將大壞蛋變成大好人,從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛(ài)的感化。這也是這本繪本的教育價(jià)值之所在。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能用多種感官感知桔子的特征,愿意大膽想象并表達(dá)自己的想法。

      2.初步了解桔子的不同吃法,知道它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,喜歡吃桔子。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.幼兒人手一個(gè)洗干凈的桔子,碟子,茶杯;

      2.榨汁機(jī)一個(gè);

      3.桔子皮泡的茶一大杯。

      教學(xué)過(guò)程

      1.感知小桔子

      (1)猜一猜

      師:“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一份禮物,就裝在這個(gè)大口袋里.你們想知道是什么嗎?誰(shuí)來(lái)摸一摸,猜一猜?”(幼兒摸猜后每人拿一個(gè)桔子。)

      (2)玩一玩

      師:“我們跟桔子玩一玩,用眼睛看一看,小手摸一摸、捏一捏,鼻子聞一聞,說(shuō)說(shuō)桔子是什么樣的?(黃黃的、圓圓的、軟軟的、香香的……)它像什么?”(燈籠,皮球……)

      (3)親一親

      “你喜歡桔子嗎?我們親親它,跟它做好朋友。桔子貼在臉上有什么感覺(jué)?” (涼涼的。)

      評(píng):活動(dòng)開始,教師那神秘的口吻和摸摸猜猜的游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心及探究的欲望,緊緊地吸引了幼兒的注意力。接著在教師的引領(lǐng)下,幼兒在愉快的氛圍中運(yùn)用自己的多種感官猜猜、玩玩、親親中感知了桔子的特性,并愿意運(yùn)用好聽的詞匯表述對(duì)桔子的認(rèn)識(shí)。

      2.我來(lái)剝桔子

      (1)探究剝桔子的好方法

      師:“讓我們把桔子剝開,看一看里面的小秘密吧!從哪里剝呢?”(通過(guò)互動(dòng)讓幼兒掌握剝桔子的方法:找到中間凹進(jìn)去的地方,那里比較軟,從那兒就很容易剝開來(lái)了。)

      (2)感知桔子里面的秘密。

      師:“桔子皮剝開來(lái)啦,聞聞香不香?(香香的)桔子皮剝開來(lái)里面有什么? (桔子瓣,有白白的經(jīng)絡(luò))它們一瓣一瓣的,圍在一起,頭靠頭,肩靠肩,真象親親熱熱的一家人呀!”

      評(píng):由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,很多幼兒因家長(zhǎng)包辦而失去了自己獨(dú)立探索生活的機(jī)會(huì)。因此,本環(huán)節(jié)中教師讓幼兒在觀察、探索中借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),自然輕松地掌握了剝桔子的好方法。

      3.桔子真好吃

      (1)玩吃桔子的游戲。

      師:“小桔子瓣想出來(lái)玩了,我們幫幫忙把它請(qǐng)出來(lái)吧。看看這片桔子瓣像什么?”幼兒:月亮、搖籃……

      師:“我們一起將小月亮掛到天上去。(師根據(jù)幼兒的回應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用兒歌與幼兒玩游戲。如,和幼兒一起舉起一片桔子瓣并念兒歌:小月亮,掛天上,啊鳴一口吃下它!)

      師:嘗一嘗是什么味道?

      幼兒:甜甜的,酸酸的。

      師:“再拿一個(gè)桔子瓣,看看還像什么?(小橋、小船……)師和幼兒再念兒歌玩游戲:小小船,開呀開,一開開到嘴巴里。(幼兒再次品嘗,鼓勵(lì)不喜歡吃桔子的幼兒大膽嘗試。)

      (2)猜桔子的味道。

      幼兒猜:師吃一片自己的桔子,再吃一片幼兒的桔子,請(qǐng)幼兒分別看老師的兩種表情,猜想桔子的味道。

      老師猜:“那你們的桔子是什么味道的呢?也用表情來(lái)告訴老師好嗎?”

      評(píng):游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),因此教師充分運(yùn)用有趣的游戲,使孩子們?cè)谟螒虻那榫持袑?duì)桔子瓣造型展開豐富的聯(lián)想,同時(shí)教師又巧妙地融進(jìn)語(yǔ)言元素,將想象的事物用朗朗上口的兒歌和有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),既激發(fā)了幼兒的情趣又豐富了幼兒的知識(shí)。而猜表情的游戲不僅使孩子學(xué)會(huì)了關(guān)注老師和同伴的反應(yīng),又在其樂(lè)融融的氛圍中增進(jìn)了師幼之間的感情。

      4.好喝的桔子汁

      (1)玩變魔術(shù)

      師:“桔子除了可以一瓣一瓣地吃,它還有一種吃法呢! (出示榨汁機(jī))你們看,這是什么?如果我們把小桔子瓣放在這個(gè)機(jī)器里,會(huì)變成什么?(請(qǐng)每位幼兒取兩瓣放在機(jī)器里。師邊榨邊念兒歌:小小桔子瓣,跳進(jìn)榨汁機(jī),轟隆轟隆轉(zhuǎn),變成什么跑出來(lái)?)小桔子瓣變成什么了?”(水、桔子水、桔子汁。)

      (2)喝桔子汁

      師:“桔子汁什么味道的?想不想嘗一嘗?“(給每位幼兒分桔子汁,一起品嘗。)

      評(píng):榨汁機(jī)的出現(xiàn),讓幼兒對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣,教師近距離的演示,讓幼兒形象地觀察到桔子榨成汁的過(guò)程。接著大家一起品嘗桔子汁,孩子仿佛置身于自家的廚房或餐廳,有著濃濃的生活氣息。

      延伸活動(dòng)

      “剛才才我們嘗了酸酸甜甜的桔子,還喝到了桔子汁,剩下的桔子皮怎么辦?”師出示桔皮茶,和幼兒一起收桔皮,曬桔皮。

      評(píng):延伸活動(dòng)的環(huán)節(jié),展示桔皮茶,讓幼兒了解到桔子有更多的用途。收桔皮、曬桔皮留下了拓展活動(dòng)的空間,使孩子們對(duì)桔子的探索深入持久,意猶未盡。

      活動(dòng)反思

      1.充滿情趣

      “以情激趣、以趣激情”是本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)之一;顒(dòng)中,教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各種有趣的游戲,使幼兒在猜猜、玩玩、吃吃的活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)多種感官輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。使整個(gè)活動(dòng)顯得活而有序、活而有效。

      2.充分探索

      小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以“直覺(jué)行動(dòng)思維”為主,因此在活動(dòng)中教師讓幼兒充分探索,以“玩桔子→剝桔子→嘗桔子→榨桔汁”為主線展開活動(dòng),使幼兒在探索中不知不覺(jué)地了解了桔子的特性。

      3.有機(jī)融合

      有機(jī)融合是本節(jié)活動(dòng)的又一特點(diǎn)。我積極啟發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),將語(yǔ)言\科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地融合在一起,使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

      2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

      3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、手電筒,小巧的玩具,記錄紙等若干。

      2、電視機(jī)(紙箱制作)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、聽音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

      通過(guò)演影子戲引入課題,提出問(wèn)題:你看到的圖象是物體的什么?物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上?引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

      2、教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

      小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí),物體就會(huì)產(chǎn)生影子,可是你能控制影子的位置嗎?教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊,讓幼兒看影子位置的變化,并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們,你們能控制影子的位置嗎?

      游戲:聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方,手電筒應(yīng)該放到什么地方呢?幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組,一個(gè)操作一個(gè)記錄,培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

      教師展示記錄結(jié)果,和幼兒一起實(shí)驗(yàn)結(jié)果:光源的位置變了,影子的位置就變了。

      提出設(shè)想,引起幼兒繼續(xù)探索的興趣,(教師在暗中操作),老師能讓物體的影子變魔術(shù),想不想看一下,教師讓影子變大變小,變成不同的形狀,小朋友們,你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎?來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。

      幼兒操作,使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了,影子也會(huì)發(fā)生變化。

      3、找影子,帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子,并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫出來(lái),過(guò)一段時(shí)間看一下,影子還在那里嗎?為什么?

      活動(dòng)反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心,利用已有的經(jīng)驗(yàn),讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí),了解光和影子的關(guān)系,通過(guò)操作知道影子可以變化。

    【幼兒園優(yōu)秀教案集合九篇】相關(guān)文章:

    幼兒園春天優(yōu)秀教案02-10

    精選幼兒園優(yōu)秀教案集合七篇02-09

    實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案集合九篇02-08

    【推薦】幼兒園優(yōu)秀教案集合七篇02-06

    實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案集合八篇02-06

    【精品】幼兒園優(yōu)秀教案集合七篇02-04

    實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案集合7篇02-03

    【精選】幼兒園優(yōu)秀教案集合七篇02-03

    實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案集合五篇02-02

    實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案集合6篇02-01