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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2021-09-17 10:17:09 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園美術(shù)教案錦集十篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園美術(shù)教案錦集十篇

    幼兒園美術(shù)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,嘗試運(yùn)用綠、黃色系表現(xiàn)毛毛蟲。

      2.嘗試運(yùn)用大小不同的圈勾畫出毛毛蟲的形象。

      3.體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.水粉顏料,排筆,黑色卡紙,素描紙,剪刀,各種不同粗細(xì)的吸管。

      2.毛毛蟲的實(shí)物圖片,毛毛蟲生長過程的圖片。

      3.音樂《春之聲圓舞曲》。

      4.繪本《好餓的毛毛蟲》。

      活動(dòng)過程

      1.欣賞繪本,了解毛毛蟲的生長過程。

      (1)欣賞繪本《好餓的毛毛蟲》,了解毛毛蟲的生長過程,并產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

      (2)欣賞毛毛蟲的實(shí)物圖片和毛毛蟲生長過程的圖片,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

      2.變身魔法:如果你是毛毛蟲。

      (1)教師:你們都是小毛毛蟲,如何去找好吃的東西?

      (2)游戲中,幼兒扮演毛毛蟲,教師示范畫圈圈。

      毛毛蟲:今天沒吃午飯,我好餓呀!哪里有好吃的東西呢? (教師準(zhǔn)備多個(gè)調(diào)色盤,每個(gè)盤子里放置2—3種近似色顏料)毛毛蟲:哇,好香啊……這么多好吃的東西,我可要飽餐一頓了! (幼兒將不同色彩的顏料想象成各種好吃的東西。教師示范用轉(zhuǎn)和涂的方法在紙上畫圈圈,吃一次身體就長大一點(diǎn),畫的圈圈要一個(gè)比一個(gè)大)

      (3)播放音樂,師幼在音樂中用畫筆旋轉(zhuǎn)涂抹出毛毛蟲滾圓的身體。

      (4)合作完成繪本。

      教師示范將畫的圈圈剪下來,一個(gè)接一個(gè)貼到空白的白色素描紙上,用大小適宜的吸管做毛毛蟲的腳,模擬毛毛蟲的生長過程,最后,用邊角料作為蝴蝶身上的花紋,貼在準(zhǔn)備好的蝴蝶形狀的黑色卡紙上。 (選擇黑色卡紙能夠凸顯蝴蝶美麗的花紋)

      在粘貼的過程中幼兒可以邊講故事邊操作,體驗(yàn)毛毛蟲從學(xué)吃,學(xué)走,到變成蝴蝶的過程。

      要點(diǎn)提示

      1)毛毛蟲的身體是連在一起的,不能分開來。

      2)注意毛毛蟲各節(jié)身體的大小區(qū)別,把握畫面結(jié)構(gòu)。

      3)初次嘗試合作完成一幅作品,需要注意幼兒之間的分工和合作。

      3.獨(dú)立創(chuàng)作:我的毛毛蟲。

      (1)鼓勵(lì)幼兒想象自己的毛毛蟲吃了點(diǎn)什么。

      (2)引導(dǎo)幼兒注意毛毛蟲各節(jié)身體的比例結(jié)構(gòu),嘗試運(yùn)用夸張手法表現(xiàn)不同的毛毛蟲。

      (3)請(qǐng)每人創(chuàng)編一個(gè)毛毛蟲的故事。

      【評(píng)析】

      這是一個(gè)以美術(shù)為表現(xiàn)手段的綜合活動(dòng),剛升入中班的孩子握筆用筆的能力比較欠缺,活動(dòng)是有難度的。活動(dòng)過程中結(jié)合了音樂、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)形式,不僅培養(yǎng)了孩子的審美能力和動(dòng)手操作能力,他們的音樂欣賞能力以及對(duì)文學(xué)作品的理解能力也都有所提高。

    幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過觀察實(shí)物,組織線條表現(xiàn)形象。

      2.創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線、形表現(xiàn)同一物體形象,能夠?qū)⒕、形密密地排列在圓形空間。

      3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫面。

      4.有興趣參與線描活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒有一定的線描畫經(jīng)驗(yàn)。

      2.卷心菜照片,視頻儀,電視機(jī),用于欣賞的幼兒作品,白紙,勾線筆,黑板,展示作品的鏡框,農(nóng)民伯伯木偶。

      活動(dòng)過程

      1.觀察實(shí)物,自主造型。

      (1)觀察卷心菜,自主造型。

      師:有個(gè)農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜,如果把卷心菜切開,里面會(huì)是怎樣的呢?我們一起仔細(xì)看一看。

      視頻播放卷心菜剖面,讓幼兒仔細(xì)觀察。

      師:請(qǐng)你把它的樣子畫在紙上,要畫得大大的,撐滿整張紙。

      幼兒自主造型,教師挑選部分幼兒的卷心造型,展示在大黑板上。

     。2)視頻播放一位幼兒的卷心菜造型,交流:這個(gè)小朋友畫的卷心菜是怎樣的?

      師小結(jié):卷心菜的形狀是個(gè)大大的圓,我們可以用像樹干一樣的形狀畫出卷心菜的芯,用螺旋線和一圈一圈的弧線畫出卷心菜的葉子。

     。3)視頻播放部分幼兒的卷心菜造型,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同圖式表現(xiàn)卷心菜。

      師:卷心菜的芯可以畫成不同的樣子,瞧這些小朋友是怎么畫的;卷心菜的葉子也不;―定用弧線畫,看他們用了哪些線條。

      2.欣賞范例作品,引導(dǎo)細(xì)致刻畫。

      師:小朋友的卷心菜畫得非常棒,老師這里還有更漂亮的卷心菜。

      這棵卷心菜里面畫了很多不同方向的弧線,一圈一圈畫得很多很密,蝸牛、小蟲子在卷心菜周圍爬來爬去。

      這棵卷心菜里面有各種不同的線條、開關(guān),畫得很多很密,畫滿了整棵卷心菜,蝸牛和螞蟻排著隊(duì)爬在卷心菜的上面。

      3.教師指導(dǎo),幼兒作畫。

      (1)要求:請(qǐng)你也來畫一棵有著很密線、形的美麗的.卷心菜。想一想:卷心菜種在地里的時(shí)候,會(huì)有哪些小小的蟲子在它的周圍活動(dòng)?

     。2)指導(dǎo):

      ①鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察的感受組織不同的有變化的線條表現(xiàn)卷心菜,不要求寫實(shí)。

      ②鼓勵(lì)幼兒將線、形密密地填滿卷心菜的內(nèi)部;

     、酃膭(lì)幼兒大膽聯(lián)想,構(gòu)成有情趣的畫畫。

      教師及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。

      4.展示幼兒作品,欣賞評(píng)價(jià)。

     。1)教師評(píng)價(jià):將全體幼兒的作品展示在設(shè)計(jì)好的鏡框中,教師操作木偶,以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

     。2)幼兒評(píng)價(jià):你喜歡哪些卷心菜,為什么?

      (3)以幫助農(nóng)民伯伯開汽車運(yùn)卷心菜到菜場(chǎng),結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

      2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

      3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

      4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

      5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      對(duì)不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

      活動(dòng)過程:

      1、歌曲"表情歌"引出主題。

      小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。

      幼兒討論:表演"表情歌"時(shí),你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

      請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

      教師出示電子表情娃娃圖片,請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

      3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

      幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個(gè)目標(biāo),通過討論,孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼兒作畫時(shí),我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫的內(nèi)容,不足之處是在講幾種比較難畫的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫起來很吃力!以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

    幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)區(qū)分冷、暖色調(diào)。

      2、大膽嘗試運(yùn)用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。

      活動(dòng)重難點(diǎn):大膽嘗試運(yùn)用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)過程

      一、欣賞掛圖,比較說說不同色調(diào)給人的不同感受。

      1、在活動(dòng)室里找找感覺“特別熱”的色彩。

      師:教室里有些色彩給你熱的感覺?為什么這種色彩會(huì)給人熱的感覺?(例如紅色讓我們想到了什么?想到了太陽、火)

      2、感覺“特別冷”的色彩

      師:那哪些色彩給你冷的感覺?為什么這種色彩給人冷的感覺?(例如藍(lán)色使我們想到了什么?海、水)

      3、出示掛圖,判斷冷暖色調(diào)并說明理由。

      師:你覺得這些畫哪些給你感覺熱,哪些給你感覺冷。為什么這是冷(暖)色調(diào)的作品。

      師:冷色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條,有什么感覺?(如尖角的折線表示冰山或是冷的發(fā)抖)

      暖色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條,有什么感覺?(如螺旋形表示熱的發(fā)暈,跳躍的弧線表示熱的像火一樣)

      小結(jié):以暖色為主的作品,中間可以夾雜一點(diǎn)冷色調(diào),看上去比較“熱“,就屬于暖色調(diào)的作品。

      二、學(xué)習(xí)以繪畫形式表現(xiàn)“熱”的感受。

      1、師:夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢?

      2、結(jié)合一些簡單抽象的線條和符號(hào)進(jìn)行表現(xiàn)。

      三、幼兒作畫

      引導(dǎo)幼兒用大片的暖色塊涂色,再用抽象的線條和符號(hào)進(jìn)一步豐富畫面。

      一、展示作品,相互欣賞,幼兒自由評(píng)價(jià)掛圖36號(hào)、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒

      1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品

      師:我們一起來介紹自己的作品。

      2、重點(diǎn)評(píng)價(jià)作品中的色彩和符號(hào)表達(dá)夏天的炎熱。

    幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

      培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

      加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

      知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

      引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

      2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

      二、 基本部分

      出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。1、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

      要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

     、耪(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

     、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

     、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

      三、 結(jié)束部分

      1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

      2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

      3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

      4、幼兒隨音樂做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

      《》 marrina 編輯

    幼兒園美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

      2、在制作的過程中,充分發(fā)揮想象,制作出各種品位的披薩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

      活動(dòng)過程

      一、通過律動(dòng)開汽車引出活動(dòng)。

      1、聽說森林公園里,新開了一家披薩店,那里的披薩可好吃了,你們想不想去看看?

      2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

      二、組織幼兒討論觀察,了解披薩的外形和品種。

      1、哇什么地方到了?(披薩店到了)

      2、你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?

      你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的,餅上面有些什么?

      和你邊上的小朋友一起說說?

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩?

      三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

      1、聽說森林披薩店的生意可好了,一會(huì)兒餅就買玩了,

      所以他們想請(qǐng)一些小廚師來幫忙,那小朋友想不想來當(dāng)小廚師?

      2、我們來看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?

      先拿好一只鍋,接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。

      用食指蘸一下顏料,然后涂在鍋里,像繞圓圈一樣,從里往外繞,越繞越大,把整個(gè)鍋底都涂滿。

      面粉涂好后,在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

      四、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

      2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅,在制作過程中充分發(fā)揮想象,

      制作出各種不同品種的披薩來。

      五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

      好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

    幼兒園美術(shù)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

      2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂情感。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、童話劇表演《樹媽媽的三片樹葉》

      2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。

      3、水筆、幼兒人手一片樹葉。

      活動(dòng)過程:

      一、觀看情景表演《樹媽媽的三片樹葉》

      提問:現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了,怎么去參加“愛心PART”呢?

     。ㄓ變耗苓\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)

      二、出示范例圖片、觀察欣賞

      提問:樹葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

      小結(jié):樹葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

      三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

      1、提問:你打算怎樣來裝飾小樹葉?準(zhǔn)備送給誰?為什么要送給他?

     。ń處熂皶r(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)

      2、個(gè)別幼兒示范繪畫

     。ü膭(lì)幼兒中間的圖案要畫得大)

      3、幼兒作畫

      (1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來裝飾。

     。2)將裝飾好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上,注意樹葉的分布。

      四、引導(dǎo)講評(píng)

      以“樹媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。

      教學(xué)反思:

      美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn),情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。

    幼兒園美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想添畫成小魚,并變現(xiàn)其主要特征。

      2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。

      3、愿意參與圖形添畫活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂

      2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

      活動(dòng)過程:

      一:鞏固幾何圖形

      1、師:今天老師帶來了一幅畫,我們一起來看看,提問:畫面中都有什么?

      2、師:嗯,小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎,這些圖形寶寶可神奇了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢。

      二、欣賞范例,了解添畫,激發(fā)幼兒的想象力。

      師:你們看,它們變成了什么?(出示范畫圖形變出來的東西)(變成了小魚)

      提問:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這些圖形添上了什么變成了小魚?(引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá))

      老師小結(jié):剛才小朋友都觀察的很仔細(xì),知道這些都是添畫了一些東西變出來的,老師也想來變魔術(shù),你們一起來幫助我好嗎?老師示范。

      三:幼兒添畫創(chuàng)作。

      1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)

      鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫,充分發(fā)揮想象,添畫和別人不一樣的東西。

      2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚,帶領(lǐng)幼兒觀察。

      3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

      四、作品評(píng)價(jià)

      1、師:你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的,誰愿意來說一說。

      2、表揚(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。

      五、延伸活動(dòng)

      小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢?那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

    幼兒園美術(shù)教案 篇9

      活動(dòng)方案:有趣的蠶

      設(shè)計(jì)思路:

      春天來了,天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,蠶寶寶們相繼破殼而出,一條條黑黑小小的蠶引來了孩子們的興趣和好奇心,每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴,驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密!吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物,在飼養(yǎng)動(dòng)物的過程中,樹立他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物,為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃,以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過程中,他們和蠶建立起親密的關(guān)系,蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界,使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解蠶一生的主要成長階段(卵、幼蟲、蛹、成蟲)及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。

      2、喜歡蠶,樂意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

      (二)材料提供:

      1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

      2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫工具、彩泥、餐巾紙等

      (三)指導(dǎo)過程:

      1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

      和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活,激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

      2、師:蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子,真有趣,我們今天來做做蠶寶寶,好嗎?

      探討交流:用什么方法做蠶寶寶好呢?

      在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒來介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑,和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng),如需要哪些材料等等

      3、師介紹準(zhǔn)備的材料,鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo),了解幼兒活動(dòng)情況,對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表揚(yáng)。

      4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

    幼兒園美術(shù)教案 篇10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

      2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      紅黃藍(lán)三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋

      教學(xué)重難點(diǎn):

      通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

      教學(xué)方法與教學(xué)手段:

      示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

      用變魔術(shù)開場(chǎng),用圣誕老爺爺穿插演角色。

      教學(xué)過程:

      一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

      秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍(lán)色),但是結(jié)果卻變成了綠色。

      1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)

      2、后來我噴的是什么顏色,卻會(huì)變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們?cè)賮碓囈辉嚰t色和藍(lán)色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

      3、教師出示PPT進(jìn)行小結(jié):

      紅色+黃色=橘色

      紅色+藍(lán)色=紫色

      黃色+藍(lán)色=綠色

      二、幼兒動(dòng)手操作

      1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,等會(huì)你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

      2、在幼兒操作之前,教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

     。1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會(huì)弄臟,變出來的顏色就不好看了。

     。2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

     。3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

     。4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

      3、幼兒在操作時(shí),教師要來回的巡視,及時(shí)的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進(jìn)行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

      三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

      在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。

      橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

      紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

      綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

      情景介入:圣誕老人要求幫忙

      教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個(gè)水果店,可是沒有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)的水果都不漂亮,賣不出去啊,請(qǐng)小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

      幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

      1、給水果圖上合適的顏色。

      2、作畫時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。

      3、注意自己的坐姿。

      教師在幼兒作畫時(shí),來回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

      把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

      圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場(chǎng)白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng),魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

      整個(gè)活動(dòng),我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作,怎么把兩種顏色和起來會(huì)變成另外一種顏色?

      了解變化后的顏色,由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個(gè)活動(dòng)過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛,同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深,認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

      最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng),引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因?yàn)樽罱沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對(duì)開水果店沒有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好,所以生意很差,請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

      這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解解和想象,尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

      2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化,且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

      教學(xué)方法與手段:

      1、談話法、示范法、演示法、觀察法。

      2、多媒體課件。

      活動(dòng)過程:

      一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

      小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們?cè)诠珗@里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?(指明幼兒答)師:結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

      二、讓幼兒感知顏色變化。

      1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢?"好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)

      2、師:就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時(shí)候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了,我請(qǐng)一位小朋友來變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

      3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),師幼小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

      師激發(fā)興趣:小朋友們,顏色寶寶這么神奇,你們想不想也自己動(dòng)手變一變,感受一下顏色的變化呢?

      三、幼兒動(dòng)手操作,探索顏色變化。

      1、師:這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作,幼兒欣賞)欣賞后,教師引導(dǎo)幼兒說說,你看到了哪些顏色,重點(diǎn)說出綠、橙、紫顏色是怎么來的。

      這些圖案好不好看啊?我們今天也來動(dòng)手印一印吧!

      2、教師示范染紙過程(任意折疊、兩色蘸染、小心打開)。

      3、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

      四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      創(chuàng)意設(shè)計(jì):

      中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念,在平時(shí)的繪畫過程中,對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中,孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié),小朋友們都感到很好奇,甚至課后還會(huì)有小朋友跑過來問我:老師,今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……后來,我就在思考:孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現(xiàn)成的,隨手就能拿到的,孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知,特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn),針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》,想通過教師示范操作和讓幼兒自己親自操作,來感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化,讓他們對(duì)顏色的變化視覺上有直接的感官,最后用幼兒生活中常見的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進(jìn)行印染畫。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng),幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過調(diào)動(dòng)自己的感官,動(dòng)腦猜測(cè),再動(dòng)手實(shí)踐,一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

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