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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-11-24 14:05:17 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園小班教案范文集錦五篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的幼兒園小班教案范文集錦五篇

    幼兒園小班教案 篇1

      目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜歡。

      2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認(rèn)識(shí)樂器。

      準(zhǔn)備:響板、樂曲

      過程:

      1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進(jìn)行相互的問候與介紹自己。

      2、認(rèn)識(shí)樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進(jìn)行傳遞樂器的練習(xí),讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器活動(dòng)。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)行認(rèn)識(shí)樂器。

      3、嗓音練習(xí):讓幼兒能夠看教師的手勢(shì)來進(jìn)行大小聲的發(fā)音練習(xí),教師用手握成拳頭,請(qǐng)幼兒看著手勢(shì)發(fā)“啊”的音。

      4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)行兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí),第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。第二節(jié)讓

      幼兒配合動(dòng)作學(xué)說兒歌。

      5、唱歌游戲:follow me.學(xué)唱歌曲,并會(huì)表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)問答的形式進(jìn)行表演唱.

      6、成 語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時(shí)候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性。

      7、手指游戲:湊十歌。學(xué)說兒歌并會(huì)邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動(dòng)作。

      8、古 詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

      9、舞 蹈:機(jī)器貓,讓幼兒在愉快的互動(dòng)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給我們的快樂和美。

      10、結(jié) 束 歌:See you next time。放松幼兒情緒體會(huì)歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進(jìn)行表演唱。

      附:兒歌

      吃豆豆

      小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.

      湊十歌

      一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

    幼兒園小班教案 篇2

      教材分析:

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往,能與同伴交換玩具,初步體驗(yàn)分享的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過互相玩玩具,發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,初步體驗(yàn)分享的快樂。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。

      3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。

      活動(dòng)過程:

      1、請(qǐng)幼兒玩自帶玩具,教師:小朋友都帶來了好玩的玩具,每一樣玩具都很好玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著自己的玩具去玩。[點(diǎn)評(píng):讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動(dòng)地嘗試與同伴交往。]

      2、組織幼兒討論。教師提問:你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時(shí),你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請(qǐng)幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的,教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法,并表揚(yáng)互相謙讓的幼兒。[點(diǎn)評(píng):讓幼兒從自己的實(shí)踐中找出方法并與全班小朋友交流,給幼兒互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師適當(dāng)總結(jié),幫助幼兒學(xué)會(huì)交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。]

      3、請(qǐng)幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況,讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。

      4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲,讓幼兒對(duì)著玩具寶寶說,增加活動(dòng)的游戲性。

      活動(dòng)延伸:

      幼兒自主活動(dòng),嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具,教師巡回指導(dǎo)。要求(1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具,能夠互相合作、謙讓。(2)在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。[點(diǎn)評(píng):幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐,主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。]

      日常教育活動(dòng)滲透:

      在幼兒看圖書時(shí),區(qū)角活動(dòng)時(shí),喝水、分點(diǎn)心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作,使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固

      家園同步:

      家長提供機(jī)會(huì),讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓,不要處處以孩子為中心。

      創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:

      改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師說教的傳統(tǒng)教法,采取讓幼兒從玩耍中自己找方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,提高了幼兒的交往能力。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的,理解一個(gè)一個(gè)1合起來就是許多。

      2、 在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物,學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語表述。

      3、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。

      2、 蘋果、鮮花、糖果若干。

      活動(dòng)過程

      1、 初步感知1和許多。

     。1)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。

      師:兔媽媽聽說大森林里面的熊奶奶生病了,我們一起去看看她吧!

     。2)游戲:揀蘋果

      師:小兔子們,蘋果成熟了,掉下來了,我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。

      小結(jié):一個(gè)一個(gè)蘋果放在一起就有許多蘋果了。

      2、 進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。

     。1)理解一個(gè)一個(gè)1合起來就是許多

      游戲:摘花

      師:寶寶們,這里有許多漂亮的鮮花,我們摘一些送給熊奶奶,熊奶奶一定很高興的,但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。

      讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里,邊放邊說:“我放一朵”

      總結(jié):原來一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

     。2)理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的。

      師:你們真是一群懂事的小小兔,給熊奶奶送來了許多蘋果和鮮花,謝謝你們,看!熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物(引導(dǎo)幼兒說出許多糖果),請(qǐng)幼兒輪流上來去糖果,一人一塊。

      教師總結(jié):熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒有了。

      3、 活動(dòng)結(jié)束

      師:兔媽媽說:天黑了,我們?cè)摶丶伊,和熊奶奶說再見!

      (教案大部分參照教師用書)

      反思:

      次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的,理解一個(gè)一個(gè)1合起來就是許多,我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué),感知1和許多兩個(gè)不同的量。

      在活動(dòng)之前,我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系,比如拿毛巾,喝水。有了之前的鋪墊,孩子對(duì)于1和許多兩個(gè)不同的量有了很深的理解,而且還會(huì)運(yùn)動(dòng)到生活當(dāng)中,可以找出教室里哪些物體是只有一個(gè),哪些物體是有許多個(gè)。在游戲中,孩子每人手里拿著一朵鮮花,我提問:怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花?有個(gè)別孩子回答說,我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦!由此可見,孩子對(duì)于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。

      小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

    幼兒園小班教案 篇4

      教學(xué)目的:

      1、通過教學(xué)使學(xué)生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應(yīng)用;

      2、在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神、方法,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、歸納概括能力和創(chuàng)造性性思維的形成;

      3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探求的習(xí)慣,與人合作的科學(xué)態(tài)度,辨證的看待客觀事務(wù)的變化及變化規(guī)律。

      教學(xué)重點(diǎn):凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。

      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。

      教學(xué)用具:凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機(jī)等。

      教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      認(rèn)識(shí)凸透鏡:

      【設(shè)疑】:放大鏡有什么作用?

      【探究】:1、放大;2、聚光

      【發(fā)現(xiàn)】:放大鏡根據(jù)折射原理制成的。

      【設(shè)疑】:放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)?

      【探究】:摸一摸、看一看

      【發(fā)現(xiàn)】:中間厚邊緣薄 、透明----凸透鏡(板書課題)

      (出示放大鏡)

      這是什么?誰知道它有什么作用?

     。ㄓ蟹糯蟮淖饔。)

      請(qǐng)學(xué)生到前邊來做個(gè)實(shí)驗(yàn)(給學(xué)生放大鏡和一本書)試著把書上的字放得最大。

      [學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)]

      放大鏡還有什么作用?

     。ㄓ芯酃獾淖饔。)

      (板書: · )

      放大鏡是根據(jù)什么原理制成的?

     。ü獾恼凵湓碇瞥傻。)(在圖下板書:折射)

      再來看看放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)?摸摸、看看。

     。ǚ糯箸R的鏡片中間厚,兩邊薄。)

      還有什么特點(diǎn)?

     。ㄧR片是透明的。)

      我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。(板書:凸透鏡)這節(jié)課我們就來研究關(guān)于凸透鏡的知識(shí)。(出示放大鏡)這叫什么?

     。☉(yīng)該叫凸透鏡。)

      放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用?是根據(jù)什么原理制成的?

      (放大、聚光的作用。是根據(jù)光的折射原理制成的。)

      二、認(rèn)識(shí)凸透鏡有成像作用:

      【設(shè)疑】:看看凸透鏡,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

      【探究】:(學(xué)生創(chuàng)造性的探究)

      【發(fā)現(xiàn)】:通過凸透鏡看到的物體倒過來了。

      凸透鏡還有什么作用呢?

     。茏屛矬w倒過來。)

      你是怎樣做的`?

     。ㄉ痉叮

      大家都來做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象?

     。ㄉ1:我看見老師倒過來了。生2: 前面的同學(xué)也倒過來了。)

      是人倒過來了嗎?現(xiàn)在你再看,人是倒著的嗎?放下凸透鏡再觀察,想想通過凸透鏡看到的是什么?

     。ㄍㄟ^凸透鏡看到的是物體的像。)

      那么這叫凸透鏡的什么作用?

     。ㄍ雇哥R能使物體成像。)

      認(rèn)識(shí)凸透鏡如何成像:

      【探究】:讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上

      【發(fā)現(xiàn)】:蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。

      【創(chuàng)造】:學(xué)生不同的擺放都能成像

      【設(shè)疑】:像的大小與火焰的關(guān)系?

      (反復(fù)探究)

      【發(fā)現(xiàn)】:像有時(shí)大,有時(shí)小。

      用凸透鏡、蠟燭、白紙做實(shí)驗(yàn),讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上,自己做做看。

     。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn))

      大家是怎樣做的?請(qǐng)這一桌的同學(xué)到前邊來做一做。

      (巡視過程中錯(cuò)誤的代表)

     。▋缮鰧(shí)驗(yàn),紙上無像)

      能不能自己想個(gè)辦法。

     。ㄉ淖兺雇哥R、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系,在紙上得到蠟燭火焰的像

      給大家講講你們是怎么做的?

     。ㄍ雇哥R、蠟燭和紙的高度得相同才行,而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。)

      我們按這個(gè)辦法再來實(shí)驗(yàn),同時(shí)我們把白紙叫做“紙屏”,看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什么特點(diǎn)?

      (生實(shí)驗(yàn))

      匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

     。ㄉ1:在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2:我們?cè)诩埰辽系玫搅讼灎T火焰的像還是倒立的。)

      凸透鏡能使物體成像,而且成倒像。

      (板書:凸透鏡使物體成倒像)

      認(rèn)識(shí)凸透鏡的成像規(guī)律:

      【設(shè)疑】:你對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么問題?

     。▽W(xué)生質(zhì)疑)

      【探究】:反復(fù)實(shí)驗(yàn),尋求規(guī)律

      【發(fā)現(xiàn)】:與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)

      【探究】:學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)、參與板書,進(jìn)一步探究

      【發(fā)現(xiàn)】:蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系

      【創(chuàng)造】:學(xué)生參與圖文結(jié)合的板書形成

      到底通過凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是?我們?cè)賮碜鲎隹,像的大小與什么有關(guān)?

     。ㄉ鷮(shí)驗(yàn),師巡視并指導(dǎo))

      誰到前邊來邊實(shí)驗(yàn)邊匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

     。ㄑ菔井(dāng)凸透鏡離蠟燭近時(shí),像就大,離紙屏近時(shí)像就。。

      那請(qǐng)你再說說什么條件下成大像?

      (當(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到大像。)

      那在什么條件下成小像哪?

      (當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到小像。)

      那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜鲎隹词遣皇沁@樣?

      (學(xué)生實(shí)驗(yàn)、老師巡視)

      誰再來匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果?

      生1:

      生2:

     。ò鍟寒(dāng)凸透鏡離蠟燭近、離紙屏遠(yuǎn)時(shí)在紙屏上得到放大的像。

      當(dāng)凸透鏡離蠟燭遠(yuǎn)、離紙屏近時(shí)在紙屏上得到縮小的像。)

      認(rèn)識(shí)凸透鏡的應(yīng)用:

      【設(shè)疑】:凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用有什么?

      【創(chuàng)造】:

      1、用照相機(jī)拍攝同一景物成一大一小兩個(gè)像;

      2、利用投影儀成大小不同的像;

      3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應(yīng)用。

      這就是凸透鏡成像的規(guī)律。大家想一想,什么地方用到了凸透鏡成像的規(guī)律?你能具體地說一說嗎?

      (照相機(jī)就用到鏡頭就是凸透鏡,被攝的物體相當(dāng)于蠟燭,底片就相當(dāng)于紙屏。)

     。ㄎ覀兘淌依锏耐队皟x也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。)

      請(qǐng)你到前邊給大家講講。(生講解)你能讓屏幕上的像變大嗎?

     。ǹ梢宰屚雇哥R離投影片近些,也可以讓投影儀離屏幕遠(yuǎn)點(diǎn)。(邊說邊做)

      有興趣的同學(xué)可以在課后自己制作“土相機(jī)”。 《凸透鏡》

    幼兒園小班教案 篇5

      一 主題的產(chǎn)生

      有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室,劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是,孩子們爭(zhēng)著要搶,有的說:"這是花,我喜歡。⒂械恼f:"這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊,他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護(hù)花草,美化我們的環(huán)境,由此我設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng).

      二 活動(dòng)目標(biāo)

     。 對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:愛護(hù)花草,美化我們的生活環(huán)境.

     。 培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力.

     。 初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動(dòng)手表現(xiàn)出來.

      三 活動(dòng)準(zhǔn)備

     。 將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名;

     。 各種花的圖片;

     。 識(shí)字卡:花,花瓣,花托;

      4 剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍(lán)子等

      三 活動(dòng)過活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)花

     。 賞花

      教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花,要求幼兒回答問題:你看見了什么顏色的花?它叫什么名字?

     。 說花

     。保┯變阂姷竭^的花:請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見到過的花.

     。玻┰S許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花,還有不是這個(gè)季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片).

     。 認(rèn)識(shí)花

      重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí):花托,花瓣,花蕊.

     。 愛護(hù)花

      討論:我們?cè)鯓颖Wo(hù)花?

      活動(dòng)二:我喜歡的花

      1 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)

     。 說花:?jiǎn)l(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等.

     。 介紹活動(dòng)場(chǎng)地,交代活動(dòng)要求:室內(nèi)分為幾個(gè)大組:水墨畫組, 粘貼組,剪紙組,幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等

     。 幼兒操作教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

     。 舞蹈:花仙子

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