幼兒園大班游戲教案《追追樂》（通用10篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班游戲教案《追追樂》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇1
理論依據(jù)《綱要》中指出"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。
折身跑，是基于"跑"的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡(jiǎn)單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。因此，在活動(dòng)中將"折身跑"練習(xí)寓于趣味性的游戲中，讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂！
實(shí)施策略
1、情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)參與的興趣。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。
2、游戲練習(xí)，學(xué)習(xí)折身跑的動(dòng)作技能。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景游戲中，通過(guò)形式、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
3、趣味體驗(yàn)，感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設(shè)"鼠寶寶運(yùn)奶酪"的游戲，讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)。
4、情感交流，讓幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過(guò)程中完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。
2、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
活動(dòng)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情景，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。
�。�1）小游戲，初步體驗(yàn)身體折回跑。
師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快回來(lái)，小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來(lái)，小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來(lái)，鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來(lái)！
�。�2）單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。
討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來(lái)？
教師小結(jié)：聽信號(hào)快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。
（3）交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。
討論：在跑的過(guò)程中怎樣避免和同伴相撞？
教師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)躲閃、避免碰撞，保證安全。
�。�4）運(yùn)物往返折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。
○1個(gè)人多次往返折身跑。
○2分組接力往返折身跑。
3、趣味游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。
�。�1）講解游戲規(guī)則。
�。�2）幼兒分組進(jìn)行游戲。
（3）引導(dǎo)幼兒合作游戲，體驗(yàn)快樂。
4、放松活動(dòng)。
師：今天，你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng)，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。
鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場(chǎng)。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性
2、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)
3、體驗(yàn)與同伴分角色合作游戲的歡樂氛圍
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中觀看過(guò)《貓和老鼠》的動(dòng)畫片
2、貓和老鼠的頭飾若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入，（老師扮演老鼠媽媽，孩子扮演小老鼠）
師：“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，讓我們一起隨音樂做做運(yùn)動(dòng)吧
2、學(xué)習(xí)折返跑
1）談話 激發(fā)幼兒對(duì)折返跑的學(xué)習(xí)興趣
師：“你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，要自己去找食物來(lái)養(yǎng)活自己，可是媽媽要告訴你們，你們出去后一定要注意我們的敵人貓�？催@就是大花貓，他專門吃我們老鼠，見到他一定要注意，最好的辦法就是跑回家，因?yàn)槎纯谛�，它不�?huì)鉆進(jìn)來(lái)。
今天我就教你一種本領(lǐng)叫折返跑，想學(xué)嗎？
幼兒回答
2）教師示范，幼兒嘗試練習(xí)
師：“媽媽先做一遍，看看媽媽是怎么做的”
師：“誰(shuí)想試試”讓幼兒自由嘗試
3）講解折返跑技巧，讓幼兒再次嘗試，提醒幼兒不要互相碰撞
4）讓幼兒加快速度后折返跑，討論怎樣才能在快速跑的過(guò)程中迅速折身往回跑，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體再次嘗試
3、游戲：遇到貓兒我不怕 鞏固折返跑技能
1）教師介紹游戲玩法
師：“孩子們覺得自己學(xué)的怎么樣？”
幼兒：好
師：“敢接受挑戰(zhàn)嗎？”
幼兒：敢
師：“現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)游戲，名字叫“遇到貓兒我不怕”。首先我先說(shuō)一下游戲玩法：在前面有好多食物，可是食物旁邊卻守著一只大花貓，我們要悄悄的、快速的把食物拿到手然后折返跑回來(lái)，對(duì)家里的小伙伴說(shuō)安全，另一只小伙伴才能出去拿食物。一定注意安全！聽懂了嗎？”
幼兒：聽懂了
2）組織幼兒進(jìn)行游戲，教師給予指導(dǎo)
4、放松活動(dòng)
師：“今天我們學(xué)習(xí)了本領(lǐng)叫折身跑，大家都很努力，媽媽相信你們一定能成為一只身手敏捷的小老鼠。現(xiàn)在跟我一起放松一下吧�！�
隨音樂做運(yùn)動(dòng) 放松。隨后帶出場(chǎng)地。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇3
目的要求
1、利用該活動(dòng)幫助幼兒練習(xí)跑、伸臂等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則和活潑開朗的性格，體驗(yàn)合作游戲的愉悅。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
準(zhǔn)備：
卡紙做成的老鷹頭飾、母雞頭飾各一個(gè)，以及相對(duì)應(yīng)人數(shù)的小雞頭飾、場(chǎng)地布置：塑膠操場(chǎng)、錄音機(jī)，磁帶、活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)扮演角色，活動(dòng)身體
1、“你們看我是誰(shuí)”，(老鷹)"對(duì)，我是老鷹，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)敢庾瞿鸽u的小朋友帶上母雞頭飾，其他的小朋友帶好小雞的頭飾"。
2、教師引導(dǎo)："老鷹要來(lái)抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護(hù)自己的寶寶。"
(二)教師演示，講解規(guī)則
1、教師扮演母雞，讓幼兒按順序排列在教師身后，抓住前者的衣角
2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，教師展開雙臂做保護(hù)狀，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式
3、母雞無(wú)法保護(hù)小雞的時(shí)候，可以帶領(lǐng)身后的小雞集體蹲下，這時(shí)老鷹就不能再捉小雞。
4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至所有小雞被捉住游戲結(jié)束。
(三)提供材料，自由練習(xí)。
1、教師引導(dǎo)：“做老鷹的小朋友要想一想怎樣才能又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎樣才能不被老鷹抓住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大�！�
2、劃定活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒自由練習(xí)，教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)狀況(四)難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)。若游戲中出現(xiàn)困難，譬如，老鷹捉不到小雞，又或者小雞容易被捉住，這類現(xiàn)象出現(xiàn)次數(shù)過(guò)多時(shí)，就要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)："老鷹要跑的快點(diǎn)，注意觀察母雞展開雙臂的動(dòng)作是不是做的不對(duì)，不對(duì)的時(shí)候就要趕快偷襲;小雞要緊緊的跟在母雞后面，要抓緊前面人的衣服……”。
(五)角色轉(zhuǎn)換，多次感受。
游戲結(jié)束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂趣
(六)結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
1、“今天，我們的小朋友都做得很棒，我真為你們高興�！苯處熀�(jiǎn)單總結(jié)，表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
2、聽--，"你聽到了什么?"(舒緩動(dòng)作)坐下互相捶捶腿，放松自己。聽音樂做放松動(dòng)作回教室。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了一定的活動(dòng)能力，為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時(shí)間，給他們自主鍛煉的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)中，他們玩得很開心，既鍛煉了身體又愉悅了身心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)四散跑，鍛煉敏捷、躲閃的能力。
2.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在一塊平坦的場(chǎng)地上畫出一個(gè)大圓，供幼兒游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)
我是小兔，跳一跳;我是小鳥，飛一飛;我是汽車，快快跑;……
2.介紹游戲規(guī)則：
幼兒四散站在場(chǎng)地上，游戲開始大家四散跑開，邊跑邊說(shuō)“跑跑追追，跑跑追追，叫到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)追�！闭f(shuō)完，教師任意叫一名幼兒“某某，你來(lái)追�！北唤械挠變厚R上去追拍在場(chǎng)的幼兒，拍到2——3個(gè)幼兒后，游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場(chǎng)外，暫時(shí)停止游戲。
3.幼兒游戲：邊說(shuō)兒歌邊游戲
跑跑追追，跑跑追追，叫到誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)追。
4.放松運(yùn)動(dòng)：身體骨碌碌
上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做游戲。
活動(dòng)反思：
孩子們活動(dòng)中玩的很開心，他們很喜歡這樣的游戲，希望這樣的自主游戲多一些。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇5
活動(dòng)背景：
生活中有太多的選擇。前幾天，我們幾位老師帶領(lǐng)全班小朋友做了一場(chǎng)《丟手絹》的游戲。小朋友們你追我來(lái)我追你，嘚嘚嘚的跑步聲和咯咯咯的笑聲交相輝映，場(chǎng)面生動(dòng)極了！看著孩子們玩得如此盡興，便決定選取童話故事《追呀追》作為語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)閱讀的文本，以便讓孩子們將游戲里歡快的感覺及經(jīng)驗(yàn)帶到語(yǔ)言活動(dòng)中。
《追呀追》這則童話故事，生動(dòng)、形象、幽默、輕松地向孩子們講述了朋友之間要互相關(guān)愛的道理。此故事配有幼兒讀本，利于師幼進(jìn)行分享閱讀，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力之目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖畫的方法，能迅速找出一幅圖的主要信息。
2、朗讀作品中的主要對(duì)話，能用“我來(lái)幫你……”的句式與同伴交流。
3、感受故事的幽默及情感，理解故事的情節(jié)和蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察圖畫，感知文本。
2、學(xué)習(xí)作品中的主要對(duì)話，并用“我來(lái)幫你……”這一句式與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交際。
3、觀察畫面，感受故事幽默、詼諧的風(fēng)格和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
抽拉圖片一幅（故事盒）、道具蝴蝶一個(gè)、幼兒讀本、音樂磁帶《找朋友》等。
教學(xué)過(guò)程：
一、做韻律活動(dòng)，激趣導(dǎo)入。
通過(guò)韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的快樂。教師在韻律活動(dòng)時(shí)，找出事先藏好的“故事盒”﹙抽拉圖片﹚。
【在開始部分安排韻律活動(dòng)《找朋友》，符合小班幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，也能使幼兒較快地進(jìn)入故事情節(jié)中�！�
二、初步閱讀童話《追呀追》，在看、聽、說(shuō)、做中理解童話內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處煟ㄓ煤苌衩氐目谖牵耗銊偛虐l(fā)現(xiàn)了什么？
幼A：一個(gè)盒子。
師：這是一個(gè)故事盒，里面藏著一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《追呀追》。
�。ǘ┙處熯吢爻槔瓐D片，出示道具蝴蝶，邊繪聲繪色地講故事。
提問(wèn)：A、你發(fā)現(xiàn)故事叫什么名字？
B、你發(fā)現(xiàn)故事中都有哪些小動(dòng)物？你能學(xué)一學(xué)它們的'叫聲和動(dòng)作嗎？
C、你發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物們干什么去了？發(fā)生了什么事？
D、它們都丟了東西，后來(lái)怎樣了？
【通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒積極去探究，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去感知故事的內(nèi)容，理解故事的情感。讓幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作這一方法，是肢體語(yǔ)言在閱讀教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，可以幫助幼兒提高傾聽的能力、說(shuō)的能力和閱讀的能力，使幼兒學(xué)得有趣�！�
�。ㄈ┙處熗暾鍪緢D片，再次有感情地講述故事。
教師提問(wèn)：
A、你們發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣說(shuō)的？
B、誰(shuí)幫助了它們？小熊是怎樣說(shuō)的？
C、你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么？
【次環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的問(wèn)題，難易結(jié)合，有層次性。既有認(rèn)知性問(wèn)題，也有推理性問(wèn)題，還有創(chuàng)造性問(wèn)題。不同層次的問(wèn)題，可引發(fā)不同層次認(rèn)知水平的幼兒去積極思維，積極想象，積極感知文本內(nèi)容，積極理解文本情感。同時(shí)所提問(wèn)題可讓不同閱讀經(jīng)驗(yàn)的孩子都有話可講，有情可表，增強(qiáng)了提問(wèn)的有效性�！�
三、再次閱讀故事讀本，引進(jìn)、積累“我來(lái)幫你……”這一閱讀經(jīng)驗(yàn)，
感知理解故事內(nèi)容。
﹙一﹚教師在講述過(guò)程中，運(yùn)用留白的方式，引進(jìn)、積累“我來(lái)幫你……”這一句式。鼓勵(lì)幼兒邊看畫面，邊參與故事的講述。
﹙二﹚理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)？
教師追問(wèn)：為什么？
﹙三﹚幼兒結(jié)伴討論：遷移學(xué)說(shuō)句型“我來(lái)幫你……”。
教師提問(wèn)：當(dāng)你幫助別人的時(shí)候會(huì)說(shuō)一句什么話？
【此環(huán)節(jié)巧妙地運(yùn)用了對(duì)話教學(xué)的方法，為幼兒主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。對(duì)話式教學(xué)是閱讀教學(xué)的基本方式，此對(duì)話環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)，不僅體現(xiàn)了幼兒與文本的對(duì)話，還體現(xiàn)了幼兒與幼兒之間的對(duì)話，也體現(xiàn)了幼兒與教師間的對(duì)話。對(duì)話既讓幼兒在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中充滿了生氣，又活躍了語(yǔ)言活動(dòng)的氣氛。同時(shí)，還加深了幼兒對(duì)故事內(nèi)容和情感的理解�！�
四、配樂朗誦文本，感知內(nèi)容，理解情感
﹙一﹚教師范讀文本兩遍。
﹙二﹚幼兒集體跟著老師朗誦文本數(shù)遍。
﹙三﹚分組比賽朗誦文本。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友將你喜歡的故事中的動(dòng)物畫下來(lái)。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
貓和老鼠是孩子們都很熟悉的動(dòng)物，它們的故事更是耳熟能詳，都知道貓一見老鼠就跑，干什么去？追老鼠唄!為了使幼兒掌握折身跑的技能，增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)，特設(shè)計(jì)了追追樂這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性。
2、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。
3、體驗(yàn)與同伴分角色合作游戲的歡樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《貓和老鼠》光碟、一個(gè)哨子、貓、鼠頭飾若干
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒看光碟《貓和老鼠》，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)貓和老鼠的故事。
2、教師講述《十二生肖》的故事，使幼兒知道貓一見老鼠就追的原因。
3、幼兒做跑、跳、躲閃等方面的運(yùn)動(dòng)為游戲做準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)折身跑
1、教師示范折身跑的過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒做折身跑的練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)，注意提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。
3、討論：在快速跑的過(guò)程中如何迅速折身往回跑？個(gè)別幼兒做示范。
三、做游戲，熟練掌握折身跑的方法
1、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
2、分角色游戲
(1)將參加游戲的幼兒分成兩組，一組扮演貓戴好頭飾站在終點(diǎn)，一組幼兒扮演老鼠戴好頭飾站在起點(diǎn)。
(2)教師吹哨子，當(dāng)?shù)谝淮紊谧勇曧懫�，扮演老鼠的幼兒立刻跑向終點(diǎn)，當(dāng)?shù)诙紊谧勇曧懫�，扮演老鼠的幼兒立刻跑回起點(diǎn)，同時(shí)扮演貓的幼兒去追老鼠。先跑回起點(diǎn)沒有被捉到的幼兒為勝。
3、交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸：
兩組幼兒進(jìn)行折身跑運(yùn)球PK賽，也可以讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做折身跑的游戲。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇7
教材分析：
小班幼兒喜歡接觸外界環(huán)境，愿意在大自然中跑跑跳跳。本次活動(dòng)旨在幫助教師了解剛?cè)雸@幼兒的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力，從而有針對(duì)性地發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。本次活動(dòng)采用幼兒日常生活中非常喜歡的“吹泡泡”游戲，引導(dǎo)幼兒在追逐、捕捉泡泡的過(guò)程中練習(xí)跑、跳躍的基本動(dòng)作。同時(shí)，通過(guò)師幼一起游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步建立對(duì)老師的信任，拉近師幼間的距離。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意玩“追泡泡”的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作。
2、能根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑或跳躍的方式捕捉泡泡，知道躲避他人，避免碰撞。
3、感受和老師、小伙伴卡一起玩“追泡泡”游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具3～4個(gè)、寬闊平整的場(chǎng)地。
活動(dòng)建議：
一、出示吹泡泡玩具，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)游戲興趣。
二、師幼一起玩“追泡泡”游戲，幫助幼兒掌握游戲玩法。
1、為減少碰撞，將幼兒分成3—4組，教師分別向各組吹泡泡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳、觸破泡泡的動(dòng)作。
2、幼兒分散站在場(chǎng)地上，教師向四處吹泡泡，幼兒自由地在寬闊的場(chǎng)地中奔跑、追逐泡泡。引導(dǎo)幼兒根據(jù)泡泡的方向、高低采取奔跑、跳躍的方式追逐、碰觸，提醒幼兒在眼睛盯著泡泡的同時(shí)，要注意躲避碰撞。
3、請(qǐng)3～4名幼兒吹泡泡，分組開展游戲。教師與幼兒共同游戲，關(guān)注每一個(gè)幼兒的情緒，進(jìn)一步拉近與幼兒的距離。
三、引導(dǎo)幼兒交流游戲的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。提問(wèn)：你是怎樣捉到泡泡的？你有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
四、可拓展游戲玩法，如踩泡泡、網(wǎng)泡泡、找泡泡（看泡泡落在哪里）、幼兒共同制作泡泡玩具進(jìn)行游戲等。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意根據(jù)畫面推測(cè)故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中的量詞。
3、嘗試通過(guò)想象編構(gòu)新的故事結(jié)尾。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。師：你見過(guò)小貓追老鼠嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，推測(cè)故事內(nèi)容。
出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察畫面，猜測(cè)，講述故事內(nèi)容。
請(qǐng)部分幼兒看圖講述自己構(gòu)思的故事內(nèi)容。
三、教師講述故事故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
師：小老鼠扔下了哪些東西？小貓是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒使用故事中的量詞“頂” “條” “副” “雙”回答問(wèn)題。
師：小貓為什么急的哇哇叫？小貓為什么捉不到老鼠？
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
師：如果小貓不穿高跟鞋，結(jié)果會(huì)怎么樣？鼓勵(lì)幼兒通過(guò)想象構(gòu)思出新的故事結(jié)尾。
請(qǐng)幼兒將自己編的新故事講給好朋友聽。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)反思：
故事情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大部分幼兒能積極參與，課件的使用使得活動(dòng)效果更加完美，量詞的學(xué)習(xí)是一個(gè)難點(diǎn)，幼兒在存在一點(diǎn)困難，還需在生活中進(jìn)一步的熟練。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥，異性相吸的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)具：小磁鐵每人2個(gè)，曲別針每人2個(gè)，動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動(dòng)物（獅子和斑馬），視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，演示用的桌子一張。
3、教師已編好的《你追我逃》的故事。
4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。
1、師：今天大二班來(lái)了兩位小客人，它們是……？它們倆發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。
故事：一天，兔子在草地上快樂的吃草，這時(shí)一只兇猛的老虎走來(lái)，突然看見一只兔子，于是猛撲了過(guò)去。表演老虎追不到兔子。
3、提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎？
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
師：這里可藏著一個(gè)小秘密呢？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎？
師：好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。
2、提問(wèn)：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧！
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。
師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃？
四、針對(duì)幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師：有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題？可以提出來(lái)，我們一起來(lái)幫助解決！
2、師：那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？
因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，有誰(shuí)知道嗎？師：我們一起來(lái)看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒
展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"
4、教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象，南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。
師總結(jié)；原來(lái)磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會(huì)互相排斥，南極和北極相遇會(huì)互相吸住。
五、游戲；
規(guī)則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志扮演磁鐵，聽到音樂停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。
幼兒園大班游戲教案《追追樂》 篇10
教學(xué)意圖：
幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。因此，開展了此次活動(dòng)《追跑》。通過(guò)活動(dòng)開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識(shí)和社會(huì)性的發(fā)展。讓孩子們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、合作的過(guò)程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1．追逐跑游戲的玩法。
2．追逐游戲的玩法，感受游戲快感。
3．遵守游戲規(guī)則的重要性。
4．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩、捕魚工具、音樂。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng)。
二、具體過(guò)程
1．老師交代場(chǎng)地布置。場(chǎng)地分開始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。
2．集體追逐。兩人一組面對(duì)面在開始區(qū)站立兩隊(duì)，一對(duì)命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對(duì)命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽老師指揮，當(dāng)聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時(shí)，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開始區(qū)重新游戲。
3．猜拳追逐。兩人一組面對(duì)面站立在開始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰(shuí)贏誰(shuí)跑，誰(shuí)輸誰(shuí)追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。 猜拳方法：石頭、剪刀、布
4．情境角色游戲：漁夫捕魚（老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚）
老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡(jiǎn)單的兒歌（小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚？老師回答：捕到一條…魚）。當(dāng)老師回答的時(shí)候小朋友開始四散跑，教師追逐。
三、結(jié)束部分：
隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動(dòng)作。
教學(xué)反思：
活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。
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