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    幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》

    時間:2021-08-26 10:20:39 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》

    幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》1

      活動目標:

      1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應的動作。

      2、學習歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

      3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備:

      1、臉部各個器官的帖絨。

      2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

      活動過程:

      一、熟悉音樂及歌詞。

      1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動作中熟悉歌詞二、學習歌曲。

      1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些?

      2、出示教具,邊貼邊唱。

      根據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

      3、跟著VCD學唱三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么。浚绨、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

      反饋小手拍拍是一首富有童趣的`歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導孩子們進行活動。

      教學反思:

      在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼目鞓泛蜐M足!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

    幼兒園小班音樂教案《小手拍拍》2

      活動目標:

      1、用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

      2、喜歡參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

      3、鞏固認識五官的名稱和位置。

      4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

      活動準備:

      知識經(jīng)驗的準備——日;顒又型孢^手指游戲

      物質(zhì)材料的準備——《小手拍拍》音樂;圖示;

      活動過程:

      一、快樂游戲感受音樂

      1、隨音樂,幼兒在教師的帶領下就坐。

      2、游戲一

      教師運用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

      采用集體、個別等游戲形式。

      3、游戲二

      教師引導幼兒用歌聲來參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

      二、運用圖譜學習歌曲

      1、出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

      2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲,演唱歌曲。

      三、互動游戲快樂無限

      1、教師請一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的興趣。

      2、教師請個別幼兒參與游戲。

      3、引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

      四、延伸活動

      1、回家與爸爸媽媽一起互動,和好朋友一起分享游戲的快樂。

      教學反思:

      在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

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