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    《樹(shù)》幼兒園中班教案

    時(shí)間:2022-03-28 09:28:28 幼兒園教案 我要投稿

    《樹(shù)》幼兒園中班教案(精選13篇)

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的《樹(shù)》幼兒園中班教案,希望能夠幫助到大家。

    《樹(shù)》幼兒園中班教案(精選13篇)

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、掌握基本撕紙技能,會(huì)用撕出的紙條貼成冬天的樹(shù),也可以在樹(shù)枝上畫(huà)一些松柏或長(zhǎng)綠樹(shù)的葉子。

      2、進(jìn)一步鞏固對(duì)冬天樹(shù)的特征的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、報(bào)紙、彩色紙;

      2、糨糊、蠟筆、抹布。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話引題:

      師:你們見(jiàn)過(guò)的冬天的樹(shù)是什么樣子的?

     。ê芏鄻(shù)是光禿禿的,沒(méi)有樹(shù)葉了,只有松樹(shù)最勇敢了,還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的綠針一樣的葉子。)

      師:我們可以用什么辦法來(lái)表現(xiàn)冬天的樹(shù)呢?

      幼:畫(huà)和撕的方法。

      二、給幼兒欣賞撕好的冬天的樹(shù)。

      師:你們看,我這個(gè)是什么?

      這就是用撕的方法撕出來(lái)的冬天的樹(shù)。

     。ㄒ环鶝](méi)樹(shù)葉的“冬天的樹(shù)”和一幅有樹(shù)葉的“冬天的樹(shù)”。)

      三、邊討論邊示范撕紙的方法。

      師:今天老師就教你們一個(gè)可以用“撕”的方法來(lái)表現(xiàn)冬天的樹(shù)。

      方法(邊在黑板上示范):先用筆在報(bào)紙上畫(huà)一個(gè)粗粗的樹(shù)干,樹(shù)干上面細(xì),下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹(shù)干和樹(shù)枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。(如果不用筆畫(huà)可以先折一條痕。)

      撕的時(shí)候我們要先撕樹(shù)干,再撕樹(shù)枝,把它貼在樹(shù)干上,如果想撕松樹(shù)或者柏樹(shù)可以在樹(shù)枝上畫(huà)葉子。

      樹(shù)畫(huà)好了以后要給它畫(huà)上漂亮的背景,這樣一幅“冬天的樹(shù)”才算完成了。

      四、幼兒操作,并提出操作要求。

     。ń處熞氯(gè)別指導(dǎo)。)

      五、。

      把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角,供幼兒欣賞。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)故事,感受樹(shù)木與人類相互依存的關(guān)系。

      2、體驗(yàn)種樹(shù)的快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)大自然的情感。

      3、讓幼兒嘗試敘述故事樹(shù),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、有關(guān)故事的課件。

      2、幼兒每人一棵小樹(shù)苗。

      3、音樂(lè)錄音。平衡木(小橋),四盆沙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞故事《一棵樹(shù)》,感受故事中小動(dòng)物愛(ài)護(hù)大樹(shù)的情感。

      1、出示圖片,講述:春天到了,小熊在自己的花園旁種了一棵小樹(shù)苗,小樹(shù)苗嫩嫩的,綠綠的。

      提問(wèn):你猜它會(huì)是一棵什么樹(shù)呢?

      幼兒猜測(cè),說(shuō)出自己的想法。

      2、教師邊出示圖片邊講述故事,幼兒欣賞。

      講完故事后提問(wèn):

      這一棵樹(shù)到底是什么樹(shù)呀?

      小猴猜這是一棵什么樹(shù),為什么,他做了什么事呢?

      小松鼠猜這是一棵什么樹(shù),為什么,他做了什么事呢?

      小象猜這是一棵什么樹(shù),為什么,他做了什么事呢?

      小熊為什么要種一棵傘樹(shù)呢?它又為什么要感謝小猴、小松鼠、小象呢?

      二、組織幼兒討論,了解大自然與人類的關(guān)系。

      1、提問(wèn):小熊種的傘樹(shù)可以讓小伙伴們?cè)跇?shù)下乘涼,小伙伴們還猜想樹(shù)木可以結(jié)果子給他們吃,那樹(shù)木還有什么好處呢?

      幼兒討論回答,教師出示相應(yīng)的樹(shù)木的圖片,讓幼兒欣賞,使幼兒了解樹(shù)木能美化城市,使空氣新鮮,并減弱噪聲,在沙漠地區(qū)防止沙化,可以造成各種工具,還可以給動(dòng)物們安家等。

      2、討論:我們小朋友應(yīng)該怎么樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)它們呢?

      鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述,如給小樹(shù)澆水,不搖小樹(shù)苗,給樹(shù)拔草等,教師出示相應(yīng)的圖片。

      3、觀察比較什么行為是愛(ài)護(hù)樹(shù)木的表現(xiàn)。

      出示愛(ài)護(hù)樹(shù)木和損壞綠化的圖片,請(qǐng)幼兒討論哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,并試著說(shuō)出理由。教師在愛(ài)護(hù)樹(shù)木的圖片上出示五角星。

      三、游戲“種樹(shù)”。

      1、師:因?yàn)榉N樹(shù)有那么多的好處,所以我們國(guó)家規(guī)定3月12日是植樹(shù)節(jié),(出示植樹(shù)節(jié)的標(biāo)志。)每年的這一天,大家都要去種樹(shù),今天正好是植樹(shù)節(jié),我們小朋友一起去種一棵樹(shù),給大自然增添更多的綠色,好嗎?

      2、講解游戲規(guī)則。

      每人一棵小樹(shù)苗,自己選擇高矮合適的小橋走過(guò)去,把小樹(shù)苗種到對(duì)面的盆里。提醒幼兒過(guò)小橋時(shí),能排好隊(duì),有秩序地走過(guò)小橋,種好樹(shù)后,還可以給小樹(shù)苗澆點(diǎn)水,看一看別的小朋友種的小樹(shù),還可以數(shù)一數(shù)每個(gè)盆里種了幾棵小樹(shù)苗。

      游戲開(kāi)始,播放錄音《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》。

      3、圍著小樹(shù)苗跳舞。

      師:小樹(shù)苗種好了,你們開(kāi)心嗎?我們一起圍著小樹(shù)苗來(lái)唱歌,跳舞好嗎?

      教師和幼兒一起唱歌、跳舞,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸:

      了解成人是怎么樣保護(hù)樹(shù)木的。

      收集一些圖片,教師和幼兒一起邊看邊講述:如給樹(shù)澆水,噴藥水,施肥,修剪樹(shù)枝。冬天要給樹(shù)綁上稻草,樹(shù)干上刷白水,夏天給樹(shù)擋住太陽(yáng)。對(duì)傾斜的樹(shù)木,要用架子支撐等。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇3

      一、設(shè)計(jì)理念:

      《3~6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!逼饺绽,孩子對(duì)吹泡泡一直情有獨(dú)鐘,由此讓我想到用吹泡泡的游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。一來(lái)可以讓他們盡情體驗(yàn)吹泡泡游戲的快樂(lè),二來(lái)還能促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展,從而體驗(yàn)美術(shù)游戲的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1.能用吹泡泡的方式添畫(huà)樹(shù)。

      2.積極參與游戲,體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

      難點(diǎn):能用泡泡進(jìn)行添畫(huà)。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      范畫(huà),水粉顏料中加入洗潔精,畫(huà)紙,吸管,音樂(lè)。

      五、活動(dòng)過(guò)程

     、僬勗拰(dǎo)入

      1.你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?

      2.吹泡泡游戲怎么玩的?(教師吹一下給幼兒看)我是用什么來(lái)吹泡泡的?泡泡是怎么樣的?

      3.集體吹泡泡:你們想不想也來(lái)吹一吹泡泡?

     、诜懂(huà)欣賞,初步了解吹畫(huà)

      1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見(jiàn)了。昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水,這瓶神奇的魔法水會(huì)吹出五顏六色的泡泡,而且還可以把泡泡留住呢。

      2.(出示范畫(huà))我的泡泡還會(huì)變魔術(shù)哦,看看變成什么了?

      3.你們覺(jué)得這顆樹(shù)好看嗎?

      4.想一想怎么樣才能用泡泡吹出好看的樹(shù)?

     、塾變鹤鳟(huà),體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣

      1.出示范畫(huà):你們覺(jué)得這顆樹(shù)漂亮嗎?

      2.你們想讓這顆樹(shù)變得漂亮嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們給這顆光禿禿的樹(shù)添上好看的泡泡樹(shù)葉吧!

      3.四個(gè)小朋友合作幫一顆樹(shù)添上泡泡樹(shù)葉。

      4.教師巡回指導(dǎo),及時(shí)給與鼓勵(lì)。

      ④、欣賞評(píng)價(jià)作品,感受吹畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)

      1.將完成的作品進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞。

      2.你最喜歡的是哪顆樹(shù),為什么?

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)各種樹(shù)木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的欲望。

      2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。

      3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 1、圖片:各種大樹(shù)

      2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。

      3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀察了不同樹(shù)種 1、開(kāi)展自由討論:你看到哪些樹(shù)?它是什么樣子的?叫什么名字?

      2、提問(wèn):用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹(shù)的外形特征,你喜歡什么樹(shù),它是什么樣子?

      二、帶幼兒去室外觀察樹(shù)木 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。

      2、提問(wèn):你喜歡哪些樹(shù)?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

      三、領(lǐng)養(yǎng)大樹(shù)活動(dòng) 1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上。

      2、與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì),與小樹(shù)牽手,給小樹(shù)澆水。

      四、觀察記錄 1、用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種。

      2、根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花

      3、記錄小樹(shù)家的路線圖。

      五、區(qū)分樹(shù)的種類 1、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類,老師用圖表示出數(shù)量

      2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

      六、繪畫(huà):我喜歡的樹(shù) 1、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái),并畫(huà)上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫(huà),放在展區(qū)展覽。

      2、總結(jié)分享

      請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。

      2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木,對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。

      2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。

      3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)故事,引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

      1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得:大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒(méi)勁兒呀!于是,樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?矗ǔ鍪緢D片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?

      2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

      二、觀察圖片,了解樹(shù)木的相關(guān)特征。

      師:原來(lái),樹(shù)不僅是綠色的,有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?

      介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

      三、、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。

      每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。

      四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái),布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù),為什么。

      活動(dòng)反思:

      大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

      在以往的美術(shù)活動(dòng)中,我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以,這次在制定目標(biāo)時(shí),考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。

      在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

      本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征,掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個(gè)新的嘗試,將原來(lái)先講解技巧,再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),所以我先提出要求:“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題:1、“要畫(huà)大樹(shù),應(yīng)該先畫(huà)哪一部分呢?”2、“樹(shù)干是什么樣的?”3、“畫(huà)好樹(shù)干,再畫(huà)什么?”4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較,順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

      美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。

      美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫(huà)完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對(duì)于他來(lái)說(shuō),就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

      以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò),在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的.幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。

      小百科:樹(shù)木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹(shù)木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木,中國(guó)約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù);楊樹(shù);柳樹(shù);柏樹(shù)等。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      欣賞散文,了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,感受樹(shù)的用途。

      萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:《樹(shù)真好》插圖5張、配樂(lè)散文音頻。

      活動(dòng)過(guò)程

      圖片導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察并圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。

      ——這里有好大一棵樹(shù),你們猜誰(shuí)會(huì)喜歡這棵樹(shù)呢?

      結(jié)合插圖播放配樂(lè)散文,引導(dǎo)幼兒完整欣賞散文《樹(shù)真好》。

      ——散文中提到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?

      逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)面內(nèi)容。

      ——小鳥(niǎo)為什么覺(jué)得“樹(shù)真好”呢?

      ——為什么在樹(shù)蔭下野餐,大家都吃得很香呢?樹(shù)蔭下我們還可以干什么?

      ——小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”?

      ——小朋友為什么說(shuō)“樹(shù)真好”?我們可以跟樹(shù)玩什么游戲呢?

      結(jié)合圖片,師幼共同朗誦散文。

      ——我們一起跟著好聽(tīng)的音樂(lè),來(lái)朗誦這篇散文《樹(shù)真好》。

      ——樹(shù)還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢?我們一起想一想,找一找吧。

      活動(dòng)延伸

      家園共育:

      請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種方式,了解搜集更多關(guān)于樹(shù)木作用的信息。

      嘗試仿編散文《樹(shù)真好》。

      附【散文】

      樹(shù)真好

      樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧哼喳喳地叫。樹(shù)真好。我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓、小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái),氣得大狗“汪汪”叫。樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上,讓我的布娃娃坐上去,呀搖,搖呀搖。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇7

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      《指南》指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間,我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸,他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去,又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是,我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞春天的樹(shù),嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。

      2、積極參與活動(dòng),能與同伴合作使用繪畫(huà)材料,體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、圖片導(dǎo)入,了解樹(shù)木特征

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹(shù),激發(fā)幼兒興趣。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。

      二、模擬演示,明確作畫(huà)方法

      1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。

      2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫(huà),教師提醒作畫(huà)方法。

      三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

      1、出示背景圖,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

      2、教師提出操作要求。

      3、播放音樂(lè),幼兒自主作畫(huà),教師適時(shí)指導(dǎo)。

      四、評(píng)價(jià)展示,分享體驗(yàn)成功

      1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià),感受成功的快樂(lè)。

      2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。

      3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇8

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。

      2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作,積極參與兒歌表演。

      活動(dòng)目標(biāo):

     。ㄒ唬┯螒颍猴L(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞

      1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。

      老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō):“我是風(fēng)兒,你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲,你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”

      “當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí),樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。

      2、提問(wèn):剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。

      聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲,樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了?(樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。

      3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次,有個(gè)小小的要求,你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。

      4、提問(wèn):請(qǐng)介紹一下,你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)

      (二)學(xué)習(xí)兒歌

      1、“唉!有點(diǎn)累了,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”!霸谏钪,可以看到很多樹(shù)兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽(tīng)兒歌,仔細(xì)聽(tīng),它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)

      2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

      3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令,樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作!

      老師說(shuō):一二三四 幼兒做動(dòng)作:擺擺頭

      二二三四 挺胸脯

      三二三四 彎彎腰

      四二三四 扭屁股

      4、“我們一起再來(lái)一遍,這次要做得更漂亮!(再次游戲)

      “嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞!

      5、“這首兒歌真好聽(tīng),你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

     。ㄈ┍硌輧焊

      1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹(shù)兒,我們一起來(lái)表演兒歌。”師生表演。

      2、再次表演。你們表演得真棒!

      (四)創(chuàng)編兒歌。

      1、樹(shù)兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外,想一想,還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。

      2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出:花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

      3、除了花兒,還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。

      附兒歌:《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》

      風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,

      樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。

      一二三四擺擺頭;

      二二三四挺胸脯;

      三二三四彎彎腰;

      四二三四扭屁股。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)寫(xiě)生發(fā)展幼兒的觀察和繪畫(huà)能力。

      2、通過(guò)談話,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      l畫(huà)筆、寫(xiě)生板、圖畫(huà)紙

      活動(dòng)指導(dǎo):

      1、寫(xiě)生

      師:你最喜歡幼兒園里的哪棵樹(shù)?我們來(lái)給它照個(gè)像好嗎?

      提出要求:

      1)仔細(xì)觀察你最喜歡的樹(shù)的樣子,然后選擇一個(gè)石凳子坐下,邊看樹(shù)邊畫(huà)畫(huà)。

      2)要求:畫(huà)完樹(shù)以后,要告訴大家你喜歡的樹(shù)它長(zhǎng)得怎樣?它是落葉樹(shù)或常綠樹(shù)?

      2、集中談話:

      師:你畫(huà)的是什么名字的樹(shù)?它長(zhǎng)得什么樣的?

      幼:我畫(huà)的是象牙紅,它只有花,沒(méi)有葉子。

      幼:我畫(huà)的是假檳榔,他的葉子像扇子。

      幼:我畫(huà)的是南洋衫,它有一層一層的葉子,像樓房。

      幼:我畫(huà)的是枇杷樹(shù),他比我小。

      幼:我畫(huà)的是小榕樹(shù),它的樣子就像一把傘。

      ……

      師:你知道哪些是落葉樹(shù),哪些是常綠樹(shù)?

      幼:南洋衫是常綠樹(shù)。

      幼:象牙紅、玉蘭樹(shù)是落葉樹(shù)。

      ……

      3、展示作品,幼兒互相參觀,自由議論。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇10

      教學(xué)目的:暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

      教學(xué)要點(diǎn):以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù),同時(shí)認(rèn)識(shí)、區(qū)分冷暖色彩,及掌握暖色的運(yùn)用。

      教學(xué)材料:水粉顏料、水粉畫(huà)工具、8開(kāi)水粉紙。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、觀察與思考:觀察圖片中的樹(shù),樹(shù)有哪些主要特點(diǎn)?(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)的特點(diǎn),樹(shù)干與樹(shù)枝的關(guān)系)

      2、認(rèn)識(shí)暖色調(diào):認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的特點(diǎn)?暖色調(diào)有哪些顏色(紅、黃、橙等)

      3、作畫(huà)提示:選擇暖色調(diào)進(jìn)行繪畫(huà),選用白色畫(huà)樹(shù)干,暖色畫(huà)圓形練習(xí),表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹(shù)。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。

      4、作業(yè)評(píng)賞:對(duì)主題突出,構(gòu)思飽滿,色彩對(duì)比強(qiáng)烈的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

      2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、童話劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》

      2、樹(shù)葉范畫(huà)三片樹(shù)葉(作教具)。

      3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看情景表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》

      提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了,怎么去參加“愛(ài)心PART”呢?

     。ㄓ變耗苓\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)

      二、出示范例圖片、觀察欣賞

      提問(wèn):樹(shù)葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

      小結(jié):樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

      三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

      1、提問(wèn):你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?

     。ń處熂皶r(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)

      2、個(gè)別幼兒示范繪畫(huà)

     。ü膭(lì)幼兒中間的圖案要畫(huà)得大)

      3、幼兒作畫(huà)

     。1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。

     。2)將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上,注意樹(shù)葉的分布。

      四、引導(dǎo)講評(píng)

      以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。

      教學(xué)反思:

      美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn),情緒、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)看照片、物品、談話,了解自己長(zhǎng)大了,發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

      2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。

      3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-我的成長(zhǎng)過(guò)程

      2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。

      3、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報(bào)掛歷。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、我的成長(zhǎng)過(guò)程

      1、通過(guò)觀賞課件、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

      2、請(qǐng)幼兒談一談:

      我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)?

     。ǹ梢詥l(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。)

      3、試用自己小時(shí)候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化,感受自己長(zhǎng)大了。 這里有一些東西,是誰(shuí)的呢?請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。

      教師:你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’,讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步。“

      三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”,鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”,記錄自己的成長(zhǎng)。

      1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”,用紙殼做樹(shù)干,撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。

      2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。

      如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上,選擇自己喜歡的物品掛在樹(shù)上……

      四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”,分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

      《樹(shù)》幼兒園中班教案 篇13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

      2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

      3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前,在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。

      2、圖片:太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。

      3、制作用的材料。

      4、集體記錄表,筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流調(diào)查表

      1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友,知道樹(shù)有哪些朋友了嗎?

      2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

      3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。

      二、樹(shù)的朋友真正多。

      1、根據(jù)幼兒的交流,提問(wèn):為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?

      2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。

      3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色 ,表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

      4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演,說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如:花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放,一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去,一頭熊在樹(shù)洞里東面,一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。

      三、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻面。

      1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。

      2、幼兒自選內(nèi)容,制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

      3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

      教學(xué)反思:

      在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字,于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱,所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片,有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù),這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中,如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步,邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱與種類。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快,孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求,就開(kāi)始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記,幫助幼兒記憶,并商量采用顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

      小百科:

      樹(shù)木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。

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