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    幼兒園中班《潑水歌》音樂(lè)教案

    時(shí)間:2021-09-30 15:19:18 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班《潑水歌》音樂(lè)教案

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班《潑水歌》音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園中班《潑水歌》音樂(lè)教案

    幼兒園中班《潑水歌》音樂(lè)教案1

      【活動(dòng)目的】

      1、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

      2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作,初步能根據(jù)情緒體驗(yàn),創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

      3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      知識(shí)方面:幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》,并理解歌曲內(nèi)容。

      物質(zhì)方面:人手一頂小丑帽,一件成人的t恤衫,一個(gè)紙鼻貼,歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》,進(jìn)一步感受歌曲情緒,理解歌詞的內(nèi)容。

      1、第一遍以提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。

      師:小朋友,你們想想,我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上,應(yīng)該怎么做?……對(duì)了,應(yīng)該行個(gè)禮,說(shuō)聲對(duì)不起,做個(gè)懂禮貌的好孩子,我們學(xué)過(guò)的`哪首歌就是講了這件事?哦,對(duì)了,是《潑水歌》,下面我們用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。

      2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音,集體演唱。

      二、基本部分。

      (一)欣賞教師示范表演,初步感受動(dòng)作特點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

      1、第一遍欣賞后提問(wèn):你看完之后有什么感覺(jué),為什么?

      2、第二遍欣賞后提問(wèn):你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

     。ǘ┙處煴硌輨(dòng)作

      1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作:"矮人走路"。

      動(dòng)作要領(lǐng):上身自然挺直,下身半蹲著踏步,雙手自然擺動(dòng)。

      2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

     。ㄈ╇S音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)

      1、教師口哼曲子,放慢速度,帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。

      2、讓幼兒穿戴上服飾,完整跟學(xué)兩遍,鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。

      3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞,并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作,表情表現(xiàn)歌曲情緒。

      三、活動(dòng)結(jié)束:

      活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

    幼兒園中班《潑水歌》音樂(lè)教案2

      目標(biāo):

      1、感受樂(lè)曲中4拍子的樂(lè)句。

      2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動(dòng)作。

      3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

      準(zhǔn)備:

      呼啦圈、鼓

      過(guò)程:

      1、感受樂(lè)曲中的4拍子節(jié)奏。

      ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個(gè)。

      ——教師先示范玩法:從第一排開(kāi)始,邊在每個(gè)呼啦圈里原地走4步,邊念口令:"1234 2234 3234 4234";再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。

      ——請(qǐng)幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個(gè)呼啦圈時(shí)敲一下鼓進(jìn)行提示:當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第二位幼兒接著走第一排;當(dāng)?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時(shí),請(qǐng)第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

      ——播放歌曲,請(qǐng)幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈,教師仍從旁敲鼓提示。

      2、學(xué)唱歌曲〈潑水歌〉。

      ——教師范唱,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌里唱了什么。

      ——幼兒說(shuō)出,教師唱出完整的一個(gè)樂(lè)句。

      ——幼兒跟唱,掌握歌詞及曲調(diào)。

      ——鼓勵(lì)幼兒配合歌曲,表演歌詞中的情節(jié)。

      3、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

      反思:

      在活動(dòng)中,教學(xué)手段和策略緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿選擇、交換角色)——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——分角色游戲——體驗(yàn)創(chuàng)編的動(dòng)作,讓幼兒既接受挑戰(zhàn),又體驗(yàn)樂(lè)趣。通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒逐漸達(dá)到xx,體現(xiàn)層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。

      該活動(dòng)讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情,感受到集體智慧的無(wú)窮力量和教學(xué)設(shè)計(jì)的成功。

      而我作為一位組織者,還有好多方面需要學(xué)習(xí)和改進(jìn),比如:如何應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)提問(wèn)?怎樣有效評(píng)價(jià)孩子的回答?如何讓孩子更易吸收我傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。正如馮曉霞教授說(shuō)的:“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對(duì)話、生命的呼喚”。

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