有趣的靜電幼兒園教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的有趣的靜電幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的靜電幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)日常生活中常見(jiàn)物體的操作與嘗試，使幼兒初步發(fā)現(xiàn)感知靜電現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，
2、能用較連貫、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程，并能與同伴進(jìn)行交流、分享。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣與常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一張報(bào)紙、一個(gè)氣球、一把尺子，許多的紙人與蛋殼娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
1、提出問(wèn)題、引發(fā)思考、操作嘗試。
�。�1）“請(qǐng)幼兒想辦法幫助老師把這張報(bào)紙貼到墻上。”引入課題——不用任何材料，將報(bào)紙貼到墻上。
�。�2）幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報(bào)紙貼到墻上，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電，才使報(bào)紙貼到墻上的。
�。�3）幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)。“小朋友是怎樣讓報(bào)紙貼到墻上的？”得出結(jié)論：“將報(bào)紙摩擦后，它帶上了魔法就貼到墻上了。”
2、我和氣球做游戲。
“今天，老師還給小朋友帶來(lái)了許多氣球，請(qǐng)大家想辦法使氣球也帶上魔法，讓它貼到你的身上�！币龑�(dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法，使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……教師可鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出是如何做到的，進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現(xiàn)象。
4、娃娃跳舞。
想辦法使尺子也帶上“魔法”，使桌子上的紙人飛起來(lái)，讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來(lái)跳舞。（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上，還可使這個(gè)物體吸起來(lái)別的東西。）在幼兒操作的時(shí)候，多讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是如何做的。
5、看誰(shuí)吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。
活動(dòng)延伸
幼兒帶上尺子到戶(hù)外面去找一找，還有什么東西可以用尺子吸起來(lái)。
有趣的靜電幼兒園教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
“靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無(wú)處不在，它看不見(jiàn)，摸不著，但是又經(jīng)常會(huì)和小朋友開(kāi)個(gè)玩笑，以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時(shí)被靜電電到，梳頭時(shí)根根豎起的頭發(fā)，脫毛衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花······孩子們卻不知道，這是什么原因，于是就產(chǎn)生了探索靜電的愿望。
教學(xué)內(nèi)容分析：
科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀(guān)，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)用變魔術(shù)、讓幼兒猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的形式，引起幼兒的探索欲望。內(nèi)容上注重幼兒的實(shí)踐操作能力，讓幼兒經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手操作得出結(jié)論。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知靜電現(xiàn)象，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
2、在活動(dòng)中感受探索的樂(lè)趣，產(chǎn)生積極的探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。
2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知靜電現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，紙片被吸起來(lái)。
提問(wèn)：你看到了什么？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）
�。ɑ顒�(dòng)的開(kāi)始，用了一個(gè)能引起幼兒好奇心的，他們最感興趣的小魔術(shù)導(dǎo)入，使孩子產(chǎn)生好奇的同時(shí)也產(chǎn)生疑問(wèn)。這樣的設(shè)計(jì)更能集中幼兒的注意力。）
二、探索靜電產(chǎn)生的原因
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒嘗試摩擦起電。（初次嘗試）
1、小紙片為什么會(huì)主動(dòng)跳到了我的吸管上？（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）
2、你們現(xiàn)在自己去試試。（幼兒操作，教師觀(guān)察、引導(dǎo)）
3、你想知道我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的嗎？（教師不藏起來(lái)地再做一遍）
你看清楚我是怎么變的了嗎？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出摩擦一詞。
4、你們想不想再來(lái)變一次？（幼兒再次操作）
5、教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過(guò)摩擦后，輕輕靠近碎紙片，碎紙片就會(huì)跳上來(lái)了。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先幼兒通過(guò)猜測(cè)魔術(shù)是怎么變的來(lái)擴(kuò)展思路，促進(jìn)一個(gè)多元思維的發(fā)展；當(dāng)幼兒有了自己的想法后，老師及時(shí)鼓勵(lì)、支持，讓幼兒用自己的猜測(cè)來(lái)嘗試操作；經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，幼兒驗(yàn)證自己的假釋是否合理，同時(shí)又主動(dòng)地探索著魔術(shù)產(chǎn)生的原因。最后老師再當(dāng)眾變一次魔術(shù)，將包袱打開(kāi)，使幼兒理解了這一現(xiàn)象，知道了摩擦生電這一知識(shí)點(diǎn)。）
�。ǘ┛偨Y(jié)物體經(jīng)過(guò)摩擦以后可以產(chǎn)生靜電。
教師小結(jié)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái)？吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、幼兒分組動(dòng)手操作感知靜電現(xiàn)象。
1、師：幼兒分組操作，充分感知靜電現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
第一組：讓柳條動(dòng)起來(lái)。
第二組：讓娃娃裙子動(dòng)起來(lái)。
第三組：讓頭發(fā)飄起來(lái)。
老師指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別不成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不成功的原因，進(jìn)而讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
�。ㄓ變毫私饬遂o電，知道摩擦可以產(chǎn)生靜電，于是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作，從中獲得豐富具體的感性經(jīng)驗(yàn)。）
2、教師小結(jié)：剛才小朋友用吸管經(jīng)過(guò)摩擦后，就產(chǎn)生了靜電，讓柳條動(dòng)了起來(lái)、娃娃裙子動(dòng)了起來(lái)、頭發(fā)飄了起來(lái)。
四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步了解靜電現(xiàn)象。
�。�(lián)系生活是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展，利用就在他們身邊的靜電這種現(xiàn)象，讓她們發(fā)現(xiàn)和感受到周?chē)澜绲纳衿�，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。）
有趣的靜電幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2. 激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2..幼兒自由操作，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!
總結(jié)：
兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。
4.幼兒再次操作，體驗(yàn)操作成功的快樂(lè)。
分別請(qǐng)操作成功和不成功的幼兒操作示范。
總結(jié)：摩擦?xí)r時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現(xiàn)：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
有趣的靜電幼兒園教案 篇4
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索出是摩擦產(chǎn)生的靜電。
2、嘗試將操作材料分成可摩擦起電和不可摩擦起電兩種。
二、 滲透目標(biāo)：
實(shí)驗(yàn)器材要輕拿輕放，用完放回原處。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料制品：筆管 梳子 尺子 塑料袋
輕微物品：聚苯泡沫顆粒 海綿
纖維物品：毛手套 絲巾 氣球 棉毛巾
其他物品：竹筷 小鐵棒 小木棒
四、 活動(dòng)過(guò)程：
一、 魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、 （請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察我是怎么做的？）
2、 演示（用同樣的兩把塑料尺，一個(gè)經(jīng)過(guò)摩擦，另一個(gè)不摩擦，去吸引輕微物品，泡沫和碎海綿）產(chǎn)生的現(xiàn)象一樣嗎？ （幼兒回答）
3、 提問(wèn)：為什么泡沫會(huì)跳起舞來(lái)？ （幼兒討論）
原來(lái)呀是塑料尺和衣服摩擦產(chǎn)生的一種奇妙的小精靈，它是靜電小精靈。
二、 激發(fā)幼兒探索興趣：
1、 你想和我一樣變個(gè)魔術(shù)是嗎？
2、 幼兒自己動(dòng)手體驗(yàn)用塑料筆管和尺子摩擦去吸引歲海面和泡沫。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、 小結(jié)：聽(tīng)來(lái)自錄音：（我是靜電王國(guó)的國(guó)王，在我的國(guó)度里有很多有關(guān)靜電的現(xiàn)象，寶貝們想了解更多的靜電發(fā)生嗎？歡迎到我的國(guó)度里做客。）
4、 孩子們想去嗎？ 游戲：《開(kāi)火車(chē)》 （到靜電國(guó)去）
三、 幼兒親手體驗(yàn)操作：
1、 幼兒分四個(gè)組，利用桌子上的材料親自體驗(yàn)感受摩擦起電。
2、 分組選出幼兒介紹自己的實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果。
四、 總結(jié)：
通過(guò)實(shí)踐結(jié)果證明：塑料制品和纖維織物經(jīng)過(guò)摩擦最容易產(chǎn)生靜電，奇妙的靜電能吸引輕微細(xì)小的海綿 泡沫 紙屑 頭發(fā)等。生活中在干燥的季節(jié)里塑料梳子梳頭發(fā)，脫毛衣、風(fēng)衣、羽絨服時(shí)，會(huì)發(fā)出啪啪的響聲 ，這也是奇妙的靜電現(xiàn)象，但是它和電視電燈用的電視不一樣的，請(qǐng)你們回去和爸爸媽媽找一找還有那些會(huì)摩擦起電，明天告訴我好嗎？
五、 結(jié)束：
請(qǐng)把東西放回原處和靜電國(guó)王再見(jiàn)坐上火車(chē)回幼兒園。
有趣的靜電幼兒園教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線(xiàn)手套、手帕；一個(gè)筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙；每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機(jī)玻璃板（用積木墊起來(lái)一點(diǎn)）若干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫(huà)紙一張。
三、進(jìn)程
�。ㄒ唬┎烈徊痢⑽晃�
1、今天，看看老師給小朋友帶來(lái)了什么？
�。ㄏ蛴變航榻B放有各種材料的小筐內(nèi)的物品）我們一起來(lái)玩一玩
�。ㄓ變翰僮�、自由探索）
2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(lái)
�。ㄓ變河心康牡牟僮鳌⑻剿鳎�
3、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的？
（請(qǐng)幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓大家都試一試）
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）
告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請(qǐng)小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑
讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
�。ǘ�、做一做：彩碟飛舞
1、老師還給每組小朋友準(zhǔn)備了有機(jī)玻璃板，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友用老師給你們準(zhǔn)備的彩紙剪兩個(gè)蝴蝶，放在有機(jī)玻璃板下面，然后想一想，怎么讓這些蝴蝶飛舞起來(lái)
�。ㄓ變翰僮魈剿鳎�
2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機(jī)玻璃板，因?yàn)槟Σ疗痣姡购w舞）
�。ㄈ〾ι腺N畫(huà)
1、老師這兒有一張美麗的畫(huà)，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫(huà)粘到墻上
�。ㄕ�(qǐng)幼兒想辦法并上臺(tái)試一試）
2、老師演示并講解
用電吹風(fēng)把這張畫(huà)吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫(huà)就能粘到墻上保持一段時(shí)間。
3、為什么畫(huà)紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢？
幼兒討論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)被吹過(guò)的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。
4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音：靜電的自述
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì)感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧
（四）總結(jié)：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí)，大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
活動(dòng)延伸：在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過(guò)的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續(xù)探索。
有趣的靜電幼兒園教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
三、重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)："老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
2、教師示范。
3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
�。ǘ┏醪礁兄o電現(xiàn)象
1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
�。ㄈ┐竽懖孪�
1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
�。ㄋ模﹪L試操作
1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械撵o電現(xiàn)象
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花；天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。
�。┯螒颉额^發(fā)飛起來(lái)》
1、教師示范游戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。
有趣的靜電幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的簡(jiǎn)單原理。
2.能夠利用靜電現(xiàn)在開(kāi)展簡(jiǎn)單的小游戲。
3.認(rèn)真觀(guān)察生活中的現(xiàn)象，感受靜電與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中感受過(guò)靜電。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：白板、氣球、毛巾、布等材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
引導(dǎo)語(yǔ)：小新他們說(shuō)的“靜電“你們遇到過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)）
二、靜電的原理
結(jié)合動(dòng)畫(huà)講解
小結(jié)：每個(gè)物體上面都帶有正電荷、負(fù)電荷，正常的時(shí)候它們的數(shù)量是相等的，一旦它們的數(shù)量不相等了，就會(huì)吸引旁邊的物體，產(chǎn)生了靜電。
三、靜電小游戲
引導(dǎo)語(yǔ)：靜電除了會(huì)給生活帶來(lái)一些小影響，也可以玩很多有趣的小游戲噢。
無(wú)公開(kāi)課！幼兒園小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶歷險(xiǎn)記》PPT課件教案（非視頻）
有趣的靜電幼兒園教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
有一天午睡時(shí)，小朋友在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說(shuō)玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”，覺(jué)得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來(lái)，十分好奇。《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我設(shè)計(jì)了“有趣的靜電”這一活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分感知，觀(guān)察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
2、通過(guò)合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
3、愿意參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄表 碎紙屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 鉛筆 排筆 水彩筆 吸管 玻璃瓶 幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
�、沤處煶鍪舅芰闲∩�
�、平處熥兡g(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
教師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。
2、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來(lái)。
�、沤處熖釂�(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
⑵請(qǐng)幼兒嘗試操作
�、钦�(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
�、冉處熜〗Y(jié)。
教師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
3、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
⑴教師出示記錄表。
⑵教師交代注意事項(xiàng)。
教師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭(zhēng)搶?zhuān)约合饶靡环N材料，研究完了，放回盤(pán)子里，再換另外一種材料。
�、怯變鹤杂刹僮�，教師巡回指導(dǎo)。
�、葞熡捉涣鲗�(shí)驗(yàn)結(jié)果。
�、山處熢俅螌�(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
4、 提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。
�、耪�(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現(xiàn)象。
�、平處熜〗Y(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
教師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
有趣的靜電幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意主動(dòng)參與探究，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
3、能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并交流實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并交流實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程及結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
理解摩擦的含義；有觀(guān)察到過(guò)身邊的“靜電現(xiàn)象”。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣
牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來(lái)呢？
二、基本部分
�。ㄒ唬┑谝淮螌�(shí)驗(yàn)，幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生
1、設(shè)置情境：小小魔術(shù)——吸管吸紙屑
（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來(lái)的呢？引出摩擦的概念。
（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發(fā)幼兒猜想。
2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。
3、小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、小結(jié)：原來(lái)在有毛的如毛發(fā)，毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！
�。ǘ┑诙螌�(shí)驗(yàn)，探索生活中常見(jiàn)物體的靜電現(xiàn)象。
1、出示材料，提問(wèn)：除了吸管外，這些材料都能通過(guò)摩擦產(chǎn)生靜電嗎？
2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，并做記錄。
3、交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
4、小結(jié)：經(jīng)過(guò)摩擦后，有的物體容易產(chǎn)生靜電，有的不容易產(chǎn)生靜電。
三、結(jié)束部分
觀(guān)看PPT，了解生活中常見(jiàn)的靜電現(xiàn)象。
四、活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。
家園共育：家長(zhǎng)和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)總結(jié)
在干燥的秋天，小朋友們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：和別人猛的一碰，會(huì)感到被電擊了一下，還有脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，還伴有亮光。小朋友們對(duì)這些現(xiàn)象都充滿(mǎn)了好奇心，很有興趣隨老師一起去探索。
在本次活動(dòng)中，我首先以魔術(shù)視頻導(dǎo)入，用吸管摩擦后將牙簽控制的左右轉(zhuǎn)。小朋友都感到很神奇，一副不可思議的表情，繼而歡呼起來(lái)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。所以接下來(lái)我讓孩子們自己動(dòng)手嘗試，用小棒棒去吸小紙屑。
通過(guò)與自己身體或衣服摩擦產(chǎn)生靜電，大部分幼兒操作成功，很有成就感。接著我便讓幼兒繼續(xù)用其它物品去吸小紙屑，看看哪些是可摩擦起電物品，哪些是不可摩擦起電物品。最后我還讓幼兒了解電對(duì)人類(lèi)的危害以及如何防止靜電。
通過(guò)此次科學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)活動(dòng)要與日常生活緊密結(jié)合，要多引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察生活、發(fā)現(xiàn)生活，從而熱愛(ài)生活。
【存在問(wèn)題】
本次活動(dòng)中還存在一些問(wèn)題，比如在活動(dòng)中，有兩次幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索操作的地方，我通過(guò)讓幼兒邊做實(shí)驗(yàn)邊填記錄表來(lái)記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果。但對(duì)孩子們記錄的結(jié)果沒(méi)有充分地進(jìn)行探討。
【課堂重建】
科學(xué)探究活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的重要形式，幼兒在對(duì)自然事物的探究活動(dòng)中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，而且形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出猜想—驗(yàn)證猜想—總結(jié)交流。在本次活動(dòng)中，在驗(yàn)證猜想的`環(huán)節(jié)沒(méi)有給與孩子們充分討論自己實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果的機(jī)會(huì)。在今后的科學(xué)探究活動(dòng)中，要注意以幼兒為主題教師發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。
有趣的靜電幼兒園教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、邀請(qǐng)小朋友做"理發(fā)店"游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請(qǐng)一名幼兒和老師一起給小洋娃娃"理發(fā)"。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛（飄、立）起來(lái)了；教師給一個(gè)小朋友"理發(fā)"，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來(lái)了。
幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴"理發(fā)"，看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具，到"草地"上去玩。
4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上、頭發(fā)上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
5、啟發(fā)孩子思考：為什么會(huì)出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象？教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會(huì)立起來(lái)、紙屑會(huì)粘上來(lái)。
6、啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子在日常生活中觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。
7、氣球娃娃來(lái)看你。
師：有客人來(lái)看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！
將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會(huì)被吸引，氣球可能會(huì)粘在幼兒臉上，教師就說(shuō)：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個(gè)氣球用線(xiàn)捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會(huì)分開(kāi)來(lái)，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會(huì)貼到手上懸著。
和孩子一起分析、總結(jié)：這也是靜電現(xiàn)象。
7、好玩的章魚(yú)（蒲公英、菊、裙子）。
教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開(kāi)繩子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察塑料繩四面散開(kāi)的現(xiàn)象，象章魚(yú)一樣。請(qǐng)幼兒帶著章魚(yú)到室外去玩，看看章魚(yú)能不能粘到別的地方�；顒�(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。
活動(dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。但是孩子們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料玩具在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將紙屑吸起來(lái)，課間活動(dòng)時(shí)，他們興致不減，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸紙，他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將紙吸起來(lái)。對(duì)此，我沒(méi)有急于否定，而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些鐵質(zhì)小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí)，解開(kāi)了孩子們心中的疑團(tuán)。接著，我又投放了不同大小、質(zhì)地的紙屑，如縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，并設(shè)置問(wèn)題："你能通過(guò)磨擦將這些紙吸起來(lái)嗎？"引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知靜電現(xiàn)象與物體質(zhì)地的關(guān)系。由此可見(jiàn)，在科學(xué)教育活動(dòng)中，我們提供各種觀(guān)察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒注意身邊的科學(xué)現(xiàn)象，支持、鼓勵(lì)幼兒多觀(guān)察、多發(fā)現(xiàn)、多質(zhì)疑，為幼兒獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
主題產(chǎn)生一天午睡時(shí)，子怡在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺(jué)得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的嫣嫣說(shuō)："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛，晚上還能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！"這時(shí)好多幼兒都說(shuō)："我也有過(guò)，我也有過(guò)。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來(lái)，十分好奇。于是，我就設(shè)計(jì)了"神奇的靜電"這一活動(dòng)，孩子們非常感興趣。探索欲望強(qiáng)烈。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著許多不足之處，讓我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好！
有趣的靜電幼兒園教案 篇11
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。
3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筆
2、餐巾紙的小魚(yú)
3、池塘掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
——"小貓釣魚(yú)"
1、"謎語(yǔ)"導(dǎo)入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？
�。ò俗趾�，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫）
幼：小貓咪師：對(duì)，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？
師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧！
2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn)，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：
二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)
1、展示靜電現(xiàn)象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。
�。Σ凉P桿，去吸池塘里面的小魚(yú)）
師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"
師：你們看！小魚(yú)釣上來(lái)了！
師：你們想不想試試看？
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢？
幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力！當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)
三、幼兒親手操作，教師指導(dǎo)
1、請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。
2、教師觀(guān)察總結(jié)幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題師：我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的原因是什么呢？
四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)
1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過(guò)他們嗎？
1、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響
2、拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下
3、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng)：防靜電
1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學(xué)區(qū)角：可以講課上的道具放到區(qū)角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì)歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
隨著冬日的來(lái)臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現(xiàn)象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在通過(guò)幼兒的猜測(cè)、觀(guān)察、實(shí)踐、總結(jié)，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識(shí)。
二、活動(dòng)實(shí)施效果
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識(shí)靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯(cuò)的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線(xiàn)"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟"，邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣，教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
�。ǘ┈F(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。
�。ㄈ┯變翰僮鳝h(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)察。在幼兒的操作之中，教師邊指導(dǎo)邊觀(guān)察，途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了，部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有成功的原因：
1、摩擦衣服的力量不夠
2、衣服潮濕
3、部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)
4、管子的方向不對(duì)，用戳而不是平行吸上來(lái)。
�。ㄋ模┙處煼此辑h(huán)節(jié)優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀(guān)察了之后，教師結(jié)合自己觀(guān)察到的問(wèn)題，進(jìn)行了總結(jié)：
1、要用力氣
2、不要用嘴巴吹
3、不要戳而是平行
4、請(qǐng)部分成功的幼兒來(lái)演示一下，其中也邀請(qǐng)了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)（摩擦頭發(fā)）隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請(qǐng)幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn)：對(duì)于"關(guān)系——摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了，我應(yīng)該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對(duì)于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢？成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣？"
�。ㄎ澹┯變涸俅尾僮鳝h(huán)節(jié)幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。
有待改進(jìn)的地方：
我應(yīng)該把關(guān)系指出：
1、粗糙程度：鼓勵(lì)幼兒去摩擦一些光滑的物體。
2、力度大�。汗膭�(lì)幼兒去觀(guān)察不同的力度的摩擦。
�。┙處熥詈罂偨Y(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實(shí)踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個(gè)概念，此外進(jìn)行了一些延伸比如：靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。
二、得失總結(jié)本次活動(dòng)雖然整個(gè)流程都進(jìn)行了下來(lái)，但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方，以下主要從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)這兩個(gè)角度來(lái)分析。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1、激發(fā)興趣，吸引了幼兒的興趣。
教師在本次活動(dòng)中共使用了2次激發(fā)興趣法。
�。�1）教師在開(kāi)頭引用了謎語(yǔ)，導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象，從一開(kāi)始就吸引了幼兒的興趣。
�。�2）教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時(shí)配合咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟"，讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺(jué)，這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣，也擬補(bǔ)了幼兒在等待時(shí)間里面的無(wú)聊感，可以讓大家一起參與到這個(gè)活動(dòng)之中來(lái)。
2、堅(jiān)持了直觀(guān)性原則直觀(guān)性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)讓幼兒觀(guān)察所學(xué)事物，或由教師用語(yǔ)言形象描述，引導(dǎo)幼兒形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰印象，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，使他們能夠正確的理解知識(shí)和發(fā)展知識(shí)的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場(chǎng)演示法，通過(guò)了直觀(guān)的道具或?qū)嵨铮▓D1）進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識(shí)。并且教師進(jìn)行了兩次演示，一次是全班觀(guān)看，一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀(guān)看。
3、讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑，其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對(duì)于語(yǔ)言的理解能力有限，所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實(shí)踐操作相結(jié)合。本次實(shí)驗(yàn)，教師安排了兩次幼兒親自操作的機(jī)會(huì)，并且還邀請(qǐng)了部分做的不錯(cuò)的孩子上來(lái)在全班面前演示。
4、延伸經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗(yàn)最終都需要聯(lián)系到自己的生活，教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象，給幼兒一個(gè)鋪墊讓幼兒在以后的生活中對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)陌生并且會(huì)用心地去觀(guān)察它。培養(yǎng)了他們熱愛(ài)觀(guān)察和生活的習(xí)慣。
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1、材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個(gè)重點(diǎn)是需要通過(guò)對(duì)比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點(diǎn)，材料的多樣性和對(duì)比性則顯得特別重要了。本次課程，教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類(lèi)型的小魚(yú)。并且制作小魚(yú)的材料也應(yīng)該考慮一下，應(yīng)該選擇一些容易吸引上來(lái)的材質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)性。比如電光紙等。
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)的梯度性不夠，對(duì)于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀(guān)察都基本集中在了一個(gè)緯度之上，而沒(méi)有很好地體現(xiàn)一個(gè)梯度的提升。科學(xué)課的重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀(guān)察，而我對(duì)于關(guān)系的點(diǎn)播還不夠明顯。
3、對(duì)于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒(méi)有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過(guò)程之中，有的幼兒利用吸管的吸力把小魚(yú)給吸了上來(lái)，但是對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象教師沒(méi)有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。
三、改進(jìn)的措施
（一）豐富材料，增加對(duì)比量在第二次的幼兒操作過(guò)程之中，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對(duì)于靜電產(chǎn)生的影響，從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個(gè)條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過(guò)了投放不同的材料也可以讓整個(gè)活動(dòng)的梯度性增加。
�。ǘ┓e極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對(duì)幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)，雖然有時(shí)候因?yàn)檎n程的時(shí)間和安排上面不能完全的解釋和解決，但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng)，在課后也要好好的解釋給孩子聽(tīng)。面對(duì)瑞瑞的新發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個(gè)是吸力寶寶的威力，但是今天我們介紹的是靜電寶寶，我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺(jué)，這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來(lái)。
（三）把握實(shí)驗(yàn)類(lèi)課程的指導(dǎo)要點(diǎn)
1、各種前概念的有效呈現(xiàn)：兒童在生活之中積累了很多的前概念，無(wú)論是正確還是錯(cuò)誤，課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。
2、實(shí)驗(yàn)收、放權(quán)的正確把握：
3、提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可見(jiàn)性修改后的教案（黃色背景代表修改的新內(nèi)容）
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