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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-11-19 12:22:09 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園大班教案模板錦集10篇

      作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園大班教案模板錦集10篇

    幼兒園大班教案 篇1

      有規(guī)律的車(chē)牌

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、簡(jiǎn)單了解交通法規(guī),知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。

      2、在游戲和操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

      3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、汽車(chē)圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。

      2、數(shù)輛汽車(chē)玩具,糨糊。

      重點(diǎn):在游戲和操作活動(dòng)中,練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。

      難點(diǎn):能按老師給的數(shù)字,接著往下編,或自己創(chuàng)編號(hào)碼。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、引出話題

      1、師以警察身份引出話題,引導(dǎo)幼兒對(duì)違反交通法規(guī)車(chē)輛展開(kāi)討論。

      2、師小結(jié)車(chē)輛違規(guī)的種種可能性。

      二、討論解決

      1、出示一輛沒(méi)有牌照的車(chē):為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。

      2、出示三個(gè)不同的車(chē)牌:

      1)看看這幾個(gè)車(chē)牌是用幾個(gè)數(shù)字組成的?

      2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)

      3)比較其中的兩個(gè)車(chē)牌。1234、4321

      4)小結(jié):這些車(chē)牌都是按照一定的順序來(lái)編排的,而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式,有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。

      3、老師出示一個(gè)數(shù)的車(chē)牌,引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個(gè)有規(guī)律的車(chē)牌。

      幼兒用兩種方法編車(chē)牌:56789、54321

      三、實(shí)踐操作

      1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車(chē)牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)有規(guī)律的車(chē)牌號(hào)碼。

      2、介紹材料層次:

      已有兩個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車(chē)牌。

      已有一個(gè)數(shù)字,編成一個(gè)五位數(shù)的車(chē)牌。

      沒(méi)有數(shù)字提示,自己編一個(gè)五位數(shù)的車(chē)牌。

      3、幼兒編車(chē)牌,老師巡回指導(dǎo)。

      四、內(nèi)化遷移

      游戲:我是小司機(jī)

      規(guī)則:

      1、出示指示牌:說(shuō)明——一條路是順數(shù)的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。

      一條是倒數(shù)的車(chē)牌的汽車(chē)開(kāi)的。

      2、幼兒游戲:聽(tīng)音樂(lè),分別按規(guī)則開(kāi)汽車(chē),聽(tīng)從老師的指揮。

      3、開(kāi)車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。

    幼兒園大班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成二等分、四等分,感知整體與部分的關(guān)系。

      2、探索圖形等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      幼兒常見(jiàn)的各種圖形(長(zhǎng)方形、正方形、圓形)、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個(gè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、講述故事,利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

      講完故事設(shè)計(jì)問(wèn)題:羊村長(zhǎng)和喜羊羊分蛋糕,兩個(gè)人一樣多,怎么分?

      2、指名讓4-5名幼兒進(jìn)行操作,并把操作結(jié)果展示在黑板上。

      3、請(qǐng)全體幼兒參與進(jìn)行二等分。

      (1)教師出示“魔術(shù)袋”,引起幼兒興趣。每組選一個(gè)代表到口袋里摸圖形,摸到什么圖形,那組就對(duì)什么圖形進(jìn)行二等分。

      (2)幼兒嘗試進(jìn)行二等分。

     。3)每組選代表說(shuō)說(shuō)怎么分?如何驗(yàn)證?

      4、比較、理解二等分的意義。

      選出上述幼兒二等分的作品為范例,引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

      教師小結(jié):我們把一個(gè)物體分成一樣大小的兩部分就叫二等分。

      5、在二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分。

      (1)PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋,請(qǐng)幼兒思考:這時(shí)有四個(gè)人,應(yīng)該怎樣分蛋糕?

     。2)提問(wèn):什么叫四等分?

     。3)小組討論:怎么在原來(lái)二等分的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分?每組至少討論兩種方法?

     。4)幼兒在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行四等分操作。

     。5)幼兒展示自己的操作結(jié)果。

     。6)提問(wèn):你是怎樣進(jìn)行四等分的?請(qǐng)幼兒在圖形上畫(huà)一畫(huà)。

      6、活動(dòng)延伸:

      出示不規(guī)則橡皮泥,這個(gè)可以進(jìn)行二等分、四等分嗎?

      【活動(dòng)反思】

      理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí),鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力和思維能力。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒正確樹(shù)立消費(fèi)觀念。

      2、通過(guò)言傳聲教使他們懂得花錢(qián)要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。

      3、通過(guò)感受親情,懂得珍惜零用錢(qián)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備兩則關(guān)于幼兒花零用錢(qián)的小故事。

      2、人民幣1張。

      教法:

      1、提問(wèn)法:因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維,使幼兒懂得平時(shí)我們應(yīng)注意健康消費(fèi)。

      2、啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)正反兩個(gè)故事啟發(fā)幼兒討論兩個(gè)人的做法,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

      學(xué)法:

      交流討論法:幼兒通過(guò)探討、交流,,既有師生互動(dòng),也有幼兒與幼兒的互動(dòng),使幼兒獲得更多有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入活動(dòng)

      教師出示人民幣,提問(wèn):“這是什么?可以用來(lái)干什么?”幼兒自由回答。

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒討論:用零用錢(qián)干什么?

      教師:“這是老師的媽媽給老師的零用錢(qián),你們有零用錢(qián)嗎?你們會(huì)用你們的零用錢(qián)干什么呢?”(幼兒自由回答)

     。ㄈ┯變盒蕾p故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行討論。

     。1)講故事一:豆豆平時(shí)很聽(tīng)媽媽的話,媽媽在開(kāi)心的時(shí)候都會(huì)給豆豆十元錢(qián)零用錢(qián),讓豆豆自己分配?墒菋寢尠l(fā)現(xiàn),她給豆豆的錢(qián),沒(méi)幾天就沒(méi)有了,家里出現(xiàn)了自己從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的卡片、動(dòng)畫(huà)片貼紙等。問(wèn)了豆豆才知道,這些都是豆豆用媽媽給他的零用錢(qián)買(mǎi)的。媽媽聽(tīng)了,很生氣,狠狠地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。

      (2)組織幼兒討論

      1、豆豆這樣做對(duì)嗎?為什么?

      2、如果是你,你會(huì)怎樣花這些零用錢(qián)?

      教師小結(jié):豆豆這樣做是不正確的,他只知道只知道這錢(qián)是媽媽給的,用光了也不心疼,自己想要什么就買(mǎi)什么,沒(méi)有考慮到自己買(mǎi)的這些東西有沒(méi)有用處,最后買(mǎi)了一堆沒(méi)有用的東西回家。但他沒(méi)有想到爸爸、媽媽們掙錢(qián)是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我們上幼兒園,我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理,理解爸爸媽媽的辛勞。不要再亂花零用錢(qián)。

     。3)講故事二:小小很喜歡幫媽媽做事情,喜歡幫媽媽擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她幫媽媽做完事,媽媽都會(huì)給她一塊錢(qián)。小小把媽媽給的錢(qián)全部都放到了自己的小熊儲(chǔ)蓄罐里。一天天下來(lái),小小的小熊里裝滿了錢(qián)。當(dāng)爸爸和媽媽過(guò)生日時(shí),小小都會(huì)從自己的小熊里拿一些錢(qián)出來(lái),買(mǎi)一朵花送給自己的爸爸和媽媽。一天,小小在家看電視,看到災(zāi)區(qū)的小朋友沒(méi)有東西吃,沒(méi)有衣服穿,覺(jué)得他們很可憐,于是她在媽媽的.陪同下,把自己的小熊捐給了災(zāi)區(qū)的小朋友,媽媽笑著對(duì)她說(shuō):“小小,你真有愛(ài)心!”

     。4)組織幼兒討論

      1、小小這樣做對(duì)嗎?為什么?

      2、如果是你你會(huì)怎么做?

      教師小結(jié):小小這樣做,非常棒。它能夠通過(guò)自己的勞動(dòng),掙到零用錢(qián)。他沒(méi)有像豆豆那樣馬上把錢(qián)用掉,而是存到自己的儲(chǔ)蓄罐里。在家人過(guò)生日時(shí),她還能想到用自己的錢(qián)給家人買(mǎi)禮物,使爸爸媽媽感到非常的開(kāi)心。當(dāng)看到災(zāi)區(qū)的小朋友遇到困難時(shí),把自己的零用錢(qián)都捐給了災(zāi)區(qū)小朋友,讓零花錢(qián)花在有意義的地方。

      (四)集體討論

      1、豆豆和小小你們喜歡誰(shuí)?為什么?

      2、以后你們會(huì)怎樣花零用錢(qián)呢?

      教師總結(jié):爸爸媽媽賺錢(qián)都很不容易,我們應(yīng)該珍惜他們給我們的零用錢(qián),把零用錢(qián)用到有意義的地方去。

      小百科:零花錢(qián)也叫零用錢(qián),是家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩們給小孩子、晚輩們自己可以隨便支配的資金,一般情況下不會(huì)給很多,小孩子們很喜歡拿到零用錢(qián),這樣他們可以買(mǎi)自己想買(mǎi)的東西,比如漫畫(huà)、糖果、漂亮衣服、雜志、CD。

    幼兒園大班教案 篇4

      一、 教學(xué)目標(biāo)

      1、 學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲,讀準(zhǔn)音。

      2、 掌握ao四線三格的寫(xiě)法,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

      3、 正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié),學(xué)會(huì)兒歌。

      二、 教學(xué)重、難點(diǎn)

      ao的發(fā)音,聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

      三、教學(xué)用具

      字母卡片,教學(xué)圖片。

      四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      五、教學(xué)過(guò)程

      (一)、導(dǎo)課

      1、師:(出示奧運(yùn)五環(huán)圖)小朋友,今年是20xx年,大家都知道,奧運(yùn)會(huì)將在我們北京舉行。“奧運(yùn)”的奧讀輕聲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的朋友a(bǔ)o的發(fā)音。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)它吧。

      (二)、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲

      1、師:我們要先會(huì)讀ao,讀的時(shí)候先發(fā)a,要發(fā)的長(zhǎng)而響亮,然后口型收攏,變圓,發(fā)出o的音,要輕短些。

      幼兒按照老師的教法自由拼讀,教師糾正后教讀五遍:ao ao ao ao ao ,(學(xué)生互讀,齊讀,個(gè)別讀)

      2、師:ao還帶來(lái)了它的四個(gè)兄弟,讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧!

      (出示卡片āo áo ǎo ào)

      幼兒自由讀,教師糾正讀不準(zhǔn)確的,然后教讀數(shù)遍。

      3、師:大家學(xué)的真快!真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師要送你們一首兒歌作為禮物,出示兒歌:

      老虎發(fā)威 āo āo āo āo    餓狼覓食 áo áo áo áo

      身穿花襖 ǎo ǎo ǎo ǎo    舉辦奧運(yùn) ào ào ào ào

      教師教讀兒歌,學(xué)生跟讀幾遍,要求記熟。

      (四)、學(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。

      1、(出示圖片及拼音卡片)

      Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ

      2、教師教讀一遍,學(xué)生跟讀,教師糾正讀不準(zhǔn)確的音節(jié),再次教讀三遍。

      3、找幼兒當(dāng)小老師教小朋友。

      (五)、學(xué)習(xí)兒歌

      1、師:下面的時(shí)間讓大家輕松一下,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友誰(shuí)最聰明,能先猜到答案。謎語(yǔ):

      身穿大紅襖,

      像串大鞭炮。

      你咬它,它不叫,

      它咬你,汗直冒。

      生:辣椒

      師:大家真聰明,我們一起學(xué)會(huì)它然后回家讓爸爸媽媽猜猜,看他們是不是能猜出,好嗎?

      2、師示范讀兒歌一遍,然后教幼兒數(shù)遍。

      3、學(xué)生練習(xí),并嘗試給兒歌加上動(dòng)作。

      4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進(jìn)行拼讀。

      ǎo 襖  pào 炮   yǎo 咬   jiào 叫   mào冒

      (六)、拓展練習(xí)

      出示生活中幼兒常見(jiàn)的有關(guān)ao的音節(jié)進(jìn)行拼讀。

      禮貌 lǐ   mào  你好 nǐ  hǎo

      老師 Lǎo  shī       高興 gāo  xìng

      六、小結(jié)。

      師:小朋友們,今天你們表現(xiàn)的都很好,我們不但學(xué)會(huì)了復(fù)韻母ao,還認(rèn)識(shí)了與ao有關(guān)的幾個(gè)拼音朋友,你們玩的開(kāi)心嗎?可惜時(shí)間不早了,小朋友,再見(jiàn)!

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

      2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

      3.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。

      2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。

      3.圖片:枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

      活動(dòng)難點(diǎn):理解風(fēng)與四季的關(guān)系。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.觀察討論,理解詩(shī)句。

      提問(wèn):你看見(jiàn)風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的)

      2.完整欣賞詩(shī)歌一遍。(教師范讀)

     。1)出示圖片,理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

      (2)出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。

      3.學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

      (1)教師有感情地朗讀一遍。

     。2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。

     。3)聽(tīng)錄音輕聲跟讀。

     。4)幼兒自主朗讀。

      4.教師小結(jié)。

      教學(xué)反思:

      這首詩(shī)歌非常優(yōu)美,它用擬人的手法以樹(shù)兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”,給看不見(jiàn),摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言,拓展了幼兒的想象,又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前,我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在,為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊。活動(dòng)中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

      小百科:風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現(xiàn)象,它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上,使地表溫度升高,地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后,低溫的冷空氣橫向流入,上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落,由于地表溫度較高又會(huì)加熱空氣使之上升,這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試在兩個(gè)小動(dòng)物之間接通路徑,了解不同的路徑組合。

      2、通過(guò)操作卡片,與同伴合作安排不同的路徑。

      3、在合作時(shí)聽(tīng)取同伴意見(jiàn),協(xié)商解決實(shí)際問(wèn)題。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      路徑卡片若干

      活動(dòng)流程:

      1、情景引入:

      ——教師出示兩本最喜歡看幼兒畫(huà)報(bào)圖畫(huà)書(shū):?jiǎn)柲銈兤綍r(shí)最喜歡看幼兒畫(huà)報(bào)的那一個(gè)版面?(迷宮)

      ——出示兩個(gè)孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮?

      教師小結(jié):迷宮的路徑很復(fù)雜,進(jìn)去之后很難出來(lái),有的時(shí)候還有一些機(jī)關(guān),一般情況下只有一個(gè)路徑可以到達(dá),而且迷宮都有一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

      2、出示操作路徑圖卡,個(gè)別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。

      路徑一:起點(diǎn)和終點(diǎn)。教師擺放一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)讓幼兒想辦法把路徑連起來(lái)。

      路徑二:連接三地之間的路徑

      3、幼兒操作路徑圖卡,連接三地之間的路徑。

      分組練習(xí),每4人一組并討論完成練習(xí)操作。

      分角色來(lái)讓幼兒走一走,試一試。看能不能通到兩個(gè)朋友的家。

      4、操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)前孩子都有走迷宮的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于走平面迷宮我班的孩子已沒(méi)有什么難度,這個(gè)活動(dòng)區(qū)別于迷宮的就是它連接的地點(diǎn)很多,而不是單一的起點(diǎn)和終點(diǎn),就是說(shuō)這個(gè)活動(dòng)中難度就是連接的地點(diǎn)越多,難度就越大。

      這個(gè)活動(dòng)對(duì)于我班的孩子還是有挑戰(zhàn)性的,孩子探索的興趣還是挺濃的,孩子經(jīng)過(guò)多次的嘗試基本上都能完成操作練習(xí)。不過(guò)在實(shí)踐操作練習(xí)的這個(gè)過(guò)程中,如果教師能引導(dǎo)孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來(lái),多提供一些動(dòng)物圖卡給孩子進(jìn)行情景演示,提醒孩子可以連接多幾個(gè)地點(diǎn),這樣能進(jìn)一步拓展孩子的思維,讓孩子解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,如怎樣走最近等。活動(dòng)后能跟孩子一起小結(jié),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣連接的?如看圖卡的接口有幾個(gè)?引導(dǎo)孩子用什么快捷的方法連接,這樣給孩子的學(xué)習(xí)有一個(gè)提升的過(guò)程,同時(shí)也無(wú)形引導(dǎo)孩子怎樣總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園大班教案 篇7

      生成背景:前幾天,凱凱小朋友從家里帶來(lái)了幾張到動(dòng)物園里拍的照片,照片上長(zhǎng)頸鹿那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說(shuō):“我也到動(dòng)物園里去玩過(guò),那里的動(dòng)物可多了!必┴┱f(shuō):“我還看見(jiàn)過(guò)豹子呢!”毓毓說(shuō):“我還和大象一起拍過(guò)照呢!”“我還看見(jiàn)海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來(lái)!袄蠋煟@是什么動(dòng)物?”“熊貓最愛(ài)吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問(wèn)這問(wèn)那,顯然“動(dòng)物”這個(gè)話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn),況且,小動(dòng)物又深受孩子們的喜愛(ài)。所以《我和動(dòng)物交朋友》這一活動(dòng)由此生成。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性,萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

      2、了解動(dòng)物的種類、居住的環(huán)境,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心。

      3、通過(guò)講述自己最喜愛(ài)的動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒的談話能力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力,激發(fā)幼兒親近動(dòng)物的情感。

      5、在認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上,知道它們和人類的主要關(guān)系。

      家長(zhǎng)工作:

      1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動(dòng)物的圖片,并講講動(dòng)物與人類的關(guān)系。

      2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動(dòng)物。

      3、在假期中能帶孩子去動(dòng)物園游玩,并拍些與動(dòng)物在一起的照片。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、制作主題墻飾,使幼兒在對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對(duì)話。

      2、設(shè)置看看、講講《我和動(dòng)物交朋友》,鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3、通過(guò)小朋友自己制作《小動(dòng)物樂(lè)園》墻飾,使幼兒對(duì)小動(dòng)物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解。

      教學(xué)活動(dòng):

      活動(dòng)一:語(yǔ)言:小豬變形記

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事中小豬通過(guò)改變自己形態(tài),尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。

      2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

      3、有閱讀圖書(shū)的興趣,從中體驗(yàn):做自己,最幸福。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自制大書(shū)《小豬變形記》、相應(yīng)圖片

      2、裝扮動(dòng)物的道具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入:

      師:今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呀?

      幼:小豬

      師:這是一只怎樣的小豬?

      幼:胖胖的

      師:關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢,現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看吧!

      二、導(dǎo)讀故事:

      1、變長(zhǎng)頸鹿

      師:小豬跑到路邊他遇見(jiàn)了誰(shuí)?

      幼:長(zhǎng)頸鹿

      師:小豬會(huì)想到一個(gè)什么好主意呢?

      幼:想變長(zhǎng)頸鹿

      師:你的主意都不錯(cuò),小豬也有自己的辦法,看,小豬來(lái)了。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的?

      幼:做了一對(duì)高蹺

      師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢?

      幼:斑馬

      師:小豬怎么跟斑馬打招呼?

      幼:它對(duì)斑馬說(shuō):“我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方!

      我是一只了不起的長(zhǎng)頸鹿,可以看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說(shuō):“你不是長(zhǎng)頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬!

      師:小豬聽(tīng)了氣呼呼地走開(kāi)了,但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……(聲音)

      師;猜猜小豬怎么啦?

      幼:一不小心,摔了一跤

      幼:“哎,長(zhǎng)頸鹿的生活不適合我”

      2、變斑馬

      看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。

      師:大象會(huì)對(duì)小豬做什么?

      幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,

      師:還沒(méi)等身上的水全干,小豬又想到了一個(gè)好主意,我們猜——(他想變成什么)

      3、變大象

      師:如果你們是小豬,你會(huì)怎么變?

      師:看,小豬是怎么變大象的?

      幼:它在自己的鼻子上綁了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹(shù)葉,把自己變成了小豬大象,

      師:小豬和袋鼠之間是怎樣說(shuō)的?

      幼:遇見(jiàn)袋鼠和它打招呼說(shuō):“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水。”袋鼠笑著說(shuō):“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬!

      師:小豬正想爭(zhēng)辯,突然一聲“啊——嚏——”,結(jié)果……

      4、變袋鼠

      師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動(dòng):腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)

      師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒(méi)禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來(lái)越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫(huà)面)

      幼:用力一跳,蹦到了一棵樹(shù)上,倒掛在了樹(shù)枝上!

      5、做回自己

      師:掛在了樹(shù)上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,

      幼:一頭栽進(jìn)泥潭里

      師:小豬說(shuō):“真倒霉!事情都搞砸了,當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂(lè)趣也沒(méi)有!

      師:剛才小豬還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣沒(méi)有,現(xiàn)在怎么又快樂(lè)了 ?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)別人是很累的,做自己最幸福)

      6、回顧小豬變形過(guò)程(出示文字“可愛(ài)”“苦惱”“快樂(lè)”)

      小結(jié):這只可愛(ài)的小豬一會(huì)兒變成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒變成斑馬。一會(huì)兒變成。。。但是不管變什么,請(qǐng)記住:做好自己,最幸福。

      三、經(jīng)驗(yàn)遷移:

      師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒(méi)有刻意去模仿別人這種行為呢?

      師:今天我們通過(guò)閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動(dòng)作、語(yǔ)言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂(lè)的事!

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法。

      2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng),測(cè)的次數(shù)越少,量具越短,測(cè)的次數(shù)越多。

      3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種自然測(cè)量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等)2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎?

      2、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

     。1)幼兒嘗試自由測(cè)量,記錄結(jié)果。

     。2)交流,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用筆做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開(kāi)始接下去量。

     。3)教師與一位幼兒合作,再次進(jìn)行測(cè)量,并做好測(cè)量次數(shù)的記錄,最后說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。

      (3)幼兒自由結(jié)伴,選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察,適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

     。4)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。

      3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

     。1)師:“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路,測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?”

     。2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒比較測(cè)量結(jié)果的數(shù)目為什么不同,說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少,用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。

      4、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,比較各種不同的結(jié)果。

      幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)尺子

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

      2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、ppt課件:各種各樣的尺

      2、幼兒每人一把尺子。

      過(guò)程過(guò)程

      一、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。

      1、課件:各種各樣的尺

     。1)請(qǐng)幼兒將自己認(rèn)識(shí)的尺子給小朋友介紹。

      要求說(shuō)出叫什么尺,有什么特點(diǎn)和用途。

      (2)教師講解各種尺的特征。

      2、討論交流

      請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)比較有趣、特殊的尺。

      3、引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。

      二、比較尺的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)

      1、找出尺的不同點(diǎn)。

     。1)這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

     。▊(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。)

     。2)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

      2、找出尺的共同點(diǎn)。

      尺有這么多不同,有沒(méi)有相同的地方?

      小結(jié):它們上面都有刻度,都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具。

      三、測(cè)量活動(dòng)。

      1、學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

     。1)請(qǐng)幼兒拿出自己的尺,嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。

     。ㄒ愿髯缘某邽閱挝粶y(cè)量。)

     。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。

     。3)引導(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法:

      測(cè)量時(shí)尺與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),

      接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),

      也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

      2、實(shí)際測(cè)量:測(cè)量課桌的長(zhǎng)度(120厘米)。

      (1)幼兒用自己的尺測(cè)量。

      (可讓幼兒反復(fù)測(cè)量,說(shuō)出測(cè)量距離。)

      (2)討論:為什么你們測(cè)量的課桌長(zhǎng)度會(huì)出現(xiàn)不同的數(shù)字?

      小結(jié):尺的長(zhǎng)短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

      (3)教師幫助幼兒測(cè)量課桌的長(zhǎng)度(120厘米)。

      活動(dòng)延伸

      在活動(dòng)區(qū)域投放各種直尺,供幼兒選用。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

      2.了解樹(shù)能凈化空氣,美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片;圖片大樹(shù)。

      2.漢字:“樹(shù)真好” 。

      3.舒緩的背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 談話引出主題。

      1.你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

      幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由。

      2.教師用提問(wèn)的方式拓展話題。

      師:小動(dòng)物、人們喜歡樹(shù)嗎?樹(shù)還有哪些用處?

      教師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容。

      二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。

      1.教師朗誦散文詩(shī)一遍,教師邊朗誦邊出示“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片。

      2.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子。

      師:你聽(tīng)到了什么?散文詩(shī)里講了樹(shù)有什么好的地方?

      3.學(xué)播放背景音樂(lè),教師再次朗誦。

      師:聽(tīng)了散文詩(shī),你覺(jué)得樹(shù)真好,好在哪里?請(qǐng)用一句完整的話來(lái)把它念出來(lái)。

      教師引導(dǎo)幼兒看圖片一起朗讀散文詩(shī),可以重復(fù)幾遍。

      三、仿編散文詩(shī)。

      四、分享交流。

      1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式,讓用幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

      師:樹(shù)給我們帶來(lái)這么多的好處,那我們能夠?yàn)樗鳇c(diǎn)什么呢?

      幼:給它澆澆水,施施肥。

      師:除了愛(ài)現(xiàn)在有的樹(shù),我們?cè)趺礃涌梢宰寴?shù)變的更多呢?怎么樣不讓樹(shù)變的更少呢?

      幼:種更多的樹(shù),不去砍伐樹(shù)木。

      教師小結(jié)。

      活動(dòng)反思與建議

      本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒先區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù),在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù),因?yàn)槭悄戏,常綠樹(shù)比較多,比如柳樹(shù),在北方應(yīng)該全部落了,可是在南方到現(xiàn)在還沒(méi)有落下來(lái)。對(duì)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊,不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區(qū)分,幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園大班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 知道四大發(fā)明。

      2. 感知中國(guó)人民的勤勞、聰明。

      3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

      2.掛圖:四大發(fā)明。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      知道四大發(fā)明。

      了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 介紹四大發(fā)明。

      我們是什么國(guó)家的人?你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎?

      在很早很早的時(shí)候,中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。

      二、幼兒探索了解四大發(fā)明

      1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

      你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎?

      了解中國(guó)人發(fā)明東西的資料。

      古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西,其中四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的,叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)?(幼兒操作)

      2.利用圖片,介紹四大發(fā)明

     。1)介紹造紙(出示圖片)

      是誰(shuí)發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

      中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上,用繩索穿起來(lái),多不方便呀。東漢時(shí)代,一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法,他造出了紙。

      (2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

      在還沒(méi)有印刷術(shù)之前,書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的,多辛苦啊!宋代的時(shí)候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時(shí),將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

     。3)介紹火藥

      火藥是方士在煉丹的過(guò)程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個(gè)火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

     。4)介紹指南針(出示實(shí)物)

      以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向,這樣就不會(huì)迷路了,指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的,它可以用于航海。

      和幼兒做指南針實(shí)驗(yàn)。

      教師小結(jié):

      我國(guó)最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動(dòng),發(fā)明了印刷術(shù);我國(guó)最早使用火藥,我國(guó)的煙花爆竹樣式很多,很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。

      贊美中國(guó)人的兒歌:

      中國(guó)人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個(gè)印刷數(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

      活動(dòng)結(jié)束:

      鼓勵(lì)幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心。

      活動(dòng)反思:

      孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,還展開(kāi)豐富的想象。對(duì)古代中國(guó)人的智慧直鼓掌,表達(dá)他們對(duì)古人的敬意。其實(shí)讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國(guó)人的聰明,讓幼兒感受到中國(guó)人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國(guó)人感到驕傲和自豪。

      小百科:中國(guó),是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ),并以漢族為主體民族的多民族國(guó)家,通用漢語(yǔ)、漢字,漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

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