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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-10-13 17:52:02 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門(mén)】幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集六篇

      作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門(mén)】幼兒園優(yōu)秀教案范文錦集六篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      一、 活動(dòng)目標(biāo)

      1、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      2、 通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)校》

      2、 軟墊 布球

      3、 音樂(lè):小松鼠進(jìn)行曲

      三、 活動(dòng)過(guò)程

      1、 故事引導(dǎo)

      師:今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事,名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)校》跟老師念一遍?纯纯磮D片上畫(huà)的是什么?這只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢?哦!原來(lái),秋天到了,樹(shù)葉飄落下來(lái),果實(shí)也成熟了,所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝,在他們排?duì)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見(jiàn)了,原來(lái)小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色,被老師帶回隊(duì)伍中,他們一起踏著音樂(lè)出發(fā)咯!

      2、 感應(yīng)固定拍

     。1) 準(zhǔn)備與出發(fā)

      師:早上起床摘栗子了,首先要做什么事情呢?(洗頭、洗臉、刷牙)

      我們一起隨音樂(lè)來(lái)

      間奏與前奏:拍膝。

      A段:洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

     。2) 行進(jìn)步伐與路線

      3、 勇敢者的道路

      間奏與前奏:拍膝

      A段:雙腳跳、單腳跳、踏步

      4、 延伸活動(dòng)

      師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水;顒(dòng)結(jié)束(案例參考教師指導(dǎo)用書(shū))

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。

      2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰源笃坌 ?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、相關(guān)音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。

      1.師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?

      2、解釋擁抱3、師小結(jié):和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱。

      4.提問(wèn):你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺(jué)?"師:"今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來(lái)了,大熊在擁抱節(jié)里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事--大熊的擁抱節(jié)

      二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

      1.傾聽(tīng)故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。

      師:"故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?"

      2.復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。

      三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說(shuō)出大熊的想法。

      1.傾聽(tīng)故事第二段(悲傷背景音樂(lè))師:"大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師:"如果是你做錯(cuò)了事,你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"2.師:"做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

      師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?"師:"大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,那是為什么呢?"師:"你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

      師:"這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事,你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

      師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"師:"相信有了你們的建議,大熊一定會(huì)有更多的好朋友,那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來(lái)給大熊一個(gè)擁抱吧!"附故事:

      大熊的擁抱節(jié)第一段:

      今天是森林城的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早,大熊就出門(mén)了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小山羊慢悠悠地走過(guò)來(lái)了,他連忙張開(kāi)雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見(jiàn)小兔一蹦一跳地走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段:

      大熊繼續(xù)往前走,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒(méi)有吃,他躺在床上,這時(shí)候大熊心里好難過(guò)。

      第三段:

      聽(tīng),咚咚,是誰(shuí)在敲門(mén)呀?大熊打開(kāi)們一看,他驚呆了,小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了,他們?cè)陂T(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,微笑著看著大熊,一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他在心里對(duì)自己說(shuō),"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊,讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      【設(shè)計(jì)意圖】

      針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴(lài)性的特點(diǎn),選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來(lái)的情節(jié)遷移到平時(shí)生活,使幼小孩子在日常生活中樂(lè)意嘗試“自己來(lái)”;顒(dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容,充分體驗(yàn)“一二三,自己爬起來(lái)”的成功感和樂(lè)趣,從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1,初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗(yàn)中知道:跌倒了要自己爬起來(lái)。

      2、有興趣地學(xué)講故事《一二三,自己爬起來(lái)》。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

      2、自制兩本小圖書(shū)《一二三,自己爬起來(lái)》。

      3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。

      4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。

      5、flash動(dòng)畫(huà)片,投影機(jī)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、教師提問(wèn)引起幼兒回憶并講述自己的'生活經(jīng)驗(yàn)。

      師:小朋友,你們有沒(méi)有跌倒過(guò),跌倒了你會(huì)怎么辦?

      引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。

      2。邊播放flash動(dòng)畫(huà)邊講述故事。

      師:剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了,我們來(lái)看看是誰(shuí)?它們是怎么做的?

      教師有感情地講述,幼兒完整地看完動(dòng)畫(huà)。

      3、分段傾聽(tīng),感受故事情節(jié)。

      結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。

      4、幼兒分小組操作演示,體驗(yàn)情感。

      幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來(lái)的情境,充分感受“一二三,自己爬起來(lái)’’這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來(lái),不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

      5、個(gè)別操作,聽(tīng)聽(tīng)講講。

      放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來(lái)并學(xué)講“一二三,自己爬起來(lái),,的故事。

      【活動(dòng)延伸】

      1、提供圖書(shū)《一二三,自己爬起來(lái)》,幼兒可以自由地邊看邊講。

      2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來(lái)。

      【設(shè)計(jì)評(píng)析】

      在“一二三,自己爬起來(lái)”的教學(xué)過(guò)程中,有全班性的集體討論――關(guān)于小動(dòng)物跌的討論,有幼兒小組的合作與交流――結(jié)伴演繹故事情節(jié),有幼兒的個(gè)別思考和操作――用圖片粘貼完整的故事。在集體教學(xué)中適當(dāng)增加小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)的機(jī)會(huì),將使每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式、方法和速度,展示自己的所思所想,大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)。

      【資料鏈接】

      一二三,自己爬起來(lái)

      天氣真好!太陽(yáng)紅彤彤,小草綠油油。一只小熊高高興興地到草地上玩。忽然,。撲嚨嗵!”小熊跌倒了。小羊看見(jiàn)了來(lái)拉小熊,‘‘撲嚨嗵!’’小羊也跌倒了。小兔看見(jiàn)了來(lái)拉小羊,“撲嚨嗵!”小兔跌倒了。

      小老鼠看見(jiàn)了也來(lái)拉小兔,“撲嚨嗵!”老鼠也跌倒了。小猴看見(jiàn)了,連忙大聲喊:。一二三,自己爬起來(lái)!”小熊、小羊、小兔、小老鼠一個(gè)接一個(gè)都自己爬起來(lái)了,小動(dòng)物們一起高高興興地在草地上玩耍!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      自主題活動(dòng)“房子大觀園”開(kāi)展以來(lái),孩子們從身邊的房子、小動(dòng)物的房子、有地方特色的民居、外國(guó)的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發(fā)展史時(shí),他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢?”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后,我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子,讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式,了解原始棚屋的建造材料和造型特點(diǎn)。在多通道的活動(dòng)中,得到多元文化的熏陶,并滿足孩子們探索的欲望。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點(diǎn)。

      2、能大膽想象,嘗試在棚屋和臉上進(jìn)行裝飾,體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、啟發(fā)幼兒回憶典型的民居建筑。

      教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣,并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己所熟悉的民居建筑。

      提問(wèn):你知道現(xiàn)在人們居住的房子有哪些?它是什么樣子的?

      教師小結(jié):原來(lái)在不同的地區(qū)人們居住的房子也各不相同,但大家都生活得非常舒適快樂(lè)。

      二、引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。

      1、看一段印第安人的影像資料,提問(wèn):你了解印第安人嗎?他們長(zhǎng)得什么樣子?他們是怎樣打扮自己的?

      2、欣賞印第安人居住的棚屋:欣賞印第安人房屋的外形特點(diǎn)(木柱框架,圓錐形的);觀察印第安人棚屋所用的材料(樹(shù)枝、灌木、樹(shù)皮、獸皮和草,)感受棚屋自然原始的特點(diǎn);欣賞棚屋上具有一定印加文化特點(diǎn)的裝飾圖案,(下層圖案以弓箭標(biāo)槍等武器為主,中間畫(huà)上動(dòng)物圖案,上層用鮮艷的圖案裝飾,起到裝飾和保護(hù)的作用)感受圖案簡(jiǎn)單自然的美。

      教師小結(jié):印第安人把美好的愿望畫(huà)在棚屋上。他們喜歡自然,熱愛(ài)生活。到現(xiàn)在印第安人還在這些自然原始的棚屋里,過(guò)著快樂(lè)無(wú)比的生活。

      三、鼓勵(lì)幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進(jìn)行裝飾。

      教師:讓我們來(lái)做印第安人,一起打扮我們的小屋吧!

      四、 幼兒戴上酋長(zhǎng)帽進(jìn)行簡(jiǎn)單的臉部化裝后,圍著棚屋跳土著舞。充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      一、設(shè)計(jì)說(shuō)明:

      社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計(jì)《開(kāi)花樹(shù)》這一教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教,為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的道理,從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)班級(jí)、幼兒園的情感。

      二、活動(dòng)目的:

     。保層變褐阑▋汉每次也徽牡览。

     。玻囵B(yǎng) 幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

      3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大樹(shù)一棵,樹(shù)上開(kāi)滿鮮花。注:鮮花是活動(dòng)的,可以任意摘下或貼上,鮮花若干。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師以快樂(lè)的口吻向幼兒介紹開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)引導(dǎo)幼兒體會(huì)到:開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師:開(kāi)滿鮮花的大樹(shù)美麗嗎?漂亮嗎?)

      2.教師用沉重的口吻向幼兒講述:“有一天,大樹(shù)前來(lái)了一個(gè)小男孩,看見(jiàn)這么美麗的花就摘了一朵,”教師邊計(jì)邊從樹(shù)上摘下一朵花,“又有一天,一個(gè)小女孩來(lái)到大樹(shù)下,見(jiàn)到了樹(shù)上的花,也摘了一朵”教師又從樹(shù)上摘下一朵花!斑@一天,大樹(shù)前來(lái)了一群小朋友,一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿了 鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵不一會(huì),樹(shù)上的花就補(bǔ)摘沒(méi)了”教師邊講這一朵一朵地把樹(shù)上的花摘下來(lái)。“花沒(méi)了,光禿禿的樹(shù)真難看。大樹(shù)傷心的哭了”教師把大樹(shù)的臉變成哭樣)

      3.提問(wèn):?jiǎn)l(fā)幼兒回答:大樹(shù)為什么哭了?(因?yàn)榛](méi)了);就象沒(méi)了衣服一樣。你們說(shuō)摘花的行為對(duì)嗎?你們家的周?chē)惺裁椿?(幼兒自由回答);如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?

      4.小朋友,你們都說(shuō)得真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)打扮大樹(shù),讓它笑起來(lái)好嗎?(教師交待粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹(shù)上)

      5.完成后,教師用歡快的口吻說(shuō):“花朵回來(lái)了,大樹(shù)變美麗了,你們看大樹(shù)笑得多開(kāi)心。(教師又把大樹(shù)的臉變成笑臉)

      6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見(jiàn)美麗的花不能怎樣)

      7.你們說(shuō)讓大樹(shù)來(lái)裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。(根據(jù)大部分幼兒的意見(jiàn)辦)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      主題探究活動(dòng):美麗的太陽(yáng)光(科學(xué))

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過(guò)自主的探索、觀察,發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

      2、學(xué)習(xí)探索發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光顏色的方法:如借助吹肥皂泡、多棱面小球、CD光碟背面、透明薄膜折射等,激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。

      3、初步嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,通過(guò)有層次的記錄培養(yǎng)幼兒完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      實(shí)驗(yàn)用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干。

      記錄:記錄表《美麗的太陽(yáng)光》;含赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫彩色筆4組;

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激發(fā)幼兒探究的欲望:

      師:太陽(yáng)光是什么顏色的?(赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

      你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?(肥皂泡、玻璃杯等)

      教師引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn):想一想還有什么其它的方法可以看到太陽(yáng)光的顏色呢?讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光的顏色吧!

      二、解決問(wèn)題(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決方法,培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力。)

      1、小組活動(dòng)前的準(zhǔn)備:(交代常規(guī)、方法)

      (1)出示、介紹各種實(shí)驗(yàn)用品:肥皂泡、多棱面小球、CD光碟、透明薄膜若干,請(qǐng)孩子們用這些物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察太陽(yáng)光的顏色。

     。2)分組:將幼兒分為5組,教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與同伴合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

     。3)交代記錄方法:教導(dǎo)幼兒正確的記錄方法。

      2、小組活動(dòng):(實(shí)驗(yàn)、觀察、記錄)

     。1)觀察太陽(yáng)光的顏色:各小組拿取實(shí)驗(yàn)用品,分組觀察太陽(yáng)光的顏色。

     。2)記錄表格《美麗的太陽(yáng)光》:將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論記錄在表格中。(培養(yǎng)幼兒記錄的能力和完整、系統(tǒng)、慎密的思維方式。)

      三、結(jié)束活動(dòng):

      記錄完畢后,每組幼兒將實(shí)驗(yàn)用品、記錄用具整理后交給老師。

      將各組的記錄表展示在黑板上,下一課時(shí)分享。

      ——第二課時(shí):分享、交流記錄表

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