幼兒園美術(shù)教案錦集八篇
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
用即時貼
活動材料：
各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。
活動范例：
裝飾好的花瓶
活動過程：
1、教師出示空瓶，引導(dǎo)幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。
2、出示裝飾好的花瓶，激發(fā)幼兒裝飾的興趣。
3、教師講解示范進(jìn)行裝飾
利用即時貼的特點，剪直線、曲線進(jìn)行線條的裝飾；
用幾何圖形進(jìn)行點綴。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、講評：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。
6、用繩子將花瓶掛在活動室。
活動反思：
優(yōu)點：
1、教師能根據(jù)即時貼的特性，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的特點，用簡單的方式剪直線，在直線的基礎(chǔ)上剪曲線。
2、幼兒在學(xué)會了如何運用即時貼的基礎(chǔ)上，在創(chuàng)作過程中，膽子也大了，得心應(yīng)手，很多幼兒在線條、圖形的要求基礎(chǔ)上，能用動物形象進(jìn)行裝飾。
3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，體驗成功的快樂。
不足：
在解決了線條的剪法后，對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。
建議：
線條、圖形的裝飾可以有一定規(guī)律的進(jìn)行裝飾，如：線條的粗細(xì)、顏色的規(guī)律等。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在會團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒獨立塑造的能力。
活動準(zhǔn)備
1.圖片：餐具
2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。
教學(xué)過程
一、出示小碗導(dǎo)入活動。
1.教師：小朋友，你們看這是什么？（小碗）
小碗有什么用？
2.如果讓你制作一個小碗，你會怎樣做呢？
幼兒觀察討論制作要點。
二、教師示范制作
1.你們想不想看老師來制作一個小碗呢？
引導(dǎo)幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。
2.學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓坑、的方法捏小碗。
教師：這個小碗，從上向下看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄒ粋�圓圓的凹坑）
要先將泥團(tuán)圓，用大拇指壓個坑，
其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動泥，
只要把邊捏的一樣薄就行了。
3.出示盤子
（1）教師：仔細(xì)看看這個盤子是什么樣子的？和小碗有什么不同嗎？
�。▓A圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）
（2）學(xué)習(xí)用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。
先把泥團(tuán)圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
4.學(xué)習(xí)用搓、壓的技能，捏制勺子。
教師：勺子一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。
先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成。
5.學(xué)習(xí)用搓的技能制作筷子
將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細(xì)的兩個長棍。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
四、布置娃娃餐館
將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、愿意為媽媽制作心愿卡，讓媽媽感受自己對她的愛；
2、能大膽畫出圖案，發(fā)揮幼兒的想象力；鍛煉大小肌肉的協(xié)調(diào)。
活動準(zhǔn)備：
事先了解媽媽的喜好，剪刀，紙，記號筆，蠟筆
活動過程：
一、出示卡片，引起興趣
1、 幼兒仔細(xì)觀察卡片，說出圖片上畫了什么東西。
2、 教師講述為什么畫了那么多的東西，引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。
3、啟發(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。
二、講述媽媽的愛好
1、幼兒聚手發(fā)言媽媽的愛好，并在黑板上畫下來。
2、同伴之間相互討論，互相說出自己媽媽的愛好。
三、動手制作賀卡
1、 幼兒構(gòu)思卡片的形狀，想一下自己想畫的圖形。
2、構(gòu)圖好后涂上顏色，并展示作品。
四、評比賀卡
1、 把做好的賀卡教給老師，貼在黑板上進(jìn)行評比
2、評出最漂亮獎、創(chuàng)造獎以及鼓勵獎，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣
五、回家送給媽媽
讓幼兒回去送給媽媽，并送上一句祝福語。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達(dá)自己對作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。
3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去幫助別人。
【活動準(zhǔn)備】
教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂。
【活動過程】 一、導(dǎo)入活動。
師：小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認(rèn)識哪些花？
�。ㄌ一ā⒃录净ā⒑苫�、玫瑰花、百合花……）
師：小朋友認(rèn)識的花可真多。
師：今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽？（想）
二、出示繪本《彩虹色的花》，引發(fā)幼兒的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。
師：這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣？
�。伾灰粯樱�
師：都有哪些顏色呢？
（有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色）
師：這朵花可真漂亮！它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫《彩虹色的花》
2、教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒仔細(xì)觀察。
師：圖片上有什么？（有很多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）
三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。
1、圖一（太陽、花）
師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀！我想跟每一個人分享我的快樂�！�
師：彩虹色的花有一個什么愿望��？
（和每一個人分享它的快樂）
師：對了。和每一個人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一看吧！
2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水洼）
師：過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）
師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”
小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家�？墒牵┤诨�，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢�！�
師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說）
師：彩虹色的花是怎樣幫助它的？（幼兒說）
小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說）
師：小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。
�。ǔ鍪拘∥浵佭^水洼的圖片）
師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的？
�。ㄕ垈�別幼兒用完整的話說一說）
師小結(jié)：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過水洼去奶奶家的。
3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）
師：又過了幾天，一個很舒服的晴天，來了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎？（不開心）
師：他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心？（幼兒說）
師：原來小蜥蜴要去參加一個宴會，可是沒有漂亮的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢？彩虹色的花聽了之后會怎么說？誰來學(xué)一學(xué)？
�。ㄕ垈�別幼兒說一說）
師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更漂亮呢？
�。ㄓ變赫f）
師：小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？
�。ǔ鍪掘狎娲┲凵囊路�
師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來的？
�。◤乃樕系谋砬榭闯鰜淼模�
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴會了。
4、圖四（老鼠、小鳥、刺猬）
師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么幫助他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒討論）
師：小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難，彩虹色的花又是怎樣幫助它們的呢？（請個別幼兒說一說，邊說邊點相應(yīng)的圖片）
�。ü膭钚∨笥褜D講述完整）
師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂）
師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導(dǎo)幼兒說出得到過彩虹色的花幫助的小動物會想到彩虹色的花。）
師：彩虹色的花幫助了這么多動物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個世界，小朋友，你想對彩虹色的花說些什么？
師：彩虹色的花聽了我們的話，它還會再長出來嗎？那我們就來完整的'聽一聽這個故事吧。
四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。
師：小朋友第二年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了）
師：你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說一說）
師總結(jié)：你愿意像彩虹色的花一樣，做一個樂于助人的好孩子嗎？
五、幼兒作畫。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
授課時間：20分鐘
授課地點：新橋幼兒園
授課班級：大一班
教學(xué)目標(biāo)：
1能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
2增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。
教學(xué)重點：在上課傳授知識的同時引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛護(hù)小動物，有顆愛心。
教學(xué)難點：課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準(zhǔn)備做一個游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰��？（大熊貓）大熊貓在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長什么樣子��？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）
教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬�、鼻子、耳朵�?/p>
5）給大熊貓進(jìn)行著色
4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。
2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。
3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好！）
老師講明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。
玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。 規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。
注意事項：不能碰倒呼啦圈。
剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。
聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。
隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物——大熊貓。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)
1、嘗試用紙團(tuán)印畫的方法印青菜，能在老師的引導(dǎo)下初步注意畫面的布局。
2、積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、操作材料：報紙球、顏料、油畫棒
2、教學(xué)材料：課件、實物青菜，范畫
活動過程
一、演示課件，看整塊菜地
寶寶們看這是什么呀？在這塊菜地里呀種了好多好多的青菜。
二、出示實物青菜，認(rèn)識菜幫子和菜葉。
1、今天呀，菜地里的青菜寶寶要到我們小（3）班來做客，讓我們一起來歡迎他吧。
2、扮演青菜寶寶和小朋友打招呼“�。�3）班的寶寶你們好！”
3、那你們知道青菜寶寶長的是什么樣子的，他的身上有什么呢？引導(dǎo)幼兒說出菜葉和菜根。他呀是由上下兩部分組成的，上面的是菜葉，下面的是菜根。
4、青菜寶寶是什么顏色的？（綠色）
4、那你們這個青菜是誰種出來的呀？（農(nóng)民伯伯）
三、示范講解印菜葉，畫菜根的方法。
1、教師出示范畫：陸老師也學(xué)農(nóng)民伯伯的樣子種了許多青菜，請小朋友猜猜陸老師的青菜是怎么種出來的？
2、老師這還有一塊空菜地呢，你們想不想再看看陸老師是怎么種青菜的呀？
3、教師示范講解印菜葉的方法：團(tuán)一團(tuán)，捏捏緊，蘸一蘸，拿起來，印一印，紙團(tuán)寶寶送回家。再蘸一蘸，空一空，換一棵。
4、示范講解畫菜根的方法：菜葉畫好，畫菜根。我們用油畫棒在菜葉的下面畫菜根彎彎轉(zhuǎn)個彎。來，我們一起伸出小手跟老師來一遍，彎彎轉(zhuǎn)個彎。記住了，菜根要畫在菜葉的下面。
5、請幼兒上來示范復(fù)習(xí)。
四、幼兒印菜葉，教師和幼兒一起念兒歌，印青菜。教師巡回指導(dǎo)。
1、陸老師知道寶寶都很勤勞，都想來種青菜，老師為你們都準(zhǔn)備了一塊菜地，我們一起去種菜吧。
2、提出要求：顏料不能蘸的太少，布局要合理，印好一棵青菜，空一點再印，不要擠在一起成一團(tuán)。印好菜葉把手擦干凈再拿油畫棒畫菜根，菜根要畫在菜葉的下面，菜根和菜葉要連在一起，不能分開。
五、欣賞作品，自由講述，看看哪一片菜田種的最干凈，最整齊，最好。
1、勤勞的寶寶種了那么多的青菜，讓我們來看看哪個寶寶種的最好呀！
2、讓我們一起把這些青菜寶寶送到菜場上去吧！
幼兒園美術(shù)教案 篇7
中班美術(shù)活動：多彩的魚
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課題生成
1．幼兒看過了《海底總動員》，對其神秘莫測的境界十分感興趣。
2．彩墨畫是一種對于小班幼兒來說比較新鮮的繪畫形式，幼兒對于這種畫很感興趣，它比單一的形象有著更強(qiáng)的裝飾性。色彩斑斕的熱帶魚，能給幼兒以強(qiáng)烈的視覺刺激。兒童的審美與成人不同，他們追求鮮艷、刺激性較強(qiáng)的顏色，彩墨畫已色彩與墨相融相對，對比度強(qiáng)烈，主題顏色更加突出。所以幼兒喜歡它的色彩。
活動目標(biāo)：
1．發(fā)展幼兒對裝飾畫的興趣。
2．通過觀察、想象，大膽地表現(xiàn)“多彩的魚”
3．會用線條、色彩裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征。
活動準(zhǔn)備：
1．高麗紙、油畫棒、墨汁、大排筆。
2．電視機(jī)、VCD機(jī)和《海底總動員》的VCD片、音樂磁帶。
3．用各種圖片把教室布置成海底世界。
4．皺紙做的水草繩，事先拉在有陽光的走廊上。
5．海底世界的背景磁帶。
活動過程：
1．帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“海底世界”，觀看圖片，使用電化教具看VCD片，引導(dǎo)幼兒觀察魚身體上美麗的花紋和色彩。
有效提問（1）“這些魚美嗎？你覺得美在哪里？”
�。�2）“請你把最喜歡的一條魚畫下來，你也可以自己畫別人沒見過的。”
2．幼兒操作：
�。�1）[1][2]下一頁幼兒大膽地勾勒出魚的輪廓和花紋。鼓勵幼兒盡量畫大一點，畫得滿一點。
�。�2）幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚。引導(dǎo)幼兒：涂色時線條方向要一致，橫著涂或豎著涂，中間可留出星星點點的空白。
3．染黑
指導(dǎo)幼兒：排刷要按從左至右染色，不要太重。
4．展示作品、講評。
把孩子的作品用夾子夾在陽光下（注：走廊中間，事先拉根繩子，繩子上要鋪滿綠色水草）有效提問：“你喜歡哪條魚，為什么？”（可從色彩是否豐富、鮮艷來討論。）討論完畢后可請幼兒學(xué)魚的樣子在掛著的魚中間游，（音樂起，可作為延伸活動，感受作畫后的樂趣）
提示與建議：
1．高麗紙的特性：韌性好、有紋理，它可以隨意進(jìn)行揉搓，產(chǎn)生一定的肌理條紋；滲透性強(qiáng)，容易吸收帶水分的物體。
2．彩墨畫的基本方法：（1）勾線，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁，在紙上勾勒出各種形象，形象要自由、隨意，線條要自信、肯定。（2）揉搓，幼兒用手將紙朝一定方向揉搓，使畫面出現(xiàn)橫條、豎條、不規(guī)則線條等紋理。（3）著色，將筆紋理方向著色，使紙的地方有顏色，凹處留白，出現(xiàn)斑駁現(xiàn)象，顏色上得略微重一點。以免墨汁覆蓋。（4）染墨，等顏色稍干，在紙的背后染墨，墨色根據(jù)需要可濃、可淡。（5）裱畫，等到畫面都干了以后，進(jìn)行裝裱，使畫面平整、服帖。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實物螃蟹
活動過程：
師生談話 引出主題
1、小朋友你們看老師帶來了什么?(出示實物螃蟹)螃蟹是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等)
2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹，你們看?(出示范例)
觀察討論 感知理解
1、觀察討論：
提問：螃蟹的殼是什么形狀的?它的腿是什么樣子的?螃蟹靠什么來抓東西吃的?它有幾只螯?是什么形狀的?
2、教師重點小結(jié)拓印螃蟹的特征(三種圖形的組合)
幼兒操作 表達(dá)表現(xiàn)
1、教師交代操作要求：
重點：拓印時的先后順序及材料的選擇;蘸顏料的方法。
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹?為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行講評。
5、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹，供幼兒品嘗。
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