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    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2021-09-06 09:42:55 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案五篇

      作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5篇,歡迎大家分享。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案五篇

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中,小朋友認(rèn)識(shí)了仙游的特產(chǎn)——文旦柚,由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果,所以小朋友對(duì)文旦柚存在著極大的興趣,許多幼兒都在活動(dòng)后問(wèn)我:“柚子這么大是怎么長(zhǎng)在樹(shù)上呢?農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來(lái)的?……”為了滿足孩子們的好奇心,所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場(chǎng)景.

      2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

      3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用,知道多吃水果有益健康。

      4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):柚子園場(chǎng)景

      2、幼兒人手一個(gè)小籃子;

      3、摘柚子勞動(dòng)場(chǎng)景錄象及FLASH課件。

      重難點(diǎn):

      創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)過(guò)程。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)觀看錄象,感受摘柚子的勞動(dòng)場(chǎng)景

      師:“我們今天來(lái)到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。(播放錄象)看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的?”

      請(qǐng)小朋友拿起籃子到柚子園里,模仿錄象采柚子,感受柚子園的美景,體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

      師:“你們剛才采柚子的時(shí)候,心里覺(jué)得怎么樣?”

      教學(xué)設(shè)想:借助錄象,把熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)景再現(xiàn)到幼兒面前,并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間,讓幼兒“身臨其境”,在真切的體驗(yàn)中去了解采摘柚子的方法,做到了《綱要》中教育教學(xué)的情景化的新理念。

     。ǘ┯變鹤杂蓜(chuàng)編動(dòng)作

      1、提問(wèn)幼兒:“你剛才是怎樣去采柚子的?”鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

      2、分段欣賞錄象,自由創(chuàng)編采柚子動(dòng)作及采柚子兒歌。

      3、提取最美的動(dòng)作,創(chuàng)編采柚子律動(dòng)。

      小百科:舞曲是電子音樂(lè)的一種載體,指的是電子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是沒(méi)關(guān)系的。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

      音樂(lè)活動(dòng)“快樂(lè)的小蝸!币皇缀芎寐(tīng)的歌曲,根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn),歌詞寫的幽默詼諧。

      它的目標(biāo)是1.理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

      2.感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

      3.進(jìn)一步了解蝸牛的背殼的神奇作用。本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于初步學(xué)唱歌曲,感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

      活動(dòng)結(jié)束了,盡管多數(shù)的幼兒都能唱這個(gè)歌,但是我自認(rèn)為對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)上的不是很好,三拍子的節(jié)奏有些難唱,孩子們唱起來(lái)音準(zhǔn)不夠,節(jié)奏難把握。就連平時(shí)唱歌能力較強(qiáng)的孩子也沒(méi)掌握好。

      我認(rèn)為這次活動(dòng),比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于準(zhǔn)備不足,各方面考慮欠妥,活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題,也沒(méi)能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,身體沒(méi)有很好的動(dòng)起來(lái),有的小朋友在動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒(méi)有很好及時(shí)的個(gè)別教育,對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒(méi)有尊重到孩子的個(gè)體差異,幸好,本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái),他們跳的非常開(kāi)心,感覺(jué)自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)。

      教的度難沒(méi)把握好。由于自己在教學(xué)流程上的突然改變,也可以說(shuō)自己是準(zhǔn)備沒(méi)到位。因此在這次的音樂(lè)活動(dòng)中,我未做過(guò)多的歌詞解說(shuō),結(jié)果,幼兒對(duì)于第二段的歌詞含糊不清;其次,為了歌曲中能唱出逍遙、自在的心情,我們加唱襯詞“呦呦”,其實(shí)我們還可嘗試用不同的襯詞來(lái)代替“呦呦”,感受不同的襯詞所帶來(lái)的不同歌曲情緒,如呀呀、嘿嘿等。

      總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問(wèn)題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,我相信在我的努力下我會(huì)做的更好。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體會(huì)歌曲天真美麗的意境,感受春天的美麗。

      2、熟悉旋律,用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

      3、通過(guò)認(rèn)識(shí)蒲公英,唱蒲公英,激發(fā)孩子的想象力,感受美,創(chuàng)造美。

      4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      6、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

      體會(huì)歌曲天真的性質(zhì),感受春天的美麗。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、錄音磁帶,錄音機(jī)。

      2、蒲公英的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

      要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。

      過(guò)渡語(yǔ):春姑娘帶來(lái)了春雨,讓種子們發(fā)芽了,喝足了雨水的種子慢慢地長(zhǎng)大,變成了一朵可愛(ài)漂亮的花,是什么花?(教師出示蒲公英)

      關(guān)鍵提問(wèn):

      蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

      小結(jié):蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來(lái)。

      過(guò)度語(yǔ):蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了,小朋友都很喜歡它,我們一起來(lái)感受一下吧。

      二、欣賞歌曲

      1、幼兒完整欣賞一遍。

      關(guān)鍵提問(wèn):

      聽(tīng)完以后,你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺(jué)是怎么樣?

      小結(jié):這是一首很優(yōu)美的歌曲,聽(tīng)了以后覺(jué)得很舒服很開(kāi)心。

      過(guò)度語(yǔ):這么好聽(tīng)的歌曲,到底唱了什么呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      2、理解歌詞

      關(guān)鍵提問(wèn):

      春風(fēng)吹來(lái),蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

      蒲公英飛的時(shí)候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

      誰(shuí)在后邊追?(小朋友)

      教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱,并出示圖譜,幼兒嘗試跟唱。

      過(guò)度語(yǔ):聽(tīng)完歌曲你們覺(jué)得美不美啊,那么美的歌曲,我們唱得也要美一點(diǎn)。

      關(guān)鍵提問(wèn):

      被春風(fēng)吹了的小傘,飛起來(lái)是慢慢的,還是快快的?(慢慢的)

      小結(jié):被風(fēng)吹后,蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方,所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。

      關(guān)鍵提問(wèn):

      小朋友在后面追,越追越近還是越追越遠(yuǎn)?

      小結(jié):小朋友越追越遠(yuǎn)了,所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來(lái)越小,就好像小朋友越來(lái)越遠(yuǎn)快看不見(jiàn)了一樣。我們一起試試看。

      3、完整演唱

      幼兒跟唱歌曲,要求聲音優(yōu)美,能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。

      分組演唱,妹妹一組,弟弟一組。

      三、表演

      請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈,跟著老師做動(dòng)作,其他幼兒在座位上演唱。

      活動(dòng)延伸:

      讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

      活動(dòng)反思:

      在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的'生長(zhǎng)變化,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難,多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長(zhǎng)。

      小百科:蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序,種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球,花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)名稱:熊跳舞

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

      2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

      3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

      4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

      難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

      材料準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

      2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

      3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:引導(dǎo)策略

      有效提問(wèn)

      一、圖形辨認(rèn)

      1、指出圖1中相同的圖形。

      2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

      3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

      二、傾聽(tīng)音樂(lè),觀看布熊表演。

      1、邊欣賞音樂(lè),邊觀看布熊表演。

      2、再次欣賞,知道音樂(lè)一樣時(shí),熊也跳得一樣。

      三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

      1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨A段音樂(lè)表演。

      2、隨B段音樂(lè)自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。)

      3、隨音樂(lè)完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)

      四、結(jié)伴表演

      1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

      兩人交換任務(wù)。

      (一)

      1、這是誰(shuí)?它在干什么?

      2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

      3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。

      (二)

      1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎?

      2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?是不是能合起來(lái)。

      (三)

      1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?小熊跳舞真開(kāi)心,我們小朋友想不想和小熊一起跳。磕俏覀儊(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到?

      2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?小熊越跳越開(kāi)心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

      3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

      (四)

      1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰(shuí)先跳,誰(shuí)先學(xué)。

      2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

      教學(xué)反思:

      一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

      小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

    幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

      2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

      3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。通過(guò)

      歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài),樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。

      2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂(lè)〈〈洗澡歌〉〉

      3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      2、猜謎語(yǔ)。

      教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱。

      3、導(dǎo)入

      教師出示一只臟豬,進(jìn)行提問(wèn):“這是只什么?你們覺(jué)得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒進(jìn)行討論)

      3、學(xué)唱新歌

      4)聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。

      2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)

      5)啟發(fā)幼兒

      用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍)可以做什么動(dòng)作?2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫)可以做什么動(dòng)作?

      6、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

      師:“聽(tīng)!這是什么聲音?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作。”(隨音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作)

      7、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。

      1)音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”

      2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

      8、分角色進(jìn)行表演

      1)引導(dǎo)幼兒觀看時(shí),注意觀察其表情。

      2)分組進(jìn)行表演(幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物紙偶做道具)。

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