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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 1
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框、計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的.錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
�。�1）請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？
�。�2）幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
（3）除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
�。�4）師生共同總結(jié)。
4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
活動反思：
1、幼兒對人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 2
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識并區(qū)分不同面值的人民幣（如1元、5元、10元），了解貨幣的基本用途。
2. 通過模擬購物活動，學(xué)習(xí)簡單的加減法運算，增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神和社會交往能力，體驗購物的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
不同面值的人民幣樣本或圖片
“文具小超市”場景布置，包括文具商品（標(biāo)價牌）、收銀臺、購物籃等
購物清單（每位幼兒一份，上面列出需要購買的文具及數(shù)量）
計算器或數(shù)字卡片輔助加減法教學(xué)
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師通過故事或動畫引入貨幣的概念，讓幼兒了解錢是用來買東西的。
展示不同面值的人民幣樣本或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識它們。
2. 認(rèn)識貨幣：
組織幼兒進(jìn)行“我是小小銀行家”游戲，讓幼兒輪流扮演銀行職員和顧客，練習(xí)識別和使用貨幣。
教師提問引導(dǎo)幼兒總結(jié)：這些錢有什么不同？它們可以買到什么？
3. 文具小超市開張：
教師介紹“文具小超市”的場景和購物規(guī)則，分發(fā)購物清單給每位幼兒。
幼兒根據(jù)清單上的要求，在超市內(nèi)選擇并購買相應(yīng)的文具，注意價格并嘗試計算總價。
4. 學(xué)習(xí)加減法：
在幼兒購物過程中，教師適時介入，引導(dǎo)幼兒使用計算器或數(shù)字卡片進(jìn)行簡單的'加減法運算，如計算購買文具所需的總金額或找回的零錢。
鼓勵幼兒分享自己的購物經(jīng)歷和計算過程，教師給予指導(dǎo)和糾正。
5. 總結(jié)分享：
組織幼兒圍坐一起，分享自己在“文具小超市”的購物體驗和學(xué)到的加減法知識。
教師總結(jié)活動，強(qiáng)調(diào)貨幣的重要性和數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
活動延伸：
在區(qū)域活動中設(shè)置“小小銀行”和“超市”區(qū)域，供幼兒繼續(xù)探索和練習(xí)。
布置家庭作業(yè)，讓幼兒與家長一起進(jìn)行家庭購物，并記錄購物清單和花費金額，鞏固加減法知識。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 3
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)按照物品的特征（如種類、顏色、大�。┻M(jìn)行分類。
2. 通過實際操作，掌握基本的計數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
各類文具（如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等），顏色、大小各異
分類筐若干，貼上分類標(biāo)簽（如“紅色文具”、“長條文具”等）
記錄表，用于記錄每類文具的.數(shù)量
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師展示一堆混亂擺放的文具，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：這些文具看起來怎么樣？我們怎樣才能讓它們變得整齊有序？
2. 學(xué)習(xí)分類：
教師介紹分類的概念，并展示分類筐和分類標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒討論如何根據(jù)文具的特征進(jìn)行分類。
幼兒分組合作，將文具按照指定的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如按顏色、種類或大小等。
3. 計數(shù)與記錄：
分類完成后，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每類文具的數(shù)量，并使用記錄表進(jìn)行記錄。
鼓勵幼兒嘗試使用不同的計數(shù)方法，如一一對應(yīng)、按群計數(shù)等，提高數(shù)數(shù)效率。
4. 分享交流：
組織幼兒分享自己的分類方法和計數(shù)結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒比較不同分類方法的優(yōu)缺點。
強(qiáng)調(diào)分類和計數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如整理玩具、書籍等。
5. 拓展活動：
提供更多種類的文具或物品，鼓勵幼兒嘗試新的分類標(biāo)準(zhǔn)和方法。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己的分類游戲，與同伴一起玩耍和學(xué)習(xí)。
活動延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的分類現(xiàn)象，如超市貨架上的商品分類、圖書館書籍的分類等。
在區(qū)域活動中設(shè)置“分類小能手”區(qū)域，提供多種材料和分類標(biāo)準(zhǔn)，供幼兒持續(xù)練習(xí)和探索。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 4
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過模擬超市購物情境，學(xué)習(xí)簡單的加減法運算，提升數(shù)學(xué)運算能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和解決問題的能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
活動準(zhǔn)備：
自制“文具小超市”背景圖及商品卡片（如鉛筆、橡皮、尺子、書包等，每樣商品標(biāo)注價格）。
購物籃、假幣（或計數(shù)卡）若干。
幼兒分組操作材料：加減法算式卡、記錄紙、筆。
活動過程：
1. 情境導(dǎo)入：
教師扮演超市經(jīng)理，介紹“文具小超市”開業(yè)，邀請幼兒作為顧客前來購物。
引導(dǎo)幼兒觀察超市里的商品及其價格，激發(fā)購物興趣。
2. 購物體驗：
分發(fā)購物籃和假幣給幼兒，讓幼兒自由選擇商品放入購物籃，并計算總價。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用口頭或簡單的'算式表達(dá)購物過程中的加減法運算。
完成后，請幾位幼兒分享自己的購物清單和總價計算方法，其他幼兒給予掌聲鼓勵。
3. 小組操作：
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放加減法算式卡和記錄紙。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)算式卡上的要求（如：鉛筆3支+橡皮2塊=？），在“文具小超市”中找到對應(yīng)的商品并計算總價。
記錄結(jié)果，并與同伴交流自己的計算方法。
4. 總結(jié)提升：
教師總結(jié)本次活動，強(qiáng)調(diào)加減法運算在日常生活中的應(yīng)用。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，用數(shù)學(xué)眼光看待問題。
活動延伸：
可以在班級區(qū)域角設(shè)置“小小收銀員”游戲，讓幼兒輪流扮演收銀員和顧客，進(jìn)一步鞏固加減法運算。
布置家庭作業(yè)，讓家長帶幼兒去真實超市購物，記錄購物清單并計算總價，增強(qiáng)親子互動和數(shù)學(xué)實踐。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 5
活動目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒在模擬購物環(huán)境中，通過實際操作理解貨幣與物品數(shù)量的關(guān)系。
2. 培養(yǎng)幼兒初步的理財意識和簡單的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。
3. 促進(jìn)幼兒語言表達(dá)和社會交往能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
布置一個簡易的'“文具小超市”，商品（文具）貼上價格標(biāo)簽。
每位幼兒準(zhǔn)備一定數(shù)量的“錢幣”（可以是自制的紙幣或計數(shù)卡）。
購物清單模板及筆。
活動過程：
1. 導(dǎo)入話題：
通過講述或視頻展示，讓幼兒了解超市的基本功能和購物流程。
引導(dǎo)幼兒討論自己需要的文具，并簡單列出購物清單。
2. 模擬購物：
幼兒手持“錢幣”進(jìn)入“文具小超市”，根據(jù)購物清單挑選商品。
教師或助教扮演售貨員，協(xié)助幼兒進(jìn)行商品選擇和價格計算。
鼓勵幼兒主動詢問商品價格，進(jìn)行簡單的加減法計算。
3. 結(jié)賬體驗：
幼兒將選購的商品拿到收銀臺，由“收銀員”進(jìn)行總價計算。
引導(dǎo)幼兒核對商品數(shù)量、價格及總價，確保無誤后付款。
“收銀員”收回“錢幣”，給幼兒一張購物小票作為紀(jì)念。
4. 分享交流：
購物結(jié)束后，組織幼兒圍坐一圈，分享自己的購物經(jīng)歷和心得。
引導(dǎo)幼兒討論如何合理使用零花錢，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣。
活動反思：
在活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，特別是他們在數(shù)學(xué)運算、理財意識和社會交往方面的進(jìn)步。
針對活動中出現(xiàn)的問題和不足，提出改進(jìn)措施，為下次活動做準(zhǔn)備。
鼓勵家長在日常生活中多與孩子進(jìn)行類似的購物活動，以鞏固和拓展孩子在數(shù)學(xué)和理財方面的能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 6
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)識并區(qū)分不同面值的人民幣（如1元、5元、10元等），了解其基本特征。
2. 通過模擬購物活動，學(xué)習(xí)簡單的加減法運算，理解貨幣交易過程。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯思維能力和初步的理財意識。
活動準(zhǔn)備：
不同面值的人民幣樣本或教具
文具小超市場景布置（含各類文具及標(biāo)價簽）
購物籃若干
計算小工具（如計數(shù)器、數(shù)字卡片）
記錄表（幼兒記錄自己購買的文具及總價）
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師展示不同面值的人民幣樣本，引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們的顏色、圖案、面值等特征。
提問：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么用處？”激發(fā)幼兒興趣。
2. 認(rèn)識貨幣：
通過游戲“快速識別”，教師快速出示不同面值的人民幣，幼兒搶答其面值，加深記憶。
講解人民幣的用途和重要性，引導(dǎo)幼兒建立尊重貨幣的觀念。
3. 文具小超市開業(yè)：
介紹文具小超市的'布置和購物規(guī)則，每個幼兒分配一定數(shù)量的“錢”（教具或打印的代幣）。
引導(dǎo)幼兒觀察文具的標(biāo)價，理解價格與數(shù)量的關(guān)系。
4. 模擬購物：
幼兒自由進(jìn)入超市，選擇自己需要的文具，并嘗試計算總價。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)行簡單的加減法運算，如：“如果你想買這支筆（5元）和這本本子（3元），你需要付多少錢呢？”
鼓勵幼兒使用計算小工具或同伴間相互幫助來完成計算。
5. 結(jié)賬與分享：
幼兒在收銀臺處結(jié)賬，教師驗證交易是否正確。
引導(dǎo)幼兒分享自己購買的文具及購物經(jīng)歷，如：“我買了什么？花了多少錢？”
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)貨幣交易的基本流程和加減法運算的重要性。
6. 活動延伸：
鼓勵幼兒回家后與家人一起進(jìn)行模擬購物游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
可設(shè)置“小小收銀員”角色，讓幼兒輪流擔(dān)任，提升其實踐能力和責(zé)任感。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 7
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)按照不同特征（如顏色、種類、用途）對文具進(jìn)行分類。
2. 通過統(tǒng)計活動，初步了解數(shù)量的概念，并能進(jìn)行簡單的計數(shù)和記錄。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和初步的數(shù)據(jù)分析能力。
活動準(zhǔn)備：
文具實物或圖片（如鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等）
分類盒或標(biāo)簽（標(biāo)明顏色、種類、用途等）
統(tǒng)計表或記錄紙
筆或貼紙作為計數(shù)工具
活動過程：
1. 引入話題：
展示文具實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些文具的名稱、用途等。
提問：“這些文具可以怎么分類呢？”激發(fā)幼兒的.分類思維。
2. 分類活動：
教師提供分類盒或標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒按照不同的特征對文具進(jìn)行分類，如按顏色、種類或用途分類。
幼兒分組進(jìn)行，每組負(fù)責(zé)一種分類方式，并嘗試將文具放入相應(yīng)的分類盒中。
教師巡回觀察，適時給予指導(dǎo)和幫助。
3. 統(tǒng)計與記錄：
分類完成后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計，即計算每種分類下文具的數(shù)量。
提供統(tǒng)計表或記錄紙，幼兒使用筆或貼紙進(jìn)行計數(shù)和記錄。
教師示范如何填寫統(tǒng)計表，并鼓勵幼兒嘗試自己完成。
4. 分享與交流：
每組派代表分享他們的分類結(jié)果和統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如：“我們按顏色分類，紅色有3支鉛筆，藍(lán)色有2塊橡皮……”
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同分類方式下的統(tǒng)計結(jié)果，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和差異。
5. 總結(jié)與拓展：
教師總結(jié)分類與統(tǒng)計的重要性和基本方法。
引導(dǎo)幼兒思考其他可能的分類方式，如按大小、材質(zhì)等分類，并鼓勵他們在日常生活中嘗試應(yīng)用。
可設(shè)置“小小統(tǒng)計員”角色，讓幼兒輪流負(fù)責(zé)班級的簡單統(tǒng)計任務(wù)，提升其責(zé)任感和實踐能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 8
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)識并區(qū)分人民幣的基本面值（如1元、5元、10元）。
2. 通過模擬購物活動，學(xué)習(xí)簡單的加減法運算，理解買賣過程中的數(shù)學(xué)關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的.經(jīng)濟(jì)意識和初步的理財觀念。
4. 提升幼兒的社會交往能力和團(tuán)隊合作能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：各種面值的人民幣模型（紙幣和硬幣）、文具小超市場景布置（包括文具、價格標(biāo)簽）、收銀臺及收銀機(jī)模型。
學(xué)具：每位幼兒準(zhǔn)備一個小錢包，內(nèi)含一定數(shù)量的模擬貨幣。
多媒體課件：貨幣介紹及購物流程動畫。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放貨幣介紹動畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣，并簡單了解其用途。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
教師展示文具小超市，介紹各種文具及其價格。
請幼兒觀察并說出自己想買哪些文具及其價格。
3. 操作環(huán)節(jié)：
分組進(jìn)行購物游戲，每組幼兒輪流扮演顧客和收銀員。
顧客根據(jù)自己的需求挑選文具，并計算所需金額，從錢包中取出相應(yīng)數(shù)量的貨幣交給收銀員。
收銀員核對金額，進(jìn)行簡單的加減法運算，并找零（如有需要）。
4. 分享與總結(jié)：
邀請幾組幼兒分享自己的購物經(jīng)歷，包括購買的文具、計算過程及感受。
教師總結(jié)貨幣的使用方法及加減法在實際生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)購物時要合理規(guī)劃資金。
5. 延伸活動：
設(shè)計一個“小小銀行家”游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)存款、取款及簡單的儲蓄計劃。
鼓勵幼兒回家后與家人一起進(jìn)行模擬購物，鞏固所學(xué)知識。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 9
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)按不同特征（如顏色、形狀、功能）對文具進(jìn)行分類。
2. 通過分類活動，發(fā)展幼兒的觀察力和分類能力。
3. 掌握基本的計數(shù)方法，能準(zhǔn)確數(shù)出各類文具的數(shù)量。
4. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)細(xì)心和耐心的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
教具：各類文具實物或圖片（如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等），分類籃或托盤若干。
學(xué)具：每位幼兒一張分類記錄表及彩色筆。
環(huán)境布置：模擬文具小超市區(qū)域，設(shè)置不同分類區(qū)域標(biāo)簽。
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示文具小超市的各類文具，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱及特征。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
教師介紹分類的概念，并示范如何按顏色、形狀或功能對文具進(jìn)行分類。
引導(dǎo)幼兒觀察并討論還可以按哪些特征進(jìn)行分類。
3. 操作環(huán)節(jié)：
幼兒分組進(jìn)行文具分類活動，每組選擇一個分類特征進(jìn)行。
幼兒將文具放入相應(yīng)的分類籃中，并在分類記錄表上記錄各類文具的數(shù)量。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒相互幫助，共同完成分類任務(wù)。
4. 分享與總結(jié)：
每組幼兒派代表分享自己的分類方法和計數(shù)結(jié)果。
教師總結(jié)分類的重要性和計數(shù)的基本方法，強(qiáng)調(diào)細(xì)心觀察的'重要性。
5. 延伸活動：
設(shè)計一個“文具工廠”游戲，讓幼兒根據(jù)訂單要求（如顏色、數(shù)量）制作文具，并進(jìn)行打包和運輸。
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的物品分類和計數(shù)現(xiàn)象，如圖書館的書架、超市的貨架等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 10
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識常見的人民幣面值（如1元、5元、10元），并能區(qū)分不同面值的貨幣。
2. 通過模擬購物活動，學(xué)習(xí)簡單的加減法運算，理解“找零”的概念。
3. 培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和社會交往能力。
活動準(zhǔn)備：
不同面值的人民幣教具或仿真幣
文具小超市場景布置（包括文具商品及標(biāo)價簽）
購物籃、收銀臺及收銀機(jī)模型
購物清單和任務(wù)卡
活動過程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過故事引入：“小熊要開學(xué)了，它想去文具小超市買一些學(xué)習(xí)用品，但是它不認(rèn)識錢，也不會算賬，小朋友們愿意幫助它嗎？”
展示不同面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出它們的面值。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
教師逐一介紹文具小超市的商品及其價格，讓幼兒了解商品與價格的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“這個鉛筆盒多少錢？”“我需要幾張1元的錢才能買到它？”
3. 操作環(huán)節(jié)：
分發(fā)購物清單和任務(wù)卡給每位幼兒，清單上列出需要購買的文具及數(shù)量。
幼兒手持購物籃進(jìn)入文具小超市，根據(jù)清單挑選商品，并嘗試自己計算總價。
在收銀臺處，教師扮演收銀員，與幼兒進(jìn)行交易，引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)付款項，并學(xué)習(xí)找零。
4. 總結(jié)分享：
邀請幾位幼兒分享自己的購物經(jīng)歷，包括購買的'文具、總價及找零情況。
教師總結(jié)加減法運算在購物中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)貨幣的重要性和找零的概念。
5. 延伸活動：
在區(qū)域活動中設(shè)置“小小銀行家”角色區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)貨幣兌換和加減法運算。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 11
活動目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按不同特征（如顏色、形狀、用途）對文具進(jìn)行分類。
2. 通過統(tǒng)計活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和初步的數(shù)據(jù)分析能力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各類文具（如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等）
分類盒或分類標(biāo)簽
統(tǒng)計表及記錄筆
文具小超市場景布置
活動過程：
1. 觀察與發(fā)現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)入文具小超市，觀察并討論文具的種類和特征。
提問：“這些文具有什么不同？我們可以怎么把它們分開？”
2. 分類活動：
提供分類盒或分類標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒根據(jù)文具的顏色、形狀或用途進(jìn)行分類。
鼓勵幼兒與同伴合作，共同完成分類任務(wù)。
3. 統(tǒng)計與記錄：
設(shè)計統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計每種分類下文具的數(shù)量。
示范如何填寫統(tǒng)計表，然后讓幼兒自己嘗試記錄。
完成后，組織幼兒分享統(tǒng)計結(jié)果，比較不同分類下文具數(shù)量的多少。
4. 討論與總結(jié)：
引導(dǎo)幼兒討論分類和統(tǒng)計的意義，以及它們在日常生活中的應(yīng)用。
總結(jié)分類和統(tǒng)計的`方法，強(qiáng)調(diào)觀察、比較和記錄的重要性。
5. 創(chuàng)意延伸：
鼓勵幼兒根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，設(shè)計一份“最受歡迎文具”排行榜，并嘗試用圖畫或符號表示出來。
在區(qū)域活動中，設(shè)置“小小統(tǒng)計員”角色區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索和實踐分類與統(tǒng)計的知識。
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