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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-10-13 09:20:21 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園大班教案范文錦集6篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【必備】幼兒園大班教案范文錦集6篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受音樂(lè)節(jié)奏,用身體表現(xiàn)乘坐汽車(chē)時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。

      2.通過(guò)練習(xí),整理旅游路線圖,根據(jù)路線圖提示,做出顛簸,左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡,進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作。

      3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂(lè)趣。

      4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.環(huán)境準(zhǔn)備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車(chē)的座位。每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋。

      2.材料準(zhǔn)備:路線拼圖ppt通行證音樂(lè)。

      3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐車(chē)外出的經(jīng)驗(yàn),知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,交代故事

      有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道,最后到達(dá)終點(diǎn)。

      現(xiàn)在我是這個(gè)巴士上的乘客,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我都做了哪些動(dòng)作,都代表什么意思。(教師示范)

      二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

      1.師幼總結(jié)歸納所有動(dòng)作要素。

      師:我這個(gè)乘客都做了哪些動(dòng)作。

      2.邀請(qǐng)孩子們一起當(dāng)巴士乘客,一起旅行。

      師:這次你們跟我一起也是這個(gè)巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)

      3.提出“旅行地圖亂了,請(qǐng)幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù),請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)再次觀察教師動(dòng)作并跟做。

      師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來(lái)是有一張旅行地圖的,可是不小心被我弄亂了,你們?cè)敢鈳臀野训貓D還原嗎?

      4.調(diào)整分歧,最后確定正確的地圖。

      師:一起跟音樂(lè)要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)

      5.改變坐姿為站姿。

      師:如果車(chē)上的座位沒(méi)有了,我們只能站著,手拉住手環(huán)把手。(表演3)

      三、游戲

      1.幼兒改變座位,變成真正的旅游巴士。

      師:老師在這邊,你們的椅子要怎么樣?

      師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進(jìn)入隧道后,都會(huì)穿越到一個(gè)地方,找到一個(gè)線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼,誰(shuí)的通行證和通行密碼一樣,誰(shuí)就是下一次穿越的人。其實(shí)韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。

      2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價(jià)值觀,累加有人站著有人坐著,讓座等游戲體驗(yàn)。

      師:有一位新的乘客也要上車(chē)了,(教師扮演孕婦),我們?cè)撛趺醋瞿兀浚ㄗ屪┠擒?chē)子的空間有限,那有些乘客就得站著了。

      3.在游戲過(guò)程中猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了,誰(shuí)穿越了,一次調(diào)動(dòng)幼兒游戲興趣。

      師:老師穿越到哪里去了?我們一起把老師喊出來(lái)。

      4.孩子穿越游戲一次。

      5.收集到線索后,完成最后一次穿越。

      教案反思:

      活動(dòng)一開(kāi)始就讓孩子體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,跟著特有節(jié)奏感的音樂(lè)歡快的乘坐巴士去旅游,興趣高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)在的流行因素,把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問(wèn)到孕婦上車(chē)沒(méi)有座位了我們應(yīng)該怎么坐時(shí),孩子們沒(méi)有一點(diǎn)回應(yīng),都沒(méi)有讓座的意思。最后在的鼓勵(lì)下還有有不少孩子愿意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價(jià)值觀。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了孩子們還是意猶未盡,沒(méi)有輪到自己穿越,所有作為一個(gè)延伸環(huán)節(jié),課后我們繼續(xù)穿越。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.了解骨骼的主要功能。

      2.讓幼兒了解坐、立、行的正確姿勢(shì)與骨骼的關(guān)系。

      3.增強(qiáng)幼兒保護(hù)身體的意識(shí)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)人體骨骼的圖片資料、人體骨骼模型。

      三、活動(dòng)過(guò)程:導(dǎo)入-討論-動(dòng)動(dòng)(一)導(dǎo)入1.摸一摸:自己手臂、大腿、小腿、手上的骨骼是什么樣的?(如:長(zhǎng)短、大小等)2.出示圖片資料及模型,讓幼兒初步感知、認(rèn)識(shí)。

     。ǘ┯懻1.圖片上的骨骼都長(zhǎng)在哪里?它們是什么形狀的?它們有什么作用?

      2.小結(jié):骨骼是人體的重要部分,它是人體的支架,有了它人才能運(yùn)動(dòng),五臟六腑才能有活動(dòng)的空間,才能不被擠壓。

      [媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

      3.師:骨骼對(duì)我們很重要,如果坐的時(shí)候身體不直會(huì)導(dǎo)致脊柱彎曲,所以我們小朋友要有正確的坐、立、行的姿勢(shì),這樣才能保護(hù)我們的骨骼健康的生長(zhǎng)。

      4.提問(wèn):骨骼對(duì)我們很重要,那我們除了坐、立、行要有正確的姿勢(shì)我們還應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的骨骼呢?(幼兒討論)5.總結(jié):我們要保護(hù)骨骼就要多做運(yùn)動(dòng),坐要有坐相身體坐坐直;站的時(shí)候也要站直;走路也要挺起胸膛,這樣我們才能保護(hù)我們的骨骼,防止骨骼彎曲。還有要補(bǔ)鈣增強(qiáng)骨骼的堅(jiān)韌性,還要多曬太陽(yáng)骨骼會(huì)更牢固。

     。ㄈ﹦(dòng)動(dòng)教師和幼兒一起訓(xùn)練正確的站立、坐、行的姿勢(shì),做做簡(jiǎn)單的鍛煉的活動(dòng)。

    幼兒園大班教案 篇3

      目標(biāo):

      1.了解直通、彎通、三通等不同類(lèi)型的管子,知道可以將不同的管子連接起來(lái)。

      2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來(lái)從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。

      準(zhǔn)備:

      1.實(shí)物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個(gè)。用長(zhǎng)方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個(gè)糖盒,作為固定的起點(diǎn);在紙板另一頭緊密排列若干個(gè)糖盒,作為可選擇的終點(diǎn)。

      2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。

      玩法說(shuō)明:

      實(shí)物操作游戲:幼兒自己選擇在某個(gè)糖盒中放置卷紙芯,以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。

      電子游戲“水管工”:根據(jù)APP中的語(yǔ)音提示,將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1.創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來(lái)水管”的情境,讓幼兒明確操作任務(wù)。

      2.觀察幼兒如何分工合作?商崾緝蓚(gè)人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商,然后再動(dòng)手。關(guān)注過(guò)程中幼兒的相互配合。如,有的會(huì)一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時(shí)肯定這些合作方法,并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。

      3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會(huì)將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語(yǔ)言(如“這里會(huì)漏水哦”)加以提示。

      4.觀察幼兒使用游戲APP的情況,引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問(wèn)題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等),引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移至實(shí)物操作游戲中。

      5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機(jī)拍攝),引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問(wèn)題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。

      延伸活動(dòng):

      提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解 “早起的人”與我們之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒熱愛(ài)尊重勞動(dòng)者的情感。

      2、能清楚完整地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT;錄像;幼兒進(jìn)行前期的調(diào)查。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      1.用一些詞匯說(shuō)說(shuō)“冬天的早晨”。

      2.出示時(shí)間表,“你是幾點(diǎn)起床的”。

      3.主要提問(wèn):在你家里誰(shuí)是起得最早的人,為什么?

      4.歸類(lèi)原因:為家人服務(wù);鍛煉身體;上班,等。

      二、交流分享

      1.分享交流采訪的結(jié)果,“幼兒園中,誰(shuí)是早起的人”。

      2.老師設(shè)疑,出示鐘點(diǎn)卡“5:00” “4:30”。

      “猜一猜,誰(shuí)會(huì)在這個(gè)時(shí)間起床”。

      3.看錄像。

      重點(diǎn)了解門(mén)衛(wèi)吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的原因。

      說(shuō)一說(shuō):他們?cè)诟墒裁矗瑸槭裁匆@么做。(和我們的關(guān)系)

      4.繼續(xù)看錄像,聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

      5.主要提問(wèn):看了聽(tīng)了這么多早起的人的故事,你有些什么想法。

      三、經(jīng)驗(yàn)拓展

      1.以

      詩(shī)歌

      《早起的人》小結(jié)。

      2.想一想:這么多早起的人在為我們服務(wù),那么我們?cè)撛趺醋瞿亍?/p>

      附:早起的人

      當(dāng)天還沒(méi)亮的時(shí)候,

      當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中,

      早起的人已離開(kāi)溫暖的被窩,

      開(kāi)始忙碌起來(lái)。。。。。。

      看,門(mén)衛(wèi)小吳叔叔

      揮動(dòng)掃把,擦拭著滑梯

      讓幼兒園變得干干凈凈

      聽(tīng),廚房間叔叔阿姨們

      在鍋碗瓢盆的交響樂(lè)中

      忙著為小朋友做著美味營(yíng)養(yǎng)的飯菜

      保健

      老師

      配制著消毒水,巡視著幼兒園

      關(guān)心著每一個(gè)孩子的健康與

      安全

      校車(chē)司機(jī)

      手握方向盤(pán),走街串巷

      接送著路遠(yuǎn)的小朋友

      啊 早起的人

      有了你們

      我們的生活才變得更快樂(lè)

      有了你們

      幼兒園的早晨才變得更美麗

      你們辛苦了,我們感謝你!

    幼兒園大班教案 篇5

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      早期閱讀與識(shí)字《小金魚(yú)》。

      二、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┱Z(yǔ)言角度

      1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚(yú)、美麗。

      2、理解記憶兒歌。

      3、幼兒能積極思考,發(fā)散思維,會(huì)用普通話朗讀兒歌。

      4、認(rèn)識(shí)、了解金魚(yú)的外形特征及生活環(huán)境。

      5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      1、準(zhǔn)備實(shí)物:小金魚(yú)。

      2、教學(xué)中的字詞卡:金魚(yú)、美麗。

      3、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

      四、教學(xué)過(guò)程

      (一)教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,并做課前律動(dòng)

      (二)導(dǎo)入兒歌

      1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚(yú),引起幼兒興趣,并導(dǎo)入兒歌

      師:小朋友們好!今天老師為你們帶來(lái)一位朋友,他想和你們做朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示"小金魚(yú)",吸引幼兒興趣。

      2、讓幼兒觀察小金魚(yú),導(dǎo)入掛圖

      師:小朋友們看到了什么?(小金魚(yú)),它生活在哪里?(水里),我們看了水里的小金魚(yú),那么我們現(xiàn)在來(lái)看一看圖中的小金魚(yú)是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。

      3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚(yú),他們也一樣美麗

      導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:小金魚(yú),真美麗。

      4、師:那你們說(shuō)說(shuō)金魚(yú)長(zhǎng)什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽發(fā)言,導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:圓圓眼睛,大肚皮。

      5、師:小朋友們真棒!那么金魚(yú)生活在哪里?小金魚(yú)也很喜歡跳舞,它們跳舞時(shí)怎么做的呢?

      導(dǎo)入兒歌語(yǔ)句:搖搖頭,擺擺尾,一串水泡吐出嘴。

      6、我們來(lái)給這首兒歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

      導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚(yú)》,帶領(lǐng)幼兒朗讀。

     。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒理論,記憶兒歌

      1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)CD兩遍,幼兒輕輕跟讀。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。

      3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。

      4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。

      5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。

     。ㄋ模┳R(shí)字游戲,引出字寶寶

      1、游戲一:字寶寶捉迷藏

      師:今天,在這首非常好聽(tīng)的兒歌里,有些字寶寶要來(lái)和小朋友們做朋友,我們一起把它請(qǐng)出來(lái),教師教幼兒念:字寶寶,字寶寶,快出來(lái),然后教師拿出字卡做敲門(mén)狀:叮咚,我來(lái)了,我是XX字詞卡,將卡面對(duì)幼兒,教師教讀。

      2、游戲二:摸摸字寶寶

      教師把字詞卡拿在手里,走到幼兒面前,讓幼兒逐一摸,并用普通話把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái),讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他,以鞏固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。

      3、游戲三:給字詞卡照相

      教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上,讓幼兒用手勢(shì)作出照相機(jī)狀,為字寶寶照相,進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。

      4、游戲四:把字寶寶送回家

      師:今天,我們學(xué)習(xí)了《小金魚(yú)》這首兒歌,也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做金魚(yú)寶寶,一起來(lái)跳舞吧!

      玩法:教師把"金魚(yú)"、"美麗"兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上,讓幼兒隨著音樂(lè)在教室里學(xué)魚(yú)游泳狀,一邊游一邊找到地上的字詞卡片,并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。

     。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)

      今天,小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚(yú)》,認(rèn)識(shí)了字詞寶寶:金魚(yú)、美麗,并且知道了小金魚(yú)它的樣子,知道了小金魚(yú)的家在水里,回家念給爸爸、媽媽聽(tīng),好嗎?現(xiàn)在,和老師一起到外面接著玩游戲吧!

     。┙處煄в變弘S音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

      活動(dòng)反思:

      此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題——座位的'安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式,但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓,這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛(ài)往后看。這讓作為新老師的我,心理那個(gè)急呀,但是后面的臨場(chǎng)發(fā)揮——讓孩子起來(lái)發(fā)"魚(yú)"這個(gè)音,這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣,所以后面的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到,細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下,存在著這些不足:比如:

      1、多鼓勵(lì)孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有表?yè)P(yáng),但是都是集體的,個(gè)別表?yè)P(yáng)會(huì)比較少。

      2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。

      3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少,在講解完后,沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍,沒(méi)有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來(lái)。所以在教學(xué)目標(biāo)——幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。

      整個(gè)活動(dòng)有不足的地方,也有好的地方,比如:

      1、課前準(zhǔn)備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。

      2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

    幼兒園大班教案 篇6

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

      2、初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心,探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

      3、培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。

      4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的點(diǎn)心。

      5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

      2、搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

      3、課前組織幼兒洗手,進(jìn)行桌面消毒。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)回憶,引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

      小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過(guò)哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢?(教師出示幼兒說(shuō)到的點(diǎn)心)今天,我們就一起來(lái)學(xué)做點(diǎn)心。

     。ǘ└兄娣鄣奶匦,了解發(fā)酵粉的作用。

      1、觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?

     。1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

     。2)小結(jié):面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒(méi)有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。

      2、介紹發(fā)酵粉的作用。

     。1)出示發(fā)酵粉,引導(dǎo)幼兒觀察。

      這是什么?請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。

     。2)介紹作用:

      做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉,可以使做出來(lái)的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

      (3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

     。ㄈ└兄鎴F(tuán)特性。

      有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

      1 、請(qǐng)幼兒示范,觀察水量和面粉濕度的關(guān)系。

      干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團(tuán)越是怎么樣呢?

      2 、幼兒操作,探索和面的方法。

      鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受,如:加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

      3、了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干?

      幼兒小組討論,集體交流。

      4、幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團(tuán)。

     。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)制作花卷的技能。

      1、出示花卷,引導(dǎo)幼兒觀察。

      (1)小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來(lái)的?

     。2)幼兒自由討論,集體交流。

      2、小結(jié)示范:先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng),搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。

      3、全體幼兒操作,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

     。ㄎ澹┳杂上胂、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

      你還想用面團(tuán)做什么?

      1、幼兒操作:自由玩面團(tuán),鼓勵(lì)他們邊玩邊交流,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

      2、交流經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。

      幼兒成果:

      (1)將面團(tuán)搓成球,滾上芝麻,做成麻團(tuán)。

     。2)將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起,變成麻花或油條。

     。3)將面團(tuán)搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。

      3、欣賞制作成果:鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

      四、活動(dòng)延伸:

      將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。

      五、活動(dòng)建議:

      活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

      六、活動(dòng)反思:

      孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最?lèi)?ài)做花卷、饅頭等點(diǎn)心,在捶打、揉捏橡皮泥的過(guò)程中,他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

      本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過(guò)程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來(lái)。幼兒制作點(diǎn)心,更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂(lè)趣和成功的喜悅。

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