彩色筆和惡老頭幼兒園教案
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的彩色筆和惡老頭幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
彩色筆和惡老頭幼兒園教案1
活動目標
�。�1）理解故事《彩色筆和惡老頭》。
�。�2）懂得不同事物的顏色。
�。�3）了解事物之間相克的關(guān)系。
�。�4）能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
�。�5）初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
教學(xué)重點、難點
重點：懂得不同事物的顏色。
難點：了解事物之間相克的關(guān)系。
活動準備
1、幼兒用書《彩色筆和惡老頭》。
2、自制的無色城堡背景圖。
3、圖片：彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶。
4、筷子戲道具：狂風、大火、水、沙土、黑夜、太陽。
活動過程
一、活動引入
出示無色城堡圖。
�。�1）教師：小朋友，這是干什么？（城堡）這個城堡有什么特別的地方？（沒有顏色）
�。�2）教師：這座城堡為什么會沒有顏色呢？今天我們要聽一聽這個故事《彩色筆和惡老頭》。
二、活動指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┯^看筷子偶表演
1、教師把彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶圖片貼在背景圖旁邊，操作筷子偶，講述故事《彩色筆和惡老頭》。
2、教師：誰把城堡變得沒有顏色？（惡老頭）
3、教師：后來他們又發(fā)生了什么事情呢？我們再聽一次這個故事吧。
（二）分段欣賞和討論
教師在無色城堡背景圖面前分段操作筷子偶表演。
1、觀賞第1段故事（從開頭到“變得和它一樣沒有顏色”）。
教師：城堡里住著誰？為什么說他是惡老頭？
2、觀賞第2——6段故事（從“有一天”到“再也不敢出來了”）。
�。�1）教師：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風？
（2）教師：什么顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火？
�。�3）教師：惡老頭又變成黑夜，彩色筆兄弟怎么樣抵抗黑夜呢？
3、觀賞第7段故事（從“彩色筆兄弟”到結(jié)束）。
教師：最后，五兄弟是怎么樣改變這個沒有顏色的城堡的？
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1、教師：大樹是誰變的？（綠色和咖啡色）那，你還想到什么是綠色的？
2、教師：水勇士和沙土勇士是誰變的？（藍鉛筆和黃鉛筆）還有什么是藍色的？黃色的呢？
3、太陽是誰變的？（紅鉛筆）還有什么是紅色的'？
小結(jié)：彩色筆五兄弟為了救出蝴蝶，變成了這么多和東西來對付惡老頭，平時小朋友也要細心觀察身邊的東西，發(fā)現(xiàn)身邊五彩的顏色。
�。ㄋ模﹪L試表演
1、幼兒翻看幼兒用書《彩色筆和惡老頭》，嘗試復(fù)述故事。
2、請幼兒分別扮演五個彩色筆兄弟、惡老頭和蝴蝶，并將與自己的扮演角色所對應(yīng)的指偶在手指上，然后在教師的指導(dǎo)下嘗試運用背景圖和圖片，合作表演指偶戲《彩色筆和惡老頭》。
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1、幼兒各拿一張空白紙牌，在紙牌上畫一個自己覺得威力強大的東西，如火、水、風、墻、黑夜、太陽、樹、蟲、啄木鳥等。如果幼兒想像的東西不全面，教師可以先在紙牌上寫上事物的名稱，幼兒按題作畫。
2、幼兒分為兩隊，各自拿著自己的紙牌，根據(jù)物體之間的相史關(guān)系出牌。如第一組幼兒出一張紙牌“火”，第二隊的幼兒就在自己的隊里找出一張能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一隊再繼續(xù)按照相克關(guān)系出牌。
彩色筆和惡老頭幼兒園教案2
活動名稱：
彩色筆和惡老頭
活動目標：
1、幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗和故事提供的線索，對情節(jié)發(fā)展提出自己的建議。
2、鼓勵幼兒能積極表達自己的感受和見解。
活動準備：簡易幕布場景，角色指偶（彩色筆五兄弟、惡老頭、蝴蝶），插入背景（狂風、大樹），無色城堡背景圖（已分割），錄音，蠟筆，圖畫紙
活動過程：
一、開始部分
1、指導(dǎo)語：我們今天來看一場指偶戲，叫“彩色筆和惡老頭”。
二、分段欣賞，討論
1、觀賞第一段故事（開頭"變得和它一樣沒有顏色。）
2、提問：城堡里住著誰？為什么說他是惡老頭？
3、觀賞第二、第三段故事（有一天"擋住了狂風。）
4、引導(dǎo)幼兒討論：彩色筆兄弟如何對付惡老頭變的狂風？
5、當惡老頭又變成一團大火，燒向彩色筆兄弟。
6、討論：什么顏色的鉛筆可以對付惡老頭變的大火？
7、猜一猜，惡老頭又會變成什么東西？
8、黑夜里看不見色彩，彩色筆兄弟怎樣抵抗黑夜呢？
三、完整欣賞
1、幼兒完整觀賞指偶表演。
2、我們怎樣來改變這個沒有顏色的城堡？
3、幼兒分組為無色的城堡涂色，并重新拼成彩色的城堡。
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