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    幼兒園大班教案

    時間:2021-09-17 09:29:39 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園大班教案模板集錦5篇

      作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    實用的幼兒園大班教案模板集錦5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標

      1.樂于探索生活中的現象,體驗操作的樂趣。

      2.探索發(fā)現利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

      3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

      活動準備

      1.課件-照片:球

      2.乒乓球和紙。

      活動過程

      一、啟發(fā)幼兒想象,引出問題。

      課件:球

      你們看這是什么?(球)

      你們喜歡玩球嗎?你會怎樣玩?

      二、幼兒玩球,發(fā)現現象

      1. 幼兒自由玩球.

      2.幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。

      三、提出問題,幼兒設想

      1.怎樣讓小球站穩(wěn)?

      2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

      3. 再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ?

      4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設想,并表述自己的想法。

      三、動手嘗試,實踐想法

      1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

     。ü膭钣變簢L試各種方法)

      2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

      四、活動交流

      1.引導幼兒相互交流自己的做法。

      2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

      3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動目標:

      學習解答口報應用題,初步感受應用題的數量關系。

      能邊聽應用題邊擺算式,認識加號、等號。

      活動準備:

      貼絨數字1、2、3、4、5、加號、等號若干。

      教具若干。

      活動過程:

      1、集體活動。

      2、學習解答口報應用題。

      A:“草地上有2只公雞,又來了1只公雞,草地上一共有幾只公雞呢?”“你是怎么算出來的?”你小朋友用一道算式表示。(幼兒說教師記)“這道算式表示剛才的一件什么事情?(2表示草地上有兩只公雞,1表示1只公雞,加號表示又來了,等于3表示草地上一共有3只公雞。)加號是什么樣的?(一橫一豎)等號是什么樣的?(兩條一樣長的橫線),集體把2+1=3的算式讀兩遍。

      B:“動物園里有1頭大象,又運來了2頭大象,動物園里一共有幾頭大象呢?你是用一道什么算式算出來的?”“這道算式表示了一件什么事情?我們再來說一說!

      幼兒學習用算式記錄口報應用題。

      A:“河里有1條魚,又游來3條魚,河里一共有幾條魚?”

      B:“飛機場有2架飛機,又飛來了3架飛機,飛機場一共有幾架飛機呢?”

      “誰愿意把你列的算式告訴大家?”(幼兒發(fā)言)

      3、幼兒作業(yè)教后感:這節(jié)課是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好,,有的小朋友會把加法說成減法,容易搞錯了。在操作的時候,大部分孩子還是能做對了。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標

      1.認識到生氣原來是一個普遍現象,很正常。

      2.知道生氣是一種不良的情緒,體驗擺脫生氣后的快樂。

      3.分享幾種簡單、文明幫助他人和自己消氣的好方法。

      活動準備

      教學PPT,氣球和打氣筒各一,背景音樂,紙、筆,折紙飛機的方形紙每人一張。

      活動過程

      一、繪本閱讀中引出“生氣”的主題

      1.師:你們一個個看上去都很開心,我真喜歡,但我發(fā)現小波今天有點怪,他怎么了?你從哪里看出來?

      2.結合PPT圖片,講述繪本故事第一部分——令小波越來越生氣的三件事情。

      師:演出的時候,奶牛突然狠狠地踩了小波一腳,讓小波在臺上差點摔了跤,丟了臉,真讓他生氣!但是他想想,能不生氣就不要生氣了吧,于是他在內心輕輕地安慰自己。如果是你,你會對自己說些什么安慰的話呢?

      師:小波就是這樣安慰了自己,終于讓自己不生氣了。但是上課的時候,小波回答不出老師提出來的問題,老師批評小波的時候,他的同桌居然笑話他,這件事情,讓他無法原諒,不能忍受,他非常生氣!放學的時候,媽媽讓一個阿姨來接小波,一路上,這個阿姨不知道怎么回事,把車開得沖來撞去,非常危險,還差點撞到了路上的小動物,這讓本來就已經生氣的小波更加忍受不了了,他更加生氣!

      二、經驗交流中發(fā)現生氣的現象

      師:你們有沒有像小波一樣,遇到過一些忍無可忍的、讓自己非常生氣的事情呢?都是一些什么事?

      教師結合PPT進行歸類小結:原來,生活中有很多事情會讓我們忍無可忍要生氣,有的來自生活上,有的來自學習上,還有的來自和其他人的交往上。而且,每個人都會遇到生氣的事,不光你們會遇到,周老師也會遇到,你們的爸爸媽媽也會遇到。

      三、實驗觀摩中認識生氣的'危害和消氣的必要

      1.師:一個人一直生氣,總是生氣,好嗎?為什么不好?幼兒結合經驗講述。

      教師小結:原來,生氣有那么多的壞處。

      2.借助氣球實驗來感性理解充氣與釋放的過程。

      師:我們的身體就像這氣球,本來好好的,但是遇到不高興的事就生氣,遇到不順心的事就生氣,遇到不滿意的事還生氣,身體里的怒氣越來越多,再生氣下去的話,我們的身體會怎么樣?

      師:這可怎么辦好?快來救救我們的身體!我們必須得趕緊想辦法讓自己消消氣,把身體里的怒氣一點點趕走,這樣才能讓我們的身體恢復原來的健康。

      四、討論、尋找消氣的辦法

      1.就小波踩花的發(fā)泄方式進行討論。

      師:小波可不想讓自己的身體被氣炸了,他聽了你們的建議以后,決定趕緊去想辦法消消氣。他打開家門,看到門口的一排花,就走過去,哼哼哼,用力踩了一朵,哼哼哼,又用力踩一朵,就這樣踩了一朵又一朵。你們覺得他這樣的消氣方式好嗎?為什么?

      教師小結:這樣的消氣辦法不僅解決不了問題,還破壞環(huán)境、影響別人、傷害自己,一點都不好。

      2.小組討論各種擺脫生氣找回快樂的好辦法。

      師:你們能不能來幫幫小波,幫他想一些既方便又文明的消氣好辦法呢?

      師:兩個好朋友一組好好討論,然后用最快的速度把好辦法畫下來。畫好馬上送上來,老師給你們貼到黑板上。(幼兒分散討論作畫,教師巡回指導。)

      五、分享各種消氣的辦法,體驗成功消氣的快樂

      1.集中后請各組代表上來介紹好辦法,然后選擇3~4種有代表性的好辦法表演。

      教師結合PPT小結:原來幫助別人趕走怒氣、找回快樂的辦法可以是帶他吃點好吃的、看點好看的、聽點好聽的、玩點好玩的。

      2.把這些好辦法拓展到自我消氣的運用。

      師:小朋友真是一群樂于助人的好孩子,瞧,現在的小波在大家的幫助下怎么樣了?(出示PPT中小波開心的笑臉)

      師:這些辦法可真好,這些辦法除了可以幫助小波,還能幫助其他人嗎?能不能幫助你們自己消氣呢?誰曾經在自己生氣的時候,用“吃點好吃的”這個辦法幫助過自己?

      3.再次分享消氣的好辦法。

      師:你們跟我分享了那么多好辦法,我也想出了一個既方便又文明而且還很特別的好辦法,就是用一張紙來幫助自己消消氣。我把心里最最生氣的事情畫在了這張紙上,然后把這張紙折成了一架飛機,讓這架飛機來把我的怒氣帶走。你們想不想也來試一試這個辦法?(幼兒桌面操作)

      活動延伸

      幼兒帶上紙飛機到操場上去,把“生氣”丟得遠遠的。

    幼兒園大班教案 篇4

      

      1.嘗試與同伴組成臨時家庭,協商、分工、合作制作一份披薩。

      2.在共同制作披薩的過程中感受家庭的幸?鞓沸枰胰说南嗷ズ献骱腕w諒。

      “家庭”披薩大比拼準備:

      1.大任務單,制作披薩的視頻及流程圖。

      2.小任務單和筆各4份,工具盒(安全刀具、砧板、毛刷、毛巾)4套,分隔盤4個,夾子若干。

      3.披薩餅皮、披薩醬、芝士各4份;小番茄、彩椒(青、紅、黃)、蘑菇、玉米粒等蔬菜若干;香腸、培根、蝦(焯過水)等葷菜若干。

      “家庭”披薩大比拼過程:

      一、談話導入。產生興趣

      1.回憶《朱家故事》的內容。

      (教師出示繪本第26~27頁,引導幼兒回憶故事內容,進一步意識到家庭的幸?鞓沸枰胰斯餐。)師:我們都已經看過《朱家故事》,你有什么感受?

      師(小結):《朱家故事》告訴我們,家里的事要共同分擔,這樣全家人才會幸?鞓。

      2.了解活動要求,萌發(fā)參與興趣。

      師:今天,我們要組成4個臨時家庭,進行“家庭披薩大比拼”的活動,比比哪個家庭做披薩又快又好。

      師:你們覺得怎樣才能做得又快又好?

      (教師引導幼兒遷移《朱家故事》中的經驗,了解合作的重要性。)

      師(小結):全家人一起分工合作才能干得又快又好。

      二、解讀制作流程和任務單,了解如何分工合作

      1.觀看視頻,了解做披薩的流程和方法。

      師:我們先看一段視頻。(幼兒觀看制作披薩的視頻。)

      師:披薩是怎么做的?

      2.共同解讀制作流程圖和任務單。

      師:①今天做披薩前要完成幾個步驟?

     、诘谝徊礁墒裁?任務單上的圖片和文字是什么意思?

     、圻@么多事情,大家可以怎么做?哪些食材是必選的?哪些是可挑選的?挑選時有什么要求?(3素2葷。)師:如果一家人喜歡吃的東西不一樣怎么辦?

      師(小結):全家人商量好各自做什么,理清做事的順序,就一定會成功。

      三、組織臨時家庭制作披薩,體驗分工合作的重要1.了解要求。

      師:大家制作的時間為10分鐘,最后2分鐘時大屏幕上會有倒計時提醒大家。先制作好的家庭把披薩放在前面的桌上,并把任務單掛在掛鉤上。

      2.幼兒自由組成臨時家庭進行制作,教師巡回觀察。

      (教師主要從以下方面進行指導:

     、偬嵝延變鹤⒁獬晒献鞯囊c——商量、分工、齊心協力,及時捕捉幼兒分工合作中的亮點。

     、谔崾居變河龅絾栴}可看看制作流程圖,明確制作步驟。

      ③提醒幼兒抓緊時間制作,及時整理。)

      四、交流經驗,感悟家庭成員互相合作和體諒的重要

      1.幼兒以“家庭”為單位介紹制作的披薩。

      師:介紹一下你家的披薩選了什么材料,叫什么名字。

      2.幼兒分享合作經驗。

      師:能跟大家分享你們成功的經驗嗎?合作中遇到了什么困難?是怎么解決的?

      3.幼兒與披薩合影。

      師:制作美味的披薩,離不開全家人的相互配合。現在,我們請廚師把大家制作的披薩送進烤箱,待會兒請大家來評評哪家的披薩味道最好。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動目標:

      1、閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

      2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、能仔細傾聽,理解主要的情節(jié)。

      活動準備:

      PPT課件;幼兒用書人手一本

      活動流程:

      介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動延伸

      活動過程:

     。ㄒ唬┙榻B小工具

      教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?

      教師小結:剛才我們看到的都是一些簡單的小機械,它們都很有用。

      森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。

      (二)看看說說解讀圖意

      1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?

      2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?

      鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)

      3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?

      4、出示圖四:小矮人是怎么做的?

      教師小結:原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。

      5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?

      6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?

      教師小結:用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

      7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢?

      8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

      9、出示圖九:這個小矮人在干什么?他為什么背著木頭爬樹呢?樹太高了,木頭運不上去怎么辦呢?

      10、出示圖十:是什么小機械讓小矮人把木頭運到樹上去了?用滑輪可以把木頭拉上樹。

      我們幼兒園也有滑輪,想想看在哪里見到過?(升旗的時候)

      11、出示圖十一:小矮人要爬到樹上去,有什么辦法?這個辦法方便嗎?那用什么辦法可以方便又省力地到樹頂上去呢?

      12、出示圖十二:是什么辦法?這個辦法比繩子的辦法好嗎?好在哪里?

      教師小結:用木板繞著樹干一圈一圈地往上走,就好像樓梯一樣,這個辦法叫螺旋。

      13、出示圖十三:小矮人在樹頂上干什么大事呢?你從哪里看出來的?

      他們能成功嗎?為什么?

      教師小結:因為有了小機械工具的幫忙,還有小矮人之間的互相合作,所以這件大事一定能完成。

      14、出示圖十四:樹屋完成了嗎?小矮人喜歡自己造的樹屋嗎?為什么?

      教師小結:樹屋可真好,住在上面很安全,而且可以看很遠的地方,小矮人們住在樹屋里過著幸?鞓返纳。

     。ㄈ┳灾鏖喿x完整講述

      教師:剛才我們看的這個故事,名字就叫小機械立大功,桌子上有書,請你從第4頁開始看,一直看到第19頁,邊看邊講,等會講給大家聽。

      1、幼兒自主閱讀,教師個別輔導。

      2、請一個幼兒帶領大家邊看書邊聽故事。

      (四)活動延伸

      教師出示高樓圖片:小機械真有用,它們可以省時省力,讓操作變得很方便,有了機械工具的幫忙,小矮人造出了小樹屋,那么我們現在的高樓大廈是怎么造出來的呢?建筑師使用了什么機械呢?

      出示現代機械圖片,說說名稱和用途。

      教師結束語:肯定還有許許多多的機械工具等著我們去發(fā)現去發(fā)明,讓我們的生活變得更加美好!

      教學反思:

      從實施過程來看,第一部分幼兒的已有經驗比較豐富,說明生活當中幼兒與這些小工具是有接觸的,能知道干什么用的,卻不一定知道確切的名稱。第二部分的解讀圖意中,幼兒對導入部分的工具印象很深刻,馬上就聯系起來了,這里表明這個環(huán)節(jié)的作用在于啟發(fā)幼兒的思路。通過解讀幼兒能用語言把過程與方法比較連貫清楚地表達出來,教師在小結中強調了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞,同時還強調了簡單、省時省力,這是小機械工具的作用,這個部分中教師忘記了一個環(huán)節(jié),在說滑輪的的時候,沒有聯系實際,讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪,這樣可加深幼兒對滑輪的印象。第三部分完整講述前,教師沒有說故事的全稱。這部分中由于圖片較多,完整欣賞部分交給幼兒有些難度,沒有將小矮人的動作描述得很詳細,這是情有可原的,可改為教師敘述故事梗概,幼兒敘述故事中的重點動作部分。本次活動最成功的地方是在情感的隱性提升上,教師的一個提問,引發(fā)了幼兒對團結合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發(fā)散了思維,從故事情節(jié)聯系到了實際生活,選擇的這幾個接卸由小到大,功能各有所不同。整個活動時間較長,如果更加精煉緊湊一點的話會更讓人滿意。

      小百科:機械是指機器與機構的總稱。機械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置,像筷子、掃帚以及鑷子一類的物品都可以被稱為機械,他們是簡單機械。

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