有關(guān)幼兒園音樂活動教案匯編七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
【活動重難點】
1、學(xué)念童謠，能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
【活動準(zhǔn)備】
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的�。浚７吕鲜笞呗罚�
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2—3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺；
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標(biāo)
活動中能大膽闡述自己的觀點，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，積極參與活動。
能夠大膽、獨(dú)立地運(yùn)用圖標(biāo)、語言等方式表達(dá)自己對音樂的感受。
通過欣賞一首樂曲的多種表現(xiàn)形式，感受樂曲所表達(dá)的情感。知道相同的音樂，在不同的演奏方式下，能夠表達(dá)出不同的情緒、情感。
活動準(zhǔn)備
電腦多媒體、影音光盤、圖表及標(biāo)記（附后）。
舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。
歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河?xùn)|獅吼》片斷。
交響樂版：選自音樂光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。
活動過程
1．引入課題，導(dǎo)語。
前兩天，老師聽到一首好聽的音樂，是在手機(jī)上有的，好像是……”（播放樂曲）
2．欣賞樂曲，《地獄與天堂》（片斷）。
�。�1）、教師：“這首曲子你們聽過嗎？在哪里聽到過，叫什么名字？”
（2）、幼兒欣賞樂曲《地獄與天堂）（片斷）。
�、俳處煟骸袄蠋熯@兒也有3段和這段音樂一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？”
�、谟懻摚� ．
�。╝）這3首樂曲聽起來一樣嗎？（實際上3首樂曲曲譜相同，讓幼兒籠統(tǒng)的感知，描述同一首樂曲有三種演奏、表現(xiàn)形式上的不同）
�。╞）我們來討論一下，所聽的3段曲子有什么不同？
我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點？（有的快，有的慢……）再看看在強(qiáng)弱上它們有什么不同？（有的聽上去聲音很強(qiáng)，讓人覺得有點吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒服……）
最后看看所聽3段音樂在感覺上有什么不同？（有的音樂聽過后讓人很開心，想笑；有的音樂昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂聽上去感覺很溫柔，很抒情……）
�。�3）、幼兒再一次完整地欣賞樂曲。
①介紹圖表和卡片，幼兒了解使用的方法。
教師：“下面，我們聽這3段音樂玩一個好玩的游戲。我們每個人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號圖標(biāo)，我們現(xiàn)在一段一段地按順序來欣賞這三段不同的音樂，請你在聽過音樂以后，在卡片反面選擇一張你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)這段音樂的符號圖標(biāo)，貼在正面代表那段樂曲的號碼和格子里面�！庇變航逃W(wǎng)()
�、谟變褐鸲涡蕾p樂曲，分別根據(jù)三段樂曲的風(fēng)格選擇一張相應(yīng)的圖標(biāo)貼在卡片正面的格子里。
�。╝）鼓勵幼兒根據(jù)自已的感受，獨(dú)立地選擇圖標(biāo)，不受其他人的影響。
（b）幼兒根據(jù)自己選擇的圖標(biāo)，大膽地表述自己選擇這張符號圖標(biāo)I撤理由，并能夠和大家交流對每一段曲子的感受。
③播放3段樂曲，讓幼兒逐段驗證樂曲風(fēng)格和自己的感受是否一致。
（4）、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗再次討論：
�、俳處煟骸拔覀兌寄苈牫鲞@3段曲子能夠給人不同的感覺，那我們來討論一下，這3段曲子比較適合在什么時候聽呢？”（快的曲子，適合在購物、鍛煉的時候昕；抒情的曲子，適合在睡覺前或者傷心的時候聽；節(jié)奏很強(qiáng)的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時候聽……）
�、谟變涸俅涡蕾p音樂與音像畫面，驗證自己的討論結(jié)果是否正確。
3．了解樂曲的作者，欣賞樂曲最初的演奏風(fēng)格。
“這段樂曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時，因為里面有‘我是一棵菠菜’的歌詞，我們就叫它《菠菜歌》；當(dāng)它用來給別人跳舞時，名字又叫做《康康舞曲》；其實，這首樂曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來的。后來人們覺得這首曲子非常好聽，就把它變化成不同的節(jié)奏和風(fēng)格，在不同的場合進(jìn)行演奏，給人們帶來了不同的感覺。現(xiàn)在，你們想聽聽這首樂曲最初是怎樣演奏的嗎？”
4．邊欣賞音樂，邊做游戲。
�。�1）、這首樂曲真是好聽，我們一起來邊聽音樂，邊玩?zhèn)�游戲放松一下吧。
�。�2）、請幼兒在3段不同風(fēng)格的樂曲中，選擇1段進(jìn)行游戲（唱歌或者跳舞）。
5．討論過程中，感受音樂。
引導(dǎo)幼兒注意在前面的討論過程中，別人與自己不同的感受和觀點，明白在音樂欣賞活動中各人對音樂的感受是不同的。
�。總�人對音樂的感受其實是不一樣的，比如：你們在難受的時候，想聽幽默的音樂讓自己笑起來，而有的人可能更愿意聽一些抒情的音樂，讓自己好好放松心情……）
作品分析
這首由法國作曲家寫作的交響樂曲，旋律歡快、活潑，經(jīng)后人的改變后，廣泛運(yùn)用于舞蹈、影視作品及電子音樂產(chǎn)品中，為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動中所采用的這段音樂的三種表現(xiàn)形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風(fēng)格，特點鮮明，接近幼兒的感知經(jīng)驗，有利于幼兒感受和表達(dá)，并能較好地進(jìn)行交流。
幼兒園音樂活動教案 篇3
二：大班音樂活動——包餃子
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣。
重點：
對音樂作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子
難點：
在韻律活動中合拍的運(yùn)用身體的各個部位表演動作。
活動準(zhǔn)備：
已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，
活動過程：
一、圖片談話，引出課題
“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？
（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。
二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。
1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動作及創(chuàng)編。
1，把自己變成一個小面團(tuán)，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。
2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。（張開餃子皮，包起來）先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學(xué)習(xí)。多表揚(yáng)，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。
3，餃子包好了還要。。（煮）餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去，會怎么樣？
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀(jì)律）破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。
幼兒園音樂活動教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜， 4個，小雨點4種各2個，︵2個。
2、人手一份繪畫紙、水彩筆。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》。
二、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音
1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。
(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)
啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。
2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢�。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。
師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？
�。ń處煼冻�6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）
滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問號究竟唱了什么？請仔細(xì)聽！
�。ń處煼冻枨八木洌�
3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。
1、教師提出要求，幼兒作畫。
師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。
2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。
五、看教師指圖，完整演唱歌曲
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？
2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動準(zhǔn)備
1、影片《劉三姐》的VCD
2、對歌的掛圖
3、壯族音樂《小金風(fēng)》、《什么水面打筋斗》。
活動過程
1．復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細(xì)地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4．學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。
5．學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞，例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
幼兒園音樂活動教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《新年到》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣，并能創(chuàng)編身體動作。
2、根據(jù)節(jié)奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。
3、在合作中，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、歡快的樂曲磁帶。
2、背景圖畫。
三、活動過程：
�。ㄒ唬� 師生隨歡快的樂曲入室。
教師在前面領(lǐng)舞，引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。
�。ǘ⿴熒鷩�，談話導(dǎo)入活動主題。
1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內(nèi)容。
師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？
2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞：
“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，
敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮�！�
（三）學(xué)習(xí)歌曲《新年到》.
1、教師完整范唱一遍。
2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）
3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨(dú)唱、齊唱……）
4、跟著琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作。
（四）學(xué)習(xí)分聲部合作演唱。
1、教師示范用襯詞伴唱：
師：現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛 才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。
師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒討論）
2、幼兒嘗試分聲部合唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。
師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（
幼兒討論并試唱）。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編游戲《放鞭炮》。
師生討論：根據(jù)“新年到”的音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動。
活動反思：
新年快到了，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境，張燈結(jié)彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發(fā)下，我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。
此次活動是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長評優(yōu)課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認(rèn)真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！
可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強(qiáng)了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。
幼兒園音樂活動教案 篇7
課題來源
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的'游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標(biāo)
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動。
2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果．能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。
3．體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
活動準(zhǔn)備
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動過程
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習(xí)。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習(xí)。
師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))
(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣
師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?
師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1．根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3．在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))
4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))
(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
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