幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》(精選15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動(dòng)物,樂(lè)意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。
3、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情,滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲:蒲公英
要求:用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ):春天里,蒲公英飛起來(lái)了,你們看還有誰(shuí)也飛來(lái)了呢?
幼兒觀看圖片。“原來(lái)是小蜜蜂,他們來(lái)干什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱,幼兒傾聽(tīng)。
過(guò)渡語(yǔ):歌里唱到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁茨?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)仔細(xì)。
2、教師分段清唱
提問(wèn):歌曲里唱了什么啊?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?
采蜜真開(kāi)心,開(kāi)心了會(huì)怎么樣?(唱歌)
教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來(lái),加深幼兒對(duì)歌詞的了解。
小結(jié) :嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。
大家唱著歌,唱著歌去做工。
3、幼兒學(xué)唱
(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
(2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
(3)根據(jù)幼兒的演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo):小蜜蜂可勤勞了,他們出來(lái)采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂(lè)的,所以我們唱的時(shí)候也是很開(kāi)心、快樂(lè)的
(4)分組演唱。
(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。
(教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況,有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí))
三、嘗試表演
過(guò)渡語(yǔ):小蜜蜂真可愛(ài),我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂,為大家采蜜吧 。
(1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動(dòng)),小腳腳尖踮起做碎步。
(2)、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下,雙手作花開(kāi)狀,跟著音樂(lè)節(jié)奏點(diǎn)頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。
活動(dòng)結(jié)束:
這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類(lèi)的好朋友,懂得了要熱愛(ài)自然,保護(hù)身邊的小動(dòng)物,相信我們的世界會(huì)越來(lái)越美的。讓我們?cè)俪饋?lái),跳起來(lái)吧,跟著音樂(lè),飛出教室吧!
活動(dòng)延伸:
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇2
教學(xué)目標(biāo):
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來(lái)歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng),并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn):歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度:第三教時(shí)。
教具準(zhǔn)備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫(huà)、打擊樂(lè)器等。
教學(xué)模式:情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程:
情境激發(fā) 情 境 體 驗(yàn) 情境創(chuàng)造
情境導(dǎo)入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗(yàn)歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
a、入場(chǎng)-->創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備:b:模仿練習(xí)b、演唱歌曲
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入:
1、聽(tīng)《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2、問(wèn)好:一半學(xué)生吹奏口琴,一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂(lè)句解決:
a、模仿練習(xí):聽(tīng)、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂(lè)句:
。2)板書(shū)出示
提問(wèn):這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復(fù))
。3)學(xué)生再唱一遍,然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問(wèn):老師唱的和你們一樣嗎?
學(xué)生回答:略
引出教師唱的是g大調(diào)。
方式:抽一個(gè)學(xué)生到前面改,其余同學(xué)小組進(jìn)行。
。5)糾正答案,并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導(dǎo)入:
。1)學(xué)生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲(chóng),快快飛到大樹(shù)林中”。
(2)設(shè)問(wèn):是誰(shuí)要飛到大樹(shù)林中來(lái)?
5、情境布置:
師生在《小蜜蜂》音樂(lè)的伴奏下共同布置美麗的樹(shù)林。
流 程 說(shuō) 明
情境導(dǎo)入可以景激情,使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中,設(shè)置疑問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇與
學(xué)習(xí)欲望,情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂(lè)可使學(xué)生熟悉音樂(lè),為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗(yàn):
1、導(dǎo)入:同學(xué)們布置時(shí),教師已躲到花叢后,布置完后,突然從花叢后伸出手(手中拿著小蜜蜂的圖畫(huà))說(shuō):“咦!是誰(shuí)飛來(lái)了!”
學(xué)生回答:小蜜蜂!
2、熟悉歌曲:(播放伴奏音樂(lè))
a、教師邊用 lu 哼唱,邊將手中的蜜蜂隨樂(lè)飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫(huà)面,并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導(dǎo)入:
師:好聽(tīng)嗎?想不想學(xué):就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇3
一、 教學(xué)理念:
根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,要以音樂(lè)審美為核心,以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力來(lái)開(kāi)展音樂(lè)課堂,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過(guò)體態(tài)律動(dòng),玩游戲的形式來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè)。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處,求個(gè)性,特性,多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。
二、 教學(xué)分析:《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲,節(jié)奏簡(jiǎn)單,易于演
唱和表演。人們形容勤勞、默默無(wú)聞、付出都會(huì)想到一種非常勤快的小動(dòng)物,它帶著翅膀,還能給我們釀好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音樂(lè)形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整,有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂(lè)曲。
本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生,他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),喜歡形象鮮明的音樂(lè)
在知識(shí)儲(chǔ)備上已基本掌握C大調(diào)自然音階,認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符等基本節(jié)奏;知道演唱的正確姿勢(shì),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。
三、教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。
過(guò)程與方法:學(xué)生隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,學(xué)生隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲 知識(shí)與技能:根據(jù)身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲,用活潑有彈性的聲音演唱歌曲
重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的親身體驗(yàn)。
四、教學(xué)策略: 激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平;能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高,增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通,改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān),問(wèn)題就變得比較容易解決。
五、教學(xué)用具:多媒體,鋼琴,課件,游戲道具
六,重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。
難點(diǎn):會(huì)分辨相同旋律,第二樂(lè)句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌詞。 區(qū)分樂(lè)句特點(diǎn)。
七、教學(xué)方法:情境法、觀察法、聽(tīng)唱法、對(duì)比法等。
八、導(dǎo)入
講述故事直接導(dǎo)入,給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻,在旁邊講述
老師:有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林,有很多小動(dòng)物,熊,森林有一片花叢,鮮花朵朵盛開(kāi),花園里來(lái)一群小蜜蜂,東飛飛西飛飛,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天,它都非常勤勞的采蜜。突然山上來(lái)個(gè)小熊,小熊肚子餓了,看到小蜜蜂采到許多蜂蜜,它想吃,嘗一嘗,它慢慢地走過(guò)去偷吃了蜂蜜,嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡,哎呀,被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了,但是小蜜蜂熱情地招待它,說(shuō)小熊,小熊,等我哦,跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng),來(lái)采蜜吧。小熊說(shuō),我知道了,謝謝你小蜜蜂,我會(huì)像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊,
小朋友 你們喜歡誰(shuí)?
學(xué)生:我喜歡小蜜蜂,因?yàn)樗趧趷?ài)勞動(dòng)采蜜,我喜歡小熊,因?yàn)樗∶鄯湟黄鹜妗?/p>
老師:你們喜歡小蜜蜂是因?yàn)樗趧趷?ài)勞動(dòng)采蜜,你們還有人喜歡小熊是因?yàn)樗艺J(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤。
老師:我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改,互相原諒,大家都做好朋友!
師:看到小蜜蜂和小熊成為好朋友,你們高不高興。
學(xué)生:(高興)
視覺(jué)感知:
老師:我們現(xiàn)在來(lái)認(rèn)識(shí)下小蜜蜂長(zhǎng)得是什么樣的,【圖片】 小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子呢?
學(xué)生:它有兩只角,還有雙翅膀……
老師:身上顏色有黑黃的條紋,還有一個(gè)漂亮的翅膀…… 請(qǐng)小朋友觀看視頻,你們看,小熊和小蜜蜂正在唱歌呢,我們也一起加入好嗎?
九、學(xué)習(xí)歌曲。
節(jié)奏游戲。
X X | X 0 | X XXX | X 0 |
嗡 嗡 嗡, 飛吧,小蜜 蜂。
出示歌譜
1、聆聽(tīng)一遍歌曲,邊聽(tīng)遍畫(huà)旋律線(xiàn),感受歌曲旋律。
2、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。
(1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
(2)分段讓學(xué)生學(xué)唱。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生每段創(chuàng)編動(dòng)作,通過(guò)模仿蜜蜂的基本舞步和動(dòng)作,學(xué)生在音樂(lè)中找出節(jié)奏規(guī)律,進(jìn)行模仿表演,進(jìn)一步熟悉旋律。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué),目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)技能的訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂(lè),也會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)。朗讀歌詞的過(guò)程也就是在對(duì)歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。
。4)邊唱邊做動(dòng)作,完整表演。
本次音樂(lè)游戲,我根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),選擇了音樂(lè)形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整,有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂(lè)曲。首先通過(guò)視頻,故事,PPT形象深入讓幼兒感知音樂(lè)歡快與緩慢。
老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌:
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音樂(lè)老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)……
六、延伸主題
1、小蜜蜂給大家?guī)?lái)了這么好吃的東西,真是我們的好朋友,那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢!
2、老師:那我們唱著歌曲飛出教室。
表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情,滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。 教學(xué)流程:
講述故事揭示課題····
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。
體驗(yàn)自主結(jié)伴唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能隨伴奏和同伴一起唱歌。
難點(diǎn):有興趣地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)《蜜蜂嗡嗡》的視頻。
自制教圖(手掌大小即可):一棵大樹(shù)、一朵鮮花(花上有只蜜蜂)、一個(gè)蜂房(上面有3—5只蜜蜂)、一只小蜜蜂教具。
音樂(lè)CD(歌曲《蜜蜂做工》)。
活動(dòng)過(guò)程
嗡嗡嗡,看看小蜜蜂。
結(jié)合視頻回想蜜蜂采蜜。
——大家還記得它們嗎?
——小蜜蜂飛來(lái)飛去是在干什么?
——小蜜蜂這么辛苦,它們能釀出什么?味道怎樣?
結(jié)合視頻欣賞歌曲。
——我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱小蜜蜂的。(欣賞歌曲錄音一遍。)
——你聽(tīng)到歌里唱了什么?
——有的小朋友還沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。)
——這次你還聽(tīng)到歌里唱了什么?
嗡嗡嗡,唱唱小蜜蜂。
學(xué)唱歌曲。
——讓我們一起來(lái)夸一夸勤勞的小蜜蜂。(教師清唱歌曲。)
——小蜜蜂為什么要飛到大樹(shù)林里采花蜜?
——再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍,可以和我一起輕輕地唱。
——請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音試著唱一唱。
出示小蜜蜂教具,重點(diǎn)理解歌詞。
——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來(lái),它這樣做對(duì)嗎?(教師清唱歌曲。)
再次完整學(xué)唱。
——我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)歌曲。(播放歌曲錄音,教師依次出示教具大樹(shù)、鮮花、蜂房、小蜜蜂。)
——我們也完整地唱一唱。(教師放慢伴奏速度,可用教具提示幼兒。)
嗡嗡嗡,學(xué)學(xué)小蜜蜂。
——誰(shuí)愿意學(xué)小蜜蜂飛一飛,“嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂!”
。ń處熯厗尉淝宄呇菔竞(jiǎn)單動(dòng)作)。
——請(qǐng)幾只小蜜蜂來(lái)飛一飛,我們?cè)賮?lái)唱一唱。
——請(qǐng)女孩子先來(lái)試一試,我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛一飛。
——男孩子也想試試嗎?
——誰(shuí)愿意邀請(qǐng)朋友一起唱一唱、飛一飛?
活動(dòng)延伸
將歌曲和教圖都投放至表演區(qū),提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具,鼓勵(lì)幼兒自主結(jié)伴,繼續(xù)扮演小蜜蜂學(xué)唱歌曲。
將歌譜張貼在家園欄,引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒在家里表演唱。家長(zhǎng)可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱,體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)和參與音樂(lè)欣賞的樂(lè)趣。
2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
單簧管《波爾卡》音樂(lè) 花,樹(shù)的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程:
一:開(kāi)始部分:
1。 孩子們!今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
。◣в變盒蕾p音樂(lè)第一遍讓幼兒體會(huì)音樂(lè)的愉快之情)
2。 鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)
提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)完了,你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后,你有什么感覺(jué)?
。ㄓ淇欤吲d,開(kāi)心,活潑。興奮)
聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么?
。ㄐ⊥米釉谔,自己在跳繩,開(kāi)心的跑步?鞓(lè)的小鳥(niǎo))
二:基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?
。ㄒ怨适碌男问桨岩魳(lè)中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽(tīng))
講完故事在提問(wèn):
故事里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜!
2、欣賞音樂(lè)第二遍 ,出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。
。ㄟ@一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)的基礎(chǔ)上,對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受,初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn), 但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn),所以不做太多的提升,重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè)的音樂(lè)情緒。)
提問(wèn):音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞。
那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。
。ㄓ械暮⒆幽苷f(shuō)出有三段,但多數(shù)孩子不會(huì)很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)
3、分段欣賞音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出音樂(lè)中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作
。1)提問(wèn):我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么?
欣賞音樂(lè)第一 段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。
提問(wèn):小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事?
(感受每棵樹(shù)x x x x的4個(gè)節(jié)奏)
。2)欣賞音樂(lè)第二段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛到花園里。
提問(wèn):小蜜蜂在花園里做了些什么?
你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么?
。ㄅ乃南率,點(diǎn)四下頭,跺四下腳)
。ū硌菝慷浠▁ x x x的4個(gè)節(jié)奏,用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))
聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)的做動(dòng)作(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作,大家模仿, 教師指導(dǎo)。
。3)欣賞音樂(lè)第三段,老師自由的舞蹈
提問(wèn):小蜜蜂在花園里做了些什么 ?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)站起來(lái)表現(xiàn)
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。
。ㄗ杂傻谋硌荩
4、帶幼兒一起隨音樂(lè)表演小蜜蜂在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。
小朋友們跳的可真好,小朋友跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了,把小眼睛閉緊了,1,2,3,睜開(kāi)眼睛看看,(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們
你們好,看看我是誰(shuí)呀!
我是小蜜蜂,今天我想邀請(qǐng)你們到我家的花園里去玩,小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾,請(qǐng)小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇!你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了,可真好看。⌒∶鄯鋫兡銈儨(zhǔn)備好了嗎?
來(lái),到我這來(lái),我們一起到花園里去看看吧!
看看我們的花園里有什么,大樹(shù)和花,我們一起去和大樹(shù)和花做游戲吧!
三、結(jié)束部分:
。 隨音樂(lè)進(jìn)行完整的音樂(lè)故事情境表現(xiàn))
幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn),教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。
小結(jié):
小蜜蜂們你們玩的高不高興,開(kāi)不開(kāi)心,那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音,模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
3.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解蜜蜂做工的順序,根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2.播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè),熟悉樂(lè)曲旋律。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放無(wú)人聲音樂(lè)引起幼兒興趣。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
2.不播放音樂(lè),老師念歌詞幼兒聽(tīng)。
(1)蜜蜂忙著干什么?
(2)請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。
3.結(jié)合音樂(lè),教師再次念歌詞。
(1)蜜蜂先是忙什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?
。2)蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出聲音?
4.聽(tīng)有歌詞的音樂(lè)。
蜜蜂采花粉,做蜜糖,運(yùn)輸忙,造花房時(shí)發(fā)出什么聲音?(當(dāng)幼兒回答正確后,模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音)
5.播放音樂(lè),模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
6.合作游戲。
。1)請(qǐng)多位幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。
。2)結(jié)伴合作游戲,會(huì)用眼睛注視同伴,用動(dòng)作配合同伴。
7.學(xué)習(xí)看指揮,拍手練習(xí),能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。
活動(dòng)延伸
1.在音樂(lè)區(qū)提供歌曲錄音磁帶,讓幼兒自由播放,反復(fù)欣賞。
2.在語(yǔ)言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書(shū),讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
3.結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習(xí)性。
活動(dòng)反思:
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單,因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對(duì)于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè),感知音樂(lè),并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中,孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。
小百科:蜜蜂在昆蟲(chóng)分類(lèi)學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng),是膜翅目重要的類(lèi)群。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇7
設(shè)計(jì)思路
在主題《春天來(lái)了》的活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境在悄然變化,如草兒綠,花兒笑,鳥(niǎo)兒叫,如果見(jiàn)到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會(huì)特別興奮,有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書(shū)籍帶回園與同伴進(jìn)行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時(shí),中班的幼兒開(kāi)始具有初步的合作意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作,是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。于是我抓住幼兒對(duì)蜜蜂這個(gè)興趣點(diǎn)以及促進(jìn)幼兒的合作能力,設(shè)計(jì)了節(jié)奏樂(lè)《小蜜蜂》,通過(guò)活動(dòng)使幼兒在幼幼和師幼互動(dòng)中感受小蜜蜂的可愛(ài)、勤勞,從而產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。通過(guò)初步的感受分奏和合奏,體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。
作品分析
1.《小蜜蜂》是一首歡快、活潑,充滿(mǎn)童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音,生動(dòng)、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對(duì)這些聲音既好奇又熟悉,在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣。
2.歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),速度稍快,通過(guò)反復(fù)的傾聽(tīng)及拍打,幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解小蜜蜂做工的順序,根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂(lè)器,辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音,初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
3.會(huì)看指揮及時(shí)擊樂(lè),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性。
2.日常播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè),熟悉樂(lè)曲旋律。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:引起興趣(播放純音樂(lè))
聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?
。ǘ雎(tīng):教師念歌詞(不播放音樂(lè))
1.蜜蜂忙著干什么?
2.請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一次,把小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。
(三)結(jié)合無(wú)人聲音樂(lè),教師再次念歌詞
1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?
2.蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
(四)傾聽(tīng)有歌詞的音樂(lè)
蜜蜂采花粉(做蜜糖、運(yùn)輸忙、造花房)時(shí)發(fā)出什么聲音?(當(dāng)孩子回答正確后,即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。)
。ㄎ澹┎シ乓魳(lè),拍打穩(wěn)定拍,并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
。ㄆ撸┖献饔螒
1.請(qǐng)多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。
2.結(jié)伴合作游戲,會(huì)用眼睛注視同伴,用動(dòng)作配合同伴。
。ò耍⿲W(xué)習(xí)看指揮,在各種聲音處敲擊樂(lè)器。
1.拍手練習(xí)。
2.用樂(lè)器進(jìn)行伴奏。
3.學(xué)看指揮,能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。
活動(dòng)建議
在音樂(lè)區(qū)提供歌曲錄音磁帶,讓幼兒自由播放,反復(fù)欣賞。
在語(yǔ)言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書(shū),讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性。
教學(xué)反思
該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡(jiǎn)單,充滿(mǎn)童趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其次,貼近幼兒的生活,幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)中,我通過(guò)音樂(lè)情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用提問(wèn)法來(lái)讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序,學(xué)會(huì)根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍,通過(guò)合作游戲,學(xué)會(huì)做多種搬運(yùn)的動(dòng)作,最后學(xué)會(huì)看指揮,在各種聲音處敲擊樂(lè)器。同時(shí),我能關(guān)注幼兒的需要,借助歌曲的情境,積極地進(jìn)行師幼互動(dòng),通過(guò)師幼互動(dòng),貫穿游戲情境,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛,幼兒如身臨其境,興趣盎然,情緒飽滿(mǎn),參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂(lè)興趣,同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì)用眼睛、動(dòng)作與同伴交流,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮,利用手中的樂(lè)器通過(guò)敲打發(fā)出各種不同的音樂(lè)節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏,希望在以后的活動(dòng)中,讓幼兒辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音,體會(huì)各種聲效,大家在合作中逐漸形成默契,讓樂(lè)器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富,和諧動(dòng)聽(tīng)、從而提高幼兒的審美能力。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演,感受小蜜蜂的形象。
2
、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象。
3、在實(shí)踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏,初步感受歌曲旋律方向。、
教學(xué)重點(diǎn):用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點(diǎn):體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂采蜜圖片
二、熟悉歌曲節(jié)奏
1、小蜜蜂在做什么?它飛去采蜜的時(shí)候有時(shí)候飛到快,有時(shí)候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏,區(qū)分節(jié)奏的不同
3、用手拍出節(jié)奏
4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動(dòng)作慢飛,快飛。
5、教師彈琴,隨音樂(lè)做小蜜蜂快慢速度飛行
三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞
1、聆聽(tīng)全曲
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么內(nèi)容?
2、教師范唱
小蜜蜂采蜜的過(guò)程是怎么樣的?
3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過(guò)程
用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的?
帶著歡快的心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲
四、學(xué)唱全曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作:師唱黑色歌詞,生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學(xué)生合作:分組演唱歌詞
5、隨音樂(lè)分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱
五、角色表演
1、介紹小蜜蜂采蜜的方式
2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜,另外的學(xué)生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂(lè)采蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線(xiàn)
1、教師邊唱歌曲,邊畫(huà)出小蜜蜂飛行路線(xiàn)
2、小蜜蜂飛行路線(xiàn)是按照音樂(lè)中的什么飛出來(lái)的?
3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫(huà)邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線(xiàn)的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說(shuō)說(shuō)著學(xué)校里什么時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)到?為什么中午學(xué)校里會(huì)放這首歌曲?
3、隨音樂(lè)學(xué)小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂(lè)出教室
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小蜜蜂的特征,知道小蜜蜂會(huì)發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲;
2、幼兒能在歡快的節(jié)奏中大膽表現(xiàn)小蜜蜂的動(dòng)作,感受小蜜蜂的勤勞,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小蜜蜂ppt,小蜜蜂圖片,小蜜蜂服飾,頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示小蜜蜂圖片,引出主題:
1.師:寶寶們,今天有很多老師和我們一起來(lái)上課,我們一起來(lái)和老師們打個(gè)招呼吧。ɡ蠋焸兒茫。┙裉彀,丁丁老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí),你們想看看是誰(shuí)嗎?(想。
2.出示小蜜蜂圖片:是誰(shuí)啊?(小蜜蜂)告訴丁丁老師,小蜜蜂穿了什么顏色的.衣服。渴鞘裁礃拥幕y呢?有沒(méi)有翅膀啊?頭上還有2根什么呀?(觸角)小蜜蜂在做什么呢?(采花蜜)
二、欣賞歌曲,老師示范:
1、師:哇!小蜜蜂真可愛(ài),還會(huì)采蜜,丁丁老師也想變成一只小蜜蜂,你們想不想看?(想。┖,你們把小眼睛閉起來(lái),我來(lái)超級(jí)變變變,我數(shù)1,2,3,你們才能睜開(kāi)眼哦,不許偷看哦!
2、(換好服裝)看看,丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀?(像。┈F(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小蜜蜂飛著采蜜咯,你們看仔細(xì)咯。ǜ枨
3、師:丁丁老師剛才是怎么飛的?(兩只手變成翅膀忽上忽下的動(dòng),小腳小碎步的走)我是怎么采花蜜的?(彎腰,半蹲,兩只小觸角動(dòng)一動(dòng),輕輕搖晃著小腦袋)小蜜蜂飛的時(shí)候還會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嗡嗡嗡)
三、音樂(lè)游戲:小蜜蜂采蜜
我們的寶寶真聰明,丁丁老師現(xiàn)在請(qǐng)我們的寶寶一起和我做游戲好嗎?(好)那我就是蜜蜂媽媽?zhuān)銈兙褪敲鄯鋵殞殻瑏?lái),寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂,跟著媽媽一起去花園采蜜咯!
提示:可以一會(huì)兒飛高,一會(huì)兒飛低,累了停在花朵上休息一下......
師:小蜜蜂,最勤勞,每天采蜜不偷懶,你們剛才采蜜有沒(méi)有偷懶?讓我來(lái)看看你們都采了多少花蜜啦?哇,這么多呀。你們真棒,辛苦了一天,現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧!
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇10
設(shè)計(jì)思路:
春暖花開(kāi),桃紅柳綠的時(shí)候,有一次帶孩子們?nèi)バ』▓@里找春天的時(shí)候,孩子們喜歡美麗的實(shí)物,喜歡各種各樣的花卉,當(dāng)他們仔細(xì)觀察花的時(shí)候,突然有一個(gè)孩子,大聲叫起來(lái):“老師,老師,你看那是什么呀?”幼兒們紛紛回頭看,有幾個(gè)孩子很自豪地說(shuō)“我知道,這是蜜蜂呀!”隨后另外幾個(gè)孩子,在一旁紛紛地討論起來(lái),“蜜蜂喜歡躲在花上的!薄拔以诶霞铱吹竭^(guò)蜜蜂的,蜜蜂喜歡在油菜花里飛來(lái)飛去!薄拔覌寢屨f(shuō)的,蜜蜂不能捉的,它要刺人的!
在孩子們互相的議論中,我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)教育的契機(jī),我想:怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢?于是我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一次集體活動(dòng),并且結(jié)合近期開(kāi)展的《動(dòng)物花花衣》的主題活動(dòng),讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征,喜歡小蜜蜂。小班的孩子具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了,濃厚的興趣,特別是新鮮的事物,看到新奇的事物會(huì)主動(dòng)接近,專(zhuān)注地看看、動(dòng)動(dòng)、探索其中的奧秘。根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn),本次勤勞的小蜜蜂這個(gè)活動(dòng),是孩子看到了小蜜蜂,開(kāi)始產(chǎn)生興趣,有的孩子也許知道小蜜蜂,有的孩子不知道,把孩子的零星的、不完整的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)一次活動(dòng),讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征,為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動(dòng)主要借助多媒體視頻和圖片等,幫助孩子回憶對(duì)小蜜蜂的已有經(jīng)驗(yàn),并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征,讓孩子進(jìn)行探索。
讓孩子通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)、看看小蜜蜂的主要特征,最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來(lái)解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)演繹如下:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣:勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形,激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)看看,感知特征:觀察與感知特征,引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。
3、裝扮游戲,了解特征:通過(guò)裝扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸:在音樂(lè)情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂(lè)趣。
內(nèi)容與要求:在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征,表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、多媒體素材:錄像一段、音樂(lè)一段。
2、裝扮道具:小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份;其他動(dòng)物頭飾若干。
3、環(huán)境支持:小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣重點(diǎn):
勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形,激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問(wèn):今天有一位動(dòng)物朋友來(lái)做客,一起來(lái)看看是誰(shuí)?你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)它?
小結(jié):暖暖的陽(yáng)光下,香噴噴的花叢中,是它最喜歡待的地方。
二、說(shuō)說(shuō)看看,感知特征重點(diǎn):
觀察與感知特征,引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。
提問(wèn):小蜜蜂想跟大家做朋友,它說(shuō):我不知道你們喜不喜歡我,如果你們能夠夸夸我,說(shuō)說(shuō)你最喜歡我的哪里?我就和你做好朋友。
小結(jié):
。1)觸角(兒歌:長(zhǎng)長(zhǎng)觸角找朋友)
。2)身體(兒歌:身穿黑黃條紋衣)
。3)尾巴(兒歌:尾巴上有尖尖刺)安全教育:我們能不能去摸小蜜蜂呢?
小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂,因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的?偨Y(jié):哇,小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲,了解特征重點(diǎn):通過(guò)裝扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
1、提問(wèn):小蜜蜂真孤單,它想找好朋友跟它一起做游戲了,那我來(lái)試試變成一只小蜜蜂,大家一起幫助我,看看我變成功了沒(méi)有?
2、提問(wèn):我是怎么變成一只小蜜蜂的呀?
小結(jié):你們瞧!原來(lái)我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像?
3、過(guò)度:你們也來(lái)試一試好嗎?別忘了,先打扮頭,再打扮身體最后再打扮尾巴。
。1)幼兒探索裝扮小蜜蜂,教師以?xún)焊枰龑?dǎo)。
。2)鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。
。3)老師裝扮后尋找自己的孩子,提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。
四、活動(dòng)延伸重點(diǎn):
在音樂(lè)情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂(lè)趣。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇11
音樂(lè)活動(dòng):
愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂
目標(biāo):
1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解。
3、發(fā)展愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、熟悉并能彈奏樂(lè)曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》
2、活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景,簡(jiǎn)單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。
3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一;黑板上畫(huà)有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。
過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)拍手、走步進(jìn)活動(dòng)室!洞禾煸谀睦铩
2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣,并回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。
。1)教師啟發(fā)幼兒議論:(出示蜜蜂圖)小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音?蜜蜂為什么要去采花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
(2)教師邊彈琴邊示范唱(可錄音)提醒幼兒注意聽(tīng)歌詞。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞并共同議論歌詞的含義。
(4)教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。
。5)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。
(6)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是否喜歡這首歌,自己怎么學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
4、聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室(開(kāi)火車(chē))
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮}
今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?
。ǘ┱J(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲:
。1)小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?
。2)那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
(1)小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
。2)小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
。1)小朋友,看這是誰(shuí)。
。2)小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
。3)小熊走起路來(lái)是慢慢地走。
(三)區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象
小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
。ㄋ模┙Y(jié)束
聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)音樂(lè),幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。
2、 參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 磁帶、錄音機(jī)
2、 蜜蜂和小熊的頭飾活動(dòng)過(guò)程:
(一) 引題今天我們班來(lái)了一位小客人,聽(tīng)聽(tīng),它是誰(shuí)?(放蜜蜂音樂(lè))
。ǘ 認(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂(lè)曲
1、熟悉樂(lè)曲:
(1) 小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎?(蜜蜂)
。2) 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作)
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲
。1) 小蜜蜂有一對(duì)翅膀,幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。
。2) 小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。(教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作)
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)
。1) 小朋友,看這是誰(shuí)?(小熊)
(2) 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái),這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。
(3) 小熊走起路來(lái)是慢慢地走(笨重地走)。
(三)區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象小朋友,來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè),來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛,聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。
。ㄋ模┙Y(jié)束聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè)。
3.通過(guò)游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入話(huà)題,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)小蜜蜂。
1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》,引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
教師:你喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它呢?
2.播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂的樣子。
教師:我們喜歡知錯(cuò)能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢,你們見(jiàn)過(guò)小蜜蜂嗎?我們一起來(lái)看看小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對(duì)什么樣的翅膀?它會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
3.教師小結(jié):小蜜蜂頭上有兩根細(xì)細(xì)的觸角,身上的顏色是黑黃條紋的,黑黃條紋排排隊(duì),還有一對(duì)透明的小翅膀,還會(huì)發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個(gè)秘密哦,小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺,這是它保護(hù)自己的武器。當(dāng)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,它才會(huì)用到小刺。
二、熟悉樂(lè)曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè)。
1.播放歌曲《小蜜蜂》,帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)打節(jié)拍。
教師:小蜜蜂還有一首好聽(tīng)的歌曲,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小蜜蜂的歌吧!
2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)蜜蜂飛的動(dòng)作。
教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前,上下擺動(dòng),小腳尖踮起來(lái),輕輕地飛。
3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動(dòng)作。
教師:現(xiàn)在老師要來(lái)變魔術(shù)了,變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動(dòng)作:一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂,隨音樂(lè)律動(dòng)。
教師:你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!
5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。
教師:這里開(kāi)了好多花,我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進(jìn)行采蜜。
教師:我們繼續(xù)飛,這一次采蜜時(shí)只能采紅花(黃花)。
6.紛發(fā)蜂蜜罐,隨音樂(lè)再次根據(jù)要求進(jìn)行采蜜。
教師:小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)
教師:今天你們采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會(huì)吧。
三、品嘗糖果,體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
1.播放課件,變出糖果,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。
教師:我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過(guò)嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進(jìn)食物加工廠(chǎng)里去,猜猜看能做出什么好吃的。
2.請(qǐng)其他幼兒和客人老師吃糖果,讓幼兒學(xué)會(huì)分享。
3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)走出教室,去戶(hù)外采蜜。
幼兒園中班音樂(lè)教案《小蜜蜂》 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;
2、學(xué)會(huì)唱歌曲,了解歌曲內(nèi)容;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、綠兩色圓形卡紙
課前事先錄好的歌曲旋律
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容
1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲,叫《小小交通警》,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么?
2、幼兒欣賞歌曲一遍,并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問(wèn):①紅燈閃應(yīng)該怎么樣?(快停下)
、诰G燈亮應(yīng)該怎么樣?(請(qǐng)出發(fā))
、凼钦l(shuí)在指揮交通?(交通警察)
、苷l(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話(huà)?(汽車(chē)、人)
二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;
2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍;
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍;
2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒模仿,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象;
3、幼兒跟音樂(lè)反復(fù)模仿動(dòng)作2~3遍;
四、游戲:小小交通警
教師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有,朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲;
2、交待游戲規(guī)則;
3、幼兒游戲;
游戲規(guī)則:
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作,看到紅燈停、綠燈行;
2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。
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