幼兒園優(yōu)秀教案集錦5篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過程，知道寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成的。
2、體驗媽媽十月懷胎的辛苦，萌生熱愛媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結果，并能用各種形式大膽表現(xiàn)。
活動準備
1、PPT課件（孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長過程）、電腦。
2、小的貼絨圖片，輕松的胎教音樂。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋，用于系在腰間上。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�，激發(fā)孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設疑：誰知道自己是怎么來的嗎？在媽媽的肚子里是怎么長大的？
（二）分段欣賞課件，初步了解胚胎的孕育過程。
1、賞課件一（受精卵的形成過程）。提問：
（1）你看見了什么？聽見了什么？
�。�2）你覺得它們像什么？有什么作用呢？
（3）豐富知識：精子，卵子，受精卵
（4）根據(jù)幼兒的回答，教師按順序出示小圖片，師幼共同梳理：爸爸和媽媽結婚后，就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會一起合作，爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的路上，遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子，只要他們擁抱在一起成為好朋友，就會變成受精卵，長大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二（胚胎的孕育過程）。提問：
�。�1）受精卵又變成了什么？它住在哪里？（豐富知識：胚胎）
�。�2）媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么？它有什么用？（豐富知識：子宮）
�。�3）胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長？有一樣重要的東西又是什么呢？它有什么用？（豐富知識：臍帶）
�。�4）教師出示小圖片，與幼兒共同梳理孕育過程：媽媽的肚子里還有一個神秘的宮殿叫子宮，受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家，子宮壁上有一層膜就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，通過這個臍帶，媽媽把大量的豐富的營養(yǎng)不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳。
�。�5）幼兒尋找自己的肚臍，摸摸與看看。
3、欣賞課件三（成長中的胎兒）。提問：
�。�1）這時候的小寶寶叫做什么？他發(fā)生了什么變化？
（2）寶寶會在子宮里做些什么事呢？請幼兒大膽想象，用動作表示。
�。�3）媽媽的肚子發(fā)生了怎樣的變化呢？到了近10個月后寶寶又去了哪里？
4、教師完整播放課件，幼兒隨課件內(nèi)容在背景音樂中用動作展現(xiàn)整個過程。
�。ㄈ┩ㄟ^游戲“今天我來扮媽媽”，感受媽媽十月懷胎的辛苦。
1、每個孩子在媽媽的肚子里都要待上多長時間呢？那么我們的媽媽在上班生活中會感到怎么樣呢？
2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢？
3、游戲，請幼兒扮成孕婦做各種動作。（慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等）以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流：如何關心自己的媽媽。
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閱讀繪本《小威向前沖》，能與父母或老師一起繪制一本關于《成長的軌跡》的或圖書，記錄自己成長道路中的真實寫照。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動目標
1、學習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
1、趣味練習：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
小結：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔心風吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
目標：
1、讓幼兒練習兩手兩膝著地向前爬行。
2、能動作熟練的鉆過山洞，跳起摘桃，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和彈跳力。
3、指導幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則儀式。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、能根據(jù)指令做相應的動作。
游戲玩法：
幼兒扮小猴，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起跑線后。
游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過"山洞"（墊子），跑到橫桿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾。依次進行，最后以先摘完桃子的隊為勝。
游戲規(guī)則：
1、必須用兩手兩膝著地向前爬。
2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。
3、接力的幼兒被拍到手后才能跑。
教學反思
本活動的目標是初步學習雙腳并攏、自然向上縱跳觸物的動作，通過動作練習達到鍛煉下肢的目的；遵守游戲規(guī)則，激發(fā)參加體育活動的興趣。由于場地的限制，就找了兩根固定棍子來固定繩子。游戲開始時，設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度，目的是先給予孩子自信心，也為后面的跳躍觸物打好基礎。隨后逐漸增加高度，在第三次增加高度時，就可以看出孩子們的水平，有的孩子由于身高限制，導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子，而身高較有優(yōu)勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心，在后面環(huán)節(jié)失去了信心和興趣，都處于發(fā)呆觀看現(xiàn)狀，于是為了改變這一現(xiàn)狀，及時的更改了教學環(huán)節(jié)，將根據(jù)幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習，這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結到，教師不能總是死板的根據(jù)教案環(huán)節(jié)一步一步進行活動教學，要根據(jù)活動過程中孩子的表現(xiàn)適時的調(diào)整活動方案，以便更好地能幫助孩子達到活動目標。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動目標：
1、了解特有的中國印章文化，學習運用相關的詞匯大膽地進行表述，。
2、嘗試用陶泥制作印章。
3、激發(fā)作為中國人的自豪感，和對北京奧運會的向往之情。
活動準備：
課件（幻燈片、視頻），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、紙
活動過程：
一、欣賞印章，導入活動。
1、今天，老師準備了很多印章，我們一起來欣賞。請你看一看，印章是用什么做的？有哪些形狀？上面刻了些什么？（幼兒自主觀察、蓋印）
2、教師小結：印章的材料多種多樣，有水晶、石頭、牛角、木頭等等，印出來的圖案也是形狀各異，有正方形、長方形、圓形、還有根據(jù)材料自身的形狀雕刻而成的不規(guī)則形。
二、欣賞印章上的漢字，了解印章上漢字的特點。
1、印章上面還刻著奇妙有趣的文字，我們一起來看大屏幕。（看幻燈1）
提問：這個印章上刻了幾個字？這些字給你什么樣的感覺？猜一猜是什么字？
2、（看幻燈2）我這兒還有一幅圖片，寫的就是印章上的字，我們一起來看一看，比一比，這四個字和印章上的字有什么不同？（豐富詞匯：篆書、圓潤流暢）
小結：印章上的文字和我們平時寫的字不一樣，是中國書法中的一種字體，叫篆書。
3、（看幻燈3）欣賞其它印章作品，了解篆書及特點：篆書的種類很多，有的勁瘦挺拔，有的筆畫圓潤、流暢，有的風格渾厚、有的典雅平和，但每一種都非常美麗，富有裝飾性。
4、印章印出來的文字和圖案是什么顏色的？你喜歡紅色嗎？為什么？（豐富詞匯：中國紅、喜慶、吉祥、熱情）（紅色是中國人崇尚的色彩，紅色是太陽的顏色，紅色代表著生命和新的開始，紅色是喜悅的心情，紅色是活力的象征。）
5、（出示兩塊印章）我手里的兩枚印章都刻著一個“大”字，但藏著一個秘密，請你們看一看、猜一猜。（教師走一圈，幼兒觀察、回答）
小結：這兩塊印章上刻了同一個字，但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留，是凸出的.，去掉不要的部分，這種刻法叫陽刻；有的是把文字和圖案去掉，是凹進去的，叫陰刻。（教師蓋印兩枚印章，演示兩種刻法的效果）。
三、欣賞中國印。
1、印章還是我們中國特有的一種藝術文化。藝術家們將北京奧運會的會徽就設計成了印章的形式，叫中國印。（看視頻）
2、（幻燈）你看到中國印上有什么？是一個什么字，代表什么？這個字象什么？這是一個怎樣的人？（奔跑、舞動的人）
小結：這枚中國印有個好聽的名字，叫“舞動的北京”。這個奔跑、舞動的“人”張開雙臂，好像是中國敞開胸懷，歡迎世界各國的人們到北京來，讀解這座城市的歷史風貌，感受這個國家的現(xiàn)代氣息。紅色是圣火的顏色，是中國對世界的祝福和盛情。
四、創(chuàng)作體育圖標。
1、藝術家不僅運用了印章的形式設計出了北京奧運會的會徽，還設計了體育圖標“篆書之美”。（觀看幻燈）你知道是哪些運動項目？學一學動作造型。
2、你們想不想也來做一枚體育圖標的印章？
1）介紹工具：陶泥和刻刀。
2）教師示范：用刻刀的細頭勾畫你喜歡的體育圖標，再用刻刀的粗頭去掉圖標部分。
3、幼兒操作。
4、展示幼兒印章作品。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動背景：
主題活動《學本領》開展了一段時間后，孩子們漸漸地對各種小動物產(chǎn)生了興趣，他們學著小動物的叫聲，做著有關于小雞的游戲……這幾天他們又對飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們，于是在體育鍛煉時，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲，這下孩子們可高興了，孩子們圍著小烏龜觀察著、討論著，：“老師，小烏龜是不是很膽小，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了。”“老師，小烏龜?shù)臍み@么重，摔跤了怎么爬起來？”“老師，小烏龜吃什么長大的？”一個個小問題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生。于是，有關于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒娱_展起來。
活動目標：
通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。
活動準備：
背景圖、插入圖片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、烏龜爺爺
活動設計：
一、引發(fā)想象：
1、師帶領幼兒以小動物的身份在草地上游戲。（聽音樂
做小動物的動作）
2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我�。。�
3、師：“哎呀，是誰需要我們的幫助呀？”（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）
4、師：“哦！原來是烏龜爺爺摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）
二、理解故事：
1、師：“看看是誰來幫助烏龜爺爺了？”
�。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、師引導幼兒說說小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?/p>
�。ぐl(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）
三、內(nèi)化遷移：
1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來的？
�。ㄔ谛游锏膸椭伦约悍^身來的。）
2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣，摔跤了自己爬起來。
活動建議：在主題活動前，教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里，引導幼兒一起觀察，并 設計一些讓小烏龜爬、游泳、四腳朝天的情景讓幼兒觀察，老師則在一旁傾聽他們的心聲。在運動中，讓幼兒親身體驗做小烏龜?shù)母鞣N動作。
活動反思：起初，幼兒對小烏龜并不十分熟悉，他們的觀察也是無意識的，通過老師的引領后，他們就會有一系列的問題產(chǎn)生。如：小烏龜是吃什么長大的這一問題，孩子們的回答也是五花八門的：有的說吃蘿卜、有的說吃青菜、有的說吃米飯等等。通過幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會給幼兒留下深刻的印象。因此，任何活動都是建立在孩子已有經(jīng)驗的基礎上。
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