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    幼兒園美術(shù)教案

    時間:2021-10-04 17:59:47 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園美術(shù)教案模板錦集十篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園美術(shù)教案模板錦集十篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      設(shè)計意圖:

      每當雨天,孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來到幼兒園,他們你一言我一語,談?wù)撝约河陚愕念伾、圖案,爭論著誰的傘面最好看,看到孩子們興致勃勃的樣子,引發(fā)我設(shè)計了"多彩的傘面"這一活動。此活動旨在讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)生活中的美,產(chǎn)生感受美、表現(xiàn)美的情趣;顒又校層變簩W(xué)習、探索浸染方法,引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出多種不同的浸染方法,使得浸染的傘面更加豐富多彩,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力和表現(xiàn)美的能力,使幼兒獲得成功的體驗。

      活動目標:

      1. 探索不同的浸染方法,掌握浸染技能,加深對色彩的認識和感受。

      2. 感受不同傘面的美,體驗美的多樣化。

      3.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

      活動準備:

      1. 活動前,有目的引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。

      2. 一幅范畫"大傘面",彩色墨水、調(diào)色盤、餐巾紙、抹布若干,展覽牌一塊。

      活動過程:

      1.激發(fā)幼兒浸染"多彩傘面"的興趣和愿望。

     、懦鍪痉懂"傘面"。

      你喜歡哪個小傘面?

      ⑵激發(fā)幼兒浸染的興趣。

     、俪鍪窘镜男忝妫

      你們知道這個小傘面是用什么方法制作的嗎?(讓幼兒初步了解浸染方法)

     、谝龑(dǎo)幼兒討論:可以怎樣浸染傘面?

      2.引導(dǎo)幼兒探索浸染方法,了解有關(guān)浸染技能。

     、庞變鹤杂商剿、嘗試浸染方法:

      幼兒自由探索,教師指導(dǎo)浸染方法:先將紙對邊或?qū)钦郏缓髮⑦吇蚪欠謩e浸入不同的顏料中進行浸染,而后輕輕打開。

     、茋L試不同的浸染方法。

     、僖龑(dǎo)幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的關(guān)系。

     、诒容^紙浸入顏料中的時間長短與浸染效果的不同。

      ⑶教師巡回指導(dǎo):

     、賻椭芰θ醯挠變赫_掌握浸染方法,注意浸入顏料中的時間不宜過長。

      ②鼓勵能力強的幼兒運用不同折法創(chuàng)造性的浸染,注意色彩的搭配。

     、垡龑(dǎo)幼兒運用已有技能、方法,點點畫畫,豐富傘面。

      3.師幼共同交流成果,體驗成功的樂趣。

     、艓熡坠餐贾谜褂[牌。

      ⑵幼兒觀賞,相互交流浸染經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

      ⑶幼兒評價你最喜歡哪一幅傘面?為什么?

     、冉處熜〗Y(jié):

      ①表揚動腦筋、敢于嘗試不同浸染方法的幼兒。

     、诠膭钣羞M步的幼兒。

      4.延伸活動:

      利用離園活動,請幼兒邀請家長參觀"美麗的小花傘"展覽牌,分享快樂。

      評析:

      此活動源于雨天幼兒對"傘"的觀察和討論,選材角度新,教育內(nèi)容活,較好地培養(yǎng)了幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美的情趣。反映出教師觀察幼兒以及把握生活中教育契機的能力。

      1.活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動起幼兒學(xué)習的內(nèi)在動力,激發(fā)主動學(xué)習的愿望,綜合運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。

      2.活動中注意到對不同水平幼兒的不同要求,如:個別指導(dǎo)時幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法,而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握浸染的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

      3.活動中,通過讓幼兒觀察事物間的相互關(guān)系,如:折法與圖案之間的關(guān)系;浸染時間與顏色之間的關(guān)系;對折與對稱之間的關(guān)系等,注意了對幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。

      4.此活動不僅注重教育過程,也注重教育結(jié)果。通過師幼共同布置"美麗的小花傘"展覽并共同欣賞,通過邀請家長參觀展覽并給予評價,讓幼兒充分體驗師幼之間、伙伴之間關(guān)愛、協(xié)作的重要,更深刻地體驗了成功的快樂。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標:

      知識與技能:了解粘貼畫的特點,能合理利用材料的美加以巧妙的組合,因勢造形,形成一個新的圖形,掌握用各種貝殼制作粘貼畫的基本方法和技能。

      過程與方法:通過觀察、講解、示范、討論,了解裝飾畫的特點,發(fā)現(xiàn)貝殼的形狀與特征,以合作的方式進行嘗試和研究。

      情感態(tài)度與價值觀:知道生活中的各種材料都可以用來創(chuàng)作美的作品,體驗貝殼粘貼畫的樂趣。

      設(shè)計思路:

      這是材料裝飾畫的一種,是讓學(xué)生對生活中的材料應(yīng)用有個相應(yīng)的了解,通過組合,再創(chuàng)造,可以制作出更多的造型。重點放在學(xué)生學(xué)習活動方式的靈活多變和體驗上,讓學(xué)生體驗動手制作的樂趣,發(fā)現(xiàn)顏色、大小的搭配和組合的樂趣。采用提問、示范、討論及作品賞析,引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作。在評價整理階段,給學(xué)生鼓勵。促使學(xué)生在學(xué)習過程中逐步學(xué)會學(xué)習方法,進而達到自主學(xué)習的目的。教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入階段

      師:同學(xué)們有沒有注意過,海灘上的貝殼很漂亮啊。今天我們能否把他們變一變呢?

      二、欣賞觀察范圖,探究制作方法

      1、比較發(fā)現(xiàn)特點,F(xiàn)在讓我們來看一下這幾幅畫(展示自制的范畫),看看這幾幅畫和我們畫出來的感覺一樣嗎?

      2、仔細觀察,根據(jù)畫面構(gòu)思選擇材料。

      這幅風景畫,用小貝殼粘貼了輪廓線,使每樣景物都特別分明。那幅小女孩的臉,眼睛嘴巴是用紅貝殼粘貼的,雖然只有小小的一點,卻起了到了畫龍點睛的作用。這幅馬,用的是白貝殼來貼身體,同時也將黑貝殼來貼出了馬的棕毛,使一匹白馬的形象生動地顯現(xiàn)了出來。

      3、觀察配色,尋找最適合顏色。

      4、構(gòu)成一幅畫,需要些什么元素?(點、線、面),準備合適的材料。

      三、教師示范:

      首先要想好畫什么內(nèi)容,比如小衣服,在選好的色紙上輕輕地把線的輪廓勾勒出來,然后用毛筆沿著輪廓涂上膠水,選中你要的貝殼,沿輪廓線粘貼出來,如果你需要它成為一個面的話,就把中心涂上膠水,把貝殼鋪上,一件漂亮的小衣服就完成了。

      四、學(xué)生按照自己的設(shè)計進行制作。

      以小組為單位,拿出上一次構(gòu)思好的草稿,進行分工協(xié)作,看看哪組的創(chuàng)作最獨特,小組合作的最好。

      同學(xué)們根據(jù)尋找的材料,利用它們的特點構(gòu)思出自己的裝飾畫。要求構(gòu)思新穎。注意各種形狀、材料之間的聯(lián)系和組合。

      色彩要有呼應(yīng),畫面上的顏色既有對比又很協(xié)調(diào)。在學(xué)生練習過程中,圍繞重點、難點,針對學(xué)生的差異給予輔導(dǎo)。)

      六、評價整理:

      學(xué)生按作業(yè)要求對作業(yè)進行評述,并評選出最獨特的作品。(每組學(xué)生互評,然后教師點評。)

      師總結(jié),利用生活中不同的材料能創(chuàng)作出漂亮的作品,只要細心觀察,一定能找出很多不同的材料來制作漂亮的工藝畫或粘貼畫。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      教學(xué)目標:

      1、體會合作繪畫的樂趣。

      2、讓幼兒學(xué)會畫企鵝的正面像,并嘗試畫企鵝的不同面。

      3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4、感受作品的美感。

      活動準備:

      CD、磁帶、白紙、畫筆等。

      活動過程:

      1、進入活動場地。

      師:今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶,你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》,師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)

      2、活動導(dǎo)入

      看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片),激起幼兒的興趣。

      (1)師:好,我們一起來看看小企鵝。師放片段。

      (2)師:小朋友,剛才請你們看了電影,有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企 鵝蛋)

      (3)師:哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?

      3、玩游戲“企鵝變變變”,學(xué)習兒歌,感知企鵝的特征。

      (1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

      師:原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的,我們也來學(xué)一學(xué),好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范,幼兒一起和老師學(xué)做。)

      師幼:邊唱兒歌邊做動作:“小腳踩一踩,小頭伸出來,眼睛黑又圓,嘴巴尖又尖,拍拍小翅膀,戴上愛心帽,穿上黑西裝,我的企鵝真漂亮!

      (2)鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作,表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如:跳舞、捕魚、游泳等。

      師:小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!

      (3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

      4、嘗試在橢圓上添畫。

      (1)出示企鵝蛋,引導(dǎo)幼兒念兒歌,老師添畫。

      ①老師出示“企鵝蛋”:“瞧,今天老師也帶來一個企鵝蛋,它也想?yún)⒓游钑?/p>

      我們來幫幫它,把它變成小企鵝,好嗎?

     、趲煟赫埿∨笥涯贸鲂∈郑蠋煹挠浱柟P一起來把小企鵝變出來。

      師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

     、壅埿∨笥褳椤白儭背鰜淼钠簌Z起一個好聽的名字。XX出來了,它想和好朋友一起跳舞,它的好朋友叫葛莉亞。

      (2)(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴,誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側(cè)面”的不同。

      (3)師:這只企鵝還缺少翅膀和腳,誰來學(xué)一學(xué)它的動作?老師根據(jù)幼兒動作進行繪畫。

      (4)鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮,如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

      5、幼兒合作繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

      (1)師:你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋,它們可等著小朋友把它們變出來,因為它們也想去參加舞會。

      (2)師:老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上,四個小朋友一桌,由于南極的冰山上非常冷,一定要幫小企鵝穿厚一點,多畫幾層黑衣服,好嗎?等舞會的音樂一響起來,你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了,小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來,把它們打扮得漂亮一些,別忘了準時參加舞會喲!

      (3)出示“南極”背景,播放音樂《小企鵝真漂亮》,老師巡回指導(dǎo)。

      6、交流展示與評價。

      播放“舞會”音樂,將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

      師:你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

      師:每一個小朋友起立,選一只企鵝,學(xué)一學(xué)它的動作,我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞,好嗎?

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      設(shè)計意圖:

      現(xiàn)在的通訊越來越發(fā)達,寫信互通好象被許多人們漸漸淡忘,對現(xiàn)在的孩子來說,郵票對他們來說幾乎是陌生的。而這小小的郵票竟有如此的作用,是孩子們不為所知的,郵票的精美孩子們就更不了解了。

      因此,我設(shè)計了這節(jié)《郵票》課(陶藝),主要是讓孩子們知道郵票的作用,郵票的精美使很多人來收藏它,欣賞它,孩子們在欣賞各種圖案的郵票后,陶藝郵票的制作將把這節(jié)課推向了高潮。

      活動目標:

      1、幼兒欣賞郵票,嘗試用線,點,面來裝飾郵票。

      2、增進幼兒裝飾美的感受和經(jīng)驗。

      活動準備:集郵冊1本

      活動過程:

      1、引題

      小兔子想寄地封信給它的朋友小羊,可它的這封信寄不出去,我們來幫幫它吧。

      2、出示郵票

      (1)師:你們知道這是什么嗎?知道郵票有什么用途嗎?

      (2)有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這又是為什么呢?

      3、欣賞郵票

      今天老師也帶來了一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?

      4、師生討論:你看到的郵票是怎樣的?(有花邊,有幣值,有美麗的圖案)

      (1)老師:剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價值的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。

      (2)這是郵票設(shè)計師們設(shè)計的,如果你是郵票設(shè)計師,你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案?(自由回答)

      5、老師講解

      (1)郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票的框內(nèi)用點、線條或者塊面來裝飾圖案。

      (2)你們愿不愿意也來設(shè)計一張郵票?

      6、幼兒操作

      老師指導(dǎo),提醒幼兒裝飾好郵票的一條花邊。

      7、活動

      (1)誰愿意將自己設(shè)計的郵票介紹聽聽?

      (2)幼兒介紹自己的作品。

      自我評析:

      這節(jié)課環(huán)節(jié)清楚,教態(tài)自然,讓孩子們從不認識郵票到設(shè)計郵票,這個過程對孩子來說,是一個大的進步,只是小小的郵票如果放在幻燈機下讓孩子們觀察,郵票的圖案再豐富點的話,我想,孩子的設(shè)計思路會更廣,做出的郵票會更豐富。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      設(shè)計意圖:

      繪畫與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng)作中常用的兩種方式,與繪畫相比,撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫,有更強的抽象性和隨機性。而且取材方便環(huán)保,更利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識環(huán)保意識。一般而言,幼兒在4歲左右便可展開較為系統(tǒng)地撕紙技法培養(yǎng),到其5~6歲時就可實現(xiàn)基本的撕紙創(chuàng)作,然這是針對有豐富撕紙經(jīng)驗的幼兒而言。但是通過對我班幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn),隨讓他們都已是5~6歲幼兒,卻有98%的人從未接觸過撕紙,更有個別幼兒問我“徐老師,什么是撕紙?”我差點倒地吐血,指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過這個小插曲,我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結(jié)合,是受到了我班餐前活動時隨機產(chǎn)生的旅游排隊練習的啟發(fā)。剛好這次上課的地點是在一樓的操場上,這對于我班幼兒是比較陌生的,難免興奮,與其壓制他們,還不如找個途徑加以引導(dǎo)為尚,所以我設(shè)計了這堂快樂花園。

      活動目標:

      1、感受撕紙活動的快樂,讓幼兒體驗撕紙創(chuàng)作的成就感。

      2、感受撕紙人物的動態(tài),了解人物的基本組成形狀。

      3、初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng)作中去;顒又攸c:感受撕紙人物的動態(tài),了解人物的基本組成形狀;顒与y點:初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng)作中去。材料準備:

      知識經(jīng)驗準備:

      1、提前有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些基本形狀撕法,幼兒自行回家練習。

      2、墻飾上展示撕紙人物,讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術(shù)的美。

      材料準備:

      1、幼兒繪底好的花園卡紙(人手一張)

      2、各種廣告紙、廢報紙、白紙

      3、膠棒、馬克筆、垃圾袋

      4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼

      5、各式撕紙范畫

      活動過程:

      一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參觀“快樂花園”。

      1、游客排隊,導(dǎo)游介紹本次旅游地點及講解游客須知!案魑宦每驼堊⒁,請戴好您的游客編碼,排好隊,不要隨意離隊走動,我們的快樂花園之旅即將啟程,祝您旅途愉快!

      2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒(游客)參觀花園并欣賞畫作,自由討論。

      “各位旅客,我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達,請安靜的排隊,做好參觀準備!

      “這些畫上的小朋友在快樂花園里玩的可開心了,你仔細觀察他們都有什么動態(tài)呢?”(幼兒:“有正面的”“有練瑜伽的”)

      3、導(dǎo)游小結(jié),旅客集合準備進入游客體驗區(qū)。

      “剛才我們參觀了快樂花園,里面有花、有樹、還有畫。”“這里面有正面動態(tài)的小朋友、側(cè)面動態(tài)的小朋友和背面動態(tài)的小朋友,他們有的在花叢中跳舞,有的在看花,還有的在??”

      “我們參觀了這么多畫,那你發(fā)現(xiàn)里面的小朋友都是?”

     。ㄓ變海核旱模

      二、教師引導(dǎo)幼兒進行操作。

      1、引導(dǎo)幼兒參觀人物突出的范畫,討論并小結(jié)出撕紙人物的特點。

      “他們的臉臉是什么形狀的呢?”

     。ㄓ變海簣A的)

      “他們的`脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢?”(幼兒:方形的)

      “圓圓的臉,細細長長的脖子,以梯形、方形為主的衣服,長長的手手和腳腳,夸張的動態(tài)。”

      2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進行初次創(chuàng)作并融入自我創(chuàng)造。

      “花園里的小朋友有這么多動態(tài),現(xiàn)在請小朋友和我一

      起進行創(chuàng)作,體驗撕紙的樂趣。但是請你們自己想人物的動態(tài),不要照抄我的哦!只要把我撕人的方法學(xué)會就可以了!

      3、巡回指導(dǎo),適時幫助個別幼兒,給予一定啟發(fā)。

      4、點評部分幼兒畫作并小結(jié)。

      “各位旅客,我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗活動即將結(jié)束,現(xiàn)在讓我們一起再來重溫一下今天學(xué)到的本領(lǐng)吧!要撕出圓圓的臉,其中的一種方法就是把方形的四個角撕掉即可;脖子、身體、手和腳都是方形朋友,最最重要的是一定要讓你的人物動起來!

      三、導(dǎo)游為游客拍照留念。

      “為了給您的旅程留下美好的回憶,下面是集體留影時間,合影期間請保持安靜有序,請勿互相推擠,謝謝。”

      效果分析:本次活動重難點已基本達成,幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功,作品水平也遠遠高出預(yù)計,‘掃盲’活動圓滿成功。

      教學(xué)反思:通過這次教學(xué)活動我發(fā)現(xiàn)了很多有美術(shù)天分的幼兒,也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的不足,像點評幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口,我卻包辦代替了,所謂世間出真知,我會力求——沒有最好,只有更好!

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      活動目標

      1.感受煙花的美感特點,初步了解色彩、線條的表達方法。

      2.嘗試用多種材料表現(xiàn)煙花的色彩和形象,感受并發(fā)現(xiàn)不同材料和工具表現(xiàn)出來的不同美感特征。

      3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

      4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

      活動準備

      1.PPT、煙花視頻。

      2.水彩顏料、塑料管、彩色皺紋紙、彩色毛線、油畫棒、膠水、抹布、黑色繪畫紙。

      活動過程

      1.感知欣賞。

      (1)觀看影像材料:教師與幼兒共同觀看有關(guān)節(jié)日煙花的錄像,讓幼兒感知煙花的色彩和形象。

      (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)表對各種煙花的認識與了解,例如:說一說煙花像什么,色彩、亮度上有什么變化等,鼓勵幼兒大膽說出自己的見解。

      2.討論表現(xiàn)煙花的方法。

      (1)組織幼兒討論如何創(chuàng)作出五顏六色美麗的煙花作品。

      (2)說一說自己想用什么材料來表現(xiàn)煙花。

      3.幼兒創(chuàng)作。

      (1)讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)方式進行煙花創(chuàng)作活動。

      (2)教師在活動中給予適時適當?shù)闹笇?dǎo)和肯定性的鼓勵,必要時協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。

      (3)教師指導(dǎo)時注意:繪畫組重點引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色的深淺過渡,感受亮點變化與增添白色之間的關(guān)系。粘貼組重點關(guān)注設(shè)計過程中其內(nèi)容的合理性、選擇材料的適宜性、制作方法的可行性。

      4.欣賞作品,交流經(jīng)驗。

      組織幼兒分組展示作品,每組選代表介紹自己的作品,感受不同的藝術(shù)風格。

      5.活動延伸。

      (1)將美工材料和未完成的作品放入美工區(qū),供幼兒繼續(xù)操作。

      (2)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習資源,讓幼兒進一步感受煙花的美感,并表現(xiàn)煙花。

      教學(xué)反思:

      我認為美術(shù)活動,應(yīng)該多讓幼兒動手,可在這次的活動中,由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長,所以幼兒動手操作時間很短,幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時,教師沒有加上適當?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏,我及時做出了調(diào)整,避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看,活動還是達到了想要的效果。

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      活動目標:

     。保畬W(xué)習用手指印畫螃蟹,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

     。玻儆妹藓炚搭伭咸懋嫺鞣N動態(tài)的螃蟹。

     。常Y(jié)合畫面學(xué)習講述情節(jié)簡單的故事。

      活動準備:

      1.紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。

     。玻扼π犯琛。

      活動過程:

     。保畮熡滓黄鸶魳俘R唱教過的歌曲《螃蟹歌》。

     。1)幼兒聽音樂做動作。

     。2)教師示范做動作,加強對螃蟹的理解。

      (3)螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

      (4)請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

     。玻處煶鍪痉懂嫴⒅v解示范。

     。1)結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

     。2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。

     。3)然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的螃蟹)。

     。4)最后添畫。

      3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

     。1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒

      的興趣和創(chuàng)造性。

     。2)提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。

      活動延伸: 請幼兒互相欣賞各自的作品,并結(jié)合圖畫自己編故事。

    幼兒園美術(shù)教案 篇8

      【活動目標】

      1.啟發(fā)幼兒畫各種不同形狀的云彩。

      2.鼓勵幼兒大膽想象學(xué)會用漸變色來涂色。

      【活動準備】

      兩幅圖片、美術(shù)作業(yè)紙若干張、水彩筆、油畫棒。

      【活動過程】

      一、想象激發(fā)興趣。

      (一)用謎語引入主題。

      1.身體輕又輕,空中來旅行,有時像棉絮,有時像魚鱗的是什么?(云彩)

      2.師:小朋友真能干,今天老師和小朋友一起來學(xué)習畫——多變的云彩。

      師:小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。

     。ǘ┙處熕畹谝粡垐D片讓小朋友來猜。

      3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢?那它長得像什么動物呢?云彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物?

      師:現(xiàn)在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

      4.師:你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎?

      師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過其他顏色的云呢?

      師:當太陽快要升起來或者太陽就要下山時,天邊的云彩便會出現(xiàn)帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

     。ㄈ┙處煶鍪镜诙䦶堄胁噬脑撇。

      師:小朋友老師不久前學(xué)了一種新的涂色方法,你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好?

      二、指導(dǎo)

      1.鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,想象畫出與眾不同的云彩。

      2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。

      3.教師參與作畫,及時肯定幼兒好的想法和作品。

      三、活動延伸

      展示幼兒的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,相互交流。

    幼兒園美術(shù)教案 篇9

      活動目標:

      1.知道每個人都應(yīng)該經(jīng)常保持愉快的心情,不但自己快樂,也要幫助別人快樂。

      2.能選用不同的材料制作,用粘、折、剪、畫等方法制作開心帽。

      3.在活動中能主動幫助他人,體會給別人帶來快樂的情感。

      活動準備:

      1.各色皺紋紙、蠟光紙、塑料袋、包裝帶、浴帽、布料、手帕、方便面碗、固體膠、剪刀、廢舊材料等。

      2.“帽子”若干、仙女棒一根。

      活動過程:

      一、引起幼兒的興趣。

      教師頭戴“開心帽”、手持“仙女棒”:“大家好,我是快樂仙子。我每天都快樂,小朋友,你們知道是為什么嗎?”

      師:“因為我有一樣寶貝,它能帶給我快樂,還能帶給別人快樂,你們想知道這寶貝是什么嗎?聽完了故事,我相信聰明的小朋友一定能猜出來的。”

      二、教師講述故事。

      師:我的寶貝是什么?

      幼:開心帽。

      師:它是怎么給人帶來快樂的?

     。ㄓ變夯卮穑⿴煟海ㄕ伦约侯^上的“開心帽”)我的帽子神奇嗎?想不想也來戴戴?

      三、引導(dǎo)幼兒想辦法,讓每個人都有開心帽。

      師:小心點呀,不要把我的開心帽搶壞了。這么多小朋友都想來戴戴這個開心帽,可我只有一頂,這可怎么辦啊?

     。ㄓ變夯卮穑⿴煟盒∨笥,你們的辦法真不錯,聽你們這么一說啊,我打算開一個“開心帽”加工廠,生產(chǎn)更多的“開心帽”,讓更多的人開心起來。可是誰來幫我呢?工廠里沒有工人可不行!

      幼:我來幫忙!

      師:沒關(guān)系,等你們把帽子生產(chǎn)出來了,我教你們說咒語,帽子就會變得神奇起來的。

      四、開心帽制作。

      師:那現(xiàn)在我就帶你們?nèi)⒂^我的開心帽加工車間,走!

      1.帶領(lǐng)幼兒參觀開心帽加工車間,了解一些制作工藝。

      師:看,這是我的一車間,里面有好多的方便面空碗,動動小腦筋,怎么讓它變成一頂開心帽。

      師:這是我的二車間,我為小朋友準備了好多的手帕和方形布,我相信你們一定能很快完成生產(chǎn)的。

      師:在第三車間里,我準備了好多的彩色紙、報紙等,想請我們的小朋友用自己能干的小手,折出一頂頂開心帽,你們能完成嗎?

      幼:能!

      教師逐一介紹車間,引導(dǎo)幼兒觀察、制作。

      2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇桌上的材料進行制作,教師指導(dǎo)。

      幼兒自由選擇并制作,教師巡回觀察指導(dǎo),特別加強對能力弱幼兒的指導(dǎo)。

      五、學(xué)說咒語。

      1.師:各車間的完成情況都不錯,開心帽都做得很漂亮,但光漂亮是沒用的哦。還少了什么?

      幼:還缺少了魔力。

      2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說咒語—一句讓人聽到后會感到快樂的話。

      教師示范:你的歌唱得真好聽!

      引導(dǎo)幼兒將開心帽送給需要的人,并說一句讓人快樂的咒語,讓帽子具備神奇的力量。

      附:故事快樂仙子和“開心帽”

      快樂仙子有一個心愿:讓一切不快樂的人快樂起來。她帶著“開心帽”飛到小朋友命明明的家里。那天,明明正在哭泣,因為他的小鳥死了?鞓废勺影选伴_心帽”戴在他頭上,明明感到非常溫暖,心情慢慢地平靜、輕松起來,夢見小鳥在樹枝上又唱起了快樂的歌。

      快樂仙子帶著“開心帽”飛到了珍珍家里。珍珍正在為弄壞了平平的小汽車而難過?鞓废勺影选翱鞓访薄贝髟谒^上。珍珍緊皺著的眉頭舒展了。其實,只要真心地向朋友道歉,把“對不起”說出來,雙方的心情就會愉快起來。

      快樂仙子帶著“開心帽”飛到了小美的家里。小美的媽媽出差了,沒人陪她睡覺,她一個人很害怕?鞓废勺影选伴_心帽’戴在她頭上,小美有了“開心帽”再也不感到害怕了。

      明明、珍珍、小美都對快樂仙子說:“你真好,我們喜歡你,和你在一起的快樂感覺真好!

    幼兒園美術(shù)教案 篇10

      活動目標:

      1、通過學(xué)習觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。

      2、多種方式培養(yǎng)語言表達能力。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。

      4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受活動的樂趣。

      活動準備:

      各種顏色、形狀的卡通杯若干、蠟筆圖畫紙若干張

      活動過程:

      一、談話法激趣。

      小朋友們,平時老師經(jīng)常有提醒你們要多喝水,尤其是天氣干燥的時候,特別要注意,是不是?--是。

      那用什么裝水喝呢?--杯子。今天老師也帶來了幾個杯子,讓我們一起來看看吧!

      二、展示若干杯子。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后,提問:

      老師:這兩個杯子有什么區(qū)別嗎?--玻璃和紙老師:杯子除了喝水還能做些什么呢?--裝東西,刷牙等。

      那你們見過這樣的杯子嗎?ppt,介紹杯子。有手柄和無手柄,有杯蓋無杯蓋。

      三、展示ppt,介紹熱轉(zhuǎn)印杯子的制作過程。

      四、教師在黑板上展示出一個自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。

      五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。

      分發(fā)畫紙,準備彩色筆、蠟筆要求:展開幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作。

      六、作品展示。

      向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖,有什么特點,為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……

      七、課后延伸

      可以讓這個小朋友們把自己設(shè)計好的杯子帶回去送給他最愛的人或者是好朋友。

      活動反思

      在主題活動開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機結(jié)合起來,并在動態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計出各自的杯子。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

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