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    幼兒園教案《6的組成》

    時間:2022-10-19 16:46:57 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案《6的組成》(精選20篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教案《6的組成》(精選20篇),希望對大家有所幫助。

    幼兒園教案《6的組成》(精選20篇)

      幼兒園教案《6的組成》 篇1

      設(shè)計背景

      學(xué)習(xí)完《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問我:“老師我知道了5的 分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。

      活動目標

      1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

      2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

      3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

      4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      教學(xué)重點難點

      1、重點:感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

      2、難點:總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

      活動準備

      教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

      學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

      每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干

      活動過程

      (一)、開始部分

      1、導(dǎo)入:

      師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

      問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

      問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

      師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

      2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

      師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

      師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

      (二)、基本部分

      1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

      (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動物,點數(shù)小動物的數(shù)量(6只)

      (2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

      2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

      3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

      4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成

      (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

      (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

      5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

      (三)、結(jié)束部分

      游戲《找朋友》

      幼兒每人挑選一個數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

      教學(xué)反思

      本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合;顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備,結(jié)合詩歌的內(nèi)容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

      活動圍繞著給小動物分房子進行,每個幼兒都分到6只小動物,小動物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房子時,掌握了有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

      幼兒園教案《6的組成》 篇2

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果,初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

      2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      活動重點難點:

      1、重點:初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

      2、難點:學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

      活動準備:

      六面小旗,兩團橡皮泥,每人一套1—6的數(shù)字卡片,筆

      活動過程:

      一、講解演示,把6面小旗分成兩個不同的部分數(shù)。

      1、出示6面小旗和兩團橡皮泥,把這6面小旗插在兩團橡皮泥上,有幾種不同的分法?

      請幼兒個別演示,并根據(jù)分成的兩個部分數(shù)量,說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗,讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,可以用數(shù)字幾和幾來表示,全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,教師在黑板上寫出分合式。

      2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來,幾面和幾面合起來是6面?

      3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的小旗交換位置,并寫出分合式,請幼兒找一找,兩個分合式什么地方相同和不同。

      小結(jié):分成的兩個部分數(shù)可以交換位置,合起來總數(shù)不變。

      4、同上形式,練習(xí)其他幾種分的方法。

      二、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。

      活動反思:

      數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

      幼兒園教案《6的組成》 篇3

      一、 活動背景

      數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!闭伊嗽跀(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動,覺得很有道理,于是我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。

      二、 活動過程中的思考

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成

      1、師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,我們一起去摘蘋果吧!不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去,讓我們認真聽題目吧!

      2、進行游戲:出手指

     。ㄋ伎迹涸谡n前,我思考了很多,如:座汽車游戲、按票座位游戲,但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的,一個人數(shù)比較多,再一個開始的有些總覺得不用太復(fù)雜,只要簡單能見效果就行,于是就選擇了簡單的游戲:出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了,如果再增加一點趣味性就更好了)

     。ǘ┳灾魈剿6的組成

      1、師:果園里的叔叔想請小朋友幫忙,把這6個蘋果,分成兩份,該怎么分呢?有幾種方法呢?我們一起試一試吧!

      2、幼兒自主探索并記錄

      (思考:在這個環(huán)節(jié)中,給幼兒準備了6個操作蘋果,原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙,讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份,但想想,大班的孩子如果不在盤子中進行操作,他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思,所以考慮教具的有效性,就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的,就是在自主探索組成時,有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6,這是我課前沒有考慮到的,于是我就在個別交流的時候給予解決了,沒有再集體面前說到,也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語,就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看,他們都能基本上進行獨立操作,并給自己的答案進行記錄。)

      幼兒園教案《6的組成》 篇4

      活動目標:

      1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。

      2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。

      3.書寫數(shù)字6。

      4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

      5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      活動準備:

      1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。

      2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。

      活動過程:

      一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

      二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

      三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

      四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。

      五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

      活動延伸:

      在練習(xí)冊上進一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

      教學(xué)反思:

      數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

      幼兒園教案《6的組成》 篇5

      目標:

      1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

      2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

      3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      準備:

      花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

      過程:

      一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

      請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

      春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的.發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

      二、幼兒分組操作

      1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

      2、教師巡回指導(dǎo):重點指導(dǎo)有困難的幼兒,適當?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

      三、幼兒交流討論

      1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

      四、學(xué)習(xí)6的組成

      1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

      2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

      3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

      活動反思:

      本節(jié)課目標很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

      幼兒園教案《6的組成》 篇6

      活動目標

      1、通過游戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

      2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

      3、培養(yǎng)孩子的動手能力,進一步理解數(shù)的實際意義。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

      教學(xué)重點、難點

      活動重點:理解和掌握6的分解組成。

      活動難點:幼兒能夠大膽地參與活動,并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

      活動準備

      教具:六朵花學(xué)具:百花圖六朵,記錄紙1張。(每組)

      活動過程

      (一)復(fù)習(xí)引入

      游戲內(nèi)容:“小朋友,我問你,5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4,1和4組成5”… …

     。ǘ⿲嶋H操作,探索新知

      表揚小朋友,并提出發(fā)獎品,將六朵花獎給表現(xiàn)好的小朋友,提出每個小朋友分幾朵花,有幾種分法?

      1、讓小朋友說出各種分法,師用教具演示分的過程,實際分一分,盡量引導(dǎo)學(xué)生將5種分法說完。

      2、提問:共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來:先用圓圈代替花記錄分的方法,再用數(shù)字代替圓圈記錄,將5種分法寫下來。

      3、讀組合式,采用多種形式,如男女生搭配讀,識記分合式。

      4、觀察組合式,尋找規(guī)律

      教師提出問題:“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式?”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的數(shù)字,尋找規(guī)律一:左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。合作游戲:兩種水果合起來是6個。玩法:師問:1個蘋果幾個梨?生答:1個蘋果5個梨。(由快到慢,由集體到個人)。規(guī)律二:6可以分成1和5,6可以分成5和 1,叫做互換規(guī)律 合作游戲:老師說一組組成式,同學(xué)們用交換的方法再說一遍,看誰反應(yīng)快?。

      (三) 鞏固練習(xí)

      小朋友做書上的練習(xí)(20頁)。

      板書設(shè)計:

      0 0 0 0 0 0 6 6

      0 00000 1 5 1 5

      00 0000 2 4 5 1

      000 000 3 3 2 4

      0000 00 4 2 4 2

      00000 0 5 1 3 3

      教學(xué)反思

      我授課題目是6的分解組成,這個內(nèi)容是在孩子們學(xué)習(xí)了2-5的分解后學(xué)的內(nèi)容,我利用孩子們喜歡小動物的特點來設(shè)計這節(jié)課的。本節(jié)課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物,吸引孩子們的興趣。整節(jié)課是以幫助小螃蟹解決送花的問題,引出6的種分法,并運用小圓圈和數(shù)字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

      整節(jié)課下來,效果并不理想,沒有達到預(yù)期目標,我分析原因,可能存在:

      1、小朋友在幫忙送花時,我沒有做到邊分邊記錄,這就讓后面孩子們在用圓圈記錄時出現(xiàn)錯誤或者忘記的現(xiàn)象,這是我沒有考慮到的。

      2、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動孩子們的積極性。

      通過今天的講課,讓我深刻的感受到自己的不足,在以后的工作中,我更應(yīng)該努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,做到讓孩子們喜歡我,讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)。

      小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

      幼兒園教案《6的組成》 篇7

      目標:

      1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4

      2、在操作活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成

      3、愿意積極動腦,大膽嘗試。

      準備:

      活動過程:

      一、復(fù)習(xí)1~5的組成

      1、師:今天我們來玩上次老師教過的"碰球"游戲,再復(fù)習(xí)一下我們學(xué)過的2~5的組成。

      2、教師在黑板上寫上要玩的數(shù)字的碰球師:嗨嗨,我的一球碰幾球?

      幼:嗨嗨,你的一球碰一球。

      3、教師與幼兒分全體和個人玩這個游戲大班數(shù)學(xué) 6的組成(復(fù)習(xí))

      目標:

      1、復(fù)習(xí)6的組成,知道6的組成有5種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

      2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說出能組成6的另一個數(shù)。

      3、初步感知數(shù)的分合的有序性。

      準備:6個玩具活動過程:

      一、復(fù)習(xí)6的組成

      1、請個別幼兒起立玩碰球游戲

      2、以3桌為一組,請其中一組說出小于6的數(shù),另一組找到與其組成6的數(shù)字

      二、玩游戲,鞏固6的組成

     。ㄒ唬┎虏挛业氖稚嫌卸嗌

      1、教師講明游戲規(guī)則:教師手上一共有6片雪花片,教師出示其中一只手的雪花片,請幼兒說說教師另一只手有多少雪花片

      2、分幼兒全體和個人進行游戲

      3、請幼兒回答為什么能準確的說出答案,教師對幼兒的答案小結(jié)

     。ǘ╅_火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量(不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?/p>

      三、做作業(yè)

      1、教師講明作業(yè)做法

      2、幼兒獨立完成

      幼兒園教案《6的組成》 篇8

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。

      2、初步理解數(shù)的組成以及數(shù)的互換、互補規(guī)律。

      活動準備:

      1、操作卡片:雙色卡片每人6張,數(shù)字卡片1~6每人2套,分合號1個。

      2、筆、田字格本。

      3、幼兒學(xué)習(xí)資源。

      活動過程:

      1、復(fù)習(xí)3~5的組成和加減。

      請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,根據(jù)畫面的不同特征說出3~5的組成和加減。

      2、學(xué)習(xí)6的組成。

     。1)請幼兒撒雙色卡片,根據(jù)卡片落下后的顏色,用數(shù)字卡擺出6的分合式。

     。2)請個別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,教師將結(jié)果展示在黑板上,注意引導(dǎo)幼兒正確讀出6的分合式,如6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

      3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補、互換規(guī)律找出6的分合式。

     。1)引出問題:分合式排列這么亂,想出一個好辦法,讓人看清楚并且不遺漏分合式。

     。2)幼兒根據(jù)很辦上寫出的分合式,交流找出全部分合式的辦法。

     。3)小結(jié):分合式左右兩邊的數(shù)互換位置,可以得到兩種分合法,這就是數(shù)的互換規(guī)律。如

      6

      ╱ ╲

      1 5

      5 1

      分合式左邊的數(shù)字一個比一個多1,右邊的數(shù)字一個比一個少1,這就是數(shù)的互補規(guī)律。如

      6

      ╱ ╲

      1 5

      2 4

      3 3

      4 2

      5 1

      4、游戲:找朋友。每人自選一個數(shù)字卡片舉在胸前。教師拍手,幼兒自由走動;當教師拍手停下時,兩個幼兒抱在一起,要求兩人的數(shù)字合起來是6。教師當裁判,驗證時請幼兒快速說出分合式。

      5、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。

      要求:用田字格本書寫數(shù)字時1~9占左邊格。

      “6”像哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個弧形,碰左線、底線,向右碰右線畫成一個小圓,小圓上面超過中線。

      請幼兒書寫數(shù)字6。

      幼兒園教案《6的組成》 篇9

      活動目標

      1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道兩個部分數(shù)合起來總數(shù)為“6” 。

      2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

      重點:學(xué)習(xí)6的組成,知道6分成兩份有5種分法。

      難點:感知數(shù)的分合的有序性。

      活動準備

      小雞圖片、小蟲圖片若干;畫有算術(shù)題的作業(yè)紙每人一份;鉛筆、橡皮、數(shù)字卡片若干,盒子一個

      活動過程

      一、復(fù)習(xí)5的組成

      師:我的1球碰幾球?我的3球碰幾球?

      幼:你的1球碰4球……

      二、初步理解“6”的組成

      1、師:今天草地上來了一群小雞,一共有幾只小雞呢?

      幼:一共有6只小雞。

      2、師:你們看這里有兩幢房子,怎樣來安排6只小雞住進這兩幢房子呢,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?誰來告訴我?

      3、幼兒思考說出分解,教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

      4、師小結(jié):這兩個部分數(shù)合起來的總數(shù)都是“6”。

      5、師:小雞們都住進了新房子高興極了,“咕嚕!彼鼈兊亩亲羽I了,這可怎么辦呀?別擔心,雞媽媽給它們準備好了香噴噴的小蟲呢。ń處煶鍪井嬘6條小蟲的圖片)

      6、師:現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞,有誰愿意為它們送食物呢?(教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選,要求一一多應(yīng))

      7、師:如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞,你會怎么分小蟲呢?

      8、師:如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞,你會怎么分小蟲呢?

      9、師:如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞,你又會怎么分小蟲呢?

      10、師:如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞,你又會怎么分小蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兩張圖片交換位置即可)

      11、師小結(jié):兩個部分數(shù)交換位置總數(shù)不變,并且多了一組分法。

      三、幼兒操作

      1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機會,張老師這邊給你們準備了幾道難題,看你們能不能挑戰(zhàn)成功。

      2、出示圖紙,這張紙上的分解法要小朋友自己完成,請幼兒仔細觀察,并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后,請馬上在位子上做好。(請幼兒把6的組成式補充完整。)

      四、游戲結(jié)束

      1、游戲《密碼配對》規(guī)則:

      師:今天張老師得到了一張密碼數(shù)字,看看老師的密碼是多少?(數(shù)字5)師:要破解這個盒子解除的密碼必須是6,這個盒子才能打開。我要找我的好朋友,合起來的密碼是6,那我要找的另一個密碼是幾呢?(數(shù)字1)

      2、幼兒游戲:請小朋友把自己桌子里的數(shù)字卡片拿在手中。請幼兒觀察自己的密碼是多少?你要找的另一個密碼是多少?

      師:想清楚別找錯了哦,你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6,才可以把盒子打開。

      3、幼兒游戲結(jié)束:放音樂幼兒手拉手唱歌。

      幼兒園教案《6的組成》 篇10

      【活動目標】

      1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

      2、培養(yǎng)幼兒歸雷達能力。

      3、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

      4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      【活動準備】

      1、教師用具:6個小熊

      2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

      【活動過程】

      1、復(fù)習(xí)5的組成

      玩碰球游戲

      2、教學(xué)6的組成

     、耪堄變河^察小熊特征。

     、普堄變焊鶕(jù)小熊特征分類。

      幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調(diào)換合起來是6。

      教師小結(jié)6的分解

      3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

     、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃。

      ⑵幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      4、玩“捉迷藏”的游戲

     、、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。

     、、幼兒說出藏了幾個,并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

      5、作業(yè)單

      6、小結(jié)

      教學(xué)反思

      此次課程設(shè)計的主要目標是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認為自己設(shè)計這節(jié)課的亮點有二:第一,我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對數(shù)字形成敏感的認知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯的效果。

      第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法,將糖果獎勵給小朋友們,并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎,帶動小朋友們的參與熱情!因為,在我的認知中,每個小朋友都有自己的特點,都是非常聰明,可愛的,他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此,作為一名老師給與孩子們適當、恰當?shù)墓膭、贊揚,乃至適當?shù)莫剟,則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力,積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請不要吝嗇您的愛心,請不要懈怠您的責任,請不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點不慎,有可能毀掉一個孩子的一生,不要等自己老時,遺憾終生!

      不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進步。

      幼兒園教案《6的組成》 篇11

      活動目標:

      1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。

      2、鞏固對分合號的認識,能用分合號進行記錄。

      3、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。

      4、能按順序進行操作,初步感知數(shù)的互補關(guān)系。

      活動準備:

      1、教具:

      (1)小魚六條,記錄紙,房子圖一張。

      (2)分合式復(fù)習(xí)卡、數(shù)卡若干張。

      2、學(xué)具:

     。1)小籮筐若干,內(nèi)放數(shù)量為6的操作材料,記錄紙,人手一支筆。

     。2)《幼兒用書》第38頁。

      活動過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      1、 教師:我們一起來開火車復(fù)習(xí)分合式,看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片,開火車復(fù)習(xí))

      2、教師:現(xiàn)在我們來做一個“碰球游戲”,眼睛看好黑板上老師貼的數(shù)字,數(shù)字是幾,我們就做幾的碰球游戲。(分小組進行碰球游戲)

      二、自主學(xué)習(xí)6的組成。

      1、教師:每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐,每個籮筐里的東西都不太一樣,但數(shù)量是一樣多的,都是6個,現(xiàn)在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家,把他們分成兩個家,看看有幾種分法,一邊分,一邊把它記錄下來。(幼兒操作)

      2、教師:現(xiàn)在請小朋友來說一說,你有幾種分法,是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)

      三、探索學(xué)習(xí)6的組成

      3、教師:今天我們教室還來了一群客人呢,看看我們的客人是誰。浚ǔ鍪爵~的圖片)數(shù)一數(shù)一共來了幾位客人?(6位)請小朋友仔細看一看,這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同,有的魚在吹泡泡,有的魚不吹泡泡)現(xiàn)在要請小朋友來幫幫這些魚,給它們分一分家,(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去,并且要說說你是根據(jù)什么來分的。(請一個小朋友操作)幼兒操作后,教師記錄分法,除了可以根據(jù)魚的大小來分,還能根據(jù)什么來給小魚分家,(按照顏色分,請小朋友操作,教師記錄分法)除了根據(jù)大小、顏色分,還可以怎么分,(吹泡泡,可以分成3和3)現(xiàn)在6已經(jīng)有了3種分法,請小朋友動動腦筋想一想,還有沒有不一樣的分法,(四條綠色的魚住前面,兩條紅色的魚住后面,6可以分成4和2)。

      4、教師:我們一起來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在6已經(jīng)有了幾種分法了,(4種)告訴你們哦,6有五種分法,現(xiàn)在我要來考考你們了,看誰最會動腦筋,能想出6的第五種分法(請小朋友操作,找出6的第五種分法,5五條小魚住前面,1條小魚住后面,6可以分成5和1)

      5、教師:現(xiàn)在6的五種分法我們已經(jīng)都找到了,請你觀察一下6的五種分法,仔細看前面的數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們是按照什么順序來排的(順數(shù))。我們按照順數(shù)的順序來分,這樣就不會漏掉了,就能很快地把6的五種分法找出來。

      四、游戲鞏固6的組成。

      1、教師:6的五種分法我們已經(jīng)全部找出來了,現(xiàn)在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)

      2、教師:數(shù)字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了,請小朋友閉上眼睛,(師拿掉幾個數(shù)字,紙上只剩一個數(shù)字)請小朋友睜開眼睛看一看,哪個數(shù)字少掉了,要把6的分合式說出來哦。(分小組進行游戲,多次玩游戲)

      五、講解操作作業(yè),理解操作要求。

      1、教師:請你將6個圓點分成兩份,然后把你的分法用數(shù)字記錄下來。

      2、教師:書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整,請你開動小腦筋,比一比誰做的又對又快。

      3、孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

      幼兒園教案《6的組成》 篇12

      活動目標:

      學(xué)習(xí)6的組成,學(xué)會有順序的分合方法。

      活動準備:

      圓片6個,正反兩面顏色不同,記錄紙。

      操作方法:

      1、教師提出將6個圓片分成兩組,可以有幾種分法?

      2、引導(dǎo)幼兒討論,怎樣才能避免遺漏?

      3、開始玩,將片片排齊,顏色一致,記錄總數(shù),按從前到后的順序翻動圓片,每次翻動一個圓片,每翻一次就記錄一次。

      4、此方法,在學(xué)習(xí)其它數(shù)的組成時,都可以運用。

      活動反思:

      本節(jié)課目標很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

      幼兒園教案《6的組成》 篇13

      一、說教材:

      6的組成是基于5以內(nèi)的組成之上的。我利用6朵花出現(xiàn)的不同特征,將6朵花分為兩份,一方面培養(yǎng)孩子的觀察判斷能力,一方面也總結(jié)出6的5種分法。在這一階段孩子初步經(jīng)歷從實物中抽象出數(shù)的過程,由于大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時,他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題,他們更希望通過自己的能力加以證實,因此,他們對操作比較感興趣。借助于孩子操作圖片進行教學(xué),為孩子了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下基礎(chǔ)。

      二、說目標

      結(jié)合大班幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)活動的一些要求我將本次的目標設(shè)為以下幾條:

      1、能根據(jù)花的不同特點如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時候要把整個一起分。

      2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

      3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

      三、說教學(xué)重難點

      重點:知道6的5種不同的分法。

      難點:在操作過程中按照花的不同特征給花分類,知道每一次都要合起來在分。

      四、教學(xué)過程

     。ㄒ唬、給花朵分類

      在幼兒的觀察中認識6朵花的不同特點。根據(jù)每一部分的兩種特點給6朵花進行分類。分的時候教師要講明白是將6朵花按兩種特點分完了再合起來,然后再分。在操作過程中我讓孩子將分好的結(jié)果記錄在紙上,這樣孩子的操作才有總結(jié)性的分析。在交流的時候也能通過自己的記錄紙驗證自己操作過程的正誤。

      (二)、花轉(zhuǎn)換成點

      由分好的花轉(zhuǎn)換為點,這個過程是將實物概括為數(shù)字的一個輔助,由實物過渡到對應(yīng)量的點最后到數(shù)字孩子們在這樣的思路中更容易理解6的分合式是怎么樣演變過來的。

      (三)、用數(shù)字列出分合式

      點到數(shù)字對于孩子來說就比較簡單了,整個過程層層深入,孩子的興趣也被調(diào)了起來。他們在老師的引導(dǎo)下很輕易地總結(jié)出6的分合。

     。ㄋ模、總結(jié)分合式中的規(guī)律

      孩子們從2的分合一直學(xué)到到6的分合,但是對于其中存在的規(guī)律只有少數(shù)部分孩子能察覺。為了讓孩子在寫分合式的時候更方便,教師讓孩子觀察數(shù)字間存在的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321,分合式左右兩個數(shù)字位置互換總和不變。孩子們在觀察中提高了探索數(shù)字間規(guī)律的興趣。

     。ㄎ澹⒂螒

      游戲是用輕松的方式對本次活動的鞏固。教師將6朵花藏掉幾朵孩子根據(jù)出示的花的數(shù)量說出具體藏掉的朵數(shù),這是已知總數(shù)和分數(shù)算出另一個分數(shù)的數(shù)學(xué)推理。孩子們在游戲中心情愉快,對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)。

      幼兒園教案《6的組成》 篇14

      活動目標:

      1、能根據(jù)花的不同特點如:經(jīng)脈、花瓣、顏色、大小、葉子的不同給花分類,注意每次分的時候要把整個一起分。

      2、老師的引導(dǎo)下探索組成的規(guī)律,知道6有5種分法,在寫的時候按照數(shù)字排序可以減少分法的遺漏。

      3、對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣,樂于探索數(shù)字的規(guī)律。

      活動準備:

      花朵大圖和小圖、分類的大圖和小圖、點子圖、每人兩個盤子、筆。

      活動過程:

      一、出示花朵

      教師直接提問:我手里有什么?有幾朵花?

      他們都一樣嗎?有什么不一樣呢?

      幼兒回答,教師根據(jù)回答出示標記圖。

      師:6朵花有這么多不一樣的地方,請小朋友根據(jù)這6朵花數(shù)一數(shù)每一種花有幾朵,把6朵花分別放在兩個盤子里,把答案寫在一張紙上。

      二、幼兒操作

      小朋友們回到座位上,每人取一份花朵根據(jù)紙上的標記記錄下每種花有幾朵。

      三、交流

      師:請寫好的小朋友回到座位上

      誰來說說你是怎么分的根據(jù)花的花瓣分有…朵是圓形的,有…朵是三角形的。

      請幾個幼兒說說自己的答案,教師將正確答案寫在黑板上的標記上。

      四、花轉(zhuǎn)換成點

      1、出示由點表示的分合式

      師:如果我用6個點表示6朵花,那么6朵花中分出來的1朵圓花瓣的花和5朵三角形花瓣的花怎么來表示呢?

      2、幼兒上來繼續(xù)填寫

      3、幼兒一起讀一讀:“6個點可以分成1個點和5個點……”。

      五、用數(shù)字列出分合式

      1、師:如果我用數(shù)字6表示6個點,那么接下去怎么用數(shù)字來表示分出來的點呢?

      幼兒上黑板寫一寫,引導(dǎo)幼兒一起讀一讀。

      2、數(shù)數(shù)6有幾種分法。

      六、總結(jié)分合式中的規(guī)律

      師:我們觀察一下黑板上寫好的6的分合式,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

      引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的排列規(guī)律是12345,54321。

      兩個部分數(shù)有交換的現(xiàn)象。

      七、游戲

      師:接下來我們玩?zhèn)游戲。

      我手里有6朵花,現(xiàn)在我藏掉幾朵花,你們猜猜我藏掉幾朵花。

      小朋友根據(jù)6的分合說出答案。

      游戲多次進行。

      師:課后,我們也可以和你的好朋友玩玩這個游戲。

      幼兒園教案《6的組成》 篇15

      活動目標:

      1、在游戲中歸納總結(jié)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成,知道6分成兩份有5種分法。

      2、在操作中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

      活動準備:

      教具:稻田背景圖一張,小青蛙胸飾若干,蟲子一條,剪刀一把,記錄紙一張,記號筆一支,練習(xí)卡片若干

      學(xué)具:蟲子人手五份,記錄紙人手一份,剪刀、筆人手一份。

      活動過程:

      1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶。

      師說:青蛙寶寶們,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來,出發(fā)啦。ㄒ魳讽懫穑變焊蠋煂W(xué)做小青蛙跳的動作)教師帶領(lǐng)幼兒進場后轉(zhuǎn)一圈坐在中間位置上。

      2、無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

      師說:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長得多好呀!

      師說:咦!這邊的稻子怎么這樣亂?(有蟲子)

      師說:讓我們來看看到底怎么了?(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來是蟲子在搗亂。

      3、認識蟲子。

      師說:這條蟲子長得怎么樣?(長長的﹑有一個一個圓圈﹑一節(jié)一節(jié)的……)

      師說:小朋友說得真好!這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字"幾"來表示?我們就叫它"六節(jié)蟲"。(教師寫"6"在記錄紙上)

      師說:"六節(jié)蟲"很厲害,它能在短時間內(nèi)毀壞我們的稻田,吃掉我們的糧食,大家想一想用什么辦法來對付它們呢?

      幼兒討論回答。

      師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來教你們怎樣消滅"六節(jié)蟲"?

      4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

      師說:(師拿出滅蟲武器——剪刀)這是消滅"六節(jié)蟲"的武器,看我的。(師用剪刀將蟲子一剪為二)

      師說:我的刀剪在蟲子的第幾節(jié)?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

      (老師邊講邊寫完整分合式)

      師說:這是我捉到的第一條"六節(jié)蟲",現(xiàn)在我把它分成的兩段數(shù)字記錄下來了,這樣別人一看就知道我已經(jīng)捉了一條蟲子。

      師說:剛才"六節(jié)蟲"被我的刀剪在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以剪在蟲子哪里,蟲子也會變成兩段死掉呢?

      幼兒討論回答。

      師小結(jié):看來只要把"六節(jié)蟲"剪成兩段它就會死掉。寶寶們要把每次捉的蟲子怎么剪的記錄下來,我們比一比誰捉的方法最多。

      5、嘗試捉"六節(jié)蟲"

      師說:在后面的稻田里還有許多的"六節(jié)蟲",能干的寶寶們跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

      幼兒回到自己座位上自由練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

      師說:寶寶們,回家啦。ńM織幼兒回中間座位)

      6、交流捉蟲經(jīng)驗

      師說:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰來告訴我,你是怎樣消滅蟲子的?

      師問:

     。1)你剪在第幾節(jié)?

     。2)分成了幾和幾?

     。3)6可以分成幾和幾?

      幼兒講述師演示并寫出"6"的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

      師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

      師說:我們一起來讀一下這些分合式,好嗎?

      7、游戲:找朋友

      師說:我們已經(jīng)把所有的害蟲消滅了,不過青蛙媽媽還要看看你們今天的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣?我們來玩一個找朋友的游戲,好嗎?

      寶寶們,看看你的小青蛙背后有什么?(數(shù)字)如果我拿出數(shù)字2,數(shù)字2的青蛙寶寶就去找和它合起來是6的數(shù),我說:"2的朋友在哪里?"你找到后說:"我的朋友在這里。"并和找到的朋友抱在一起。

      8、結(jié)束

      師說:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們跳回去,休息一會兒吧!

      幼兒園教案《6的組成》 篇16

      一、活動目的:

      1、掌握6的組成,初步了解其分合規(guī)律。

      2、嘗試探索數(shù)的組成。

      二、活動準備:

      貼絨圖片、花片各若干。

      三、活動過程:

      1、游戲“碰球”

      2、出示貼絨圖片,引導(dǎo)幼兒進行分合。

      “圖上6組圖片,請你分一分,有幾種分法?”

      3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規(guī)律。

      4、師幼共同朗讀6的五種分法。

      5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

      6、提供花片、記錄紙、筆,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。

      四、活動反思:

      幼兒數(shù)概念形成是一個比較系統(tǒng)完整的體系,因此針對大一班的數(shù)學(xué)教學(xué),我設(shè)計了6個教學(xué)活動——6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題,意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個數(shù)概念體系。同時針對數(shù)學(xué)邏輯性強、枯燥,我盡可能多設(shè)計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固,如在本次教學(xué)中,我設(shè)計游戲“碰球”、“摘蘋果”,前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成,同時也幫助教師摸底,孩子們到底掌握了多少,而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固,也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握,而操作法則分為集體操作、與個人操作,在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合,而后一操作(探索7的組成)則激發(fā)幼兒自我探索欲,鼓勵幼兒幼兒運用經(jīng)驗遷移進行學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚。

      幼兒園教案《6的組成》 篇17

      活動目標:

      1、 在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

      2、 在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

      3、 發(fā)展動手能力及思維能力。

      活動準備:

      教具:田野背景圖一張,蟲子一條,刀筆一把, 記錄紙一張,音樂磁帶

      學(xué)具:蟲子若干,刀筆人手一份,記錄紙、記號筆若干,害蟲卡片若干

      活動過程:

      一、 創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

      1、 師:“小蜻蜓,今天老師要帶你們出去玩,好嗎?那我們出發(fā)吧!”

     。ㄒ魳菲,教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動作。)

      2、 出示背景圖

      背景圖(一)

      師:“小蜻蜓,你們看到了什么呀?”(引導(dǎo)幼兒說出稻田)

      “對了,這塊稻田真漂亮,金燦燦的稻子長得多好呀!”

      背景圖(二)

      師:“咦?這邊的稻子怎么這么亂呀?”

      “小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂!

      師:“看!金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀!這條蟲子長得怎么樣啊?”(引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的)

      3、 認識蟲子

      師:“這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的,那我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾節(jié)呢?可以用數(shù)字“幾”來表示?(出示數(shù)字“6”)

      老師幫它取了個名字叫:“六節(jié)蟲”。

      師:“六節(jié)蟲很厲害,它們會把農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食都吃掉。那你們想一想,又什么好辦法來對付它們呢?”

      幼兒討論回答

      教師小結(jié):小蜻蜓們真聰明,想出了這么多好辦法。

      二、 操作、探索捕蟲方法

      1、師:“看!這就是消滅”“六節(jié)蟲”的武器,F(xiàn)在就請小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅“六節(jié)蟲”吧。但是,老師有一個要求,一定要把“六節(jié)蟲”分成兩段,看看會怎么樣呢?請你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來!

      2、幼兒自由探索。

      3、交流經(jīng)驗:

      請個別幼兒示范,呈現(xiàn)所有分法。

      教師小結(jié):原來消滅六節(jié)蟲有5種分法,6可以分成1和5,……

      4、再次探索

      師:剛才,小蜻蜓想出了這么多好辦法,現(xiàn)在請你們把所有的方法都去試一試,這一次老師還有一個要求,請小蜻蜓用最簡單、最不容易漏掉的方法來記錄。

      5、再次交流經(jīng)驗,讓幼兒自己說說哪種方法最簡便,并說明原因。

      三、游戲“捉害蟲”,鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

      師:農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲,還有很多害蟲呢!老師想和小朋友一起來玩?zhèn)“捉害蟲”的游戲,你們愿意嗎?老師這里阿有許多害蟲的卡片,我們一起來數(shù)一數(shù),一共有幾個阿?現(xiàn)在我想請一個小朋友和我來玩這個游戲,當老師把卡片灑下去的時候,你猜猜看,老師抓到了幾只瓢蟲,幾只蜘蛛阿?交換

      幼兒游戲。

      提要求:老師也為你們準備了卡片,請你們兩個小朋友一組來玩這個游戲。

      結(jié)束

      師:“小蜻蜓們真能干,消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢!信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲,想請我們小蜻蜓幫忙,你們愿意嗎?那現(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧!”(隨音樂飛出教室)

      幼兒園教案《6的組成》 篇18

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)6的組成,掌握6的5種分合式,學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。

      2、初步理解6的組成中的互換、互補規(guī)律。

      活動準備:

      1、黃、藍雙色花形卡片每人20個,數(shù)字卡片1-10每人1套,分合卡1張。

      2、鉛筆、田字格本。

      3、PPT課件。

      配套課件

      大班數(shù)學(xué)課件《花兒送給您》PPT課件

      活動建議:

      1、復(fù)習(xí)5的組成。

      出示PPT課件,根據(jù)氣球的不同特征寫出5的分合式,說一說5有幾種分合法式,分別是什么。

      2、學(xué)習(xí)6的組成。

      創(chuàng)設(shè)情境:三八節(jié)快到了,芳芳和麗麗準備了一些雙色花送給兩人的媽媽,要把這些雙色花送給兩位媽媽,有哪些分法呢?

      (1)請幼兒撒雙色花片,根據(jù)花片落下后的顏色,用數(shù)字卡擺出6的分合式。如:花片落下后2張黃色、4張藍色,就擺出。

      (2)請個別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,教師將結(jié)果展示在黑板上,注意引導(dǎo)幼兒正確讀出6的分合式,如:6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

      3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)互補、互換規(guī)律找出6的5個分合式。

      (1)提出問題,請幼兒思考:分合式排列這么亂,用什么辦法才能讓人看清楚并且不遺漏分合式呢?

      5、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6。(此處后面有一個田字格6的寫法)

      幼兒園教案《6的組成》 篇19

      活動目標:

      1、進一步學(xué)習(xí)看圖列算式,正確進行6的加減運算。

      2、學(xué)習(xí)用正確的詞語口報應(yīng)用題。

      3、學(xué)會按規(guī)則獨立完成任務(wù)。

      活動準備:

      1、教具:數(shù)量為2、4、6的實物圖片,數(shù)卡4、5、6。

      2、學(xué)具:幼兒用書、鉛筆。

      活動過程:

      1、集體活動。

     。1)復(fù)習(xí)6的組成——碰球游戲。

      教師分別出示數(shù)卡6(4、5),說:我們來碰球,你的球和我的球合起來是“6”(4、5)。

      教師可以用逐漸加快速度的方法,分別可以與集體、小組和個人交替進行游戲。

     。2)學(xué)習(xí)6的加減。

      教師出示三張圖,引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖,講述畫面內(nèi)容。鼓勵幼兒想一想:這道算式還可以講什么事呢?啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語口述應(yīng)用題,例如“一共、還剩下”等。

      教師再出一道減法題,引導(dǎo)幼兒看算式口報應(yīng)用題。

      2、操作活動。

     。1)看圖說說:圖上有什么?有多少?請你根據(jù)圖片列出6的加減算式。

     。2)欣賞燈籠,根據(jù)數(shù)字排序的順序

      3、活動評價。

     。1)請個別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動的。全班幼兒自己檢查作業(yè),教師給全對的幼兒獎五角星。

     。2)對按時、獨立完成任務(wù)的幼兒給予表揚。

      幼兒園教案《6的組成》 篇20

      活動要求:

      1、能將6的物品用不同的方法分成兩個部分,并初步感知兩個部分數(shù)可以交換位置,合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

      2、樂于參與游戲活動,感受到數(shù)+-學(xué)游戲的快樂;顒訙蕚洌 山羊伯伯、白兔、灰兔圖片各一;各種果實卡片若干;設(shè)置水果店;幼兒每人一張6元的人民幣;幼兒用書。

      活動過程:

      一、碰球游戲。復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成。

      二、山羊伯伯請客,學(xué)習(xí)6的組成。 秋天到了,山羊伯伯的果園、菜園都大豐收啦。今天他請來了白兔、灰兔來家里作客,還準備了美味可口的蔬菜、水果,請他們品嘗。

      1、分別端出裝盤的青菜、蘿卜、蘋果、香蕉、梨各6個,請小朋友把它們用不同的方法依次分給白兔和灰兔,練習(xí)6的組成。教師提示分成的兩個部分數(shù)可以交換位置,合起來總數(shù)不變。

      2、領(lǐng)讀一遍,加深6的分合式的認識。

      三、買水果,鞏固6的組成。山羊伯伯的水果太多了,他準備開個水果店,請老師來當售貨員賣水果,我們一起去看看吧。

      1、講解要求。

      ①觀察水果。水果上有數(shù)字幾,就表示這個水果是幾元。

     、谔崾就娣āC咳朔值揭粡6元的人民幣,只能買兩個水果,這兩個水果合起來必須是6元。

      2、游戲開始。 教師吆喝:賣水果啦,又香又甜的水果,誰來買。 幼兒買時說:我有6元錢,買1元的蘋果和5元的香蕉。說對了就賣給他,說錯了就不能買水果。

      四、幫山羊伯伯統(tǒng)計果實,幼兒操作練習(xí)。山羊伯伯家里還堆放著許多蔬菜、水果,一個人數(shù)不過來,請小朋友幫忙去統(tǒng)計一下。

      1、教師講解要求。

      2、幼兒操作。

      3、講評。我們一起來看看統(tǒng)計結(jié)果。

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