【實用】幼兒園美術教案范文錦集5篇
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園美術教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園美術教案 篇1
風雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個孩子提出這么一個問題:“云可以變成雨嗎?”有關云跟雨的話題便展開了;又有一個孩子說:“彩色的云會下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動。
本活動旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對雨滴的想像,并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動、幼幼互動,體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情,讓幼兒關注大自然,萌發(fā)探索大自然的興趣。
活動目標:
1、在愉快的游戲中,鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色,認識“彩色的雨滴”。
2、學習用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴,學會“點”和“提”(跳)的動作。
3、初步體驗合作作畫的快樂。
活動準備:
1、創(chuàng)設墻飾“美麗的公園”,師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動物等;
2、錄音磁帶(風、雨、雷聲)
3、幼兒操作材料——粘貼類:彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點畫:紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫:棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個
活動過程:
1、音樂游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。
。1)幼兒聽音樂猜大自然的聲音。
。2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂的快慢。
。3)互動游戲“找朋友”。
要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友
2、認識雨滴寶寶
提問:“你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會下雨呢?”“雨滴像什么?”
3、帶領幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望
。1)設疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?
。2)教師示范“點”、“提”的動作,
幼兒徒手練習。
蘸顏料→點一下,提上來→抹布擦手,換一種顏色再畫。
4、幼兒自選材料分組活動,教師巡回指導,提醒幼兒合作作畫
手指點畫、貼雨滴、棉簽畫
5、結束活動、評價活動
“你畫了那么多的雨滴,小花、小草都會說些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1.感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會水墨畫的表現(xiàn)特色。
2.初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風格模仿創(chuàng)作。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備:
幼兒對榕樹有簡單的了解。
物質準備:
1.多媒體:《鳥兒樂園》ppt課件;背景音樂《天籟森林》《山澗鳥鳴》
2.材料:宣紙兩大張、毛筆若干、墨汁、石綠、朱紅、藤黃、靛青等中國畫顏料、抹布、水桶、卷軸等。
活動重難點
重點:初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風格模仿創(chuàng)作。
難點:感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美。
活動過程
一、播放音頻,請幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂。
師:孩子們,今天老師帶你們一段好聽的錄音,豎起小耳朵仔細聽,你聽到了什么?
請幼兒傾聽鳥兒的叫聲錄音并回答。
提問:你聽到了什么?它們高興嗎?
小結:鳥兒們很快樂、很幸福,因為它們生活在小鳥天堂鳥兒的樂園里。
過渡語:咦,那你們猜一猜鳥兒的樂園在哪里?鳥兒的'樂園藏在一個好聽的故事里、藏在漂亮的畫里,我們一起去聽一聽、看一看吧。
二、分層次欣賞《小鳥天堂》,幼兒感受水墨畫的美。
(一)借助水墨作品《榕樹》,幼兒欣賞《小鳥天堂》中描述榕樹的部分,
幼兒感受榕樹的墨色濃淡變化美。
提問:
1.大榕樹是什么樣子?這是一棵樹還是許多樹呢?
2.粗粗的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?細細的、黑黑的、彎彎曲曲的線是什么?向下垂落的淡淡的黑色的線是什么?各種顏色的點點是什么?
小結:榕樹枝繁葉茂、枝干交錯在一起,枝上又生根,很多的根垂到泥土里,成了新樹干,于是一棵榕樹變成了一片根枝錯綜的榕樹叢。
(二)借助水墨作品《小鳥天堂》,引導幼兒結合觀察、想象、動作表現(xiàn)畫面中的小鳥。
提問:你看到小鳥了嗎?小鳥在哪里呢?
小結:小鳥天堂是在廣東天馬河邊的一個小島上,每天清晨鳥兒們翩翩起舞、盡情鳴唱,非常壯觀,畫家吳冠中爺爺就是被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引,所以創(chuàng)作了這幅水墨畫《小鳥天堂》。
四、初步嘗試使用水墨畫的創(chuàng)作風格模仿創(chuàng)作。
(一)介紹水墨畫的工具和材料。
師:請小朋友猜一猜,水墨畫是用什么工具和材料畫出來的呢?
(二)引導幼兒嘗試使用水墨工具畫出濃淡層次不同的線條,感受水墨濃淡變化,并用點、滴、灑等方法表現(xiàn)小鳥。
師:我們嘗試一下用不同墨色表現(xiàn)樹干、樹枝吧。畫完榕樹后再用你喜歡的方法創(chuàng)作形態(tài)各異、不同色彩的小鳥。
(三)鼓勵幼兒模仿水墨畫風格,運用水墨創(chuàng)作《鳥兒樂園》。
師:今天我們也學著吳冠中爺爺?shù)漠嫹,畫一幅《鳥兒樂園》吧。
1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。
、俳M畫完成鳥兒樂園(大家合作完成“一樹成林”)。
、谀旱亩嗔嗽谀P上刮一刮,換顏色先涮一下筆。
、巯扔么旨毟鳟惖闹l給鳥兒創(chuàng)造一個水墨森林,再用自己喜歡的方法添畫上不同形態(tài)和色彩的小鳥。
2.幼兒作畫,教師進行個別指導。
、訇P注幼兒工具材料的運用,鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)水墨濃淡變化。
、诠膭钣變哼\用自己的經(jīng)驗添畫小鳥。
六、作品展示、欣賞。
(一)展示幼兒作品,引導幼兒欣賞。
(二)請個別幼兒對同伴的作品進行評價。
(三)教師總結評價。(墨色的運用、榕樹枝條疏密)
結束語:
你們今天合作完成了《鳥兒樂園》開心嗎?在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧,但很多地方亂砍伐森林是很多小鳥沒有了快樂樂園,我們要做一位愛護小鳥,保護自然的小衛(wèi)士,并把這個倡議告訴身邊更多的人,讓所有的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。
教學反思:
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園美術教案 篇3
幼兒美術教學,既要重視孩子對藝術的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學習的教學組織形式,讓孩子在寬松的氛圍中感受美,讓孩子在活動中學、在玩中學,讓孩子圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中,努力用新的理念來組織教學,收到了較好的效果。
觀察背景:
我搜索了所有關于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上,如何把司空見慣的題材上出新意,就要創(chuàng)新了,而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們去創(chuàng)新,我教的孩子大部分都是男孩,男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學理論我設計這一活動,讓幼兒初步認識了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動實錄:
目標 :跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標:
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣,以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。
活動軌跡:
1、創(chuàng)設活動場景,引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
。1)并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
。2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應的圖片)
。3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣;顒又泻⒆舆是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點)
。1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?
。2)它們有些什么功用呢?
3、 談話活動——想象中的汽車 (重點:幼兒對汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。)
。1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)
(設計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)
。2)小豬嘴最饞了,它說呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設計障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。(突破重點)
。3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。
(計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設計汽車,只給小羊帶來方便)(突破重點)
4、幼兒作畫:難點:創(chuàng)設出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。
(1)師:今天,老師請小朋友來做小小設計師,要設計出和這些車不同的,請你們想一想,你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)
。2)我們設計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)(促成難點)
。3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)(促成難點)
5、作品評析:
。1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
(2)請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。
。ㄔO計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)
6、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。
。1)這些汽車設計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)
活動反思:
本次活動結合了5大領域的整合。
。1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣
。2)科學:設計高科技的,有特別功用的汽車。
(3)語言:引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。
。4)藝術:培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。
這次的活動設計流暢,目標設立準確,活動從導入、過程、到結束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術活動。
幼兒的美術基礎較好,孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理,設計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導地位。
幼兒園美術教案 篇4
幼兒園中班教美術案:鯨魚
活動目標
1、練習波浪線,鍛煉幼兒的手腕靈活度。
2、學習用過渡色為鯨魚著色,注意線條流暢和色彩的變化。
活動準備
1、照片—鯨魚
2、圖片—鯨魚噴水
3、幼兒用畫紙,畫筆。
活動過程
一、導入
出示照片—鯨魚
教師:小朋友,你們看是誰在給我們表演節(jié)目呢?
大海是鯨魚的家,鯨魚玩的多高興呀。
今天,我們來畫一畫鯨魚好不好?
點出活動主題——鯨魚。
二、展開
1、出示圖片—鯨魚噴水
鯨魚是什么顏色的?我們選用什么顏色畫鯨魚呢?
。由钣變簩τ彤嫲纛伾恼J知)
2、出示圖片—鯨魚
教師與幼兒觀察圖片,探討按照什么順序進行構圖。
。1)在提示線的基礎上,完整添畫出鯨魚噴水的形態(tài)。
。2)大海的波浪采用連貫性的波浪線完成,注意線條的均勻,
在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。
3、教師示范著色方法,重點演示鯨魚身體過渡色的變化。
。1)鯨魚:由上到下共分為三種顏色群青--深藍--白色,每兩種顏色的過渡交接處要輕輕著色,
將兩種顏色混在一起,盡量使顏色的過渡自然化。
(2)大海:根據(jù)波浪線的劃分,可用淺藍和檸檬黃交替進行。
。3)提示:涂底色時,按一個方向平涂,把筆平倒下,淺淺的均勻著色。
背景顏色要有深淺的變化。
4、幼兒作畫,教師巡回指導。
(1)指導幼兒的繪畫姿勢,注意握筆和坐姿。
。2)鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白云,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、結束
1、請小朋友們相互欣賞作品。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具,養(yǎng)成良好的行為習慣。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標
1、通過欣賞圖片中不同大小、形狀、虛實各異的點,感受點的多樣性。
2、遷移前期的欣賞經(jīng)驗,嘗試設計與眾不同的點,并將它們按自己的想法進行排列,變成一條奇異的小路。
3、樂意遷移欣賞經(jīng)驗,敢于表現(xiàn)自己的想法。
活動準備
1、幼兒有畫圓形的經(jīng)驗。
2、畫有森林小路的輪廓圖人手一張。
3、油畫棒若干。
4、情境創(chuàng)設:房子背景圖一幅,用點裝飾的成品小路圖片多幅。
活動過程
1、情境導人。
(1)教師和幼兒邊唱歌曲《鄧揚鐒邊走進“森林小路”的場景中。
教師:今天的天氣真晴朗,讓我們一起到森林里去散步吧!
(2)幼兒自主欣賞,感受用不同點裝飾的小路。
教師:看!奇異的小路和我們平時看到的馬路有什么不一樣呢?這些小路上有什么形狀的石子?
2、出示欣賞圖片,重點引導幼兒欣賞點的大小、虛實。
(1)教師:小朋友都找到了小路上的石子。我們一看,這些石子都一樣嗎?
(2)教師:這些圓形的小石塊有的大、有的小,有的看起來重重的、有的看起來輕輕的(虛實),有的是藍色的、有的是綠色的,還有是白色的……有的石頭上還有花紋呢!它們都挨得緊緊的。我們也來試一試,請你和你身旁的朋友緊緊地靠在一起,感覺怎么樣?
(3)出示多幅圖片,找一找特別的石子。
3、探索用自己的方式畫出與眾不同的點。
(1)情境導人,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
教師:如果讓你來設計一條森林小路,你會用什么樣奇異的小石子呢?如何讓很多很多的小石子一起變成一條特別的小路?
(2)提出繪畫要求:每個小朋友選一條小路的輪廓圖,用油畫棒來面小石子,記得要鋪滿小路哦!
4、教師將幼兒畫好的“小路”貼在地面上,共同欣賞、交流。
教師:這么多的森林小路,彎彎曲曲地通往不同的小房子。想象一下,如果你走在這些奇異的小路上,心中會有什么奇特的感覺呢?
活動建議
☆活動延伸 嘗試用各種形狀或圖案設計娃娃家的“地毯”。
☆區(qū)角活動 美術區(qū):空牛奶盒(四周用紙糊好)用于制作筆桶,幼兒在牛奶盒四周用點進行裝飾?掌孔、油泥,引導幼兒制作小魚的家,幼兒用油泥搓圓、壓扁制作泡泡并貼干瓶子的周圍。
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