有關(guān)幼兒園美術(shù)教案模板錦集九篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受印畫的特點(diǎn),大膽嘗試用不同的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、在印畫“蝸!钡幕顒(dòng)中,讓幼兒嘗試自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、鍛煉孩子們小手肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片資料, 顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹蝸牛。
它是身體很小的動(dòng)物。
它總是背著自己的家。它是什么呢?
二、展開(kāi)
1、 談?wù)勱P(guān)于蝸牛你有哪些經(jīng)歷。
你見(jiàn)過(guò)蝸牛嗎?
你在哪兒見(jiàn)過(guò)的蝸牛?蝸牛長(zhǎng)什么樣子?
看過(guò)蝸牛后你有什么感想?
2、談?wù)勆眢w小的動(dòng)物。
① 準(zhǔn)備好身體小的動(dòng)物的圖片或照片。(蝸牛, 瓢蟲(chóng), 蝴蝶, 蜻蜓等等)
、谀阒滥男┥眢w小的動(dòng)物?
、 討論一下身體小的動(dòng)物有哪些優(yōu)點(diǎn)。
、 一邊看身體小的動(dòng)物的圖片一邊討論它們的特征。
3、用準(zhǔn)備的顏料裝飾出蝸牛。
、 用食指和中指蘸上顏料。
、 用手指在蝸牛的背上印上圓圓的手印,畫出蝸;ɑňG綠的家。
、 給畫好的每一只蝸牛起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、結(jié)尾
1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在拼拼擺擺的過(guò)程中設(shè)計(jì)出各種汽車,并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。
2、能用雙色刷色,并會(huì)用輔助材料添加背景。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種汽車玩具,如卡車、轎車、公共汽車等。
2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)玩具汽車,引起幼兒興趣。
。1)笛笛笛,誰(shuí)來(lái)了?(出示公共汽車)公共汽車是什么樣的呀?(請(qǐng)孩子仔細(xì)觀察,能用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。如公共汽車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身子,有圓圓的輪子等。)
(2)這又是什么車呀?(小轎車)小轎車有時(shí)什么樣的呀?(請(qǐng)孩子通過(guò)與公共汽車比較來(lái)說(shuō)說(shuō)。)
2、引導(dǎo)孩子拼一拼,讓孩子感受感受各圖形間的連接。
。1)那你們喜歡汽車嗎?老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形,讓我們自己來(lái)拼一拼,拼出各種不同的汽車。
。2)在幼兒拼搭的過(guò)程中,給予一定的指導(dǎo),如圖形與圖形的連接,輪子的擺放等。
(3)交流:請(qǐng)孩子上臺(tái)擺一擺、并說(shuō)一說(shuō)你拼出的什么車,并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。
3、通過(guò)范畫,幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過(guò)程。
。1)交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法,并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。
。2)操作,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。)
4、游戲“開(kāi)汽車”
小司機(jī)們,你們的汽車刷好了嗎?讓我們開(kāi)著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧!
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)名稱:海底
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海底世界視頻,圖片。
2、繪畫用紙每人一張,水彩筆,畫好簡(jiǎn)筆畫的黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^看海底世界的視頻以吸引幼兒興趣。
1、教師提問(wèn):“小朋友們?cè)谌粘I钪,都有看到過(guò)很多很多的魚(yú),現(xiàn)在,小朋友要和老師一起來(lái)回憶一下,你都知道哪些魚(yú)?”
2、引導(dǎo)幼兒知道哪些魚(yú)是生活在海里面的。
3、通過(guò)觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚(yú)都有哪些特點(diǎn)。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察美麗的海底世界里面除了有魚(yú)還是否有其它生物。
在幼兒了解魚(yú)的一些特征后,引導(dǎo)幼兒知道在美麗的海底,在魚(yú)類生活的周圍還有許多其他生物(如珊瑚,海藻……)
。ㄈ┩ㄟ^(guò)海底世界的近景圖片使幼兒明確海底生物的結(jié)構(gòu)。
1、教師出示圖片的同時(shí),向幼兒講述一些空間概念,教會(huì)幼兒物體要盡量畫的大些,引導(dǎo)幼兒合理的安排紙張。
2、培養(yǎng)幼兒均勻涂色,用自己喜歡的方式完美自己的作品。
。ㄋ模┙處煶鍪臼孪犬嫼玫摹昂5资澜纭敝笇(dǎo)幼兒作畫。
教師將事先畫好的“海底世界”出示在孩子面前,待幼兒參考,引導(dǎo)幼兒大膽作畫。
活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在眾多小朋友面前講述自己所畫的內(nèi)容
這是那天活動(dòng)的教案,其實(shí),老師并沒(méi)有給我規(guī)定園長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課我要講什么課,只是帶班老師說(shuō),本班孩子太活躍了,一定要上一節(jié)比較安靜的課,而且一定要能吸引到他們,告訴我最好上美術(shù)課,因?yàn)樗麄儽容^喜歡畫畫,所以,我就準(zhǔn)備了這節(jié)美術(shù)課……
活動(dòng)開(kāi)始前,本班孩子依然很活躍,就算園長(zhǎng)在他們也是一樣,我又不能對(duì)他們大喊,所以就想了一個(gè)可以讓他們快速安靜的辦法,我發(fā)現(xiàn)平時(shí)只要老師一拍手,孩子就會(huì)跟著拍,開(kāi)始只是一兩個(gè),后來(lái)幾乎大家都會(huì)跟著,所以今天我就利用這個(gè),做了一個(gè)很簡(jiǎn)單的拍節(jié)奏,首先,我邊拍手邊說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做…”,這對(duì)比較混亂的他們還算有效,沒(méi)過(guò)多會(huì)他們都跟著我一起拍手了,拍手過(guò)程中我會(huì)有變化,這樣他們就不會(huì)突然不跟著我做,而且對(duì)于后來(lái)那幾個(gè)還沒(méi)有跟著我做小朋友,我會(huì)有意在他面前拍,這樣他們就都跟著我拍了,這個(gè)小環(huán)節(jié)大概只有一分多鐘,就順利的讓他們都安靜了,這就是活動(dòng)的開(kāi)始,接著我便按教案上所寫,提問(wèn)他們問(wèn)題,孩子的回答大多數(shù)都是小金魚(yú),后來(lái)一個(gè)小朋友回答還有鯊魚(yú),這就引出了下面的問(wèn)題,我便問(wèn)小朋友,鯊魚(yú)和小金魚(yú)是一種魚(yú)嗎?它們生活的地方一樣嗎?這時(shí)候,小朋友的回答差不多都說(shuō)鯊魚(yú)生活在海里面,于是,我又順利往下進(jìn)行,問(wèn)小朋友們,知道海底除了有魚(yú)還有其它的生物嗎?小朋友說(shuō)有海藻,這樣為了驗(yàn)證他說(shuō)的話,我便打開(kāi)了視頻……
一邊觀看視頻,我一邊詢問(wèn)幼兒一些生物的名字,有的小朋友能說(shuō)出來(lái),有的就說(shuō)不出來(lái),不知道的生物,我會(huì)告訴他們,同時(shí),在觀察其他生物的時(shí)候,我又引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察海底的魚(yú)都是什么樣子的,還有顏色,大小等,確實(shí)還得畫面很能吸引孩子們……
視頻結(jié)束后,我便問(wèn)幼兒海底都有什么,他們大多都能說(shuō)出來(lái),然后,我便放了一些近景圖片,讓幼兒清楚的看到一些生物的結(jié)構(gòu),同樣這個(gè)也很吸引他們,接下來(lái)就是作畫,因?yàn)槔蠋熀臀艺f(shuō),本班的幼兒對(duì)事物的結(jié)構(gòu)還不是很清晰,所以老師必須要畫出一些來(lái)做示范,這樣他們才會(huì)畫,不然就會(huì)畫不出來(lái),我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè),堅(jiān)決不給幼兒做示范,就像上學(xué)時(shí)老師講的,老師是不能畫出來(lái)的,這樣就剝奪了幼兒的想象和創(chuàng)造力,但是后來(lái)老師說(shuō),一定要給他們畫,不然他們真的不會(huì)畫,而且還給我看了一些以前的畫,的確是這樣,于是我便在小黑板上畫了兩幅海底世界的圖片,并在幼兒畫畫前,給他們講解,一定要會(huì)用紙張,要畫的大些,告訴了他們一些安排畫面的知識(shí),下面就是他們作畫的時(shí)間,很多孩子都能理解我所講的安排畫面,這些孩子都是先畫了大大的魚(yú),然后在我的指導(dǎo)中又添加了一些水草,海星…等生物(都是我示范的畫中有的生物),最后,我讓先畫完的小朋友講了一下自己畫的內(nèi)容,活動(dòng)就這樣結(jié)束了,總體來(lái)說(shuō),孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,畫的也很認(rèn)真……
事后在反思,我自己感覺(jué)之前給他們講解的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),這樣他們最后時(shí)間到了,還有很多小朋友沒(méi)有圖完顏色,只有少數(shù)的小朋友畫完了,而且,我發(fā)現(xiàn),給他們看的視頻和圖片并沒(méi)有為他們起到很大的幫助,而最后畫畫的時(shí)候,還是要看著老師的范畫畫,但是,有的小朋友就是按照自己的想法畫的,等我周二上班的時(shí)候我會(huì)拍一些孩子的畫,這樣就可以比較清楚了!
恩,這就是那天的活動(dòng),希望是老師想知道的,同時(shí)我也很想請(qǐng)老師幫忙,我想知道,小朋友怎樣才能不用我做示范通過(guò)那些視頻和照片就能畫出來(lái),是不是中班孩子還沒(méi)有這個(gè)能力呢,還是中班孩子已經(jīng)有這個(gè)能力了,要看老師的引導(dǎo)呢?還有,在做這種美術(shù)活動(dòng)時(shí),老師該不該給幼兒畫出來(lái)呢?
幼兒園美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)與目標(biāo):
1、通過(guò)故事情境激發(fā)幼兒繪畫興趣,初步嘗試畫動(dòng)物時(shí)從頭到腳的基本方法。
2、理解故事內(nèi)容,感受小老虎不畏懼困難、勇往直前的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
勾線筆、宣紙、墨汁、調(diào)色盤、小毛筆、擦布、背景音樂(lè)
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、談話導(dǎo)入
。ɡ蠋熥隼匣⒑鸾袪睿┱l(shuí)來(lái)了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于老虎的一些事情?老虎長(zhǎng)什么樣子?
小結(jié):老虎是食肉類動(dòng)物。它披著一身?xiàng)l紋的花衣裳,頭上還有個(gè)王字,走起路來(lái)大搖大擺,可威風(fēng)咯!
二、跟畫
1、老師邊講故事邊繪畫,幼兒跟畫,畫完全身 。
2、你們喜歡老虎嗎?今天我們就一起來(lái)邊聽(tīng)老虎小時(shí)候的故事一邊畫畫好嗎?
小結(jié):邊聽(tīng)故事邊繪畫,真有意思。瞧!一只生龍活虎的大老虎在和我們小朋友打招呼呢!
三、添畫
1、老虎終于達(dá)到了它的愿望,成為森林之王,它回到家鄉(xiāng),許多動(dòng)物都來(lái)迎接它,會(huì)是些誰(shuí)呢?
2、幼兒在背景音樂(lè)下添畫,教師指導(dǎo)。
小結(jié):有那么多的好朋友來(lái)迎接它,老虎真開(kāi)心!
四、交流
1、你畫了什么?你最喜歡誰(shuí)?
2、先畫好的小朋友可以把你畫的給客人老師一起欣賞一下。
小結(jié):你們畫的大老虎真威風(fēng),可惜還沒(méi)穿上花衣裳,下次我們?cè)賮?lái)給它穿上好嗎?
故事:大老虎小故事
在一座大森林里住著一只小老虎,它長(zhǎng)著圓圓的腦袋。小老虎的額頭高高的,
在臉的上面。它呀還有一只燈泡一樣的大鼻子。小老虎可胖呢,瞧它臉上的肉都長(zhǎng)到鼻子兩邊了。它的嘴巴像個(gè)彎彎的小月亮。別看它嘴小,胃口可大著呢!樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,今天早上剛吃的芝麻餅屑還在它臉上沒(méi)擦干凈呢!小老虎的臉上還有什么呢?
有一天小老虎聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō):“在我們老虎家族中,只有當(dāng)你成為森林之王,你才是真正的老虎! “那我怎樣才能成為森林之王呢?”小老虎問(wèn)道。“在森林的最深處,住著一位白胡子仙人,如果你能找到他,他將賦予你神奇的力量。使你成為森林之王。但尋找他的路上你將遇到許多困難,孩子你害怕嗎?”老虎爸爸問(wèn)到!安,我不怕,我要找那位仙人,我要成為森林之王,做一只真正的老虎!毙±匣⒂赂业鼗卮。
第二天一早,小老虎就從家門口出發(fā)了,它翻過(guò)一個(gè)山坡,又翻過(guò)了一個(gè)山坡,突然它聽(tīng)到:“是誰(shuí)在踩我房子呀?”低頭一看原來(lái)是小螞蟻的家。小螞蟻的家圓圓長(zhǎng)長(zhǎng)的,它輕輕地跳過(guò)小螞蟻的家繼續(xù)往前走。“小老虎,你好!”誰(shuí)在叫我呀?小老虎往底下尋找,原來(lái)是小蚯蚓坐家門口和它打招呼呢!小蚯蚓的家也在地底下,小老虎禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)往前走。走呀走,天氣真熱呀,小老虎滿頭大汗,咦!前面出現(xiàn)了一個(gè)小池塘,小老虎在池塘邊洗了把臉,喝了幾口水,精神又來(lái)了,它又經(jīng)過(guò)了小蛇的家,小蛇的家也是深深的圓圓的。
不錯(cuò)的
森林里的樹(shù)木,長(zhǎng)得特別茂盛,小老虎穿過(guò)樹(shù)林叢時(shí)不小心臉被樹(shù)枝劃出了一道道尖尖的傷口,可是,它沒(méi)有停下來(lái),而是繼續(xù)往前走,突然腳一滑,小老虎從山坡上滾了下來(lái),山坡上的石頭把小老虎的背上、腿上、還有尾巴上敲出了一條條烏青,可是小老虎還是沒(méi)有停下來(lái),它忍住了痛,繼續(xù)往前走。就在這個(gè)時(shí)候,一位白胡子仙人出現(xiàn)了,他摸摸小老虎的頭說(shuō)“孩子你很勇敢,你將成為森林之王。”說(shuō)完白胡子仙人拿起神筆在小老虎的身上畫了一圈,原來(lái)身上的傷口和烏青立刻變成了美麗的花紋。最后仙人還在小老虎頭上寫了個(gè)金光閃閃的王字。小老虎的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
目的:
1.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
2.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性,為自己喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)新鞋。
準(zhǔn)備:
1.鞋樣范例七張(兩雙相同,三只不同),兔子、松鼠等動(dòng)物玩具若干。
2.水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒。
過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察、討論
1.森林里將召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都將穿上運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽,可是一不小心它們將鞋子混在一起了,這可怎么辦呢?
2.為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋?它的鞋上有什么記號(hào),什么花樣?
3.小白兔只找到自己的一只蘿卜圖案的鞋子,請(qǐng)大家一起幫它找另一只鞋。
4.討論:為什么其余的鞋子都不是小白兔的?
二、幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1.啟發(fā)幼兒替自己喜愛(ài)的小動(dòng)物找鞋。
2.啟發(fā)幼兒按動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫出相關(guān)圖案。
3.啟發(fā)幼兒用左邊、右邊同步繪畫的方式,畫出左右對(duì)稱的圖案。
4.及時(shí)介紹色彩鮮明、有創(chuàng)意的作品,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作。
評(píng)析:
活動(dòng)一開(kāi)始便將幼兒對(duì)左右對(duì)稱裝飾的觀察、思考放在一個(gè)充滿童趣的情景之中。接著,教師出示單個(gè)的范例鞋樣,引導(dǎo)幼兒用排除法觀察、判斷鞋子的對(duì)稱裝飾特征。由于活動(dòng)內(nèi)容十分貼近幼兒生活
因此,當(dāng)教師提出“還有許多動(dòng)物因找不到鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)小朋友幫助他們尋找”時(shí),幼兒關(guān)注動(dòng)物朋友的情感油然而生,他們愉快地投入到了對(duì)這一故事情節(jié)的延伸創(chuàng)造之中。教師只有在安排符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的教育內(nèi)容上下功夫,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動(dòng)過(guò)程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的種類很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的.興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:了解畫家張擇端的繪畫作品內(nèi)涵。
環(huán)境準(zhǔn)備:將《清明上河圖》布置在活動(dòng)室中供幼兒欣賞。
物資準(zhǔn)備:課件《清明上河圖》,音樂(lè)《高山流水》,實(shí)圖《清明上河圖》。
活動(dòng)目標(biāo)
技能目標(biāo):提高鑒賞能力, 了解《清明上河圖》的畫面
創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):大膽講述自己的想法,培養(yǎng)幼兒審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。
能力與知識(shí)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察繪畫的色彩美、構(gòu)圖美與造型美的能力,感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。認(rèn)識(shí)畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。
情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)欣賞《清明上河圖》,提高幼兒對(duì)名清明上河圖畫的欣賞能力,感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)興趣,引出主題
小朋友,你們喜歡畫畫嗎?長(zhǎng)大想成為一名畫家嗎?在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家,他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫卷上,這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師,這幅作品叫做《清明上河圖》,它是我們中國(guó)十大名畫之一,也是我們中國(guó)人的驕傲。
二、欣賞畫面,感受畫面的布局
1、整體欣賞。
教師:小朋友這就是《清明上河圖》,你們見(jiàn)過(guò)這幅畫嗎,這幅畫清楚嗎?現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂(lè)大鏡頭放大仔細(xì)的來(lái)看一看。
。1)這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。
。2)在郊野的小路上走來(lái)了一群抬轎人,里面坐著一位老婦人,他們剛從京郊踏青掃墓歸來(lái)。
(3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光,小鎮(zhèn)上有一排排的房子,房頂是什么形狀的?
。4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋,都有哪些花紋?(線和點(diǎn))船頭尖尖的,非常的漂亮。
(5)橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋,這座橋彎彎的像什么?
(6)這里有一條街道,街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?
。ǚ俊⒆訕(shù))房頂是什么顏色的?(黑色)如果我們把街道也畫成黑色會(huì)怎么樣呢?
。7)這是什么。浚ㄅ\嚕┻@里又是什么?(轎子)轎子和牛車都是古代的交通工具,將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。
。8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫了許多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來(lái)的?這是城門,穿過(guò)城門會(huì)來(lái)到什么地方呢?
。9)這里的人好多!你們快來(lái)看一看他們都在干什么?這里的人非常多,川流不息,人來(lái)人往。
小結(jié):剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景,在這幅長(zhǎng)卷上畫家共畫了8 1 5人,各種牲畜五六十匹,大小船只二十多條,房屋建筑三十多棟,張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長(zhǎng)卷上,并且讓人感到又清楚又有序,就像我們真的來(lái)到了汴京城。
過(guò)渡語(yǔ):如果《清明上河圖》中的人物、動(dòng)物都動(dòng)了起來(lái),會(huì)怎么樣呢?我們一起欣賞動(dòng)感的《清明上河圖》
2、欣賞動(dòng)態(tài)《清明上河圖》。
這是什么聲音?停靠在汴河上的船怎么樣了?虹橋上的人都怎么樣了?樹(shù)底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動(dòng)著船槳,我們學(xué)一學(xué)。。。。。
過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)感的《清明上河圖》很熱鬧,我們看一個(gè)地方……
3、局部欣賞——虹橋。
誰(shuí)還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋,他可是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,因?yàn)樗目缍扔?0多米,沒(méi)有橋墩,而且全是用木頭做出來(lái)的,現(xiàn)在再也沒(méi)有人能夠造出這樣的橋,造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺(jué)得可惜不可惜?我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的人好多啊,這么,熱鬧啊,他們都在干什么呢,我們放大鏡頭仔細(xì)看一看。
。1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個(gè)小朋友一組一起來(lái)學(xué)一學(xué)
(2)在這幅畫面都有干什么的? (騎馬、挑擔(dān)、推拉車……)前面的人在拉車,后面的人為保持平衡用力往前推車,我們一起來(lái)模仿他們是怎樣推拉車的。
。3)這里還有一個(gè)大人和一個(gè)小孩,他們之間會(huì)發(fā)生什么,事呢?
。4)橋中間有一個(gè)人正在往下拋纜繩,他想干什么?船上有一根高高的桅桿,這艘船到橋的對(duì)面,高高的桅桿就會(huì)和橋梁碰到,所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒,使這艘船順利地到了橋的對(duì)面。
。5)鄰船的人也在指指點(diǎn)點(diǎn)的,好像在大聲地吆喝著什么? 離我們最近的有一排排房子,房頂有好看的花紋,這些花紋像什么?
這是一條什么?(河)你是怎么看出來(lái)是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來(lái)的,中國(guó)的國(guó)畫就是用墨來(lái)作畫,以黑白色為主,深的地方是用濃墨畫成的,淺的地方是用淡墨畫成的。
小結(jié):剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅長(zhǎng)卷的名字叫什么?《清明上河圖》
4、整體欣賞。
今天,老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來(lái)了,我們一起來(lái)欣賞一下,仔細(xì)找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?
三、通過(guò)欣賞,對(duì)畫家的贊美
畫家給我們帶來(lái)這么美的畫,你們有沒(méi)有什么話想對(duì)他說(shuō)?
《清明上河圖》這幅名畫,反映了北宋年間首都汴京的繁華景象,畫面內(nèi)容豐富,人物眾多,以長(zhǎng)卷形式來(lái)構(gòu)圖,深受中國(guó)人民的喜愛(ài),因此在欣賞活動(dòng)中幼兒興趣盎然,情緒振奮。尤其是在分析畫面構(gòu)圖布局時(shí),幼兒找到了許多的不同,人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過(guò)欣賞教學(xué),審美能力得到不同程度的發(fā)展,完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目的。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng)。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:臉蛋圓又紅,天亮就上班,哪日不見(jiàn)他,無(wú)雨也有風(fēng)。
2、出示圖片:太陽(yáng)娃娃。
師:“今天,老師把太陽(yáng)娃娃請(qǐng)來(lái)了,可是你們看太陽(yáng)娃娃怎么啦?“(只是一個(gè)圓圈,沒(méi)有眼睛和光芒。)
二、教師講述太陽(yáng)娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。
a、師:太陽(yáng)娃娃身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就像這個(gè)樣子。教師出示范畫(一),引導(dǎo)孩子欣賞畫面,提問(wèn):太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來(lái)他出來(lái)玩,看見(jiàn)一朵小花在嗚嗚嗚地哭,太陽(yáng)娃娃問(wèn):“你為什么要哭?”小花說(shuō):“我的花瓣掉光了,好難看啊,嗚嗚!碧(yáng)娃娃想也沒(méi)想,就脫下自己的花瓣衣服給了小花。
b、太陽(yáng)娃娃回家換了一件衣服,看,是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(二),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
后來(lái)他出來(lái)玩,看見(jiàn)大樹(shù)媽媽無(wú)精打采地站在路邊,太陽(yáng)娃娃關(guān)心地問(wèn):“大樹(shù)媽媽,你怎么啦?”大樹(shù)媽媽說(shuō):“秋天,我的孩子都離開(kāi)我去了遠(yuǎn)方,我一個(gè)人好孤單啊?”太陽(yáng)娃娃想也沒(méi)想,又脫下自己的樹(shù)葉衣服給了大樹(shù)媽媽。
c、太陽(yáng)娃娃又回家換了一件衣服,看,是這個(gè)樣子的。教師出示范畫(三),提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?
就在剛才來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)娃娃就把自己的光芒全給了他。
d、太陽(yáng)娃娃的最后一件給了太陽(yáng)公公,他再也沒(méi)有衣服可以換了,他也就失去了笑臉。你們覺(jué)得太陽(yáng)娃娃怎么樣?我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)娃娃呢?(運(yùn)用故事激起了孩子關(guān)心太陽(yáng)娃娃,為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)光芒的愿望。)
師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫什么樣的光芒,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),教師可根據(jù)幼兒的回答,在黑板上畫一畫,貼一貼,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、先用筆勾畫出太陽(yáng)娃娃的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)娃娃的笑臉。
3、教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)娃娃。
四、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
展示太陽(yáng)娃娃,讓幼兒找自己的好朋友說(shuō)說(shuō):自己最喜歡的太陽(yáng)娃娃,并說(shuō)出原因。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園美術(shù)教案 篇9
幼兒園大班排水畫教案:彩色的菊花
活動(dòng)目標(biāo):
1、使用油畫棒和水彩顏料,運(yùn)用排水畫的技法,五顏六色的菊花形象。
2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上,能通過(guò)繪畫表現(xiàn)菊花的基本形象和基本特征。
3、感受排水畫與其他繪畫的不同風(fēng)格效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、菊花一盆。
2、幼兒用書,操作紙,油畫棒。
3、黑色、深藍(lán)色、紅色的水粉顏料各兩盤,底紋筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示實(shí)物菊花,引導(dǎo)幼兒觀賞菊花,了解菊花的主要特征。
教師:你看見(jiàn)的秋天的菊花是什么樣子的?
2、欣賞幼兒用書上的排水畫《美麗的菊花》。
畫面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?
3、師生共同探索用排水畫的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)。
請(qǐng)幼兒講述菊花的外形特征,教師示范制作排水畫的基本方法。
a)用油畫棒直接在紙上畫彩色的菊花,還可以采用先勾線畫出花瓶、花朵、葉子的形狀,再給花瓶、花朵涂色。
b)示范用水粉有序地刷出底色:
畫好后,選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色,把畫放在報(bào)紙上,從左到右一排一排刷上顏色,一定要按一個(gè)方向有序的刷。
4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
教師提醒幼兒盡量把菊花畫得大些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶,且涂色要有力,顏色要深一些。
5、組織幼兒有序地涂顏色:
圖畫畫好后,可以到前面來(lái)涂底色,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,提醒幼兒有序地刷底色,盡量保持桌面或畫面整潔。
6、展覽幼兒作品。
幼兒相互欣賞,并向同伴介紹自己的作品。
美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)
活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號(hào)筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
3.這封信到底少了什么?(郵票)
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞)
6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎?
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。
12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。
20.幼兒介紹自己的作品。
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