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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-10-16 10:15:17 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園美術(shù)教案模板錦集6篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精華】幼兒園美術(shù)教案模板錦集6篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      太陽(yáng)是孩子們比較熟悉的物體,與人類的生活也有著密切的關(guān)系,也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見(jiàn)到太陽(yáng)的形象,但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的!毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式!敝邪嘤變河辛艘欢ǖ睦L畫基礎(chǔ),為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)有個(gè)性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)公公穿新衣》。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

      2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)的多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

      活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽(yáng)公公不同的形象,背景圖、小鳥(niǎo)、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入

      小朋友們,今天我?guī)?lái)了一位客人(出示太陽(yáng)公公),你們看他是誰(shuí)?可是今天他呀很不高興,你們知道原因嗎?(幼兒回答)他來(lái)到中二班,看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服,他覺(jué)得很是難看。你們有沒(méi)有什么辦法讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái)。(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)

      二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

      1、小朋友們都想出了很好的辦法,打算給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽(tīng)到了你們的主意,他們也覺(jué)得很不錯(cuò),你們看,他們給太陽(yáng)公公送來(lái)了自己設(shè)計(jì)的新衣服。

      小鳥(niǎo):小朋友們,你們看,我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)

      小猴:我呀,給太陽(yáng)公公戴上了亮晶晶的珠子,胡子修成了八字胡,你們喜歡嗎?(出示范例作品2)

      長(zhǎng)頸鹿:小朋友們,我把太陽(yáng)公公的頭發(fā)燙成彎彎的了,還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡,你們覺(jué)得酷嗎?(出示范例作品3)

      三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作

      1、小朋友們,為了讓太陽(yáng)公公開(kāi)心起來(lái),我們也來(lái)為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服好嗎?

      2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

      四、作品展示

      將幼兒畫好的作品貼在背景圖上,并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服,他開(kāi)心的笑了,謝謝你們!

      六、課后反思

      孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了,在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái),但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái),因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情,在我提出太陽(yáng)公公因?yàn)闆](méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候,部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解,因此并沒(méi)有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái),在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開(kāi)心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過(guò)程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng),目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒(méi)有完成作品,因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,沒(méi)有按要求去點(diǎn)評(píng)。總的來(lái)說(shuō),本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.幼兒能畫出樹(shù)葉飛落的不同姿態(tài)。

      2.幼兒能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉。

      3.在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      勾線筆、長(zhǎng)方形紙、水粉顏料、油畫棒、各種樹(shù)葉及圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、帶幼兒到戶外撿樹(shù)葉,讓幼兒感受樹(shù)葉從空中飄落的不同姿態(tài),激發(fā)幼兒的興趣

      二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉的形狀、葉脈,用手畫一畫

      三、欣賞不同形狀的樹(shù)葉圖片

      1.欣賞不同形狀樹(shù)葉的圖片,介紹自己喜歡的葉子。

      2.提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜歡的葉子,然后把它們變成樹(shù)葉寶寶,在空中跳舞。

      四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

      1.引導(dǎo)幼兒用線條分塊面,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

      2.選擇用冷暖、深淺對(duì)比色來(lái)畫背景,襯托葉子。

      五、展示作品

      幼兒園中班美術(shù)教案:彩面裝飾活動(dòng)--創(chuàng)意筆筒

      幼兒園中班美術(shù)教案:彩面裝飾活動(dòng)--創(chuàng)意筆筒

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.利用平鋪、圍合、鑲嵌的方式創(chuàng)造性地裝飾筆筒。

      2.通過(guò)對(duì)廢舊材料的巧妙利用,鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種廢舊瓶子,各種果殼、毛線、吸管等廢舊材料,彩色面團(tuán),筆筒照片,相機(jī)。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)通過(guò)游戲《猜猜是什么》,激發(fā)幼兒興趣

      1.將廢舊瓶子藏在布袋子里,請(qǐng)幼兒猜里面是什么。

      在孩子們爭(zhēng)先恐后的搶答中,教師出示布袋中的瓶子,原來(lái)是空的沒(méi)用的瓶子,引出“廢舊瓶子”的概念。

      2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣將廢舊瓶子變廢為“寶”。

      教師:“有什么辦法可以把廢舊的瓶子變成有用的東西呢?”

      幼兒:“可以用剪刀剪成有用的東西!

      幼兒:“我們可以放一些石頭在里面封上口變成響筒,音樂(lè)課使用!

      幼兒:“我們可以把它裝飾一下,變成裝飾品!

      在孩子們的“奇思妙想”中,出示大班幼兒制作的筆筒圖片,再次激起孩子們的好奇心和活動(dòng)興趣。

      (二)欣賞照片,激發(fā)制作欲望

      欣賞大班幼兒制作的各種各樣的筆筒圖片,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料做的?是怎么做成的?

      在肯定了孩子的回答后,教師及時(shí)引導(dǎo)大家共同總結(jié)出制作筆筒的材料和方法:“這是用彩色的面團(tuán),搓平后圍在瓶子上面,再用瓜子殼、毛線、吸管等進(jìn)行鑲嵌裝飾。裝飾好以后,美麗的筆筒就做成了!辈⑻岢鲆螅骸罢(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)漂亮的筆筒吧!”

      (三)教師指導(dǎo),幼兒操作

      1.介紹材料,幼兒自由選擇材料制作筆筒。

      2.常規(guī)要求:

      (1)注意衛(wèi)生,保持桌面整潔,物品用后歸放整齊。

      (2)做完用抹布將手擦干凈。

      3.巡視幼兒的操作過(guò)程并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒共同討論解決的方法。

      (四)相互介紹,欣賞作品

      1.通過(guò)播放隨機(jī)照的照片展示幼兒作品。

      2.鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品。

      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩(一)

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      通過(guò)欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái),借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

      (二)情感目標(biāo)

      通過(guò)感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂(lè)于助人的愛(ài)心,懂得珍惜美好生活。

      (三)人格目標(biāo)

      通過(guò)幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái),培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。

      (二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

      (三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

      1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

      2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營(yíng)造氣氛,幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

      師:你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

      (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣。

      1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?

      師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會(huì)怎樣幫她呢?

      2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

      3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)的?

      4.師:小朋友們,請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

      (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

      師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會(huì)怎樣幫助她呢?

      四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來(lái)。

      五、生活中滲透 在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

      六、環(huán)境中滲透

      1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

      2.設(shè)置小小舞臺(tái),放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

      七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對(duì)美好生活的情感,并懂得珍惜。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      項(xiàng)目

      目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      存在問(wèn)題

      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:會(huì)變的樹(shù)

      活動(dòng)目標(biāo)

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

      2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.講述故事,用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

      老師富有表情生動(dòng)地講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù),會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù),樹(shù)上只有一片葉子。第二天的時(shí)候,這種樹(shù)就開(kāi)始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉:有的葉子像圓圓的蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的`像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”(停頓一下后繼續(xù)講述)“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹(shù)葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹(shù)還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣!

      提問(wèn):這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

      2.師幼一起討論繪畫方法。

      組織幼兒討論:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái),你認(rèn)為該怎么畫?

      幼兒個(gè)別講述。

      師幼一起小結(jié):可以把第一天樹(shù)的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁(yè)紙上,依此類推。

      3.教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      教師提醒幼兒畫自己想出來(lái)的樹(shù),涂色要均勻。

      4.利用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

      孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

      活動(dòng)延伸

      在美工區(qū)畫自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

      幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的風(fēng)箏

      一、 活動(dòng)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

      在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

      三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

      四、 活動(dòng)流程

      1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作

      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:紙編活動(dòng)

      一、生成活動(dòng)

      在我園的民族教育活動(dòng)中,我班的民族工藝展示臺(tái)上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn):“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說(shuō)著。幾天后,班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃,我準(zhǔn)備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)

      目標(biāo):

     、 觀察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;

     、 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

      材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說(shuō)明書一份。

      過(guò)程:

     、 出示展示臺(tái),讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;

      ⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

      ⑶ 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書,提出探索問(wèn)題上面符號(hào)代表什么,和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同;

     、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

      分析:幼兒對(duì)參與活動(dòng),尤其是說(shuō)明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,但是說(shuō)明書的第五步對(duì)幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說(shuō)明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對(duì)圖示的理解。

      (二)操作活動(dòng)(一)

      小組活動(dòng)㈠

      目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書,進(jìn)行直線編。

      材料:說(shuō)明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。

      過(guò)程:

      ⑴ 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說(shuō)明書直線編,發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書中圖示的規(guī)律;

     、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

      ⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;

     、 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

      分析:幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書,在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

      操作活動(dòng)(二)

      目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書。

      材料:說(shuō)明書,彩條等。

      過(guò)程:

      ⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;

     、 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

     、 組織幼兒賞析幼兒作品。

      分析:幼兒能根據(jù)說(shuō)明書自學(xué)曲線編,個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。

      操作活動(dòng)(三)

      目標(biāo):

     、 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,

     、 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

      材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

      過(guò)程:

     、 請(qǐng)幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;

     、 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;

      ⑶ 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧意見(jiàn);

     、 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

      分析:幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商,把各自喜愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類,并自覺(jué)分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí),幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、嘗試運(yùn)用線條與圖形,對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

      2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、范畫二幅

      2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入情境

      1、教師:最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友――樹(shù)木,它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

      老師想考一考小朋友,為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?

     。ㄓ變河懻摶卮穑

      2、小結(jié):樹(shù)真是我們的好朋友,它保護(hù)了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,

      大家都很喜歡樹(shù)。

      3、教師:如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮,那該有多好呀!

      提議:今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走,看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?

      二、討論欣賞

      1、討論一

      (1)教師:我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)。ㄊ痉懂嬕桓Q線)

      提問(wèn):這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了,大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)

     。2)教師:我來(lái)加加粗,現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

      提問(wèn):樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?

      像搭積木一樣,一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。

      (師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì),越短了。

      2、討論二

     。1)提問(wèn):這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?

     。ㄓ變簲U(kuò)散,師選一種添上,畫滿樹(shù)枝)。

     。2)提問(wèn):樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?

     。ㄓ變簲U(kuò)散,師選一種示范)。

      3、欣賞比較

     。1)教師:森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)

      那我們接著向前走,再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。

     。2)(出示范例)一下子找到了許多棵。

      提問(wèn):這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服?

     。ㄓ變罕容^,教師歸納形狀,排列形式)。

     。3)他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)

      三、聯(lián)想創(chuàng)作

      1、.教師:未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開(kāi)心。

      2、提示

     。1)未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)

     。2)引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。

      (3)在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù),趕快找?guī)讉(gè)朋友一起玩,一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。

      3、(出示范例2)

      看,我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。

      4、今天天氣真好,陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

      四、引導(dǎo)講評(píng)

      1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))

      2、你們找的真不少,還剩下一點(diǎn)時(shí)間,我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧!

     。ㄓ變豪@場(chǎng)走)

      3、教師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

      五、結(jié)束:

      今天的旅行真開(kāi)心,我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了,希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng),

      將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái),打扮我們的環(huán)境。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、觀察欣賞各種不同的魚(yú)類,感受魚(yú)類的形態(tài)、色彩的美麗。

      2、了解魚(yú)的外形結(jié)構(gòu),嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、幾何形狀裝飾魚(yú),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

      4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      環(huán)境準(zhǔn)備:制作一個(gè)“開(kāi)心水族館”展板。

      教具準(zhǔn)備:介紹魚(yú)的組成的錄像片、鏤空身體的魚(yú)外型、畫有不同線條和幾何形圖案的卡紙、音樂(lè)VCD。

      學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒用卡紙、筆。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、參觀“開(kāi)心水族館”,觀察各種魚(yú)類,初步了解魚(yú)類。

      1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地觀看魚(yú)類圖片展。

      (評(píng):一堂課的精彩開(kāi)頭,往往給幼兒帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)。在教具的設(shè)計(jì)上老師把“開(kāi)心水族館”展板底色為海藍(lán)色,配上鮮艷的圖片,展區(qū)較寬,充分考慮到每個(gè)幼兒都能有足夠的空間瀏覽展板。魚(yú)類的圖片豐富多彩,色澤鮮艷,有很好的視覺(jué)效果。幼兒被展板的內(nèi)容吸引,非常好奇,產(chǎn)生了對(duì)魚(yú)類形狀、色彩的探究欲望)。

      2、師幼共同討論,初步了解魚(yú)類。

      A、剛才,我們參觀了水族館中的魚(yú)類,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(漂亮、美麗、奇怪……)

      B、你覺(jué)得它們哪里漂亮?

      顏色漂亮(有紅、有黃、有白,五顏六色……)

      圖案和花紋漂亮(有條狀圖案、有圓形圖案……)

      形態(tài)各異(有圓圓的身體、有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、有扁扁的身體……)

     。ㄔu(píng):教師設(shè)問(wèn)很注意技巧,從魚(yú)的顏色、圖案花紋和形態(tài)三個(gè)方面由淺入深層層提問(wèn),加深幼兒對(duì)魚(yú)類的特點(diǎn)的感知)。

      二、看錄像,了解魚(yú)類的組成。

      1、看錄像,欣賞海底動(dòng)態(tài)的魚(yú)類,通過(guò)錄像中的解說(shuō),讓幼兒知道魚(yú)是由頭、軀干、尾巴、魚(yú)鰭四個(gè)部分組成的。

      2、教師提問(wèn):魚(yú)的身體由哪幾部分組成的?

      3、教師小結(jié):不管是什么魚(yú)類,不管它們多么的美麗,形狀多么的不同,都是由頭、軀干、尾巴、魚(yú)鰭四個(gè)部分組成的。

     。ㄔu(píng):這一環(huán)節(jié)中,老師為了不限制幼兒的思維,不局限幼兒后面的創(chuàng)作空間,對(duì)魚(yú)的外形認(rèn)識(shí)沒(méi)有采用邊范畫邊講解,而是通過(guò)欣賞不同動(dòng)態(tài)的魚(yú),通過(guò)錄像講解進(jìn)行的。)

      三、欣賞“開(kāi)心魚(yú)”不同的衣服,認(rèn)識(shí)不同的線條和幾何形狀。

      1、教師出示身體鏤空的“開(kāi)心魚(yú)”,依次穿上不同的衣服,讓幼兒欣賞魚(yú)的“衣服”有什么特點(diǎn)。(不同的線條、不同幾何形狀組成魚(yú)的各種衣服)

      2、請(qǐng)幼兒用右手的食指和老師一起畫魚(yú)身上的“衣服”(各種不同的線條和形狀),同時(shí)邊畫邊說(shuō)出線條和幾何形狀的名稱,鞏固對(duì)線和形狀的認(rèn)識(shí)。(直線、斜線、波浪線、折線、螺旋線、曲線等)

      3、引導(dǎo)幼兒注意魚(yú)的“衣服”的線條、幾何圖案、顏色與魚(yú)的身體的顏色的搭配。

     。ㄔu(píng):這一環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)讓幼兒欣賞“開(kāi)心魚(yú)”衣服上不同的線條、圖案,用手指畫線條的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,避免了教師一遍遍示范、一遍遍語(yǔ)言說(shuō)教給幼兒帶來(lái)的情緒上的厭倦,幼兒在用手指學(xué)畫的過(guò)程中始終情緒很高。)

      四、幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)

      師:剛才小朋友參觀了水族館,欣賞了海底世界中豐富多彩的魚(yú)類,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)出各種你喜歡的魚(yú),并為它們穿上美麗的衣服,然后住進(jìn)我們班的水族館里。

     。ㄔu(píng):因?yàn)槭蔷描畫,為了達(dá)到良好的視覺(jué)效果,教師改變了在白紙上作畫的習(xí)慣,而是讓幼兒自由選擇有色彩的紙和不同性質(zhì)的筆在卡紙上作畫。)

      五、幼兒分組交流自己作畫的內(nèi)容。

     。ㄔu(píng):由于幼兒繪畫能力發(fā)展參差不齊,有的完成的快,有的完成的較慢,教師給幼兒提供紙張時(shí),并不是每個(gè)幼兒一張卡紙,而是有多的部分共能力強(qiáng)的幼兒再作畫。同時(shí)也提醒先完成的小朋友互相交流自己的作品內(nèi)容,為幼兒自我評(píng)價(jià)作品提供了機(jī)會(huì),避免了幼兒互相等待,為后面作品點(diǎn)評(píng)節(jié)省了時(shí)間。)

      六、教師點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

      老師提供粘貼用具,幼兒自己把作品布置到展板上,起名叫“我們班的水族館”,幼兒共同欣賞,討論誰(shuí)的魚(yú)兒最美麗,教師對(duì)有創(chuàng)新的作品做單獨(dú)點(diǎn)評(píng)。

     。ㄔu(píng):在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),教師引導(dǎo)幼兒幼兒從構(gòu)圖、底色和線條顏色的搭配、線條、幾何形體的運(yùn)用上評(píng)價(jià)繪畫作品,為幼兒學(xué)會(huì)欣賞作品提供理論基礎(chǔ)。)

      七、延伸活動(dòng)

      幼兒在“水族館”的音樂(lè)背景里,學(xué)跳魚(yú)兒的舞蹈出活動(dòng)室。

      【活動(dòng)反思】

      此活動(dòng)是貼近幼兒生活,幼兒感興趣的事物而引發(fā)起來(lái)的。選材是符合幼兒年齡特點(diǎn),符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的,整個(gè)活動(dòng)層次分明,目標(biāo)明確,從幼兒認(rèn)識(shí)能力、態(tài)度、情感方面制定目標(biāo)。

      活動(dòng)中體現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn):

      1、充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),幼兒為主體地位的特點(diǎn),各環(huán)節(jié)的提問(wèn)層層遞進(jìn);

      2、教具的色彩鮮艷、模式新穎,能很好地抓住幼兒的眼球,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

      3、從活動(dòng)中幼兒的參與性上看,由于幼兒已有畫過(guò)線條裝飾畫的經(jīng)驗(yàn),所以全體幼兒均能動(dòng)手進(jìn)行積極地創(chuàng)作,并且在作品中添加了水草、氣泡等等海底植物;

      4、教師在活動(dòng)中沒(méi)有采用范畫的教學(xué)形式,給幼兒創(chuàng)作提供可以大膽想象的空間,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),魚(yú)外形各異、魚(yú)身體上的線條、圖案豐富、配色多種多樣;

      5、分組交流給幼兒提供了想說(shuō)、敢說(shuō)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

      幾點(diǎn)不足:1、設(shè)計(jì)的教具“鏤空魚(yú)”的身體單一,應(yīng)多設(shè)計(jì)讓幼兒感知魚(yú)類的多樣性;2、介紹魚(yú)的組成的錄像片色彩比較暗,色彩鮮艷更有視覺(jué)效果。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

      2、能夠大膽想象,體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

      4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、PPT藍(lán)精靈圖片、音樂(lè)

      2、母指教具(示范用)

      3、人物圖片、植物若干盆。

      4、藍(lán)印泥、紙巾、構(gòu)線筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入

      1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。

      2、最近我有一件事情非?鄲馈N以S多的寶寶都生病了,你們幫我看看他們都怎么了?(出示圖片和植物)

      小結(jié):我們身上每個(gè)部位都非常重要,缺少了誰(shuí)都不行。

      二、教師示范

      1、我的寶寶太可憐了,有什么方法可以幫助它們。

      2、你們說(shuō)的方法有一些人它們都會(huì)做。猜猜是誰(shuí)?(播放藍(lán)精靈的音樂(lè))藍(lán)精靈對(duì)治療花草特別拿手。

      3、那我們一起來(lái)請(qǐng)藍(lán)精靈,用大拇指來(lái)請(qǐng)藍(lán)精靈。

      教師第一次示范:

      讓孩子把動(dòng)作演示出來(lái)。教師示范“先用大拇指請(qǐng)個(gè)頭、再請(qǐng)個(gè)身體。”(教師帶了一個(gè)大手指示范,運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示)用兒歌的方法暗示四肢動(dòng)態(tài)的畫法。

      教師第二次示范:

      師生共同示范交換著嘗試運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式,添畫小人。

      4、師:藍(lán)精靈還會(huì)用那些方法來(lái)照顧我的寶寶呢?請(qǐng)幼兒將動(dòng)作做出來(lái)。

      三、操作表現(xiàn)

      1、邊畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

      2、提醒幼兒印好一個(gè)人物后及時(shí)添畫四肢動(dòng)作。(根據(jù)幼兒的情況拉開(kāi)層次)

      3、教師個(gè)別指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒情節(jié)的想象。

      四、交流分享

      觀看談?wù)務(wù)f說(shuō)藍(lán)精靈在花盆的身上做什么,找一找他在哪里,比一比誰(shuí)的眼睛尖。

      教學(xué)反思:

      總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

      小百科:邪惡的格格巫突然闖進(jìn)精靈村莊,受驚的藍(lán)精靈慌忙躲避,笨笨誤闖神秘石洞,在奇異的藍(lán)月亮照耀下竟然穿越來(lái)到紐約中央公園。藍(lán)爸爸同藍(lán)妹妹、笨笨、聰聰、厭厭以及勇勇(新角色)在紐約這座大蘋果之城展開(kāi)冒險(xiǎn)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      20xx11

      設(shè)計(jì)意圖:戶外活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)诖笞匀恢邪l(fā)現(xiàn)了一些形狀各異,不同顏色的葉子,他們撿起來(lái),對(duì)著它看葉子的脈絡(luò)爭(zhēng)論著:這是不是葉子的筋等一系列的問(wèn)題。他們把葉子當(dāng)扇子,追逐著給朋友扇風(fēng),他們把葉子插在頭上當(dāng)美麗的發(fā)卡……看似平常的葉子,卻讓孩子們玩的如此盡興。

      《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng),在大自然中到處都有讓幼兒優(yōu)游其中,快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材。我借助隨手可得的葉子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)不同形狀的葉子的大小,形狀,顏色,紋路,看看不同葉子有什么差異,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在玩葉子游戲的過(guò)程中,充分表現(xiàn)他們獨(dú)特的創(chuàng)意并感受大自然中的這份美,而更重要的也許是,幼兒在認(rèn)識(shí)葉子的同時(shí),將領(lǐng)會(huì)大自然中植物與人的密切關(guān)系,從而激發(fā)其內(nèi)在的環(huán)境意識(shí).

      在主題活動(dòng)中我與小朋友共同探討了樹(shù)葉的特征及用途,還請(qǐng)小朋友們自主的玩樹(shù)葉,用樹(shù)葉進(jìn)行排序、貼畫等。這時(shí)有的小朋友問(wèn):“老師,這些漂亮的樹(shù)葉一干就容易破,那樣就不美了,我們能不能把它們畫下來(lái)呢?”為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉樹(shù)葉的特征,滿足他們的好奇心和探索欲望,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力及想象力,于是生成了此活動(dòng)《樹(shù)葉拓印》。

      活動(dòng)名稱:大班美術(shù)活動(dòng):給葉子照相

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

      2.能根據(jù)樹(shù)葉的特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)圖,具有一定的想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)美的能力。

      3.喜歡用樹(shù)葉創(chuàng)作,有創(chuàng)造美的情趣,并在作品中體驗(yàn)成就感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.對(duì)不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解

      2.根據(jù)葉子的特征,幼兒自制的葉子小書

      3.磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)氛圍,引發(fā)幼兒的興趣

      請(qǐng)幼兒唱(會(huì)跳舞的葉子),結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用自己的想象,利用自身動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

      2.觀看葉子圖片 不錯(cuò)的

     、僬(qǐng)幼兒觀看葉子圖片,欣賞葉子的形象,以及組成的圖案。

     、谟懻摚簞偛趴吹降呐c我們收集,制作的有什么相同與不同之處。

     、鄢鍪救~子小書,請(qǐng)幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什么不同?引出并討論小書封面的制作方法。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)老師是用什么方法將葉子封面制作出來(lái)的。

      3.動(dòng)手實(shí)踐

      ①根據(jù)說(shuō)出的方法,請(qǐng)幼兒自己嘗試操作。

     、谛〗Y(jié)拓印的操作方法及重點(diǎn)。

     、壅(qǐng)幼兒為自己的葉子小書做上漂亮的封面,教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征

     、芤龑(dǎo)為封面加上書名、出版人等。

      5.展示幼兒作品,對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

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