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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-07-12 12:36:26 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園優(yōu)秀教案模板合集7篇

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園優(yōu)秀教案模板合集7篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、愿意大膽的參加活動(dòng),對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、

      2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣、

      3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、電視機(jī) 電腦《天線寶寶》碟片 錄音機(jī)《找朋友》音樂 圖片若張

      2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

      3、邀請部分家長和園內(nèi)老師

      活動(dòng)過程

      一、師生問好、鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己。

      1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。

      指導(dǎo)語:小朋友們好!你們認(rèn)識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì)。

      指導(dǎo)語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己。

      二、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼。

      1、播放動(dòng)畫片《天線寶寶》、引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

     。1)指導(dǎo)語:還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動(dòng),讓我們來一起看看是誰?

     。2)播放動(dòng)畫片《天線寶寶》。

     。3)交流討論。

      指導(dǎo)語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

      2、聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式。

     。1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼。

      指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

      (2)交流討論,利用圖示梳理記憶。

      指導(dǎo)語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理。)

      3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。

      指導(dǎo)語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

      三、游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜。

      1、出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理。

      指導(dǎo)語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?

      2、聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣。

      指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”。當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開眼罩,和他來一個(gè)甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續(xù)找新朋友、

      四、結(jié)束活動(dòng)

      用甜甜的招呼和客人道別。

      幼兒園打招呼教案,幼兒年齡比較小,很多幼兒都還沒有見面打招呼的習(xí)慣,這是一種不好的現(xiàn)象,教師們要教會(huì)幼兒見到熟人打招呼問好,讓他們養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。

      2.大膽想像并勇敢講述

      3.體會(huì)作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。

      4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

      5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.組織幼兒玩滑梯,讓幼兒體會(huì)滑滑梯的樂趣。

      2.掛圖一幅。

      3.錄音故事。

      【活動(dòng)過程】

      一、通過談話,啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時(shí)的情景,及內(nèi)心感受。

      二、教師富有感情地講述童話,引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

      幼兒思考回答:小動(dòng)物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩,怎么辦?

      三、借助直觀教具,老師有表情的朗讀,引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞,邊思考:

      小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)想什么辦法讓小象也玩得高興?

      四、請幼兒邊看教具,邊聽故事錄音,鼓勵(lì)幼兒說說喜歡故事里的誰,為什么。

      【活動(dòng)延伸】

      投放動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女,由于父母的嬌生慣養(yǎng)和老師的過多呵護(hù),致使幼兒的生活自理能力差,同時(shí)也造成了幼兒的心理惰性,學(xué)習(xí)上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如:系鞋帶、挽袖子、倒水等等之類的事情,有的幼兒還在依賴父母或老師。為此。我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“小燕子學(xué)飛翔”,來教育幼兒要克服惰性,勇于面對困難、克服困難,樹立“我能行”、“我最棒”的信念,增強(qiáng)幼兒自信心。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立,教育幼兒遇到困難不要怕,要勇敢面隊(duì)困難,克服困難。

      2 讓幼兒樹立“我能行”,“我最棒”的信念,增強(qiáng)幼兒自信心。

      3 發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,識字“飛翔”、“學(xué)”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1 掛圖“小燕子學(xué)飛翔”,鳥類圖片(小燕子等),字卡“飛翔”。

      2 錄音機(jī)及“小燕子”,磁帶。

      3 平衡木兩條,沙包若干。

      活動(dòng)過程:

      一 課題導(dǎo)入

      1 觀看鳥類圖片展示。引導(dǎo)幼兒說出它們生存必備的共同的.本領(lǐng)是“飛翔”(出示字卡“飛翔”并張貼于黑板)。

      2 猜謎

      身穿黑緞袍,

      尾巴象剪刀,

      冬天向南去,

      冬天回來早。

      讓幼兒取下圖片“小燕子”,老師說明今天要講“小燕子學(xué)飛翔”的故事。(張貼圖片“小燕子”)。

      3 語言導(dǎo)入。小燕子飛翔的本領(lǐng)是“學(xué)”來的。(板書“學(xué)”)。

      二 講述故事

      1 引導(dǎo)幼兒觀看“小燕子學(xué)飛翔”的掛圖,說一說小燕子是怎么學(xué)飛翔的。

      2 聽老師完整講述“小燕子學(xué)飛翔”的故事。

      3 提問:

      a 小燕子一出生不會(huì)飛,都是媽媽喂食,慢慢地,小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?它是怎么回答的?

      b 小燕子第一次試飛,它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

      c 媽媽是怎么鼓勵(lì)和幫助它的?

      d 又有誰幫助它學(xué)飛翔了?

      e 小燕子最后學(xué)會(huì)飛了嗎?

      4 分享小燕子學(xué)會(huì)飛翔的快樂,體驗(yàn)飛的感覺。

      (音樂起)師幼表演“小燕子”。

      三 回憶自己在學(xué)習(xí),生活上的困難及取得成功的經(jīng)歷。

      四 體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,感受成功的喜悅。

      學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)沙包過橋”。

      規(guī)則要求:

     。1)按次序獨(dú)立過橋。

     。2)動(dòng)作要規(guī)范到位(頭正、腰身直、兩臂體側(cè)展開)。

     。3)頭頂沙包或手托沙包前進(jìn)。

      小結(jié)

      剛才小朋友“運(yùn)沙包過橋”的表現(xiàn)得非常棒,每個(gè)小朋友在走的過程中都克服了一定的困難,順利地走了過來。在這里表揚(yáng)全班小朋友。

      老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)、生活中,遇到困難就要象今天這樣,大膽嘗試,努力克服困難,應(yīng)該自信的說“我一定能行”。把“我不敢”,“我不會(huì) ”之類的話,改為“我再試一次”,“我能行”。

      老師:“小朋友,有沒有信心?”

      幼兒:“有”

      師幼:“遇到困難,我不怕,我能行,我最棒。”

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

      活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),我先出示鞭炮和炮燭,問:它是誰呀?會(huì)發(fā)出什么聲音?引出課題,然后以一種神秘的口吻告訴幼兒,今天我的鞭炮會(huì)發(fā)出很有趣的聲音,并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面,并觀看老鼠娶親的視頻,請幼兒說說看,你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌,邊念兒歌邊出示圖片,請幼兒仔細(xì)觀察圖片,說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答,為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié),通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后,我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

      2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

      3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

      老鼠、老貓的圖卡;

      老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

      兒歌圖譜;

      木梆子一個(gè)。

      空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

      知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      活動(dòng)過程:

      一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

      1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊?

      2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

      ②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)!(教師在念象聲詞時(shí),語氣加重)

     、畚覀円黄饋矸疟夼诎!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

     、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

      二、 引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

      教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

      教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什么意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

      [page_break] ②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

      三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

      A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

      1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)

      2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)

      3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念!(教師第二次示范兒歌,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

      4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

      5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

      教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)

      B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

      1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

      恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來干什么呢?(請幼兒自由回答)

      2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

      3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

      C、練習(xí)朗誦完整兒歌

      1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

      教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

      教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!

      2、分角色念兒歌

     、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!

      師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

      師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”

      師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

      師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

      師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

      師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

     、诮處煟含F(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

      (重復(fù)兌換角色)

      四、游戲《貓捉老鼠》

      1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

      2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

      3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

      4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

      附:兒歌《老鼠娶親》

      八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

      四只老鼠來吹號呀來吹號,

      兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

      劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

      老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

      一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉!

      老鼠娶親活動(dòng)課后反思:

      首先,我先播放《老鼠娶親》的課件,讓幼兒觀察了課件中的各種情景,并問小朋友:圖上有誰啊?小老鼠們在干什么?在幼兒回答出有的老鼠在放鞭炮、有的老鼠在吹號、還有的老鼠在抬花轎。為學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。接下來我先示范念兒歌的前半部分,讓幼兒學(xué)念,學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望。最后,以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng),游戲中孩子們真情投入,而不足的地方就是在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),沒能把握好兒歌的節(jié)奏,讓幼兒跟著節(jié)奏譜拍打節(jié)奏。還有就是后部分的游戲如能再情景化一點(diǎn)效果就會(huì)更好。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點(diǎn))

      2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點(diǎn))

      活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖

      活動(dòng)過程:

      一、游戲?qū)?吹氣球"

      小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?

      二、過程

      1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的動(dòng)作),吹成一個(gè)大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)

      2、看圖排順序

     。1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

      (2)提問:圖上有誰?他們在做什么?

     。3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?

      (4)幼兒觀察氣球的變化,開始怎樣?后來怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

      (5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

      活動(dòng)結(jié)束:小朋友,你們喜歡起球嗎?和老師一起玩好不好?

      活動(dòng)拓展:

      區(qū)域活動(dòng):在區(qū)域活動(dòng)區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上,感受畫面色彩和意境之美。

      2、嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)出樹葉,進(jìn)一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。

      3、敢于大膽表達(dá)自己對面面的理解和感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在活動(dòng)前幼兒到戶外看過多種樹木,知道樹葉顏色的多樣性。

      2、課件:彩色的樹林。

      3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

      4、國畫工具材料。

      活動(dòng)過程:

      1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

      (1)教師:你們以前看到過的樹是什么樣子的?樹葉長在哪里?樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢?

      (2)教師:樹木有高有低,有粗有細(xì)。樹葉有很多種形狀,長在樹冠上,有的大,有的小,有紅的、綠的、黃的……

      2、師幼共同欣賞課件,感受樹葉豐富的色彩,體會(huì)畫面的意境。

      (1)教師:今天老師帶來了一些樹林的圖片,請你們仔細(xì)看看,這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的?你喜歡哪一幅?這幅樹林的樹葉看起來怎么樣?如果你走進(jìn)這片樹林,會(huì)有什么感覺?

      (2)教師:樹葉有很多不同的顏色,即使是綠色也有深淺差別。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去,樹林里的樹葉就像一個(gè)個(gè)的小點(diǎn)點(diǎn)。

      3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      (1)教師:我這里有一片光禿禿的樹林,請你們給它們添上漂亮的樹葉吧!

      (2)教師指導(dǎo)幼兒使用中號筆,運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫出樹葉(順鋒用筆,由左向右按)。

      (3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

      4、集體欣賞、。

      教師:你最喜歡哪一片樹林?為什么?

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      目標(biāo):

      1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

      2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣,在活動(dòng)中激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。

      重點(diǎn):

      引導(dǎo)幼兒想象小手會(huì)變成什么?象什么?

      準(zhǔn)備:

      幼兒繪畫用紙,油畫棒,欣賞的手指印范畫、手偶

      過程:

      1、開始部分

      1、拍手節(jié)奏,

      2、穩(wěn)定幼兒情緒,

      3、集中幼兒注意力。

      4、猜謎語:

      師:孫老師出個(gè)謎語給你們猜猜:一棵樹,五個(gè)*,不長葉,不開花,吃飯穿衣全靠它,在你的身上找一找,看誰最先猜出它?是什么呀?你們都有嗎?(原來是小手啊。)

      5、出示手偶玩具,6、引導(dǎo)幼兒說《手指7、歌》

      師:來看看孫老師的手,出示手偶,提問“這是誰。俊薄八麄兘裉靵砀墒裁?”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識手指。一起說說《手指兒歌》。

      2、基本部分:

      1、師:那寶寶們仔細(xì)地來看看,2、我們的小手象什么呀?(啟發(fā)幼兒觀察小手,3、想象山、樹枝、仙人掌等等)

      4、師:寶寶們你們的小手象……,5、那在我的眼睛里小手又會(huì)象什么呢?看――欣賞手指6、變成的簡單的畫(手指7、畫、添畫)。

      A這幾幅畫畫的是什么?

      B這些畫是怎么變成的呢?

      C這些畫是孫老師的手變成的,你的小手會(huì)變成什么呢?

      8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

      A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢?幼兒想象回答。

      B教師進(jìn)行示范:把左手放在紙上,右手拿起筆,筆要緊緊靠手的邊緣,從手腕開始畫,順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿著手掌畫到手腕。

      C幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師:我們一起來試試看,伸出的你的小手畫一畫。

      9、幼兒作畫

      A指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。

      B鼓勵(lì)能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫,并嘗試變換手形添畫,拳頭、手指有合有分等等。

      3、結(jié)束部分:

      1、小結(jié):剛才我們的小手在畫畫,

      2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧。

      3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束

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