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《金箍棒》幼兒園教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的《金箍棒》幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《金箍棒》幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、探索軟棒的多種玩法，發(fā)展幼兒鉆爬、跑跳、投擲等運(yùn)動技能。
2、體驗玩軟棒的樂趣。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：
探索軟棒的多種玩法
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動背景音樂。
2、置衣筐、擦汗毛巾。
活動過程：
一、扮演角色，激發(fā)興趣
1、教師帶上“孫悟空”胸飾：瞧瞧，我是誰？你們愿意做我花果山上的小猴兒們嗎？好，那就跟俺老孫去花果山咯，孩兒們，走！
2、熱身律動。
3、到了花果山了，俺老孫有件禮物要送給你們。（出示“金箍棒”）
二、百變金箍棒
1、金箍棒，俺老孫可以玩出很多不同的玩法，等會請小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩，看誰玩的方法最最多。
2、幼兒探索嘗試，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒一物多玩。
3、集中幼兒，進(jìn)行集體交流。
�。�1）你剛才是怎樣玩的？誰和他玩得不一樣？
�。�2）教師小結(jié)：“金箍棒”的玩法有那么多，待會你還可以去試試其他小猴子的玩法。
�。�3）幼兒再次嘗試，教師引導(dǎo)幼兒嘗試更多的玩法。
�。�4）觀察幼兒運(yùn)動量，適時提醒幼兒脫衣擦汗。
三、勇戰(zhàn)蜘蛛精
1、呀，不好，盤絲洞里的蜘蛛精想出來做壞事，我們拿好金箍棒去除掉他們吧，你們看妖怪給我們設(shè)置了那么多障礙，一條是山路，要鉆過山洞；中間一條怎么過去？（跳、跨）；還有一條是水路，需要走獨(dú)木橋。
2、到達(dá)妖怪洞口，我們站在黃線后面將金箍棒變成寶劍射進(jìn)洞口，看準(zhǔn)洞里的蜘蛛精，用力射進(jìn)去，記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之后趕緊跑回來，再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞里的蜘蛛精，好嗎？
3、妖精被我們擊中了，太棒了，我們勝利了，快拿回我們的金箍棒，我們還要一起陪唐僧西天取經(jīng)去呢。（音樂：白龍馬）
活動反思：
金箍棒對于幼兒園的孩子來說一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小就對孫悟空產(chǎn)生濃厚的興趣，從小就喜歡玩金箍棒。到了中班，大部分幼兒已經(jīng)掌握了金箍棒的很多玩法，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和能力，我把本次活動的重、難點(diǎn)放在花樣玩金箍棒上，尊重了孩子的個體差異，更調(diào)動起了孩子們主動思考、積極探索的'興趣。
首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴：你們看我是誰？我是美猴王，請我的小猴戴上頭飾。
其次鼓勵幼兒多嘗試各種玩法。教師：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大？雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當(dāng)馬騎、用手托著紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接著把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨跳過小河。通過玩游戲：過河運(yùn)果子請幼兒背上小籃子，自由選擇不同難度的路徑運(yùn)果子，分小組強(qiáng)調(diào)跨跳過小河的規(guī)則，同時比一比哪一組幼兒運(yùn)回的果子最多。
角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。
《金箍棒》幼兒園教案 篇2
目標(biāo)：
1、體驗物體從短到長的順序關(guān)系。
2、能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按長短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。
準(zhǔn)備：
多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長短順序卡5個；底紙10《水果排排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果（或桃子）5個。
過程：
一、情境導(dǎo)入
1、介紹情境，引出問題出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼：“一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根最短？怎么看出來的？哪根最長？怎么看出來的？
教師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的'一根發(fā)給誰？”請幼兒自由表達(dá)，得出一致意見：最短的一根要發(fā)給最小的那只。
2、演示規(guī)則教師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框條）。正好跟這個框條一樣長，不長也不短�！�
教師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢？等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根的放進(jìn)框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進(jìn)框條里。你會做了嗎？等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的？”
3、介紹鞏固組活動教師：“今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果，要招待這些猴子們。這個《水果排排隊》的活動你們還記得怎么玩嗎？請小朋友從小紅旗開始，照著范例從小到大的順序排好前三個水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說一說，水果是怎么排隊的�！�
二、分組操作
1、分組操作逐一請幼兒自選活動。
2、觀察指導(dǎo)教師重點(diǎn)觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規(guī)則。
3、常規(guī)提示
三、交流評價
1、交流教師：“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的？誰愿意把剩下的金箍棒發(fā)完？”請個別幼兒上來完成排序�！八诺膶�？是怎么排的？”
2、評價教師：“今天哪些小朋友學(xué)會了把金箍棒從短到長？排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會先收好材料再換組？”
3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學(xué)具。
四、結(jié)束活動。
《金箍棒》幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動，體驗集體游戲的快樂。
2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
每位幼兒一根自制的紙棒(用舊報紙做成);布置好活動場地。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。
師：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請猴兒們一起操練起來。
二、基本部分：
1、幼兒自由探索紙棍的各種玩法。
“孫悟空最大的本領(lǐng)是什么?小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法?”教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的.玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。
2、教師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。
(1)、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動作。
(2)、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地“騎”在紙棍上爬行。
(3)、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動作。
(4)、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求“以速度最快，膝蓋不著地者為勝”。
3、競賽游戲：《救師傅》
(1)、教師引導(dǎo)：“小孫悟空們，你們的師傅被妖怪抓走了，我們要去就師傅�？墒窃诼飞嫌幸蛔芨叩拇笊剑覀円肋^大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出師傅，看誰不怕困難最先救到師傅!”
(2)、教師講解玩法：幼兒站成一隊，第一個幼兒首先膝蓋不著地爬過高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回來拍一下第二個幼兒的手，第二個幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。
(3)、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒給予鼓勵。
三、結(jié)束部分：
聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動。
教學(xué)反思：
孫悟空想和金箍棒深受幼兒的喜歡，于是我利用舊報紙請幼兒卷棍棒，并將其融入健康活動中。此次活動從金箍棒的制作到健康活動的開展，幼兒的興趣非常高，積極愉快的參與游戲;幼兒充分發(fā)揮想象玩棍棒，玩法多種多樣。不足之處：一是我設(shè)計的游戲環(huán)節(jié)過于單調(diào)，若是能在增設(shè)一些像跨過小河，走獨(dú)木橋，跑過草地等環(huán)節(jié)發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令還不夠明確，一節(jié)健康課，如果口令明確易于幼兒理解執(zhí)行，那么教師上健康課就不會那么累�？傊�，通過了這次健康活動讓我收獲到了：健康課的教學(xué)要從幼兒的興趣出發(fā)，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗將更能激起幼兒參與活動。
《金箍棒》幼兒園教案 篇4
目的：
1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣，同時培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡能力。
3、促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗，感受成功與合作的快樂。
準(zhǔn)備：
報紙棒若干、場地布置。
過程：
一、熱身活動。
1、 幼兒獨(dú)立的活動。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑）
2、 教師帶領(lǐng)幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。
場地布置
二、游戲活動：
引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練。”
1、 教師運(yùn)用紙棒的引導(dǎo)活動：（投擲）
2、 幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的'創(chuàng)編活動。教師巡回觀察，適時的介入幫助。
3、 小組創(chuàng)編活動展示。
4、 真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重復(fù)游戲。
三、游戲評價：
1、 對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。
2、 對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
3、 鼓勵幼兒在下次的活動中有更
《金箍棒》幼兒園教案 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、體驗物體從短到長的順序關(guān)系。
2、能根據(jù)全范例，用重疊對應(yīng)的方法，按長短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。
二、活動準(zhǔn)備：
多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼：金箍棒長短排序5個、底卡10《水果排排隊2》、磁貼：大小水果排序卡蘋果或桃子5個。
三、活動過程：
1、介紹情境，引出問題
師：（出示底紙9《金箍棒》和長短排序卡磁貼）一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣，變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根短？哪根長？怎么看出來的？（指導(dǎo)策略：提問時可邊說邊用動作比劃，幫助幼兒理解：長、短的含義。）
師：這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰？（請幼兒自由表達(dá)得出一致意見）
2、演示規(guī)則
師：（邊說邊演示）好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這只猴子手里（放入框條）。金箍棒正好跟這個框條一樣長，不長也不短。其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢？等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根地放到框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進(jìn)框條里。你會做了嗎？等所有的金箍棒發(fā)完了，還要按順序按說一說金箍棒是怎么排的？
3、介紹鞏固組活動
師：今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果，要招待這些猴子們。小朋友們看一看這個《水果排排隊》的活動，大家還記得是怎么玩的嗎？今天孫悟空給小朋友們帶來了一張新底紙，請小朋友一會兒從小紅旗開始，照著范例按從小到大的順序排好前面三個水果，然后再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說一說，水果是怎么排隊的？金箍棒和水果排排隊的游戲結(jié)束后，請小朋友要記得把玩過的學(xué)具收拾整齊。
4、幼兒分組操作
師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo)：教師重點(diǎn)觀察金箍棒組，看幼兒是否理解操作規(guī)則，適時進(jìn)行個別指導(dǎo)提問：你先排的是哪一根？再排的是哪一根 ？最后排哪根？為什么？在巡視中，教師還應(yīng)觀察幼兒，進(jìn)行個別指導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師：，做完的`小朋友，可以跟旁邊的小朋友說一說，你的金箍棒或水果是怎么排隊的？然后請小朋友按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6、交流及評價
交流——師：剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的呢？誰愿意上來把剩下的金箍棒發(fā)完？（請個別幼兒上來完成排序）他排的對嗎？他是怎么排的？（總結(jié)幼兒的回答：從短排到長）
評價——師：今天哪些小朋友學(xué)會了把金箍棒從短排到長？排好以后你告訴小猴們金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說的呢？哪些小朋友是先收好學(xué)具材料后，再到其他組玩的？（教師集體表揚(yáng)）結(jié)束活動。
�。▍⒖纪ㄏ驍�(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書）
教學(xué)反思：
本次的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，目標(biāo)的制定，很符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動準(zhǔn)備也很充分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示孫悟空以游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們很感興趣，孩子們的目光直接就被教師的游戲情境吸引過來了，為后面的活動環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊，總得來說本次組織的數(shù)學(xué)活動還是挺順利的，不過再好的活動也有不足之處，首先在第一環(huán)節(jié)教師演示規(guī)則，在這一環(huán)節(jié)中我演示的不夠規(guī)范，還有對于小班的年齡特點(diǎn)在認(rèn)識從短到長的順序關(guān)系上，教師在演示規(guī)則中應(yīng)該給幼兒排序從短排到長的全范例，而我恰恰做得相反，打亂了順序進(jìn)行排序，所以導(dǎo)致在幼兒操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的操作結(jié)果沒達(dá)到其中一個教學(xué)目標(biāo)，這是其中的一個不足處，還有一個就是在幼兒操作環(huán)節(jié)中，教師的觀察指導(dǎo)做得不夠細(xì)心，所以以上產(chǎn)生的教學(xué)問題，我在今后的組織活動中，會針對這些問題，再次做一個反思，把這些問題糾正成優(yōu)點(diǎn)，今后我會認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一節(jié)數(shù)學(xué)活動。
《金箍棒》幼兒園教案 篇6
一、活動背景
大班的孩子特別喜歡跨跳、跑等動作，每當(dāng)他們看到教室里面放著中班做操用過的金箍棒器械時，都想去玩一玩、跳一跳等，看到孩子們興致勃勃的可愛樣，引發(fā)我設(shè)計了"小猴玩棒"這一體育游戲，讓孩子在自由、寬松、愉快的環(huán)境中體驗身體運(yùn)動的樂趣�；顒又�，引導(dǎo)孩子們充分發(fā)揮想象不同方法，并隨著情節(jié)的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運(yùn)動的負(fù)荷程度，使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
二、過程實(shí)錄
活動目標(biāo)：
1、探索金箍棒的多種玩法，發(fā)現(xiàn)并分享成功的方法。
2、學(xué)習(xí)利用器械練習(xí)助跑跨跳動作，發(fā)展跨、跳、跑等綜合能力，鍛煉腿部力量，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
3、體驗與同伴合作的快樂 ，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的。
活動重點(diǎn)：
能用個別、小組合作等形式探索金箍棒的多種玩法。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)利用器械練習(xí)助跑跨跳動作，發(fā)展跳躍、奔跑等綜合能力。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人數(shù)相等的金箍棒、紙球、錄音機(jī)、音樂三段。
2、空間準(zhǔn)備：活動前檢查場地上是否安全，幼兒的'衣著、鞋襪是否合適。
活動過程：
1、開始部分：熱身運(yùn)動教師：天氣真好，今天我們要變成一只小猴子，帶著金箍棒一起出去玩嘍（音樂律動）
2、基本部分：
（1）自由探索金箍棒的玩法教師：誰來介紹一下你的玩法？
（2）合作玩金箍棒教師：合作玩金箍棒進(jìn)一步探索玩法，結(jié)伴說說合作玩的方法并進(jìn)行示范。
�。�3）小猴練習(xí)本領(lǐng)"助跑跨跳"助跑跨跳：兩手放兩邊，距小河5-8步，跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨跳過小河，單腳落地，保持平衡。
�。�4）小猴運(yùn)果子，練習(xí)向指定方向助跑跨跳教師：小猴們真能干，都認(rèn)真地練了助跑跨跳的新本領(lǐng)，現(xiàn)在要帶你們?nèi)ミ\(yùn)果子，讓我們一起用剛才練的本領(lǐng)出發(fā)吧！
�。�5）比賽：看誰運(yùn)得快（交代游戲規(guī)則）
3、結(jié)束部分：
"今天，我們的小猴本領(lǐng)真大，真為你們高興。"聽--，你聽到了什么？（舒緩音樂）坐下互相捶捶腿，放松自己。（舒緩音樂）
4、活動延伸：
金箍棒不但可以幫助我們鍛煉身體還可以變出很多的數(shù)字呢！我們一起和好朋友合作拼數(shù)字。
《金箍棒》幼兒園教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．探索竹棒的不同玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新與合作的意識。
2．在玩竹棒的過程中，學(xué)習(xí)助跑跨跳過寬50厘米的平行線。
3．在玩棒中進(jìn)一步增強(qiáng)對體育活動的興趣以及勇于克服困難的`信心。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：人手一根金箍棒。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會做竹竿操，練習(xí)過雙腳立定跳遠(yuǎn)，有一定的玩棒經(jīng)驗。
活動過程：
1．準(zhǔn)備活動
幼兒排成四路縱隊走到四根長竹竿處，以組為單位，右手持竹竿，集體練習(xí)竹竿操。
2．探索竹竿的不同玩法
師：猴兒們！你們看我的金箍棒漂亮嗎？你們想不想玩��？我給你們變出來。
幼兒自由玩竹棒，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。
師：請每個小朋友拿一根全箍棒，自己找個空地方玩一玩，看誰玩的方法又多又好，還能注意安全�。▽W(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在胯下當(dāng)馬騎……）
幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，讓其他幼兒學(xué)一學(xué)。
幼兒合作玩竹棒，進(jìn)一步探索竹棒的不同玩法。教師有意識地鼓勵幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴互相學(xué)習(xí)的能力。
師：剛才是你一個人玩的，現(xiàn)在請你找一個朋友一起玩，想想有沒有什么新的玩法。
兩手握住竹棒的兩頭，兩兩將竹棒“十”字交叉比賽誰的力氣大，進(jìn)行對抗練習(xí)；
多人把竹棒放在地上跳房子。
雙腳立定跳“小河”。
�。ń處熱槍μ靶『印�，移動其中一根竹棒）
師：小河變寬了，誰有辦法跳過去？
請幼兒示范跳過“小河”。
師：他們是怎么過小河的？
�。ㄒ扰茉偬�、跳的時候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范跨跳動作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動作要領(lǐng)。
以小組為單位用竹棒搭成不同寬度的小河，提示幼兒根據(jù)自己的能力選孥不同寬度練習(xí)跨跳。
3．放松、整理活勸
師：今天，你們玩得高興嗎？讓我們把金箍棒變成一件交通工具回花果山吧�。ㄓ變鹤杂上胂笞兂傻墓ぞ撸厚R、飛機(jī)、火箭、轎子……）
《金箍棒》幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能獨(dú)自或與同伴合作探索紙棍的多種玩法。
2、利用紙棍聯(lián)系單腳、雙腳快速跳。
3、體驗用紙棍游戲的快樂，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一根紙棍；20個紙盒、音樂
活動過程：
一、入場（開始部分）
幼兒在音樂聲中，揮舞紙棍入場。
二、準(zhǔn)備部分（幼兒人手一根紙棍，做棍棒操）
師：孩兒們，今天俺老孫要教你們一套棍法！讓我們一起操練起來吧。（音樂《猴哥》）
三、基本部分
1、師：孩兒們的棍操真厲害，現(xiàn)在我請孩兒們玩一玩金箍棒！
2、幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師巡回觀察發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法。
3、集中小結(jié)：教師請個別幼兒展示各自的`想法，可個人完成也可兩人三人合作完成。
教師著重抓住“跳”這一動作，啟發(fā)幼兒借助紙棍練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳。
4、師：俺老孫發(fā)現(xiàn)你們跳得真不錯，讓我們也一起來練習(xí)吧！
準(zhǔn)備工作：請幼兒將紙棍放在身前地上，向后轉(zhuǎn)跨過紙棍，排成四組進(jìn)行游戲。
具體玩法：第一、二次幼兒練習(xí)雙腳、單腳連續(xù)跳；通過第三次嘗試，回到各自原來所站的位置。
第一次游戲引導(dǎo)語：首先我們要雙腳并攏連續(xù)跳過金箍棒。（一組一次，到達(dá)對面排成四組）
第二次游戲引導(dǎo)語：孩兒們真厲害，下面請孩兒們單腳連續(xù)跳過金箍棒。（回來成四組）
第三次游戲引導(dǎo)語：接下來請孩兒們根據(jù)老孫給你們的數(shù)字進(jìn)行跳。第一組：跳三格回到原來的地方，第二組跳二格，第三組跳一格，第四組跳到自己的棍子前。
四、游戲：運(yùn)妖怪
1、孩兒們，都做得很好。現(xiàn)在俺老孫要交給你們一個任務(wù)：搬運(yùn)妖怪。
師：瞧，這是俺老孫打死的妖怪，現(xiàn)在想請孩兒們把他們搬回水簾洞去。
2、教師講述游戲規(guī)則：兩個人手上拿著金箍棒，快速跑到妖怪堆里，兩人合作將妖怪抬回水簾洞。
3、幼兒演示示范、教師在旁指導(dǎo)。
4、教師針對幼兒的示范動作提出注意點(diǎn)，幫助幼兒快速掌握游戲的要點(diǎn)。
師：小猴子們在運(yùn)送過程中必須把金箍棒分開一點(diǎn)，這樣妖怪就不容易掉下了。
5、幼兒游戲一至兩次。
五、結(jié)束放松活動
師：孩兒們，你們都做得非常好�，F(xiàn)在讓我們一起回到洞中去處置這些妖怪吧！
教師帶著幼兒搬紙盒離場。
《金箍棒》幼兒園教案 篇9
設(shè)計意圖：
美猴王孫悟空是孩子們非常喜歡的神話人物之一，他的金箍棒也是孩子們愛不釋手的玩具，利用隨手可得的報紙制作“金箍棒”，符合幼兒的愿望和要求。在“金箍棒”這一活動中，先讓幼兒自己動手，利用報紙制作“金箍棒”，培養(yǎng)幼兒的活動興趣及動手能力；然后讓幼兒用兩根“金箍棒”學(xué)習(xí)區(qū)分長短，并在游戲中對學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固，培養(yǎng)幼兒的觀察反應(yīng)能力。
活動目的：
1、 學(xué)習(xí)比較物體的長短。
2、 培養(yǎng)幼兒的.動手能力及觀察反應(yīng)能力。
3、 激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
報紙、“金箍棒”（紙棒）；孫悟空情境圖；錄音機(jī)
活動過程：
〈一〉開始部分
1、 幼兒聽音樂，隨老師模仿小動物進(jìn)教室。
2、 提問：“你們看，這是什么？”（報紙）
“報紙有什么用？”（可以看、可以卷、可以折、可以包書……）
3、 設(shè)疑：“今天，在這報紙的后面藏著可有趣的東西，你們想知道是什么嗎？那我們就一起看看吧！”
〈二〉基本部分
1、制作“金箍棒”
（1） 情境提問：
“你看到了什么？”（孫悟空）“有幾個？”（一個大孫悟空和許多小孫悟空）（幼兒點(diǎn)數(shù)）
“請小朋友仔細(xì)觀察，大孫悟空和小孫悟空有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒說出：大孫悟空有金箍棒，小孫悟空沒有金箍棒）
“請你們看一看、摸一摸，大孫悟空的金箍棒是用什么做的？”（報紙）
（2）幼兒制作“金箍棒”
“大孫悟空告訴老師，他的小孫悟空都沒有金箍棒，怎么辦呢？請你們幫幫他，想個辦法好嗎？”
�。ㄓ變簬椭O悟空制作“金箍棒”）
2、學(xué)習(xí)區(qū)分長和短
�。�1）提問：
“剛才你們自己做了一根金箍棒，現(xiàn)在老師再發(fā)給你們一根金箍棒，數(shù)一數(shù)，你們有幾根金箍棒了？”（幼兒點(diǎn)數(shù)，2根）
�。�2）說一說：
“仔細(xì)觀察這兩根金箍棒，看看這兩根金箍棒有什么不同？”（一根長，一根短）“你是怎么知道的？”
�。�3）比一比：
“比一比，這兩根金箍棒，哪根長，哪根短？”“應(yīng)該怎么比？”（幼兒自己動手操作）
（教幼兒比較的方法：平著或豎著比較，一頭對齊后比較，再觀察其長短。）
“老師請個小朋友到前面來，用自己的金箍棒去和孫悟空的金箍棒比一比，看看哪根長，哪根短？”
�。ń處熥⒁庥變旱谋容^方法）
3、游戲
“剛才，我們給小孫悟空制作了金箍棒，還學(xué)習(xí)了比較長短，現(xiàn)在我們一起來做個游戲，看看你們學(xué)會了沒有�！�
�。�1）根據(jù)教師指令舉起長棒或短棒。
�。�2）幼兒閉眼，根據(jù)教師指令摸出長棒或短棒。
〈三〉結(jié)束部分
1、小結(jié)。
“今天，我們用報紙卷成了金箍棒，學(xué)會了比較長和短（平著或豎著比較，一頭對齊后比較，觀察其長短）”
2、送金箍棒回家。
“現(xiàn)在我們要送金箍棒回家了——找出長棒送回紙簍；找出短棒送給小孫悟空�！�
活動結(jié)束。
活動延伸：
戶外游戲〈〈蹦蹦跳〉〉
利用紙棒做障礙，發(fā)展幼兒雙腳跳躍能力。
《金箍棒》幼兒園教案 篇10
目的：
1、激發(fā)幼兒對體育游戲中創(chuàng)造活動的興趣，同時培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)。
2、通過玩耍紙棒，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性與靈活性，提高身體的平衡能力。
3、促進(jìn)幼兒在游戲活動中不斷豐富經(jīng)驗，感受成功與合作的快樂。
準(zhǔn)備：
報紙棒若干、場地布置。
過程：
一、熱身活動。
1、 幼兒獨(dú)立的活動。（一名幼兒帶領(lǐng)大家繞場地跑）
2、 教師帶領(lǐng)幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。
場地布置
二、游戲活動：
引語：“我們是花果山的美猴王，今天一起出來操練�！�
1、 教師運(yùn)用紙棒的.引導(dǎo)活動：（投擲）
2、 幼兒們以小組為單位進(jìn)行自由的創(chuàng)編活動。教師巡回觀察，適時的介入幫助。
3、 小組創(chuàng)編活動展示。
4、 真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉(zhuǎn)身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部） 重復(fù)游戲。
三、游戲評價：
1、 對幼兒們的活動表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，特別是有進(jìn)步、有創(chuàng)意的。
2、 對游戲中自我保護(hù)進(jìn)行分析。
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