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    我設計的幼兒園大班教案

    時間:2021-08-19 09:40:26 幼兒園教案 我要投稿

    我設計的幼兒園大班教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的我設計的幼兒園大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    我設計的幼兒園大班教案

    我設計的幼兒園大班教案1

      活動目標:

      1、知道郵票上有面值、圖案等內容,初步了解郵票的用途。

      2、能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設計郵票。

      3、對郵票產生興趣,萌發(fā)喜愛之情。

      活動準備:

      1、請家長和幼兒一起搜集郵票及有關郵票的資料。

      2、彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。

      3、?幼兒學習材料?—《身邊的科學》,?幼兒學習材料?—美術用紙第11頁。

      活動建議:

      1、創(chuàng)設情境,使幼兒了解郵票的用途。

      (1)出示信封,引出主題。提問:老師去郵局寄一封信,郵局的叔叔說這信封少了一樣東西,不能寄,請你們幫我看看,信封上少了一樣什么?不貼郵票為什么寄不出去?

      (2)師幼討論郵票的用途。提問:郵票有什么用途?

      小結:郵票由國家郵政機關發(fā)行,除了用于寄信,還是宣傳自己國家的一種方式,具有收藏價值。

      2、引導幼兒欣賞郵票,了解郵票的特點。

     。1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問:你帶來的郵票是什么樣子?

      (2)結合《身邊的科學》第30頁,幫助幼兒進一步了解郵票的特點。提問:郵票具有什么相同和不同之處?

      小結:郵票具有多樣性,有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。

      3、師幼討論,鼓勵幼兒設計內容各異的郵票。

     。1)鼓勵幼兒設計郵票。提問:你如果是郵票設計師,準備設計怎樣的郵票圖案?

     。2)幼兒相互交流自己設想的郵票圖案內容。

      4、請幼兒設計、制作郵票。

      (1)師幼討論制作郵票時應注意的問題,如安全使用剪刀、將郵票內容填寫完整等。

      (2)幼兒設計郵票,教師指導。

      用幼兒制作的郵票布臵?我設計的郵票?展覽會,引導幼兒欣賞、交流。

    我設計的幼兒園大班教案2

      目的:

      1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

      3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

      準備:

      1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

      2、收集有特點的建筑圖片。

      3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

      流程:

    引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

      一、導入活動,引起興趣

      我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

      二、觀察房屋圖片,了解房屋結構

     。ǔ鍪痉课輬D片):這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

      三、交代要求,幼兒作畫

      我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

      觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

      鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。

      四、展示作品,交流評價

      展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

      活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

    我設計的幼兒園大班教案3

      【活動目標】

      1、啟發(fā)幼兒設計未來火車的濃厚興趣。

      2、引導幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)揮想象設計火車,發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性思維。

      3、引導幼兒說出自己設計的未來火車的優(yōu)點及給人類生活帶來的好處。

      【活動準備】

      1、各種玩具車、機器人頭飾(一個)、《未來世界》掛圖(一幅)。

      2、幼兒繪畫所用的筆(彩筆)、紙等。

      【活動建議】

      1、出示玩具車引起幼兒的興趣

      請幼兒猜猜老師帶來了什么禮物,(引起幼兒的興趣)。展示玩具車:請幼兒動手玩玩,說說各種車輛的名稱和用途。

      2、情景講述:《未來世界的車》。(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,想象未來世界的交通工具。

     。1)“小朋友們,我們看過了現(xiàn)代車展,大家想不想知道未來世界的車是什么樣子的呢?”

      (想)好!我們乘坐“時光隧道車”到未來世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老師開車(模擬聲音“鳴……”“味……”)。

     。2)未來世界到了。(老師帶機器人頭飾)“我是未來世界第五號機器人!薄皻g迎來到未來世界,我?guī)銈儏⒂^一下未來世界的火車!蔽磥淼幕疖囋谛螤,種類及用途上與現(xiàn)代的火車有很大不同。

      首先,未來的車的形狀是多種多樣的,有桶形,三角形,圓形等等;

      其次,未來的火車的功能是多樣的,它的本領更大了,它們不僅能在天上飛,地上跑,還能在海里航行呢!“總之未來世界是高科技的時代,車種類、形狀、功能都將是多樣化的,利用太陽能、電磁波等環(huán)保資源,即沒有污染也節(jié)約能源,給我們的生活帶來了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里,再見!”

      3、談話:未來的火車。(引導幼兒拓展談話內容,想象未來的車)

      “小朋友們,剛才五號機器人為我們介紹了未來的火車,你們喜歡那些火車嗎?你想不想設計一輛?(想)!請幼兒用語言描述未來的火車。(引導幼兒從自己的生活出發(fā),發(fā)揮想象設計自己心中的未來的火車。)

      4、師幼共同設計并繪畫出一輛未來的火車?梢龑в變禾砑右恍┹o助畫面,并設計車的顏色,說說這輛車的功能。

      5、幼兒繪畫未來的車火。

      引導幼兒大膽想象,畫出最新型、最特別的火車。(老師巡回指導建議)。

      6、展示幼兒作品,請幼兒說說自己設計的火車的形狀和功能。

      7、延伸活動,根據(jù)幼兒作品做小結。

      “小朋友們,你們設計的車真是棒極了!也許在不久的將來,你們設計的車真的會被工人叔叔制造出來,造福人類;丶液蟾职謰寢屢黄鹚鸭嗟挠嘘P火車的資料,利用廢舊物品制作一輛未來火車,我們來開未來火車展好不好!現(xiàn)在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧!

    我設計的幼兒園大班教案4

      活動目的:

      1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

      3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

      活動準備:

      1、事先觀察過周圍的房屋建筑。

      2、收集有特點的建筑圖片。

      3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

      活動流程:

      引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

      一、導入活動,引起興趣

      我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

      二、觀察房屋圖片,了解房屋結構

     。ǔ鍪痉课輬D片):這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

      三、交代要求,幼兒作畫

      我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

      鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。

      四、展示作品,交流評價

      展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

      活動延伸:

      到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

      活動反思:

      教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

    我設計的幼兒園大班教案5

      一、我的幼兒園——(寫生畫)

      活動目標:

      培養(yǎng)幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環(huán)境,大膽作畫。

      活動準備:

      圖畫紙、彩色筆指導要點:

      教師指導:

      1.幼兒園美嗎?你最喜歡幼兒園的哪個地方?它有什么明顯的特征?

      2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生,如果范圍不好確定,可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

      3.展示作品,還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。

      二、一群好朋友(寫生畫)活動目標:

      1.觀察一群好朋友的基本特征及動態(tài),培養(yǎng)幼兒的觀察力。.

      2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力.

      活動準備:

      1.欣賞有關多圖人物的主題寫生畫。

      2.準備圖畫紙、彩色筆、人物四肢關節(jié)活動模型。

      指導要點:

      1.讓幼兒自由選擇一個區(qū)域中正在活動的好朋友進行寫生。

      2.在幼兒遇到困難時,指導幼兒借助人物四肢關節(jié)活動模型,擺出想要畫的姿勢后參照著畫。

      要求幼兒認真觀察作畫,完成后請幼兒互相觀賞作品。

    我設計的.幼兒園大班教案6

      活動目標

      1、了解幼兒園和小學之間的差異。

      2、化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對變化。

      3、樹立幼兒的自信心。

      活動準備 1.課件,圖片。

      活動過程

      一、談話交流,激發(fā)興趣。

      1、教師:老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

      老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

      2、幼兒交流

      3、教師總結:每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,

      有的既高興又有些害怕,那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

      二、感受歌曲,引導思考。

      1、觀看課件。

      2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔心什么?

      3、教師:你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什么擔心的?

      4、幼兒相互交流

      5、教師:原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心,我倒有個好主意,

      有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。

      三、交流討論

      1、老師統(tǒng)計了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。

      2、演示課件

      3、幼兒討論交流。

      (1)我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

      (2)我們進入小學以后還會遇到困難,或者發(fā)生讓你擔心的事,你會怎么辦?

      四、活動結束

      1、教師總結

      2、教師:現(xiàn)在對上學不擔心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。

    我設計的幼兒園大班教案7

      設計思路

      我心里的一棵大樹,它枝繁葉茂、它魁梧高大,它保護我的健康成長,我心里喜歡的大樹!請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下健康、開心的生活。為人類抵擋寒風、塵埃。通過本次教育活動,讓幼兒明白大樹在地球上的作用,認識到環(huán)保的必要性,從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習慣。

      活動目標

      1、學會做觀察記錄。

      2、復習12以內的點數(shù)。

      3、認讀樹名。

      4、通過對園內各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產生保護樹的欲望,說出為何喜歡它。

      5、學會主動關心照顧小樹或大樹。

      活動準備

      1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

      2、課前對園內樹木進行觀察,不同樹上都掛有樹牌。

      3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

      4、小桶。

      活動過程

      1、在觀察園內不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經驗描述,不同的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子。

      2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導幼兒仔細觀察,從上到下,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?

      3、領養(yǎng)小樹或大樹活動,讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹,與大樹擁抱感知粗細,與小樹牽手,給小樹澆水。

      4、觀察記錄:用不同的方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的踐線圖。

      5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學習點數(shù)。

      6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在活動室展區(qū)展覽。

      7、讓幼兒說出樹木的本領(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。

      8、樹木是我們人類的好朋友,我們應該怎樣對待它們?

      9、引導幼兒合理、大膽想設,并能用比較完整的語言表達自己的觀點。

    我設計的幼兒園大班教案8

      活動目的:

      1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結構和特征。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

      3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

      4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

      5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

      活動準備:

      1.事先觀察過周圍的房屋建筑。

      2.收集有特點的建筑圖片。

      3.圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

      活動流程:

      引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

      活動過程:

      一.導入活動,引起興趣

      我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

      二.觀察房屋圖片,了解房屋結構

      (出示房屋圖片):這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)

      三.交代要求,幼兒作畫

      我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

      鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。

      四.展示作品,交流評價

      展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

      活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

      活動反思:

      本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

      小百科:設計是把一種設想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。

    我設計的幼兒園大班教案9

      活動目標:

      1、嘗試與不同的朋友相處,體驗關愛朋友的愉悅之情。

      2、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。

      活動準備:

      小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆

      活動流程:

      學會觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

      活動過程:

      一、認識故事人物

     。、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰呢?

     。、他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么特別之處?(引導幼兒自己觀察它們的特征)

     。、請你猜一猜他們是什么關系呢?

      二、看課件,聽故事

     。、到底它們是什么關系呢,我們來聽聽它們是怎么說的?

     。病ⅲü适侣牭健拔視X得自己是世界上最幸福的小白鼠)

     。保┬“资笙牒驼l做好朋友?為什么呢?

     。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯?

      3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

     。、(聽故事最后半段)

     。保┘t色象征了什么?

     。玻┠┠槭裁聪矚g黃色?

      3)藍色給人什么樣的感覺?

     。矗┦裁搭伾梢宰兂删G色?

     。担┌咨袷裁茨兀

     。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見,你會有什么感覺?

     。罚┠┠┳钕矚g什么顏色,為什么?

     。福┠阆矚g娜娜還是末末?

      師小結:兩個好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關心幫助,同樣也能讓自己變的快樂幸福。

      三、幼兒開展自由辯論大賽

      你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語言表達對顏色的感受和想象)

      四、變色游戲

      小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一起試試看用我們的本領來變出不同的顏色,看看誰變得顏色最多,最好看。

      附故事:你是我的好朋友

      娜娜是一只非常特別的小白鼠,因為她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。

      媽媽覺得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”

      娜娜告訴媽媽:“大象很美麗,很可愛呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的!

      阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。

      媽媽對娜娜說:“你想找大象做朋友當然是好事,不過,你也看見了——大象怕老鼠!

      娜娜心里嘀咕:“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞!

      娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,可是,每當她一靠近,大象們就嚇得往后躲。

      這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動不動,好像一點兒都不害怕她。

      “太好了!”娜娜高興極了,“終于找到不怕我的大象了!”

      “我為什么要怕你呢?”大象問。

      “因為別的大象都怕老鼠呀!

      “哦,你是老鼠嗎?”

      “對,我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。

      大象扶了扶墨鏡,說:“哦,不是沒看出來,而是我看不見!

      “是因為我太小了嗎?”娜娜問。

    我設計的幼兒園大班教案10

      活動目的:

      1、能計劃差別格局的鐘表,并能裝潢鐘表的外表。

      2、知道鐘面上要稀有字、指導針。

      3、涂色時,留意堅持畫面的整齊。

      活動預備:圖片

      活動歷程:一、觀賞鐘表,相識差別的格局

      1、本日,先生帶來了一些鐘表,我們一路來看一看。

      2、幼兒觀賞

      3、交換:你喜好哪個鐘表?為什么?

      4、這么多的鐘表,它們各有各的格局,各有各的造型,但它們有一個配合的處所,知道是什么嗎?

      5、交換:鐘面上都稀有字,指導針。

      二、計劃本身喜好的鐘表

      1、要是你想計劃一個,會計劃奈何的鐘面呢?

      2、幼兒評論辯論

      3、范畫:先生也計劃一個汽車的鐘面,車廂上有一個方方的鐘面,鐘面上稀有字和指導針。汽車鐘報時的時間,汽車前面的兩個車輪就能發(fā)光。

      4、幼兒創(chuàng)作

      請求:堅持畫面的整齊。

      三、評價活動

      請幼兒先容本身的作品。

    我設計的幼兒園大班教案11

      活動目標:

      1、會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

      2、從中體驗獲得表揚及成功的快樂。

      活動準備:

      1、“家”的場景。

      2、水壺、水杯 、扇子等。

      活動過程:

      1、教師請之前排練過的小朋友進行情境的表演,首先是“小班”的孩子進行表演(爸爸媽媽回到家,小朋友不會倒水給爸爸媽媽喝,也不會給爸爸媽媽用風扇扇風,還有其他的一些事情都不會去幫助爸爸媽媽做。)

      2、教師總結這一環(huán)節(jié)的知識點,請小朋友說說小朋友的做法對不對?為什么?如果是你,你會怎么做?

      3、教師再請出一組的小朋友進行表演,這組是“中班”的小朋友進行表演(爸爸媽媽回到家,小朋友會幫助爸爸媽媽做一些事情)。

      4、教師總結這一環(huán)節(jié)的知識點,請小朋友們說說,中班的孩子相對于小班的孩子來說,是不是進步了?體現(xiàn)在哪些方面?

      5、最后請出大班的孩子進行表演(這下爸爸媽媽回到家,大班的孩子幫爸爸媽媽倒水、扇風等等一些事情不用說全都會做)。

      小朋友們看了剛才的表演以后,你們有什么感想?請部分小朋友來說一說,表演的小朋友從小班-中班-大班都有一些什么樣的轉變?你們從中學到了什么?

      教師總結這堂課的知識點:

      從這幾段小朋友們的表演,我們得出:小朋友在小班的時候是不怎么會幫助爸爸媽媽做一些事情的;但是進入中班以后就可以幫助做一些事情了;進入大班以后,不用爸爸媽媽的提醒就已經會幫助爸爸媽媽做很多的事情了。我們現(xiàn)在也已經是大班的孩子了,回到家也要像課堂上的小朋友一樣,回到家?guī)椭职謰寢屪龊芏嗔λ芗暗氖虑椋鲆粋人人夸獎的好孩子。

    我設計的幼兒園大班教案12

      活動目標:

      1.了解名片及名片的內容,知道名片的用途。

      2.能為自己或喜歡的人設計名片,并用不同的紋樣進行裝飾。

      3.體驗自主動手設計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

      4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動準備:

      教師自制不同的名片若干張,彩筆或油畫棒,不同形狀的紙張若干

      活動過程實錄:

     。ㄒ唬、欣賞故事

      師:孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道

      是什么嗎?

     。ń處熞詭矶Y物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來)

      幼:名片,

      師:今天老師給你們講個有關名片的故事你們想不想聽?

      幼:想

     。ń處煶鍪菊n件引起幼兒興趣 )

      教師出示小豬樂樂的名片。

      1、提問,

      師:小豬樂樂通過什么認識了好多的朋友?

      幼:名片

      師:名片上面都有什么啊?

      幼:姓名,地址,電話號碼,自畫象

      師:看了名片你從名片面上知道了些什么?

      幼:我知道了小豬的名字叫樂樂,他家住在什么地方,還知道了他的電話號碼

     。ㄓ變焊鶕(jù)自己已有對名片的認識和了解及仔細對名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法)

      教師小結:有了名片真好,可以認識新朋友,知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片):還可以向別人推薦自己、介紹公司產品、拓展業(yè)務……非常方便

     。ǘ、設計名片,引導幼兒創(chuàng)造性地裝飾。

      ?1.出示名片范例,觀察范例的設計特點,激發(fā)幼兒設計的愿望。

      師:小朋友,你們看老師也為自己設計了不同的名片:風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

      師:老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋?

     。ń處熞蕴釂柕姆绞絹韼椭變河^察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊)

      幼:老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

      師:你想不想當一位名片設計師,為自己或喜歡的人設計一張???? 名片?

      幼:想!

      師:那我們一起來為自己設計一張名片吧!

      師:今天老師給你們準備了不同形狀、不同質地的紙,請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片,設計前老師提兩個要求:(1)先用文字或標志符號寫清楚名字、電話、家庭住址,然后再用不同的花紋、圖案來設計名片。(2)使用剪刀注意安全,剪掉的紙放到盒子里,保持衛(wèi)生。

     。ㄈ、交朋友

      師:小朋友,你愿意把你設計的名片送給你的朋友嗎?

      幼:愿意。

      師:讓我們來認識我們的新朋友吧

      師:請幾位幼兒唱《找朋友》當找到朋友時出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”

      全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認識的小朋友。

      活動反思

      1.活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。

      2.組織活動后,我感到目標涵蓋的內容表較多,既要了解名片的內容、用途,又要設計裝飾,還要交流、送名片,所以30分鐘的時間非常緊迫,有的速度慢的幼兒還沒有設計成功就到時間了。如果重新組織本次活動,我想在《名片設計師》前,組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認識名片和它的作用,以及怎樣送名片,結束后再進行本次活動,那樣目標定位會更具體,針對性也比較強了。

    我設計的幼兒園大班教案13

      綜合:

      我設計的名片

      目標:

      1、在了解名片外觀、基本功能的基礎上,嘗試為自己設計一張名片。

      2、進一步了解有關“我”、“我家”的一些信息,體會自己是與眾不同的。

      準備:

      1、幼兒已觀察過收集的各種名片,并開展過分享交流活動。

      2、32K鉛畫紙或卡紙、蠟筆、水彩筆等工具。

      過程:

      一、討論重現(xiàn)

      1、名片上哪些重要的內容,可以告訴我們什么?

      2、如果請你來為自己設計一張名片的話,你的名片上可以有些什么?

      追問,如:電話(姓名)怎樣畫更清楚?

      不會寫字怎么辦?

      怎樣畫可以讓別人知道你住在五樓?等等……

     。ㄗ穯栆層變焊心康、更清晰地表達)

      3、除了畫和寫名片上的重要內容,還可以怎樣打扮使這張名片更漂亮?

      二、創(chuàng)作聯(lián)想

      1、幼兒選擇紙、彩筆等工具。

      2、引導幼兒清晰地將自己的電話、地址等內容用文字或圖片的形式表達。

      3、及時表揚有創(chuàng)意的想法。

      三、分享交流

      1、向別人介紹自己,說說名片上的內容。

      2、將幼兒制作的名片投入語言區(qū),互相猜猜這是誰的名片?進一步了解自己的朋友。也可在美工區(qū)繼續(xù)投放材料,鼓勵幼兒設計自己的名片。

    我設計的幼兒園大班教案14

      設計意圖

      大班幼兒就要畢業(yè)了,他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感,留下對幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業(yè)DIY”主題活動,本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。

      活動目標

      1.在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達想法和感受。

      2.在小組活動中相互學習、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗。

      活動準備

      1.物質準備:幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。

      2.經驗準備:幼兒有一定的小組活動經驗。

      活動過程

      一、集體分享交流活動進程,激發(fā)幼兒參與活動的愿望

      師:請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)DIY進展情況,你們完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>

      1.宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)

      2.畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內容合理分工.并協(xié)商場地分配)

      3.紀念冊“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)

      二、各組明確任務,開展制作活動

      1.各小組明確任務分工。

      師:剛才工作組分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作計劃,小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作。

      2.各組自由開展制作、互動。

      指導重點:教師觀察幼兒的活動過程,基于每組幼兒的需要和特點,適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。

      師:你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

      (1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的活動。

      師:你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?

      重點:幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

      (2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達自己的感受。

      師:你自己覺得有哪些好的地方和需要調整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?

      (3)紀念冊組:學會分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。

      師:你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?

      重點:抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢,幫助他們梳理和分析各自的收獲。

      三、集體分享,梳理經驗

      1.各組分享“我的畢業(yè)DIY”。

      師:經歷了這么久的準備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)

      指導重點:鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。

      2.自主表達欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。

      師:你們的畢業(yè)DIY作品歷經了三個多星期,老師為你們的堅持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄托了你們的畢業(yè)心愿,寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。

      指導重點:鼓勵并支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。

      活動延伸

      1.進一步分享活動中的收獲,討論需要改進的地方,為繼續(xù)制作做好準備。

      2.回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,和家人分享成功的體驗。

      說明:配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動,而且在內容上做了部分調整,不完全與錄像一致。

    我設計的幼兒園大班教案15

      活動目標:

      1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

      3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

      活動準備:

      收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

      活動過程:

      一、討論:

      1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

      2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

      二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

      三、討論:可以設計怎樣的花車?

      四、幼兒設計草圖

      1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

      2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

      五、講評

      我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

      小百科:設計是把一種設想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質財富和精神財富,而最基礎、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃,可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。

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