幼兒園找朋友教案五篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園找朋友教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園找朋友教案 篇1
【活動名稱】：打手機(jī)—找朋友
【活動目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日團(tuán)結(jié)小朋友，在家長帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。
【活動模式】：室外活動
【活動器材】：兒童用手機(jī)玩具
【活動歌曲】：找朋友兒歌。
【活動過程】：
一、主動與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話：
1.拿手機(jī)撥一個本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號碼；
2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個招呼，互相問候；
3.開始聯(lián)系活動內(nèi)容：
我：喂，某某，你上午有空嗎？
幼：我有空。
我：我想邀請你到小區(qū)廣場玩拍皮球，可以嗎？
幼：可以啊。都有什么人？
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。
我：好的。廣場見。
幼：廣場見。
二、幼兒與幼兒練習(xí)通話：
1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機(jī)；
2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯(lián)系活動內(nèi)容。
3.播放找朋友兒歌。
三、活動指導(dǎo)：
1.指導(dǎo)幼兒接聽手機(jī)，會和別人聯(lián)系；
2.指導(dǎo)幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話。
3.通話結(jié)束會互相告別，會說：“再見”。
四、小結(jié)評比：
1.根據(jù)幼兒通話情況，指出不足；
2.表揚(yáng)通話時，語言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。
注：此教案家長也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。
幼兒園找朋友教案 篇2
活動目標(biāo)
理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話。
活動準(zhǔn)備
圖片、故事磁帶。
活動過程
1.傾聽理解故事12段。
出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
一一出示圖片邊指邊講故事12段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2.觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友？
3.教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園找朋友教案 篇3
適用范圍：
復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
1.導(dǎo)語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2.如，一年級上冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說：“我是你的好朋友�！�
大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友�！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友�！闭义e了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”
3.也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準(zhǔn)備字形結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
幼兒園找朋友教案 篇4
活動目的：
1、通過幼兒自主的探索活動認(rèn)識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、 長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）
3、 紅、黃、藍(lán)三塊積木。
4、 氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、 游戲《拍氣球》引入高矮話題
請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”
2、 游戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會比較高、矮、一樣高。
3、 探究活動
① 師：小朋友在比高矮的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，為什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問題，討論一下為什么？
② 幼兒自主探究
教師重點(diǎn)就高矮的相對性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并啟發(fā)幼兒解決問題。
4、 討論問題、解決問題
�、� 利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對性。
② 教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。
幼兒園找朋友教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》、課件。
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。
師：小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、進(jìn)行部分
1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》
播放音樂：《找朋友》
師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的.歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧！（幼兒邊拍手邊演唱）
2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動作）
師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）
引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
4、教師和幼兒表演《找朋友》
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。
三、結(jié)束部分
教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一起做游戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？
課后反思：
本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗(yàn)，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點(diǎn)僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。
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