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    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2021-10-26 12:58:49 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(精選15篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(精選15篇)

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法有規(guī)律的排序,感受不同排列的形式美。

      2.能專心進(jìn)行操作,并在操作過(guò)程中體驗(yàn)排序的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件。

      2.幼兒制作彩鏈的操作材料人手一份,(一、二組提供紅、藍(lán)、綠三色長(zhǎng)條紙;三、四組提供大小不同的氣球圖形片及彩條;五、六組提供兩種形狀不同的燈籠圖片及彩條;七、八組提供高矮不同的黃色長(zhǎng)頸鹿圖片及彩條。)

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬└兄(guī)律。

      1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

     。1)教師:圣誕節(jié)要到了,兔媽媽和她的三個(gè)兔寶寶打算要和我們一起來(lái)過(guò)節(jié),你們歡迎嗎?

      (2)教師:兔媽媽和兔寶寶還給我們做了一些彩鏈做禮物呢,瞧!兔媽媽的彩鏈已經(jīng)制作好了,漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察彩鏈的排列規(guī)律(正方形、圓形、三角形間隔組成)

      2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

      教師:可是,三個(gè)兔寶寶的彩鏈還沒(méi)有完成,讓我們幫助它們一起完成吧?

      紅眼睛:不同顏色(紅黃藍(lán)心形)一隔一的排列下去。

      短尾巴:不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。

      長(zhǎng)耳朵:不同高矮(高、矮圣誕老人)一隔一的排列。

      教師:這些漂亮的彩鏈我們可以掛到活動(dòng)室,讓我們的活動(dòng)室更有節(jié)日的氣氛,你們想不想也來(lái)制作一些彩鏈,將我們的活動(dòng)室打扮的漂漂亮亮呢?

      (二)幼兒操作-制作彩鏈

      1.簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容。

      教師:(出示操作材料)師:看!這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料(紅、藍(lán)綠長(zhǎng)條紙;大小不同的氣球圖形片;長(zhǎng)方形和橢圓形燈籠圖片;高矮不同的長(zhǎng)頸鹿圖片)請(qǐng)你們把長(zhǎng)條紙按照顏色規(guī)律做成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)地拉環(huán);把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面,這樣做出來(lái)的彩鏈才既美觀又有序。

      師:先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

      2.幼兒小組操作。

      (三)活動(dòng)評(píng)價(jià)

      互相觀賞,評(píng)價(jià)個(gè)別作品,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

      教師:誰(shuí)愿意上來(lái)講講你是怎么制作彩鏈的?是按照什么規(guī)律制作的呢?(評(píng)價(jià)顏色、形狀、大小、高矮排序各一種)

      教師:小朋友制作的彩鏈可真漂亮,等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來(lái),好嗎?小剛剛你們每人只操作了一種材料,老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū),請(qǐng)你有機(jī)會(huì)也去嘗試一下不同的操作材料。

      活動(dòng)延伸:

      領(lǐng)域滲透

      結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動(dòng)帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動(dòng)室。

      區(qū)角活動(dòng):

      將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。

      活動(dòng)評(píng)析:

      數(shù)學(xué)活動(dòng)《打扮活動(dòng)室》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,通過(guò)觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行操作活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)以打扮活動(dòng)室貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律,通過(guò)鮮明的小動(dòng)物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作親自制作彩鏈,并以過(guò)圣誕節(jié)了小動(dòng)物要來(lái)做客激起幼兒的操作興趣,讓幼兒在操作活動(dòng)中感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性,最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒展示自己制作的彩鏈,總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn),我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引起幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

      活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。而自我感覺(jué)不足之處是由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有在最后的環(huán)節(jié)讓孩子們真正的打扮一下活動(dòng)室,而是放到了延伸活動(dòng),如果把孩子們做的彩鏈都懸掛起來(lái),展示出來(lái),幼兒的成功感可能會(huì)更強(qiáng)烈,效果會(huì)更好吧。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序,會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

      2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。

      3、培養(yǎng)完整的口語(yǔ)表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。

      4、樂(lè)于探索、交流與分享。

      5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:火車圖片、火車音樂(lè),1~5數(shù)字卡兩套,動(dòng)物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動(dòng)物身上編上1~5序號(hào)),樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計(jì)可開(kāi)合)。

      學(xué)具:操作卡(樹(shù)、蘋(píng)果、蛋糕圖形各一排,每排數(shù)量均為5),蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲:小動(dòng)物坐火車

      1、伴隨火車開(kāi)動(dòng)的音樂(lè),出示火車圖片,提問(wèn):什么開(kāi)來(lái)了?火車有幾節(jié)?(幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察火車頭,從左到右貼數(shù)字卡。

      2、今天小動(dòng)物們要坐火車回家去,火車就要開(kāi)了,它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂,我們來(lái)幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?(請(qǐng)幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂(lè)起火車開(kāi)動(dòng),收好圖片。)

      二、游戲:小動(dòng)物住哪里

      1、小動(dòng)物回到了自己的家里,看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)誰(shuí)來(lái)用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。

      2、每層樓住著誰(shuí)呢?老師依次打開(kāi)窗戶,幼兒說(shuō)出××小動(dòng)物住在第幾層樓上。

      3、我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來(lái)玩好嗎?我們先到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?"屈,老師。教,案,網(wǎng)"又到第幾層樓請(qǐng)誰(shuí)?幼兒說(shuō)出序數(shù)詞,依次請(qǐng)所有動(dòng)物下樓。

      4、老師將小動(dòng)物排成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出:誰(shuí)排第一、第二?交換小動(dòng)物位置,再說(shuō)說(shuō)各個(gè)動(dòng)物排第幾。

      三、圖卡操作

      請(qǐng)幼兒取出操作卡,老師逐一提出要求:請(qǐng)給第三棵樹(shù)涂色,請(qǐng)給第一、第四個(gè)蘋(píng)果涂色,請(qǐng)給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)前由幼兒自己選出喜歡的小動(dòng)物和準(zhǔn)備好小禮物,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)游戲很感興趣,序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的,但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列,在初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的時(shí)候,整齊的排列、習(xí)慣性的排列,都有助于幼兒較快地認(rèn)識(shí)序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式,幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù),在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),即使變換序列中的物體,大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

      幼兒園中班優(yōu)秀教案:形狀的穩(wěn)定性

      活動(dòng)背景

      在開(kāi)展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會(huì)變的圖形”、“拼圖形”等活動(dòng)后,幼兒對(duì)物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天,我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步,看門(mén)的爺爺將自動(dòng)伸縮門(mén)打開(kāi),一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門(mén)上有很多平行四邊形,隨著門(mén)的開(kāi)關(guān)而變大變小,于是就興奮地嚷起來(lái)。經(jīng)他一嚷嚷,很多幼兒都圍了上來(lái),對(duì)這扇門(mén)產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)動(dòng)手操作和記錄活動(dòng),讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀,而四邊形等形狀會(huì)變形。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果,培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

      3.讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      做好的三角形、四邊形每組若干,筷子、橡皮筋、記錄表若干,投影儀,自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.以自動(dòng)伸縮門(mén)的事例引出課題。

      “幼兒園的大門(mén)能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短,你們知道是為什么嗎?”

      “因?yàn)橥娏恕!?/p>

      “門(mén)有彈性。”

      “我看到門(mén)那邊有個(gè)平行四邊形,本來(lái)是大的,門(mén)開(kāi)的時(shí)候就變小了!

      “那么,今天我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn),看看是怎么回事。”

      (幼兒還不能理解其中的原理,只有一個(gè)女孩子看到了門(mén)上的那些平行四邊形。不過(guò),對(duì)于伸縮門(mén)的好奇使他們急于想知道其中的原因,這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)

      2.教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么形狀,然后進(jìn)行拉、擠,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

      “這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了。”

      “我拉不動(dòng)三角形,三角形很牢。”

      (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后,有的會(huì)變形,有的不會(huì)變形,為接下來(lái)的記錄活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

      3.出示記錄表,講解記錄要求:操作后,在穩(wěn)定的形狀后面打勾,不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子,制作不同的形狀,看看這些形狀是否穩(wěn)定,也在表中記錄下來(lái)。然后請(qǐng)幼兒操作,教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

      (幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定,什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對(duì)制作各種形狀非常感興趣,但是操作起來(lái)比較困難,只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形,而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)

      4.展示個(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做了一個(gè)什么形狀,是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

      (在講述過(guò)程中,幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的,其余圖形在拉擠之后都變形了。)

      5.引導(dǎo)幼兒討論并操作:怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

      (在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多,但是通過(guò)操作,孩子們?cè)鰪?qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn),這遠(yuǎn)比老師說(shuō)一個(gè)結(jié)論來(lái)得印象深刻。后來(lái)在老師的暗示下,孩子們基本都知道只要添上幾根筷子,讓多邊形變成若干個(gè)三角形,就可以穩(wěn)定了。)

      6.請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

      “上次我們看到的自動(dòng)伸縮門(mén),上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形,開(kāi)門(mén)的時(shí)候,平行四邊形變窄,關(guān)門(mén)的時(shí)候又變寬了,非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

      7.看投影,了解相關(guān)知識(shí)(自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。

      (看了圖片,幼兒了解到原來(lái)生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性,感到非常好奇,為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)

      延伸活動(dòng)

      1.請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下,生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

      2.在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋,供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解10以內(nèi)的序數(shù)。

      2、能積極參與游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:《病菌拜拜》電子書(shū);1-10數(shù)字卡;玩具布偶病菌,10個(gè)貼有魔術(shù)貼的乒乓球。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)述故事,引出主題。

      1、出示電子書(shū),復(fù)述故事。

      2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)病菌大王派了多少支病菌隊(duì)伍到地球來(lái)。每支隊(duì)伍又多少個(gè)病菌?

      3、師小結(jié)。

      二、師幼交流,了解序數(shù)。

      1、那只隊(duì)伍的病菌多?

      2、比較第2支和第4支隊(duì)伍,哪支隊(duì)伍的病菌多?

      3、比較第6支和第7支隊(duì)伍,哪支隊(duì)伍的病菌少?

      4、哪幾支隊(duì)伍的病菌數(shù)量一樣多?

      5、師小結(jié)。

      三、游戲活動(dòng),加深認(rèn)識(shí)。

      1、幼兒分成4組,每組有10個(gè)貼有魔術(shù)貼的乒乓球。

      2、請(qǐng)幼兒輪流把乒乓球投向玩具病菌。

      3、投擲活動(dòng)完成,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組共有多少個(gè)乒乓球貼在玩具病菌上,并且看看是幾號(hào)乒乓球被貼上了。

      4、繼續(xù)游戲。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      不受物體擺放位置的影響點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      不受物體擺放位置的影響點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)量。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《我的數(shù)學(xué)》第27頁(yè)。

      2.掛圖:《小狗的地洞》。

      3.膠水。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》到第27頁(yè),各自數(shù)一數(shù)小狗的地洞里皮球、小汽車、積木各有多少個(gè)。教師隨機(jī)和他們分享點(diǎn)數(shù)不規(guī)則排列的物體的方法,并運(yùn)用掛圖,讓幼兒隨時(shí)去介紹自己的點(diǎn)數(shù)方法,讓幼兒掌握更多的點(diǎn)數(shù)方法。

      1.皮球有多少個(gè)?你是怎么數(shù)的?

      2.誰(shuí)有不同的方法?

      3.你是怎么保證自己不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù)的?

      二、請(qǐng)幼兒取下玩具卡上的數(shù)字,貼到相應(yīng)的框框里,完成練習(xí)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      認(rèn)識(shí)數(shù)字5,知道數(shù)字5的形成,能靈活運(yùn)用比較的方法,通過(guò)實(shí)際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過(guò)故事、游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

      體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

      初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫(huà)面內(nèi)容:草地,狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂(lè):《大家一起喜洋洋》

      活動(dòng)過(guò)程:

      出示掛圖,激發(fā)興趣師:小朋友們,喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

      幼:喜歡師:那你喜歡里面的誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言之后,出示圖片)今天,懶羊羊過(guò)生日了,大家都來(lái)給他慶賀。正在這時(shí)灰太狼悄悄地來(lái)了,抓走了懶羊羊,怎么辦呢?

      幼:去救他師:喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊,但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱,所以喜羊羊想邀請(qǐng)我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊,讓我們出發(fā)吧。ǔ鍪緬靾D,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情)克服困難,勇闖狼堡認(rèn)識(shí)數(shù)字5,知道5是由5個(gè)1組成的師:喜羊羊走在去狼堡的路上,突然灰太狼跳出來(lái)了(出示灰太狼圖,教師模仿灰太狼聲音)"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"(我們一起來(lái)數(shù)數(shù))幼:5只師:數(shù)字寶寶"5"像什么呢?

      幼:鉤子(或秤鉤)師:那5只小白兔穿了什么顏色的衣服,各有幾只(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只)師:那5里面有幾個(gè)1,自己數(shù)數(shù)幼:5個(gè)師:喜羊羊,算你聰明,后面還有更難的題,你要小心了!

      能靈活運(yùn)用比較的方法,比較4、5兩數(shù)的多1少1師:喜羊羊,你看包包大人來(lái)了幾位客人?數(shù)一數(shù)幼:5位師:現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉,每位客人一塊香蕉。(請(qǐng)幼兒操作)師:看,是不是每一只大象都有一塊香蕉!

      幼:不是師:為什么呢?(引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只,香蕉有4塊)師:哦,大象有5只,香蕉只有4塊,那5比4怎么樣1幼:多1師:那4比5呢幼:少1師:怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言,讓每只大象都有1塊香蕉)師:聽(tīng)灰太狼說(shuō)什么了"我還會(huì)回來(lái)的!";姨潜晃覀兇蜃吡耍F(xiàn)在我們要去就懶羊羊了,看圖片,懶羊羊救出來(lái)沒(méi)?

      幼:救出來(lái)了大家一起喜洋洋師:恩,大家都在一起給懶羊羊過(guò)生日可開(kāi)心了,現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會(huì),好不好幼:好師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶,拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4,幼兒拿出4塊積木)師:再拿出這個(gè)數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問(wèn)幼兒"你送了幾塊")師:懶羊羊收到小朋友的禮物,可高興了,邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳张蓪?duì),讓我們隨音樂(lè)一起去吧。úシ拧洞蠹乙黄鹣惭笱蟆,結(jié)束活動(dòng))

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。

      2、學(xué)習(xí)詞:提、馱、盛、;詞組:一次又一次。

      二、教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬┙M織教學(xué),引起對(duì)看圖講述的興趣。

     。ǘ┏鍪緢D片,啟發(fā)提問(wèn):

      1、出示小河邊的背景即角色,小雞小鴨。

     。1)一天,天氣怎么樣?

      (2)在什么地方,有誰(shuí)/它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

      引導(dǎo)幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。

     。3)他們走呀走呀來(lái)到了什么地方?

      教師并請(qǐng)幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。

     。4)他們想到河對(duì)岸去玩,可是小雞不會(huì)游泳,心里怎樣想?

     。5)小鴨對(duì)小雞說(shuō)什么?

      2、出示小河背景,并改換插入角色。

     。1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過(guò)河的?

      (2)小雞對(duì)小鴨說(shuō)了什么?小鴨又說(shuō)了什么?

      教師并請(qǐng)幼兒學(xué)講:他們走到小河邊,小雞不會(huì)游泳,過(guò)不了河,小鴨說(shuō):“我來(lái)馱你過(guò)河。”小雞說(shuō):“謝謝你!”

      3、 出示河對(duì)岸的背景,再改換插入角色。

      (1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?

      (2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來(lái)嗎?它心里怎樣想?

     。3)小雞對(duì)小鴨怎么說(shuō)?

     。4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來(lái)。

      先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞救出小鴨的方法。

     。5)小雞提了桶到河邊做什么?

     、俳绦略~“盛”。

     、谠倥艿娇舆呑鍪裁矗

     。6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說(shuō)清楚呢?

      教詞組:一次又一次。

     。7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?

      教新詞“浮”。

     。8)小鴨高興得怎么說(shuō)?小雞又怎么說(shuō)?

      教師,請(qǐng)幼兒學(xué)講:小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進(jìn)坑里。小雞來(lái)來(lái)回回地提水,一次又一次地把水到進(jìn)坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來(lái)了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說(shuō):“你幫我我?guī)湍,我們倆是好朋友。”

     。ㄈ┙處熗暾,并請(qǐng)幼兒為圖片。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

      設(shè)計(jì)意圖:

      《奔跑的古古》這個(gè)故事中,存在著許多的數(shù)學(xué)活動(dòng),在湖水上飄落花瓣的數(shù)量,在天空中飛揚(yáng)的柳絮的數(shù)量等都可以作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)的要求,我們從古古請(qǐng)客這個(gè)情景出發(fā),重點(diǎn)在于讓幼兒能夠用數(shù)數(shù)的辦法來(lái)比較物體的多少,同時(shí)在《指南》的要求范圍內(nèi),適當(dāng)?shù)卦黾恿嘶顒?dòng)的難度,讓孩子們通過(guò)具體形象的操作,去感受理解7和8之間的關(guān)系.進(jìn)一步理解形成的含義。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能夠通過(guò)對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少;

      2.學(xué)習(xí)8的形成,知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè);

      3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1.重點(diǎn):能夠通過(guò)對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少。

      2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)8的形成,知道7個(gè)添上1個(gè)就是8個(gè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小花籃若干,桃花瓣若干,小椅子若干,繪本角色頭飾9個(gè),學(xué)習(xí)單和筆人手一份。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客情境,導(dǎo)入活動(dòng)

      教師扮演故事中的古古,引起幼兒的興趣。教師創(chuàng)設(shè)請(qǐng)客情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:今天古古要請(qǐng)故事中小伙伴去他的家里做客,我們來(lái)看看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      二、游戲:古古請(qǐng)客

      1.教師扮演古古,布置請(qǐng)客的場(chǎng)景(擺放7張椅子),并請(qǐng)8名幼兒分別帶上不同的頭飾,扮演小客人開(kāi)始“入座的游戲”。

      2.教師引導(dǎo)幼兒討論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?”“如何讓每個(gè)小客人都有一把椅子坐?”

      3.教師小結(jié):“7把椅子添上1把就可以讓8個(gè)小客人都有椅子了!

      三、游戲:古古送禮物

      1.教師給每組分發(fā)小花籃(每組8個(gè)幼兒扮演客人,1個(gè)幼兒扮演古古),在小花籃里放7瓣花瓣,請(qǐng)一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們,每個(gè)客人送一瓣花瓣。

      2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)花瓣的數(shù)量并討論“是否每個(gè)客人都能收到小花瓣呢?誰(shuí)多誰(shuí)少?”

      3.教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該如何才能讓每個(gè)客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請(qǐng)幾名幼兒分享交流,同時(shí)扮演古古再次送花瓣。

      四、操作活動(dòng)

      1.教師介紹學(xué)習(xí)單上的任務(wù)。

      2.教師分發(fā)學(xué)習(xí)單和筆,觀察并指導(dǎo)幼兒。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣,并送桃花瓣給鄰居好朋友,看制作的桃花瓣的數(shù)量多還是鄰居好朋友的人數(shù)多。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

     、蹦7庐(huà)圖形,發(fā)展空間思維能力。

     、材茏屑(xì)觀察和比較,耐心地完成練習(xí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ⒈幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》,鉛筆。

     、矊⒒顒(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫(huà)在白紙上,根據(jù)需要一一出示。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:小朋友,你們玩過(guò)找不同的游戲嗎?那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎?

      師:今天老師帶來(lái)了很多有趣的.圖形,要請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩圖形找不同的游戲,比一比誰(shuí)的眼睛亮,誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開(kāi)始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖形的不同。

      ㈠第一關(guān)

     、步處煶鍪 和 ,能在第二張圖上畫(huà)一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎?

     、背鍪 和 ,怎樣添畫(huà)可以使兩個(gè)圖形變成一樣?

     、矀(gè)別幼兒上來(lái)示范添畫(huà),比較“小粗心”畫(huà)成的 和 的區(qū)別。

     、硯煟嚎磥(lái)第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察,下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆,馬虎、急躁,容易出錯(cuò)。

      三、幼兒操作,模仿畫(huà)圖形。

     、睅煟涸谖覀兊牟僮鞑牧仙线有更多有趣的圖形呢,你們?cè)敢饫^續(xù)來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎?

     、卜_(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè),交代操作要求。

     、艓煟簞偛盼覀兲懋(huà)的都是直直的線,讓兩個(gè)圖形變得一模一樣,接下來(lái)的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦,我們一起來(lái)看一看。

      ⑵師:這些圖形你們都看明白了嗎?有沒(méi)有看不明白的地方?

     、墙淮僮饕螅赫(qǐng)你添畫(huà)合適的線條,使兩邊的圖形變成一樣。

     、秤變哼M(jìn)行操作活動(dòng),教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后,自己仔細(xì)地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

      ⒋利用視頻儀展示個(gè)別幼兒的操作,大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

      ⒌自查與互查。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

      一、活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)

      二、活動(dòng)內(nèi)容:坐火車

      三、活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量。

      2、幼兒能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

      3、通過(guò)在創(chuàng)設(shè)的游戲情景中愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      四、活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),會(huì)表示10以內(nèi)的數(shù)量;能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

      五、活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分比這個(gè)數(shù)多1或少1的數(shù)。

      六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      火車票(1~10的數(shù)字卡)2、教具:(蘋(píng)果、橘子、梨)樹(shù)3、課件4、小獎(jiǎng)品七、活動(dòng)過(guò)程:

      一、找座位1、談話,引起幼兒興趣。

      教師:小朋友,你們都坐過(guò)火車嗎?老師要邀請(qǐng)小朋友坐上小火車去旅游,你們想去嗎?

      2、教師:數(shù)字寶寶藏在了火車的車廂里,請(qǐng)小朋友找出并說(shuō)出是數(shù)字幾?

      3、教師:你們想坐這列火車嗎?坐火車要車票噢,現(xiàn)在我送給你們每人一張車票。

      4、隨音樂(lè)排隊(duì)領(lǐng)車票,找座位。

      5、教師:動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車,它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位,我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧!

      二、分水果1、火車開(kāi)到了光頭強(qiáng)的果園里,看一看果園里有些什么水果呢?

      2、光頭強(qiáng)摘了好多水果,請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)摘下的每種水果各有多少。

      3、它們想把摘下來(lái)的蘋(píng)果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

     。1)、將蘋(píng)果送給第一節(jié)車廂的乘客。夠不夠?(7個(gè)乘客,6個(gè)蘋(píng)果)(2)、將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢?(8個(gè)乘客,7個(gè)蘋(píng)果)(3)、將梨子分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?(9個(gè)乘客,10個(gè)梨)(4)、分桃子。(10個(gè)乘客,9個(gè)桃子)4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃,我們來(lái)摘水果給它們吃吧。

      (1)、請(qǐng)第一節(jié)車廂的小朋友去摘比7少1的蘋(píng)果;(2)、請(qǐng)第二節(jié)車廂的小朋友去摘比8少1的橘子;(3)、請(qǐng)第三節(jié)車廂的小朋友去摘比8多1的梨;(4)、請(qǐng)第四節(jié)車廂的小朋友去摘比9多1的桃子。

      三、兌獎(jiǎng)啦!

      告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話,就請(qǐng)到我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。

     。1)、比5多1的數(shù)字是幾?比9少1的數(shù)字是幾?比9多1的數(shù)字是幾?比8少1的數(shù)字是幾?比6多1的數(shù)字是幾?

      (2)、其余的乘客都是鼓勵(lì)獎(jiǎng),等火車到站以后,你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

      四、開(kāi)火車請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)五、檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,比較出三者中最粗的、最細(xì)的物體,并能按粗細(xì)規(guī)律排序。(重點(diǎn))

      2、初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))

      3、主動(dòng)探究多樣化的測(cè)量方法,喜歡參與小組合作活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先已經(jīng)有粗細(xì)的概念,會(huì)用粗細(xì)來(lái)描述看到的物體,如,細(xì)細(xì)的筷子,粗粗的木樁等,紫藤花粗細(xì)不同的枝干等;運(yùn)用過(guò)常見(jiàn)的測(cè)量工具,如直尺等。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有編號(hào)1、2、3的圓柱;粗細(xì)不同的紫藤花枝干若干;各種測(cè)量工具若干:毛線、軟尺、直尺等;即時(shí)貼條若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、初步感受物體的粗細(xì),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用手、眼等感官比較圓柱的粗細(xì)。

      1、出示帶有編號(hào)1、2、3的圓柱,引導(dǎo)幼兒嘗試用眼睛看、用手摸等不同方法比較粗細(xì)。

      提問(wèn):三個(gè)圓柱有什么不同?如何知道的?

      2、讓幼兒兩兩比較圓柱的粗細(xì),知道粗細(xì)的概念是相對(duì)的。提問(wèn):這兩個(gè)圓柱哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?

      3、小結(jié):我們可以用眼睛看、用手摸兩種方法比較物體的粗細(xì),兩個(gè)物體之間可以比較粗細(xì)。

      二、在掌握目測(cè)、手量方法的基礎(chǔ)上,能比較出三個(gè)圓柱中最粗的和最細(xì)的物體,并能按從粗到細(xì)、從細(xì)到粗排序。

      1、請(qǐng)幼兒為圓柱排序。

      提問(wèn):請(qǐng)小朋友按照從粗到細(xì)給圓柱排序。從細(xì)到粗呢?

      2、出示紫藤花枝干,請(qǐng)幼兒根據(jù)掌握的方法排序。

      小結(jié):我們可以根據(jù)物體從粗到細(xì)、從細(xì)到粗的規(guī)律進(jìn)行排序。

      三、為紫藤花做腰帶,探索運(yùn)用毛線、軟尺等測(cè)量工具測(cè)量紫藤花枝干粗細(xì)的正確方法,初步感知長(zhǎng)度與粗細(xì)的關(guān)系。

      1、出示測(cè)量工具,自由選擇,分組探索使用方法。

      提問(wèn):除了目測(cè)、手量法之外,還可以用工具測(cè)量,你們認(rèn)識(shí)這些工具嗎?你要用什么工具?怎么測(cè)量呢?

      2、幼兒交流探索結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量。

      小結(jié):測(cè)量時(shí),一端固定,將毛線或軟尺貼緊枝干繞一圈,另一端到達(dá)固定處停止。直尺無(wú)法彎曲,所以無(wú)法測(cè)量。

      3、請(qǐng)幼兒測(cè)量不同粗細(xì)的枝干,比較測(cè)量結(jié)果。

      小結(jié):粗的枝干腰圍長(zhǎng),細(xì)的枝干腰圍短。

      4、為紫藤花做腰帶,鞏固習(xí)得的測(cè)量方法。

      提問(wèn):你們看,我的紫藤花缺一條腰帶,如何制作一條合適的腰帶呢?(師幼討論)

      幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。

      5、展示制作好的紫藤花腰帶,幼兒分享交流方法,教師總結(jié)提升。

      提問(wèn):請(qǐng)小朋友講一講你是如何制作的?哪個(gè)枝干的腰粗,哪個(gè)細(xì)呢?

      小結(jié):制作腰帶時(shí),先量出粗細(xì),輕輕一折做出記號(hào),將多余的部分剪掉。活動(dòng)延伸:

      互相測(cè)量小朋友的腰圍,比一比,誰(shuí)的腰粗。誰(shuí)的腰細(xì)。

      提問(wèn):紫藤花有粗有細(xì),我們可以用目測(cè)、手量來(lái)比較,用毛線、軟尺等測(cè)量工具來(lái)測(cè)量出結(jié)果,那你們自己的腰圍知道嗎?回到班里互相量一量。

      活動(dòng)反思:

      在本活動(dòng)中可以啟發(fā)幼兒自己想出比較物體粗細(xì)的各種方法,提高幼兒認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境的能力。幼兒在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到兩個(gè)困難。第一是不能準(zhǔn)確地將比較結(jié)果與相應(yīng)的詞匹配。第二是理解物體量差異的相對(duì)性。由于幼兒思維不可逆,他們不易理解相對(duì)概念。因此活動(dòng)中要采用變換比較對(duì)象和設(shè)問(wèn)的方式引起幼兒的思考,幫助幼兒理解物體量差異的相對(duì)性。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

      目標(biāo):

      1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù),豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

      2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,并初步學(xué)習(xí)用畫(huà)圖進(jìn)行記錄。

      3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并大膽講述自己的想法。

      準(zhǔn)備:

      棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。

      過(guò)程:

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛(ài)跳舞了。瞧,它們開(kāi)始了!

      2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

      3、繼續(xù)故事:可是有一天,白棋和黑棋因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了,于是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

     。1)白棋有多少顆?

     。2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?

      二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

      繼續(xù)故事:時(shí)間一長(zhǎng),白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂(lè)呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開(kāi)心地笑啊,跳哇!終于又能在一起跳舞了。

      1、這是什么舞呀?我想把它畫(huà)下來(lái)?墒菑哪膬洪_(kāi)始呢?誰(shuí)有好辦法?

     。ǔ鍪居涗浖埵痉队涗浄椒ǎ

      2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?

      3、誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒)

      4、這么好的舞蹈,快把它畫(huà)下來(lái)。(幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄)

      三、幼兒操作與交流

      1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫(huà)下來(lái)。(幼兒自由操作)

      2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

      3、看記錄圖小結(jié):原來(lái)這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。

      四、延伸

      聽(tīng),跳舞的音樂(lè)響起來(lái)了!愛(ài)跳舞的棋子又開(kāi)始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢,到底是什么,我們下次再來(lái)研究。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

      2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

      3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

      學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、集體活動(dòng)

      1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

      2、目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn):黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

      3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問(wèn):放得對(duì)不對(duì)?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

      4、集體游戲:找朋友(配音樂(lè))第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

      二、小組活動(dòng)第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

      第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

      第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

      2、教師小結(jié)3、復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)量的比較。

      2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)量的比較。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《我的數(shù)學(xué)》第11頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《我的數(shù)學(xué)》到第11頁(yè),一起認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表。

      1.圖上的小朋友要票選明天要吃的點(diǎn)心,他們都在看一張表,我們也來(lái)看看。你在表上看到了什么?

      2.每一個(gè)點(diǎn)心的上面是小朋友的名字,數(shù)一數(shù)三個(gè)點(diǎn)心的上面分別有多少個(gè)人名?

      3.有什么辦法能不數(shù)就知道有多少人?(對(duì)應(yīng)著看數(shù)字欄)

      4.你知道明天要吃什么點(diǎn)心嗎?為什么?

      5.哪一種點(diǎn)心選的人最少呢?

      二、教師在黑板上畫(huà)統(tǒng)計(jì)表,帶領(lǐng)幼兒就最喜歡的點(diǎn)心進(jìn)行統(tǒng)計(jì),讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

      1.你們喜歡吃的點(diǎn)心有哪些?我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下哪一種點(diǎn)心是我們班上最受歡迎的點(diǎn)心。

      2.我們要怎么做這個(gè)統(tǒng)計(jì)表呢?各種點(diǎn)心要畫(huà)在這個(gè)表的什么位置?人名要記錄在哪里呢?

      3.現(xiàn)在數(shù)一數(shù),每種點(diǎn)心各得到了多少選票?哪一種點(diǎn)心最受歡迎?為什么?

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)此次活動(dòng),孩子們能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)數(shù)量進(jìn)行比較。孩子們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)量的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。在活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚,參與性高,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特征。能找出兩個(gè)圖形之間相同的特征。

      2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉多種梯形,掌握梯形的基本特征。

      3、能用語(yǔ)言清楚的介紹圖形的相同特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:畫(huà)有蛤蟆和青蛙的信封一個(gè)、圖形一張(上面畫(huà)有兩組圖形,一組有有紅圓和紅的梯形)、彩色筆一支。

      2、學(xué)具:幼兒用書(shū)29頁(yè)、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、找圖形的相同點(diǎn)⑴教師:蛤蟆收到一封信,上面都是圖形。幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)有哪些圖形,講述它們的顏色和大小。

     、平處煟涸瓉(lái)是一道智力題,青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個(gè)圖形,有幾個(gè)地方是相同的,就用幾條線來(lái)表示,蛤蟆覺(jué)得有點(diǎn)難,請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。

     、且龑(dǎo)幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形,找出它們的相同引導(dǎo)幼兒畫(huà)一條線把它們連起來(lái),表示它們有一個(gè)相同特征。

      2、幼兒操作活動(dòng)⑴找相同: 請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)方框里的圖形,說(shuō)說(shuō)圖形的顏色和形狀特征,比較有哪些特征是相同的,然后畫(huà)幾條線表示。

     、谱兲菪危 鼓勵(lì)幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。

     、前匆笸可 請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么圖形并很具標(biāo)記提示,給梯形涂成綠色,個(gè)長(zhǎng)方形涂成藍(lán)色。

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒找相同的操作情況,請(qǐng)幼兒教師每條線表示那哪個(gè)特征相同。

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