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    幼兒園大班科學(xué)公開課教案《風(fēng)來了》含反思

    時間:2021-10-26 11:20:25 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班科學(xué)公開課教案《風(fēng)來了》含反思

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《風(fēng)來了》含反思,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班科學(xué)公開課教案《風(fēng)來了》含反思

      設(shè)計意圖:

      風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象,也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用,其中包含著非常豐富的科學(xué)知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識,可以開闊視野,豐富知識,增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)。通過動手"制造風(fēng)",還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等,從而開發(fā)幼兒的潛能。

      活動目標(biāo):

      1.了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

      2.動手"制造風(fēng)"。

      3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動準(zhǔn)備:

      1.請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象:掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動;樹的搖動;水中的浪等。

      2.物品準(zhǔn)備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

      3.知識準(zhǔn)備:風(fēng)的諺語;尋找不同的風(fēng)等。

      活動過程:

      一、動手實驗,了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

      1.教師用注射器吹起一個氣球,并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。

      師:氣球有什么變化?

      幼:變大了。

      師:為什么變大了?

      幼:因為有"氣"進(jìn)入氣球。

      師:"氣"從哪兒來?

      幼:從針筒中來。

      師:針筒中的"氣"從哪兒來?

      幼:從空氣中來。

      小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

      2.教師打開電風(fēng)扇,讓幼兒感受到"風(fēng)"。

      師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

      幼:沒有風(fēng)了。

      小結(jié):當(dāng)打開電風(fēng)扇時,由于空氣流動,我們感覺到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時,空氣不流動,所以就沒有風(fēng)了。"因此,風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。

      二、幼兒實驗,加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識

      1.各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

      2.教師將吹起的`氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風(fēng)。

      3.羽毛比賽。

      1)羽毛放在桌子上,提問:如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,吹動)

      2)幼兒分兩組,老師同時從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣,運用手中的物品扇動空氣)4.分組討論:你在日常生活中,還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車,汽車開動,快跑的時候)。

      三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類

      1.根據(jù)活動準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)。

      現(xiàn)在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風(fēng)。

      (1)空調(diào)吹涼風(fēng);

      (2)刮大風(fēng)時很冷;

      (3)打開冰箱有涼風(fēng);

      (4)臺風(fēng);

      (5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);

      (6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

      教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏,二級風(fēng)來吹臉面,三級風(fēng)吹葉動彩旗飄,四級風(fēng)吹飛紙片……;夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。

      請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。

      2.實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

      用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(有點涼,吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺風(fēng)很熱很干燥!

      點燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

      教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

      進(jìn)一步提問:你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo),測風(fēng)儀)

      3.動手制作風(fēng)向標(biāo)。

      (1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭,粘在細(xì)木棍兒上。

      (2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細(xì)木棍兒插入吸管。

      四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo),最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

      活動延伸:

      帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。

      教學(xué)反思:

      風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實物進(jìn)行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

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