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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-08-07 13:45:21 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班教案模板匯總5篇

      作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    有關(guān)幼兒園大班教案模板匯總5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。

      2、幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,樂于發(fā)現(xiàn)平時(shí)生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

      3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

      活動(dòng)過程

      1、開始環(huán)節(jié)

      根據(jù)幼兒平時(shí)發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的,在霧蒙蒙的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動(dòng)的興趣,啟發(fā)幼兒思考:為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象?

      2、基本環(huán)節(jié)

      教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié):我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣,就會(huì)凝結(jié)在玻璃上,形成一層水汽。然后出示實(shí)驗(yàn)需要的器材,引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么情況,然后教師用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒探索。實(shí)驗(yàn)過程:用夾子取一塊冰放在燒杯中,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈,把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定,請(qǐng)幼兒觀察冰慢慢變成水,然后蒸發(fā)的過程。

      3、結(jié)束環(huán)節(jié)

      教師總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:燒杯里面的冰慢慢變成水,然后水慢慢蒸發(fā),燒杯里面有水蒸氣冒出來,用一個(gè)燒杯收集起來,水蒸氣又變成了水,然后把水放到冰箱里面,又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過程

      教學(xué)反思

      在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒產(chǎn)生了極大地興趣,由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平時(shí)生活中遇到過的,幼兒比較熟悉,在教師的講解和實(shí)驗(yàn)過程中,幼兒對(duì)這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因有了一定的了解,對(duì)水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解,互動(dòng)也比較好,能夠根據(jù)老師的提醒積極思考。但是在整個(gè)活動(dòng)過程中,由于酒精燈,燒杯,火柴,對(duì)于幼兒園的孩子來說都比較危險(xiǎn),幼兒不能動(dòng)手自己操作,需要有家長或者老師的陪同或者幫忙,所以缺乏自己對(duì)該活動(dòng)的實(shí)際的操作,實(shí)際感受,也許幼兒的世界中,對(duì)水的三態(tài)變化還不是完全懂,在后續(xù)的活動(dòng)中,可以請(qǐng)家長參加,幫助幼兒完成,相信幼兒在家長的幫助中,在實(shí)際的操作過程中,幼兒能夠充分理解,能夠使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,并能夠積極探索,在平時(shí)生活中能夠仔細(xì)觀察,自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象,嘗試用自己的方法理解并接受,提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

      小百科:地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧,目前有幾十種不同的水形成學(xué)說。有些觀點(diǎn)認(rèn)為在地球形成初期,原始大氣中的氫、氧化合成水,水蒸氣逐步凝結(jié)下來并形成海洋;也有觀點(diǎn)認(rèn)為,形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

      2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

      3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

      4.初步了解植物的小常識(shí)。

      5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件。

      2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

      3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

      4.植物頭飾。

      5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

      6.一袋泥土。

      活動(dòng)過程:

      一、植物為什么會(huì)干枯

      1. 幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

      引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。

      2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。

      二、土中有什么

      1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

      2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

      3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

      4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

      5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。

      6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程!

      三、土是什么顏色的

      1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

      四、土的其它用途

      1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

      2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。

      五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

      讓幼兒自由玩土。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

      本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論;顒(dòng)中幼兒們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

      小百科:植物是生命的主要形態(tài)之一,包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中,據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有 350 000個(gè)物種。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解貓頭鷹的生活習(xí)性,知道要保護(hù)動(dòng)物。

      2、愿意欣賞詩歌,喜歡跟讀詩歌,能夠有感情的朗讀詩歌。

      3、領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      能夠有感情的朗讀詩歌;嘗試用自己的語言仿編詩歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

      2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

      活動(dòng)過程

      一、開始部分:

      猜謎語:像貓不是貓,黑夜站樹梢,白天睡大覺,夜晚捉老鼠。

      幼兒猜謎底,師出示字卡“貓頭鷹”

      二、基本部分:

      1、欣賞大范例。提問:(1)畫面上是什么時(shí)間?你是從哪看出來的?

     。2)貓頭鷹和其它的'鳥相比,有哪些不一樣的地方?

     。3)請(qǐng)你猜想一下,貓頭鷹為什么睜一只眼,閉一只眼?

      2、欣賞詩歌。(1)提示幼兒欣賞詩歌常規(guī)。

     。2)提問:①詩歌的名字是什么?

     、谪堫^鷹睜著那只眼睛做什么?閉著那

      只眼睛做什么?

      3、游戲活動(dòng):《貓頭鷹來信了》

      師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信,請(qǐng)幼兒說一說貓頭鷹

      為我們捉老鼠,我們要怎么對(duì)待它們?

      4、跟讀詩歌。提問:(1)詩歌中的“想”做什么?

      (2)模仿讀“我”的語氣讀句子。

      認(rèn)讀“該”。

      5、學(xué)做貓頭鷹。幼兒睜一只眼,閉一只眼,并說說自己睜眼在做什么?閉眼在做什么?

      6、鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。

      三、結(jié)束部分

      游戲活動(dòng):《貓頭鷹捉老鼠》

      教學(xué)反思

      詩歌的內(nèi)容淺顯易懂,比較容易被幼兒所接受。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn),對(duì)動(dòng)物的興趣十分濃厚,知識(shí)掌握較快。在欣賞畫面的過程中,對(duì)幼兒提出了比較多維的問題,讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發(fā)自己的觀點(diǎn)與見解。

      因?yàn)榘囝~較大,師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)水平的了解不夠,往往只能關(guān)注到個(gè)別幼兒,不能做到面向全體幼兒。

      師活動(dòng)前材料準(zhǔn)備充足,語言精練,活動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)較為緊湊;顒(dòng)后,要充分考慮幼兒對(duì)活動(dòng)的需要進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,也會(huì)認(rèn)真吸取同仁提出的寶貴意見,更進(jìn)一步完善活動(dòng)設(shè)計(jì),開展適合幼兒自主發(fā)展的活動(dòng)。

      小百科:本目鳥類頭寬大,嘴短而粗壯前端成鉤狀。相對(duì)于頭部碩大的雙目均向前是本目鳥類共有且區(qū)別于其他鳥類的特征,頭部正面的羽毛排列成面盤,部分種類具有耳狀羽毛。雙目的分布,面盤和耳羽使本目鳥類的頭部與貓極其相似,故本目鳥類俗稱貓頭鷹。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

      3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。

      2、課件聲音:燕子鳴叫。

      3、歌曲磁帶《春天在哪里》

      重難點(diǎn)分析

      重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

      難點(diǎn):了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      聽小燕子的叫聲引出主題:

      春天來了——小燕子飛回來了——

      還 有哪些小動(dòng)物也出來了——故事《醒來了》。

      二、展開

      1、教師利用課件照片,講述故事。

      提問:故事里都有哪些小動(dòng)物?

      (引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

      小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了?

      為什么在春天醒來了呢?

      2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

      3、利用課件欣賞角色的對(duì)話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。

      (教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

      4、擴(kuò)散思維,講述。

      啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來了?

      它們又是怎樣的?

      三、結(jié)束

      春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來了;

      春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了。還記得這首歌嗎?

     。ǚ乓魳贰洞禾煸谀睦铩罚

      讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?

      語言《花園里有什么》

      幼兒園大班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

      2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件-花園里有什么

      2.繪畫材料人手一套

      活動(dòng)過程

      一、說一說:花園里有什么

      教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?

      二、學(xué)習(xí)散文詩《花園里有什么?》

      1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。

      2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?

      教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:

      如,柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

      3.教師播放散文詩,幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

      三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》

      1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?

      聞到些什么?

     。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

      小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)

      2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。

      四、 畫一畫

      1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!

      2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。

      3.交流展示。

      附散文詩:

      春天,花園里有什么?

      春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細(xì)去尋找。

      太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,

      青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,

      柳樹姑娘長長的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,

      勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

      蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

      大班語言活動(dòng)三句半《拜年》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知三句半的形式美和韻律美。

      2、能圍繞“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

      3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《恭喜》的動(dòng)畫,鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

      活動(dòng)過程:

      1、播放《恭喜》動(dòng)畫,導(dǎo)入課題:

      師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片,想看嗎?

      師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)

      2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

     。1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

      (2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對(duì)誰說?

      3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

     。1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒,你們想聽嗎?/p>

      如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

     。2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

     。3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。

     。4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

      4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

      (1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時(shí)候會(huì)給誰拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來編一段拜年的三句半。

      (2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

      5、給老師拜年。

      師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

      6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

      大班語言教案:貪吃的小貓(下)

      一、活動(dòng)背景:

      分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計(jì)的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時(shí)候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

      二、設(shè)計(jì)思路:

      瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作,皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念,強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與,自己動(dòng)手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果!币虼碎_展了這次活動(dòng)。

      三、活動(dòng)目標(biāo):

     。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書的基本要素,能與其他人進(jìn)行分工合作。

      (二)能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

     。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià),并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

      1、學(xué)具:自制圖書自評(píng)表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

      2、教具:自制圖書評(píng)價(jià)表

     。ǘ┣捌诮(jīng)驗(yàn):根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

      五、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題

      1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書。”

      2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

      3、觀察自評(píng)表,討論圖書要素的條件

     。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評(píng)表,請(qǐng)幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件?

      (三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

      1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

      2、小組共同協(xié)商分工合作。

      引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進(jìn)行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

      (四)分工合作,繪制小書,并進(jìn)行自評(píng)。

      每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評(píng)表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照,并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。

     。ㄎ澹┕餐窒,閱讀自制圖書

      教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評(píng)表,小組之間互相評(píng)價(jià)。

      六、活動(dòng)延伸

      1、活動(dòng)后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。

      2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

    幼兒園大班教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過集體玩沙包,發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運(yùn)動(dòng)技能。

      2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用獨(dú)特的方式開展運(yùn)動(dòng),并相互學(xué)習(xí),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

      3、在集體性體育運(yùn)動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒合作精神,促進(jìn)身體敏捷性、平衡能力的發(fā)展。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      舒緩的音樂一段、布沙包若干個(gè)、泡沫積木。

      教學(xué)過程:

      一、開始部分:激情引趣

      1、出示沙包,引起幼兒興趣。

      幼兒圍成半圓形,教師請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)沙包,回到自己的位置上。提問:“你覺得沙包像什么?”(像蒙古包、像小房子……)

      2、變換隊(duì)形,熱身運(yùn)動(dòng)。

      教師站在中心,幼兒形成圓圈,聽口令,進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)----圍著圓圈走一走、跑起來、蹲下來學(xué)矮人走,站起來學(xué)高人走、圍著圓圈跳一跳,走到中間來跑回原地去。

      二、中間部分:發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運(yùn)動(dòng)技能。

      1、沙包灌籃活動(dòng),發(fā)展幼兒投擲能力。

      (1)教師玩一玩“沙包灌籃”游戲。

      (2)幼兒嘗試玩一玩。

      請(qǐng)幼兒聽教師的口令:“沙包沙包投進(jìn)去,灌籃高手就是你,沙包沙包投進(jìn)去,小朋友們回原地。”

      (3)幼兒運(yùn)用游戲的方式再次練習(xí)。

      2、鉆山洞運(yùn)沙包,發(fā)展幼兒鉆爬的運(yùn)動(dòng)技能。

      教師用泡沫積木搭成山洞,引導(dǎo)幼兒鉆山洞運(yùn)沙包。

      師:“你們幫我把這些沙包運(yùn)到山洞的另一邊去好嗎?”

      幼兒1:“老師,我可以把沙包放在手里,鉆進(jìn)山洞,爬到山洞的另一頭!

      幼兒2:“老師,我能用嘴巴叼著沙包鉆爬山洞!

      老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來,激發(fā)幼兒鉆山洞,爬山洞的興趣。

     。1)請(qǐng)智慧隊(duì)的小朋友鉆山洞,要求幼兒盡量不要碰到積木,勇士隊(duì)的小朋友在一邊,并注意觀看里面的幼兒是怎么玩的。

     。2)勇士隊(duì)的小朋友鉆山洞運(yùn)沙包。

     。3)集體說一說他們是怎么玩的,怎樣運(yùn)沙包的?

      幼1:“我把沙包裝進(jìn)口袋,四腳著地爬的!

      幼2:“我的身體朝上,反過來爬的!

      幼3:“我手里拿著三個(gè)沙包,蹲著身子縮著頭在里面走的!

      智慧隊(duì)和勇士隊(duì)的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩,教師以“指揮官”的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式,變化方位鉆爬。

      3、沙包地上運(yùn)動(dòng),發(fā)展幼兒跳躍能力,促進(jìn)幼兒身體敏捷性和靈活性的發(fā)展。

     。1)沙包放在地上,可以怎么玩?(跳格子、踢油鍋和“打人”玩)請(qǐng)個(gè)別愿意嘗試的幼兒玩一玩。

      (2)集體游戲:跳一跳,躲一躲。教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用幼兒提出的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行蹦跳和躲閃的練習(xí)。

     。3)兩個(gè)隊(duì)的幼兒交換游戲。

     。4)請(qǐng)幼兒隨著沙包打來的方向進(jìn)行靈活運(yùn)動(dòng)。(投擲---跳躍---躲閃)

      4、沙包空中玩,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

     。1)一部分幼兒把沙包扔向半空中,然后用手接住它,看誰拋的高,接的準(zhǔn);也有的小朋友兩個(gè)沙包一起玩,拋起一個(gè)沙包,在落手之前再拋起另一個(gè)沙包,手里總保留一個(gè)沙包。

      (2)兩個(gè)隊(duì)的幼兒交換練習(xí)。

      三、結(jié)束部分:手拿沙包 ,放松調(diào)整 。

      幼兒手拿沙包拍打自己的腿,腰等部位,跟隨音樂搖一搖,晃一晃,找個(gè)小伙伴靠一靠,休息休息。

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