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    中班社會(huì):問路

    時(shí)間:2021-11-25 08:14:48 幼兒園教案 我要投稿

    中班社會(huì):問路

      【設(shè)計(jì)思路】

      人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,很少用到禮貌用語,結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn);顒(dòng)通過一個(gè)有趣的故事,讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,同時(shí)又帶有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通過生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓(xùn)練。通過這次活動(dòng)讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解“地址”的含義,對以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,并增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高幼兒自我保護(hù)的能力。

      活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),觀察角色,表達(dá)對角色和迷路的理解;第二環(huán)節(jié),理解問路和指路的'過程;第三環(huán)節(jié),提升并拓展經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解迷路后的各種好辦法。

      2、嘗試用較完整的語言大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法,積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件。

      【活動(dòng)過程】

      一、認(rèn)識(shí)與猜想——觀察角色,表達(dá)對角色和迷路的理解

      1、出示角色(鼠先生):這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說?

      2、今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去,但是,他走了好久都沒有到,提問:什么是迷路,你有什么好的建議?

      引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己迷路時(shí)會(huì)怎么樣,引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

      二、感知與理解——理解問路和指路的過程

      1、出示一幢淡綠色的小房子(青蛙家)

      鼠先生開著小汽車,穿過小樹林、來到池塘邊,看到了什么呀?(房子)

      1)這是一間什么樣的房子!保ňG綠的屋頂蘭蘭的窗,綠綠的小門綠綠的房。)

      2)這么漂亮的房子會(huì)是誰的房子?為什么?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎么看出來的?我們來看看到底是不是鼠小姐的家”。

      3)鼠先生是怎么問路的?小青蛙是怎么回答的?

      2、鼠先生又來到了誰的家?公雞是怎么回答的?筆直往前走是什么意思?(公雞家)

      讓幼兒用手示意“筆直”,觀察幼兒對方向的理解

      3、鼠先生筆直往前走來到了誰的家?你們來扮演鼠先生吧。(熊的家)

      1)觀察幼兒知否有禮貌地問路。是否能清晰表達(dá)

      2)讓幼兒舉起自己的手表示方向:左邊

      4、出示左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的兩幢房子,鼠先生會(huì)怎么做,他會(huì)怎么說?(獅子家)

      分角色表演(幼扮鼠先生,師扮獅子),練習(xí)問路

      三、完整欣賞故事——提升并拓展經(jīng)驗(yàn)

      1、鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路?遇見了誰?

      2、鼠先生、迷路后他做了什么事情,想到了什么辦法?為什么他問了好多次才找到?鼠先生是怎么獲得成功的?

      小結(jié):鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方,所以她問了好幾次,如果記住了她家的地址那他很容易就會(huì)找到鼠小姐的家。它在路上迷路了,但是想到了問路的好辦法。

      3、延伸:想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的?

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