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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時間:2021-09-20 14:41:30 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園優(yōu)秀教案模板合集7篇

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,歡迎大家分享。

    【必備】幼兒園優(yōu)秀教案模板合集7篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      教學(xué)經(jīng)驗:

      活動的第一個環(huán)節(jié),我先出示鞭炮和炮燭,問:它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題,然后以一種神秘的口吻告訴幼兒,今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音,并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面,并觀看老鼠娶親的視頻,請幼兒說說看,你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌,邊念兒歌邊出示圖片,請幼兒仔細觀察圖片,說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答,為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié),通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后,我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動,游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。

      活動目標:

      1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認知目標)

      2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標)

      3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標)

      活動準備:

      物質(zhì)準備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

      老鼠、老貓的圖卡;

      老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;

      兒歌圖譜;

      木梆子一個。

      空間準備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

      知識準備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗準備

      活動過程:

      一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

      1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音啊?

      2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

     、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時,語氣加重)

     、畚覀円黄饋矸疟夼诎!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

     、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

      二、 引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

      教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

      教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

      [page_break] ②你們平時在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

      三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

      A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

      1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)

      2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)

      3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

      4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

      5、幼兒配合動作念兒歌

      教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)

      B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

      1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

      恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

      2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

      3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

      C、練習(xí)朗誦完整兒歌

      1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

      教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

      教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!

      2、分角色念兒歌

     、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準備!

      師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

      師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”

      師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

      師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

      師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

     、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準備!八只老鼠預(yù)備起!

      (重復(fù)兌換角色)

      四、游戲《貓捉老鼠》

      1、教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當鼠媽媽,請你們當小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

      2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊,跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當老貓。好,我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

      3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

      4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當時幼兒情況以及時間而定)

      附:兒歌《老鼠娶親》

      八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      四只老鼠來吹號呀來吹號,

      兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

      劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

      老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個全吃掉呀全吃掉!

      老鼠娶親活動課后反思:

      首先,我先播放《老鼠娶親》的課件,讓幼兒觀察了課件中的各種情景,并問小朋友:圖上有誰啊?小老鼠們在干什么?在幼兒回答出有的老鼠在放鞭炮、有的老鼠在吹號、還有的老鼠在抬花轎。為學(xué)念兒歌做好準備。接下來我先示范念兒歌的前半部分,讓幼兒學(xué)念,學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望。最后,以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動,游戲中孩子們真情投入,而不足的地方就是在學(xué)習(xí)兒歌時,沒能把握好兒歌的節(jié)奏,讓幼兒跟著節(jié)奏譜拍打節(jié)奏。還有就是后部分的游戲如能再情景化一點效果就會更好。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      設(shè)計意圖:

      眼睛是我們的重要器官,幼兒年齡小,好奇心強,思維特點介于感知和具體形象之間。根據(jù)中班幼兒年齡特點,我把活動的重點放在讓幼兒初步了解眼睛的各個組成部分,知道眼睛對于人的重要性,懂得如何保護眼睛,培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護眼睛的意識。

      活動目標:

      1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒眼睛構(gòu)造,用途。(認知)

      2、知道眼睛的重要性,培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護眼睛的意識。(情感)

      3、學(xué)習(xí)保護眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操(技能)

      4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      重點:

      知道眼睛的重要性,培養(yǎng)幼兒學(xué)會保護眼睛的意識。

      難點:

      學(xué)習(xí)保護眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操

      活動準備:

      眼睛的構(gòu)造圖,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)眼保健操的音樂

      活動過程:

      一、謎語導(dǎo)入

      上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

      上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺

      二、了解眼睛的構(gòu)造,用途

     。、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

      ——剛才小朋友們都很聰明,猜出了謎底是眼睛。請小朋友們仔細觀察眼睛的圖片,眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?

     。病⒄堄變洪]上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

      小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。所以我們要好好保護我們的眼睛。

      三、引導(dǎo)幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

      1、欣賞情景表演或看圖片

      (1)小朋友在用臟手揉眼睛。

      提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應(yīng)該怎樣做?

      小結(jié):小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿、手絹或者衛(wèi)生紙擦。

     。2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。

      提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應(yīng)該怎么做?平時還要注意什么事情?

      小結(jié):看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

      四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。

      1、教師示范眼睛保健操

      眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。

      2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

      活動延伸:

      學(xué)會了眼保健操,回去教一教爸爸媽媽,全集一起做眼保健操。

      教學(xué)反思:

      在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      核心導(dǎo)讀:買菜(音樂)“一課三議” 活動名稱買菜(音樂) 日期04、11、 執(zhí)教者周潔 參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹 活動情況記載 李桂芹:可以布置一個菜場,進行情境表演,激發(fā)幼兒的活動

      買菜(音樂)“一課三議”

      活動名稱買菜(音樂)

      日期04、11、

      執(zhí)教者周潔

      參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

      活動情況記載

      李桂芹:可以布置一個菜場,進行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣,能夠大膽的表述;

      陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準備成可以替換的,這樣對歌曲進行創(chuàng)編時,就可以更換圖譜了;

      吳麗娟:可以設(shè)計一個節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

      王芳:課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜;

      李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。

      第(1)次討論

      第一稿

      買菜(中班音樂)

      張家港市大新中心幼兒園周潔

      一、活動目標:

      1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

      2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。

      二、活動準備:菜場的布置

      三、活動設(shè)計:

     。ㄒ唬、導(dǎo)入:韻律活動;

     。ǘW(xué)習(xí)歌曲;

      1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜

      2、說說老師買了什么菜

      3、說一說菜是什么樣子或味道的

      4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;

      5、幼兒齊唱歌曲。

     。ㄈ、創(chuàng)編歌曲

      1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

      要求:(1)用輕輕的聲音演唱

     。2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕

      2、說說歌曲里的菜

      3、創(chuàng)編一句歌詞

      鼓勵和別人編的不一樣的

      音樂:豬小弟(附評課)

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      活動目標:

      1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開,兩臂上舉的動作。

      2、 能根據(jù)音樂的提示,來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹等情節(jié)。

      3、 通過活動,引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動的樂趣。

      活動準備:

      1、 人手一把椅子。

      2、 《小兔和狼》的音樂磁帶。

      3、 蘑菇若干個。

      4、 松樹林場景。 活動過程:

      一、開始部分:

      1、“ 我做兔媽媽,你們做兔寶寶讓我們聽著音樂,活動活動身體吧!” “今天天氣真正好,小兔小兔起得早,跟著媽媽來做操,要把身體鍛煉好!點點頭、點點頭,伸伸臂、伸伸臂,彎彎腰、彎彎腰,踢踢腿、踢踢腿,轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一個大蘿卜,切蘿卜、切蘿卜,啊嗚啊嗚真好吃,我是快樂的兔寶寶。”

      2、聽音樂做動作。

      二、基本部分

      1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來到松樹林:“今天媽媽要帶寶寶們來到了松樹林采蘑菇,這里的蘑菇又大又嫩,你們想不想去?”“松樹林里到處都是松樹”“可是我聽說最近松樹林里有一只可怕的大灰狼,經(jīng)常去吃小白兔,你們有什么好辦法,不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”

      2、練習(xí)動作

      “在松樹林,當大灰狼來的時候我們可以學(xué)做一棵小松樹來保護自己,不被大灰狼發(fā)現(xiàn)!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動目標

      1、感知襪子的不同特征,初步形成“雙”的概念。

      2、大膽表達自己生活中的經(jīng)驗,嘗試自己整理襪子。

      3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。?

      4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      活動準備

      背景圖、架子、襪子若干。

      活動過程

      一、看一看:

      1、小猴聰聰開了一家商店,我們一起去看看它開的是什么商店。(襪子店)

      2、商店里襪子可真多呀,它們有什么不一樣?

      小結(jié):原來這么多的襪子大小不一樣、顏色一樣,圖案也不一樣,真漂亮。

      二、比一比:

      1、聰聰?shù)牡昀镉羞@么多漂亮的襪子卻沒有一個人來買襪子,你們猜是為什么呢?

      小結(jié):原來襪子是一只一只的,這么多的襪子它們的圖案、大小、顏色都不一樣所以沒有人買。

      2、原來襪子要兩只的,我們來找找襪子的好朋友吧。

     、兕伾、大小相同

      ②顏色、大小、圖案相同

      3、這樣是一雙了嗎?為什么?

      小結(jié):原來兩只大小一樣,顏色一樣,圖案一樣的襪子才是一雙襪子。

      三、找一找:

      1、聰聰?shù)甑膫}庫里還有很多襪子,老師都把它們帶來了,請你拿出小椅子下面襪子,到桌子上找到它的好朋友,配成一雙,放到小猴的店里去賣,好嗎?

      2、幼兒操作,并將找到的一雙襪子夾在“貨架”上。

      3、看看這些襪子都找對了嗎?你是怎么找的?

      小結(jié):找到兩只大小、顏色、圖案都一樣的襪子,就可以成為一雙襪子。你們真棒,都找對了,這下小猴的生意一定會好起來的。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動目標:

      1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣,萌發(fā)孩子的好奇心,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗分享、參與的快樂。

      2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。

      3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法,初次嘗試記錄。

      4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

      活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:小朋友吹過泡泡。

      2、材料準備:一瓶調(diào)好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。

      3、場地準備:戶外草坪。

      活動過程:

      1、出示調(diào)好的泡泡水,提出問題,激發(fā)幼兒興趣。

      2、教師提出問題,幼兒相互討論。

      “你準備怎樣調(diào)泡泡水”?

      3、幼兒認識各種材料后,教師提出問題,幼兒自由探索與操作,教師巡回觀察參與指導(dǎo)。

      問題:哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢?

      重點指導(dǎo):

     。1)啟發(fā)幼兒認真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水,并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

     。2)提醒幼兒注意操作衛(wèi)生,不亂撒泡泡水,不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上,不爭搶工具。

      4、幼兒匯報吹泡泡的發(fā)現(xiàn)。

      討論:你用哪些原料調(diào)出了泡泡水?怎樣調(diào)的?你還有什么發(fā)現(xiàn)?

      5、集體游戲:吹泡泡比賽。

      6、活動延伸:幼兒自由在戶外吹泡泡,觀察泡泡在陽光下的變化。

      教學(xué)反思:

      引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動名稱:套圖形

      活動目標:

      1 、在操作的過程中,認識并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

      2、在活動的過程中學(xué)會比較它們的大小。

      活動準備:

      1、 大小顏色各不一樣的幾何圖形;

      2、 圖形娃娃圖片一張;

      3、 每人一份大小不一的幾何圖形;

      活動進程:

      一、 以談話導(dǎo)入,激趣幼兒

      1、 小朋友們,你們看我們班今天來了這么多的阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神秘的'小客人你知道是誰么?

      2、 讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什么樣子呢?

      二、 帶領(lǐng)幼兒認識幾何圖形

      1、 教幼兒說出這幾個圖形的相應(yīng)特征。

      2、 請幼兒找一找:我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形?

      3、 小游戲:拼小路(復(fù)習(xí)幾何圖形)

      小朋友們,圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興,它也邀請大家到它的家里去做客,好么?

      介紹游戲玩法:

     。1)、到娃娃家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動手;(幼兒動手拼)

     。2)、小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧,帶領(lǐng)幼兒唱歌,歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上,并提問:你踩的是什么圖形?什么顏色的

      三、學(xué)習(xí)按照大小排序

      1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對了就請誰到家里去玩,你們有信心么?

      2、 請個別小朋友下來給幾何圖形排序

      3、請每個小朋友都來給圖形排序。

      4、每個小朋友都過關(guān)了,圖形娃娃邀請你們到家里來玩,可是咱們送什么禮物呢?對了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手里的圖形送給他們好么?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯了。

      5、請幼兒分組下來送玩具;

      6、老師檢查幼兒送的禮物。

      活動結(jié)束:

      跟圖形娃娃告別。

      教師的講課技巧

      語言語調(diào)的技巧

      教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

      有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語言應(yīng)具備"六性":1、敘事說理,條理清楚,言之有據(jù),全面周密,具有羅輯性。2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細膩動人,具有形象性。3、范讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。4、借助手勢,穿插事例,比喻新穎,生動有趣,富有趣味性。5、發(fā)音準確、吐字清晰,措詞恰當,寓意貼切,富有精確性。6、舉一反三,弦外有音,留有余地,循循善誘,富有啟發(fā)性。

      時間分配的技巧

      一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時間,應(yīng)心中有數(shù),重點和難點需要的時間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點不清。時間分配要講究科學(xué),前松后緊或前緊后松都會影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來一看時間不多了,便任意刪減授課內(nèi)容,"草率收兵";還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外"喧鬧四起",室內(nèi)"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣,應(yīng)努力克服。

      課堂舉例的技巧

      一堂課45分鐘,若老師總是滔滔不絕地講述,勢必得不到理想的效果。適時穿插一些妙趣橫生的實例,往往會將平淡的一堂課變得生動,富有情趣。課堂上一個好的例子,可以達到一箭雙雕的目的,不但使學(xué)生們學(xué)得懂,記得牢,而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意,以免得到相反的效果。

      課堂提問的技巧

      課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法,設(shè)計的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性,要注意深淺程度,既不能冒進,也不能保守。課堂提問可分為以下三種:

      1.為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力,為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點難點而有意創(chuàng)設(shè)的提問。通過提問,啟發(fā)學(xué)生獨立思考,使他們自覺地接受、掌握課堂知識。教師在講授新內(nèi)容時如果遇到了舊的知識,不要直接應(yīng)用,而應(yīng)采取提問的方式,讓學(xué)生回答,從而加強教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。

      3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進行,老師可以了解學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度,最后,還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。

      講課的技巧是多方面的,注意上述四個方面的有機結(jié)合,取他人之長,補自己之短,就會得心應(yīng)手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。

     。ㄕ浴督處焾蟆罚

      中班語言活動:讓座

      中班語言活動設(shè)計

      活動名稱:讓座

      設(shè)計意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的.平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動

      教育目標:對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

      材料準備:小椅子若干 小娃娃一個 自制方向盤一個.

      教學(xué)過程:

      (一) 開始部分

      談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

      (二)進行部分

      1.象表演:公交車上的故事

      幼兒分別扮演司機售票員\乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

      2.講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

      3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進行表演的愿望.

      4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

      (三)結(jié)束部分

      幼兒自由組合成三組進行表演游戲. 教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.

      評優(yōu)課《兔子先生去散步》

      設(shè)計思路:

      《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一只兔子),形象生動、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書,由許多標志串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它,帶它去家里做客去航海,他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時候,我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標志,了解各種標志的意義,從而拓展幼兒的知識。二是從藝術(shù)方面出發(fā),讓孩子自己動手設(shè)計標志,制作符號。還有就是從語言領(lǐng)域的角度進行詮釋,利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等等,發(fā)展幼兒的語言表達能力。結(jié)合本班幼兒的特點,我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡單的導(dǎo)入活動,幼兒猜測故事里的標志是什么意思,從而引出生活中各種各樣的標志,知道這些標志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖(各種標志)幼兒鞏固對各種標志的認識。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。

      活動目標:

      1.大膽猜測標志在書中的意思,初步理解故事內(nèi)容。

      2.認識生活中常見標志,并了解其意義和用途等。

      3.樂意表達自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測。

      活動準備:

      1.草地背景圖一幅

      2.兔子標志一個

      3.《兔子先生去散步》PPT一個

      4.五個大標志圖,二十四份小的標志拼圖。

      活動過程:

      1. 出示草地背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

      師:綠草地上有一所小房子,猜猜會是誰的家,你是怎么知道的?

      幼兒大膽猜測可能是誰的家。

      總結(jié)這是兔子的家因為門上有個兔子的標志。(在草地上貼上人物兔子先生)

      師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎么知道?哦,原來它是帶領(lǐng)帶的兔子先生,看的真仔細,能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。

      師:我們和它打個招呼吧:兔子先生你好!

      2. 以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗,展開想象,試著根據(jù)事物的主要特征想

      象各種標志的意思。

      (1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什么叫散步?知道嗎?(到外面去走走)

      你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)

      (2)播放課件:

      兔子先生從家里出來,要到外面去走走。一出門就看到一個標志。咦?這標志好奇怪啊?我們好象有點知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點難了,你猜是什么?這個形狀象什么?(什么東西是這種形狀?)

      小結(jié):標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。

      師:我們小朋友平時過橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎么做呢?對,要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

     。3)繼續(xù)播放課件:

      他繼續(xù)朝前走又看到了一個奇怪的標志,這個也看不懂!小朋友當你遇到不懂或不知道的事情,你會怎么做?(幼兒嘗試求助)

      小結(jié):遇到困難不要急,動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助。可是,兔子先生沒有看懂,他繼續(xù)往前走。

      ①什么聲音?哎呀,兔子先生怎么樣啦?摔到什么地方啦?

      ②哦,原來兔子先生沒有看懂標志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進了洞里,你們猜猜接下來會發(fā)生什么?

      ③這是誰。

      咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會怎么樣?

      小老鼠邀請兔子先生到他家里做客,他們一起去看海,你看這是什么標志?(鼓勵幼兒大膽猜測)最后一個就是好朋友的標志,他們成了好朋友。

      3.認識各種生活中常見的標志。

      師:這個故事好聽嗎?你們喜歡嗎?為什么?

      這個故事確實很好聽,還很有趣,讓我們認識了許多標志。我們的小朋友生活的地方也有一些標志,你認識他們嗎?

     。ǔ鍪旧钪谐R姷臉酥菊f一說)

      師:這個標志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里見過這個標志?

      總結(jié)看來呀,這個標志在我們生活中很重要。

      4.玩拼圖,尋找生活中的標志。

      師:今天這些標志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?

      幼兒嘗試拼圖,鞏固對這些標志的認識。

      5.根據(jù)標志,為兔子先生聯(lián)想一個簡單的故事情境。

      師:現(xiàn)在每個小朋友手里都有一個標志,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標志會發(fā)生什么有趣的故事呢?你能編一個小故事嗎?比如兔子先生在哪里看到了這個標志,他會怎么做呢,會發(fā)生什么呢?

      6. 延伸活動:嘗試合作設(shè)計新標志,續(xù)編新故事。

      師:我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標志,那如果兔子先生又要去散步了,你能為它設(shè)計一些新標志嗎?又會發(fā)生什么新故事呢,接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。

      散文欣賞--橘子花

      目標:

      1.在做做玩玩中,初步感受和體驗散文中展示的語言美和快樂的情緒。

      2.愿意并大聲說出自己體驗和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

      3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

      準備:橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

      過程:

      1.運用操作活動,引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

      (1) 師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。

      (2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

      提問:聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

      摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

      每人拿一個橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

      可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

      2欣賞散文,感受作品的語言美。

      (1) 教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

      (2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動作,再次朗誦后請小朋友討論:

      散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

      橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

      聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

      摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

      嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

      (先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

      3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

      討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

      4.制作橘子花樹,體驗散文中展示的語言美和快樂的情感。

      放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

      大班美術(shù)活動:五彩臉譜

      一、教學(xué)目標

      1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。

      2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

      二、活動準備:

      臉譜、畫筆、紙等

      三、活動過程:

      (一)觀察討論

      導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)

      討論:

      1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。

      2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

      3、教師示范,幼兒參與。

      (二)聯(lián)想創(chuàng)作

      今天我們一起來當藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

      提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

      2、化妝的時候要仔仔細細,千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

      3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

      4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進生生互動)

      5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?

      (三)引導(dǎo)講評

      教師隨機抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

      語言活動:不亂扔垃圾

      語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)

      目標:1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

      2.通過活動懂得不亂扔垃圾。

      準備:木偶(小兔,小猴)糖若干

      過程:

      (一)導(dǎo)入部分:

      1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

      2. 律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

      公園到了,我們到草地上坐會。

      (二)基本部分

      1. 小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物

      2. 木偶表演

      a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

      b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

      提問:a 小兔怎么了?

      B 怎么會摔交的?

      (快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話

      C 是誰扔的香蕉皮?

      D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

      快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

      木偶表演

      現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

      3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

      (三)結(jié)束部分

      不早了,我們開汽車回家了

      音游《汽車開來了》。

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