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    幼兒園中班活動(dòng)教案

    時(shí)間:2021-07-12 11:10:23 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班活動(dòng)教案精選15篇

      作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班活動(dòng)教案精選15篇

    幼兒園中班活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法,且動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,幼兒園中班綜合

      活動(dòng)教案:

      我和彩球做朋友。

      2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

      3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù)),預(yù)先放置在活動(dòng)室中間,用白布遮蓋。

      2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周,也用白布遮蓋。

      3、大鼓一只,《表情歌》伴奏帶,一段輕松、活潑的音樂。

      活動(dòng)過程

      一、唱《表情歌》,導(dǎo)人活動(dòng)

      二、自選彩球,激發(fā)情趣

      師:今天,我們教室里來了一群特殊的新朋友,是誰呢?讓我來把它們請(qǐng)出來。ㄏ崎_白布,彩球滾出)

      師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(氣球會(huì)響,里面有小鈴)

      師:真的會(huì)響!我們一起來搖一搖,上邊搖搖,下邊搖搖,左邊搖搖,右邊搖搖,前邊搖搖,后邊搖搖……

     。ㄔu(píng)析:自選彩球給予了幼兒選擇的自由,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會(huì)響的特點(diǎn)后,給他們搖一搖的機(jī)會(huì),充分滿足了他們的需要。)

      三、節(jié)奏游戲,體驗(yàn)樂趣

      1、彩球與大鼓“節(jié)奏對(duì)話”師:你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎?老師請(qǐng)大鼓來和你們的彩球玩一個(gè)“節(jié)奏對(duì)話”的游戲,彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

      2、用彩球給《表情歌》配伴奏師:我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧!請(qǐng)?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋泶蚬?jié)奏(師生共同隨音樂演唱并演奏)。(評(píng)析:利用“彩球會(huì)響”的特點(diǎn),巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練)

      四、自由玩球,探索玩法

      師:剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲,想一想,彩球還可以怎么玩呢?找一個(gè)空地方試一試吧。

      1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。

      2、運(yùn)用輔助材料玩球。

      3、請(qǐng)部分幼兒展示自己的玩法。

      4、幼兒再次分散玩。

     。ㄔu(píng)析:這部分以幼兒自主探索為主,教師引導(dǎo)為輔,提高玩的密度,減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均,經(jīng)驗(yàn)不足,難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法,能很好地解決這一問題,突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。)

      五、追逐踩球,推向高潮

      師:請(qǐng)將你的彩球系在腳躁上,既要保護(hù)好自己的球不被踩破,還要試著去踩破別人的球,最后,算一算你一共踩了幾只球。六、模仿動(dòng)作,放松身心

      師:彩球爆炸時(shí)是什么樣的?誰能學(xué)一學(xué)?師:我來給彩球打氣,彩球越來越大,彩球飛起來了,彩球落下來了,彩球飛走了!(幼兒根據(jù)教師的語言提示,用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài),最后“彩球飛走了”,幼兒“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束游戲。)

     。ㄔu(píng)析:幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動(dòng)起來的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師通過口令和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展,同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。)

    幼兒園中班活動(dòng)教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。

      2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

      3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨,學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱,體驗(yàn)演唱的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、“雨絲”人手一份,節(jié)奏圖,鋼琴。

      2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》

      活動(dòng)過程:

      1、出示雨絲,引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn),發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音?那你們覺得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音?我們今天一起來下雨。(在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來)

      2、傾聽音樂,感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

      師:聽,在下什么樣的雨?(另一教師彈高音區(qū)音樂:輕快、跳躍)請(qǐng)你們覺得小雨是怎么下的?(輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺)請(qǐng)你跟著琴聲來下小雨。(師再次彈輕風(fēng),師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。)你們覺得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來表示小雨(幼兒討論)教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)(比如轉(zhuǎn)起來,輕輕地抖起來,踮起腳尖。)

      師:聽,又下起了什么雨?(師彈低音區(qū)音樂:沉重、連貫。)你們聽了有什么感覺?用你們的雨和動(dòng)作來表示下大雨。(再次彈,師生動(dòng)作)

      師:噓!雨停啦,(師生停在原地)我們都知道雨是會(huì)變大變小的,讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧。◤梼煞N不同的音樂,師生共同變化抖動(dòng)雨絲。)

      3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化

      (1)師:雨停了,讓我們休息一會(huì),聽一段音樂吧(彈奏《大雨小雨》)

     。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。

      A)用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。

     、 師:我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?(輕)誰會(huì)用輕輕的聲音來下小雨?

      ⑵出示節(jié)奏圖

      師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。

      誰會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨,注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個(gè)別:還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體)

      B)用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。

     、 師:那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答)下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣?(響)誰會(huì)用響亮的聲音來下大雨?

     、瞥鍪竟(jié)奏圖

      師:老師這兒有與幅節(jié)奏圖,我們一起來念一下它的節(jié)奏。

      誰會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨,注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣?(幼兒練習(xí)---個(gè)別:還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體)

     。3)傾聽音樂,學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。

      ⑴ 師:你們聽,大雨、小雨是誰在唱?(配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱)

      大雨唱了什么部分?小雨唱了什么部分?

     、 我們?cè)賮砺犚宦牐缺日l的耳朵最靈,(再次傾聽)小雨唱的歌是怎樣的?是跳跳的,還是連連的,細(xì)細(xì)的還是粗粗的?(跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的)大雨呢?(連連的、低低的、粗粗的)(出示圖譜:表示兩種不同的聲音)

     、 師:我們一起來唱一唱,好嗎?小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的?(是細(xì)細(xì)的),大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣?(粗粗的),(師生一起清唱)

     、 分組唱:誰愿意唱大雨的聲音呢?誰愿意唱小雨的聲音?(教師幫助幼兒分組)。ㄓ變悍纸M交換唱2遍)

      4、游戲:大雨小雨

      師:我們玩?zhèn)大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多,我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的,那你就自己隨意的走小碎步。

      5、結(jié)束部分。

      師:雨停了外面的陽光出來了,我們到外面去曬一會(huì)太陽、吹一會(huì)風(fēng)。(教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒)

    幼兒園中班活動(dòng)教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。

      2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn),懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      事先與理發(fā)店聯(lián)系,請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。

      活動(dòng)過程

      1.參觀前的談話。

      (1)請(qǐng)幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

      (2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。

      2.參觀理發(fā)店。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。

      (2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

      (3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。

      3.參觀后的總結(jié)談話。

      4.結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸

      指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。

      活動(dòng)二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。

      2.會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

      3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程

      1.布置理發(fā)店場(chǎng)景,自然引入。

      2.觀看課件。

      提問:這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)

      3.引入歌曲教學(xué)。

      (1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))

      (2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

      (3)完整欣賞歌曲兩遍。

      (4)學(xué)念歌詞。

      (5)聽音樂完整演唱歌曲。

      (6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)

      (7)打擊樂演奏歌曲。

      (8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸

      1.開展理發(fā)店的角色游戲。

      2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng):我是能干的理發(fā)師。

    幼兒園中班活動(dòng)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):1.初步知道自己生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。

      2.能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法。

      重點(diǎn)難點(diǎn):能遷移已有經(jīng)驗(yàn),掌握避免自己受到傷害的方法活動(dòng)準(zhǔn)備:1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

      2.《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)第46、48)

      活動(dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引出話題。

      教師:貝貝的手受傷了,你知道是為什么嗎?

      二、出示圖片討論,知道生活中容易發(fā)生的危險(xiǎn)的事情。

      圖一:貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

      圖二:貝貝從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。

      圖三:貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四:貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

      教師:貝貝這樣做對(duì)嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?

      三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),掌握避免發(fā)生危險(xiǎn)的做法。

      提問:在家和幼兒園里,還有哪些容易引危險(xiǎn)的東西?(如:尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)討論:在生活中,我們?cè)鯓幼霾拍懿皇艿絺Γ渴褂眉饧獾臇|西時(shí)要小心,不要將易碎的東西摔壞,不玩煤氣開關(guān),不把手指伸進(jìn)插頭,關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。

      四、為班級(jí)制作危險(xiǎn)警示卡,提醒大家遵守。

      教師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和周圍尋找發(fā)生危險(xiǎn)的地方,引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記,提醒大家注意。

      選擇幾幅有代表性的警示圖,和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。

      教后反思:在平日里,孩子們總是跌跌撞撞,磕磕絆絆,小傷難免的,所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里,聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰,不能做哪些危險(xiǎn)的事情,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過故事畫面,孩子能準(zhǔn)確判斷是與非,增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí),也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

    幼兒園中班活動(dòng)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道110、119、120幾種特殊號(hào)碼及作用。

      2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號(hào)碼,知道不能隨意拔打。

      3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

      4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      自制電話一部、自制PPT、110,120,119號(hào)碼圖片

      活動(dòng)過程:

      1、引出特殊號(hào)碼,初步了解110、119、120的特殊性。

      導(dǎo)入活動(dòng)《小鳥和小老鼠》

      附兒歌:

      小鳥,小鳥,住在大樹上,

      小老鼠,小老鼠,住在大樹下,

      喇叭花,喇叭花,爬呀爬呀爬,

      喇叭花,喇叭花,變成小電話,

      喳喳喳,吱吱吱,

      小鳥跟小老鼠說著悄悄話。

      提問:小鳥和小老鼠是怎么說悄悄話的?(打電話)

      小朋友你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請(qǐng)小朋友來試一試)

      有幾個(gè)號(hào)碼很特殊,跟我們平時(shí)打的電話號(hào)碼不一樣,你知道是哪幾個(gè)嗎?(點(diǎn)擊課件顯示110、119、120)

      小結(jié):

      家里的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字很長(zhǎng),有7—11位數(shù),在我們生活中有三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,它們只有3位數(shù),分別是報(bào)警電話110、火警電話119和急救電話120,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)和緊急情況下使用的。

      2、初步了解特殊號(hào)碼的作用。知道110是警察,119是火警,120是急救電話

      ①、119是什么情況下?lián)艽虻?是火警電話,發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候才能撥打119,火是很危險(xiǎn)的,我們能隨便玩火嗎?

     、凇120是什么電話?什么時(shí)候撥打120?(急救電話,嚴(yán)重的傷或是得了急病,嚴(yán)重的。

     、、110是什么電話?什么時(shí)候撥打110?(報(bào)警電話,抓小偷抓壞人)

      3、初步學(xué)習(xí)在緊急情況下該如何打特殊電話。

      ⑴、學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。

     、俨シ庞行⊥档恼掌

      提問:發(fā)生了什么事?(有小偷)怎么辦?(打110找警察)

      ②集體打電話(點(diǎn)擊課件,警察叔叔出現(xiàn)并配音)

      交流討論后提問:警察叔叔問了什么,我們是怎么說的?

      小結(jié):撥打報(bào)警電話110時(shí),要說清事情發(fā)生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物),發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系電話等等。

      ⑵、場(chǎng)景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

     、、圖中的小朋友怎么了,我們應(yīng)該打什么電話?應(yīng)該怎么說?請(qǐng)幼兒撥打,(課件急救中心的阿姨出現(xiàn),配音)

     、、出示著火圖片,提問:該打哪個(gè)電話?應(yīng)該怎么說?

      小結(jié):

      我們?cè)趽艽蚧鹁娫?19和急救電話120時(shí),也都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少,這樣才能方便110、120中心盡快前來處理。

      4、知道不能隨意撥打特殊號(hào)碼,進(jìn)一步拓展知道什么情況下?lián)艽蚴裁措娫挕?/p>

      這三個(gè)電話號(hào)碼很特殊,為了方便我們記住,它們只有3位數(shù),我們能隨便撥打特殊電話嗎?(我們隨便撥打會(huì)造成線路擁擠,真正需要幫助的人就沒法得到幫助,也會(huì)給警察、消防員、醫(yī)務(wù)人員造成不必要的工作麻煩)

      號(hào)碼游戲

      每個(gè)號(hào)碼一個(gè)圓圈,PPT出示圖片,當(dāng)發(fā)生這些事情時(shí),你覺得應(yīng)該撥打哪個(gè)號(hào)碼就站到哪個(gè)圓圈里。

      進(jìn)一步拓展在什么情況下?lián)艽蛱厥怆娫,在什么情況下先撥打哪個(gè)特殊電話,并培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

      5、結(jié)束活動(dòng):欣賞課件,進(jìn)一步了解110、120、119的工作。

     。ê⒆觽儯@就是咱們的人民警察、消防官兵、醫(yī)護(hù)人員,哪里有困難,哪里就有他們的身影,他們一直在救人,助難,搶險(xiǎn),救災(zāi)的第一線,安全給別人,危險(xiǎn)給自己。當(dāng)夜晚來臨,你已經(jīng)入睡時(shí),他們依然堅(jiān)守在崗位,守護(hù)著我們,保衛(wèi)著我們的家園,他們太累了,讓我們用最熱烈的掌聲向他們致敬!)幼兒園中班安全活動(dòng)

    幼兒園中班活動(dòng)教案6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

      2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

      3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

      2.能夠完成樹葉貼畫作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

      2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。

      3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

      活動(dòng)過程

      一、談話引入

      老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

      出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

      老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

      二、欣賞樹葉貼畫作品

      老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

      出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

      問:我們來看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

      這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

      三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。

      出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

      問:小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)

      老師:楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

      引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。

      出示柳葉。請(qǐng)幼兒說說它的特征。

      問:小朋友,這是什么葉子?(柳葉)

      老師:柳葉又是怎么樣的呢?

      引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

      用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

      老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

      四、分組制作樹葉貼畫。

      1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。

      2、將幼兒分成四個(gè)小組,10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

      五、總結(jié)

      今天,小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實(shí),美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案2:動(dòng)物紙盤畫

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用線描畫方式繪畫秋天的動(dòng)物,再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

      2、能表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征,體驗(yàn)在紙盤上作畫的樂趣。

      3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紙盤范畫。

      2、人手一個(gè)紙盤、勾線筆、油畫棒。

      活動(dòng)過程:

      一、提問導(dǎo)入,引出主題。

      師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?秋天是個(gè)豐收的季節(jié),農(nóng)民們忙著收獲。小動(dòng)物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動(dòng)物啊?它們都長(zhǎng)什么樣呢?

      二、出示范例,教師講解。

      師:小朋友看,這些小動(dòng)物都是畫在哪里的?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動(dòng)物,然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)

      三、提出要求,幼兒作畫。

      師:在紙盤上畫時(shí)要注意把小動(dòng)物畫的大一些,把它們的樣子畫清楚?梢詾樗鼈?cè)O(shè)計(jì)漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時(shí)要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫,教師指導(dǎo))

      四、展示作品,共同欣賞。

      師:一起來欣賞今天的動(dòng)物紙盤畫,你喜歡那個(gè)紙盤畫,為什么?

      幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案3:學(xué)畫七星瓢蟲

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過活動(dòng),幼兒會(huì)根據(jù)七星瓢蟲的特點(diǎn),按一定的順序畫,并會(huì)涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>

      2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力和正確運(yùn)用學(xué)具的能力,另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      3、喚發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的熱愛,從而樹立幼兒尊重自然,愛護(hù)昆蟲的思想感情。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):按一定的順序畫不同動(dòng)態(tài)的七星瓢蟲。

      難點(diǎn):涂色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      學(xué)具準(zhǔn)備:七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞與討論

      (一)看背景圖,讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn),幾個(gè)大的,幾個(gè)小的,都長(zhǎng)在哪里。

      (二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色,都是些什么顏色。

      二、畫結(jié)構(gòu)

      1、畫身子,畫一個(gè)大圓。

      2、畫頭部,形成另一個(gè)小半圓;

      3、畫觸角;

      4、畫背部,也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

      5、分布背部圓點(diǎn),對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);

      6、如果上色,注意色彩的明暗過渡,深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

      三、分辨深淺色

      (一)瓢蟲生活在葉子上,瓢蟲是小小的、紅色的,葉子是大大的、綠色的,很美麗,在圖畫上只有大紅和翠綠,顏色太少,怎樣使合并這兩種顏色。

      (二)找出合適的紅色涂上。

      (三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色

      四、觀察后修改

      (一)注意瓢蟲造型,認(rèn)真判別位置,腿的方向要向后身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿,提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。

      (二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

      (三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

      (四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀,鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色,并注意畫面上的深淺配合。

      (五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

      教學(xué)反思

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。!、星星、教案網(wǎng)!只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。

      另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的;顒(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

      總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。

    幼兒園中班活動(dòng)教案7

      活動(dòng)目的:

      1、通過開展運(yùn)動(dòng)會(huì),增強(qiáng)幼兒體質(zhì),增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,增加老師與家長(zhǎng)的共同了解的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和競(jìng)賽意識(shí)。

      2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽克服困難,奪得勝利的精神。

      活動(dòng)形式:

      早操、團(tuán)體表演、集體比賽項(xiàng)目、親子游戲項(xiàng)目

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各班教師熟悉運(yùn)動(dòng)會(huì)流程,練習(xí)各項(xiàng)比賽項(xiàng)目。

      2、做好開展活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,策劃、調(diào)整相關(guān)的流程、安排。

      3、本次活動(dòng)各比賽項(xiàng)目的材料、(滾筒8個(gè)、幼兒自行車、套圈4組、球、若干、拱門4個(gè)、筐、大盆各一、等)。

      4、道具:彩旗、葵花、玉米、老鼠頭飾

      5、場(chǎng)地布置

      6、音樂

      運(yùn)動(dòng)會(huì)流程:

      1、開場(chǎng):藝術(shù)團(tuán)表演節(jié)目

      2、以班級(jí)為方隊(duì)入場(chǎng)——第一方隊(duì)(自行車隊(duì))

      3、升國(guó)旗、奏國(guó)歌

      4、園長(zhǎng)講話

      5、運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)

      6、全體幼兒早操、團(tuán)體操表演

      7、幼兒體能展示——拍球

      8、集體項(xiàng)目:(1)騎小車(2)小田鼠偷玉米

      9、親子項(xiàng)目:(1)螃蟹吹泡泡(2)全家總動(dòng)員

      10、家長(zhǎng)項(xiàng)目:拔河比賽

      11、發(fā)獎(jiǎng)。結(jié)束。

    幼兒園中班活動(dòng)教案8

      設(shè)計(jì)意圖:

      體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子,這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇,經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來,我們將繩子放到操場(chǎng)上,孩子們開心極了,圍著繩子跳來跳去,創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過河”,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

      目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

      2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

      準(zhǔn)備:

      1.大繩一根,鱷魚胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

      2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

      過程:

      一、小蝌蚪變變變

      1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來做“小蝌蚪變變變”的游戲吧。

      2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

      二、青蛙跳田埂

      1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

      2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等,如下圖所示),設(shè)置活動(dòng)路線,通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

      (1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

      (2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

      (3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

      3.幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀察,通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過去”等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣。教師在活?dòng)中要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí),在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

      三、青蛙過小河

      1.青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來越大。對(duì)面田里有許多害蟲,現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪里跳過去。如果游來了鱷魚,你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

      2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

      第一次活動(dòng):幼兒自由跳過小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,是用什么方法跳過去的。要求注意安全,避免沖撞。

      第二次活動(dòng):教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

      第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚,雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過河捉到害蟲,再?gòu)镊{魚身上跳回來,將害蟲放到指定的筐里。

      3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過改變自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

      四、青蛙回池塘

      1. 今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過小河,捉害蟲,掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們?cè)侔牙K子圍成池塘,休息休息吧。

      2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

      3.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況,表揚(yáng)幼兒的勇敢。

      4.師幼收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園中班活動(dòng)教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。

      2、能大膽地提己想要了解的有關(guān)傘的各種問題,并通過自己的努力尋找解決的辦法。

      3、通過多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

      4、加強(qiáng)家園合作,通過親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。

      5、感受傘給我們生活帶來的便利。

      6、感受傘的美感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類 ;傘的功用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒自帶小雨傘。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

      3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。

      活動(dòng)過程

      活動(dòng)一 調(diào)查活動(dòng):我們的問題

      通過調(diào)查,我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二,對(duì)傘的功能和形狀感興趣,于是我決定從欣賞開始,了解傘的種類、形狀、顏色。

      活動(dòng)二 談話:欣賞傘

      請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的傘,充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力;顒(dòng)中幼兒通過細(xì)致的觀察、比較,初步了解不同傘的不同特征,對(duì)傘的外觀較多,能用完整的句子表達(dá),但不夠連貫。

      活動(dòng)三 認(rèn)知活動(dòng):傘的種類

      摸一摸你們自己帶來的傘,有什么感覺?粗粗的感覺,有繡花的叫“小洋傘”;

      滑滑的,尼龍布做的,不吸水叫“尼龍傘”;很光滑,又看得見外面,是用塑料做成的,叫“透明傘”;粗粗的,好像厚厚的紙做成的,叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的,在上面涂了一層蠟防水。

      通過觀察比較,孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。

      活動(dòng)四 認(rèn)知活動(dòng):大自然中的傘

      尋找大自然中像傘的物品,發(fā)散幼兒思維。出示圖片,夏天躲到樹下,大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

      把你們找到的大自然中的傘畫出來。

      活動(dòng)五 親子活動(dòng):傘的展示會(huì)

      運(yùn)用各種材料,幼兒與家長(zhǎng)共同思考,制作別致的小傘,制作過程中幼兒與家長(zhǎng)互相協(xié)作。

      教學(xué)反思

      在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問題,他們遇到問題積極用各種方法去解決,提高解決問題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手,這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí),孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

      活動(dòng)開展的過程中,我們充分地利用了家長(zhǎng)資源,家長(zhǎng)們的配合帶給我們很大的信心。家長(zhǎng)也通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。

      活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中,讓幼兒了解傘的款式、種類;各種材料讓幼兒制作,他們無時(shí)不與環(huán)境互動(dòng),環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問題的深度不夠,在探索大自然中的傘時(shí),孩子們對(duì)蘑菇感興趣,而我沒有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。

      小百科:傘是一種陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家,傘是勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘,下至百姓的避雨工具,可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受文化影響,亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng),而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡傘。

    幼兒園中班活動(dòng)教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用.

      2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鼻子的意識(shí).

      3、樂意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

      4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓幼兒了解鼻子有哪些作用。

      難點(diǎn):鼻子可以聞氣味,幼兒進(jìn)行聞氣味的活動(dòng)猜出是什么。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      卡紙、 筆、 分別裝有酒、 香油、 醋的三個(gè)杯子、 若干動(dòng)物圖片、 歌曲《洗刷刷》

      活動(dòng)過程

      一、 引出活動(dòng)

      小朋友隨音樂邊跳邊進(jìn)教室回到自己座位。小朋友都這么喜歡跳舞,那你們喜歡畫畫嗎?那現(xiàn)在老師來畫大家來猜一猜畫的是什么,好嗎?(教師畫出五官鼻子,小朋友齊聲說出是鼻子。)

      二引出鼻子的作用

      1、了解鼻子的各部分名稱

      老師有鼻子,小朋友也都有鼻子。認(rèn)識(shí)鼻子的鼻尖,鼻梁、鼻翼、鼻孔,鼻翼有兩個(gè),鼻孔有兩個(gè)。小朋友互相看看對(duì)方的鼻子,輕輕摸一摸對(duì)方的鼻子,他的鼻子長(zhǎng)什么樣。

      2、了解鼻子的作用

      老師帶3個(gè)杯子,指名幼兒到前面來聞,可以用小手罩在鼻子前扇一扇,以免氣味刺激到鼻子,繼續(xù)叫幼兒猜出是酒、香油、醋 。引導(dǎo)孩子們是怎么知道的,是聞出來的,鼻子能夠聞氣味。

      下面叫幼兒都用手把鼻子捏住,接著松開手,幼兒會(huì)說不能喘氣了,那么我們的鼻子還能夠呼吸。

      三、 學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子

      有的小朋友經(jīng)常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、紙團(tuán)塞到鼻子里……這樣做對(duì)不對(duì)呢?是很危險(xiǎn)的。當(dāng)小朋友感冒時(shí)流鼻涕要用紙巾、手帕捂住鼻子,先按住一邊的鼻孔,輕輕的擤另一冊(cè)的鼻涕,再按住另一側(cè)的鼻孔,輕輕一擤,最后擦凈。

      四、 觀察動(dòng)物鼻子

      看看動(dòng)物的鼻子是什么樣子的?出示大象、馬、鹿、豬、兔子、貓。

      五、 保護(hù)五官

      鼻子是我們的好朋友,眼睛、耳朵、嘴巴都是我們的好朋友,我們都要保護(hù)它們,它們對(duì)我們都很重要,所以平時(shí)我們就要講衛(wèi)生,養(yǎng)成好習(xí)慣讓我們的好朋友不生病。

      六、做洗澡操

      隨音樂《嘻唰唰》小朋友作動(dòng)作。最后大家一起到外邊呼吸新鮮空氣。

      活動(dòng)延伸:了解外國(guó)人的鼻子什么樣。

    幼兒園中班活動(dòng)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、懂得做錯(cuò)事不隱瞞,知道說謊是不誠(chéng)實(shí)的行為。

      2、做錯(cuò)事能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,會(huì)向別人道歉得到別人的原諒。

      3、喜歡做誠(chéng)實(shí)的孩子。

      活動(dòng)重難點(diǎn):讓孩子學(xué)會(huì)做錯(cuò)事不隱瞞,能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并學(xué)會(huì)向別人道歉。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《誠(chéng)實(shí)的小狐貍》故事 PPT。

      2、日常生活幼兒犯錯(cuò)情景圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入:提問:小朋友你看這是誰 ?它 的表情是怎樣的?它發(fā)生了什么事?

      1.教師出示 PPT,并完整的講解故事,了解小狐貍認(rèn)錯(cuò)過程,懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,不隱瞞。

      提問:

      (1)故事里的小狐貍是一只開開心心的小狐貍,后來它為什么不開心了?丟掉水彩筆的小兔子心情如何?如果你是小狐貍你會(huì)怎么做呢?(你還有什么辦法讓小兔子原諒它)

     。 2) 小狐貍承認(rèn)錯(cuò)誤了嗎?他是用什么方法承認(rèn)錯(cuò)誤的?小兔子原諒小狐貍了嗎?你是從哪里看出來的?使幼兒懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,不隱瞞,同時(shí)教育幼兒善于原諒朋友的過錯(cuò)。

      2.引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),引出活動(dòng)。提問:你犯過錯(cuò)嗎?

      犯錯(cuò)后你是怎么做的呢?

      二、結(jié)合生活中的范例,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別對(duì)錯(cuò),并學(xué)會(huì)勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,會(huì)向別人道歉。

      師:小朋友平日有沒有犯過錯(cuò)誤?你是怎么做的?如果犯錯(cuò)的時(shí)候,別人沒有看見,你會(huì)怎樣做?老師拍下幾張小朋友平日不小心犯的錯(cuò)誤,大家一起來看一看。

      ( 1) 幼兒分組用小圖片進(jìn)行觀察討論,能夠找出錯(cuò)誤的行為,并說出應(yīng)該如何改正。

      ( 2) 共同分析圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷,使幼兒知道即使沒有人看到時(shí)候做錯(cuò)事情也要承認(rèn),做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。提問:

      ① 我們大家一起來看這幅圖上的小朋友發(fā)生了一件什么事?你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎 ?為 什么

      ② 如果是你你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒觀察做錯(cuò)事的孩子是怎樣對(duì)待錯(cuò)誤的。如果你也像他們一樣做了錯(cuò)事,別人沒有看見,你會(huì)怎樣做?

      教師小結(jié):當(dāng)沒有人看到時(shí)候,做錯(cuò)事情也要勇敢的承認(rèn),做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

      三、結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒分辨錯(cuò)誤行為,懂得做錯(cuò)事要勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤,不隱瞞,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

      教師小結(jié):今后小朋友一定要注意不要犯這些錯(cuò)誤,如果不小心犯了錯(cuò)也要勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤向別人道歉,讓我們做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子吧!

    幼兒園中班活動(dòng)教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

      2、通過親身體驗(yàn),實(shí)地練習(xí)了解上下樓梯的規(guī)則。

      3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

      4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

      5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒兒歌,幼兒園上下樓梯場(chǎng)地,幼兒用書

      活動(dòng)過程:

      一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

      1、師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們?nèi)绻蛔⒁獾,?huì)發(fā)生什么事情呢?

      (提示小朋友有秩序的回答老師的問題,學(xué)會(huì)傾聽,發(fā)表與別人不一樣的想法。)

      2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對(duì)樓梯安全的重要性。

      師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,也要愛護(hù)身邊的好朋友。

      二、看幼兒用書,和幼兒一起討論。

      你認(rèn)為他們做得對(duì)嗎?為什么?說說應(yīng)該怎樣上下樓梯?

      三、幼兒站隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),到樓梯上進(jìn)行實(shí)地練習(xí),同時(shí)讓幼兒注意以下幾個(gè)要領(lǐng);

      1、上樓梯時(shí)不要亂推人。

      2、上樓梯時(shí)不能說話,打鬧。

      3、上、下樓梯時(shí)靠右手走。

      4、不能亂蹦,一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階自然上下樓梯。

      5、小朋友之間要相互幫助,不能推擠小朋友。

      四、結(jié)合幼兒兒歌,加深對(duì)上下樓梯安全的認(rèn)識(shí)。

      1、教師念誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

      師:今天吖,老師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細(xì)聽聽,兒歌里是怎么說的?

      兒歌:《上下樓梯》

      一二三四五六七,小朋友們上樓梯;

      向右走呀不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走;

      小手扶著小欄桿,一級(jí)一級(jí)往上走;

      七六五四三二一,小朋友們下樓梯;

      向右走呀不擁擠,一個(gè)跟著一個(gè)走;

      小手扶著小欄桿,一級(jí)一級(jí)往下走;

      上樓梯呀下樓梯,安全第一要牢記!

      師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

      師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問題了,一定要記住咯!

    幼兒園中班活動(dòng)教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲活潑、愉快的情緒,能夠初步理解歌詞的內(nèi)容。

      2、能夠用身體語言來表現(xiàn)小花和毛毛蟲的快樂。

      3、在活動(dòng)中積極創(chuàng)遍動(dòng)作并能夠大膽在集體面前表現(xiàn)自己。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      毛毛蟲和小花的活動(dòng)教具,毛毛蟲和小花的頭飾若干。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┙處焺(chuàng)設(shè)游戲情境,引起幼兒興趣,理解動(dòng)詞“扭”。

      1、教師出示毛毛蟲,激發(fā)幼兒興趣。

      教師:小朋友看誰來做客了?我們一起向它問聲好吧。

      幼兒集體:毛毛蟲好!

     。ㄔu(píng)析:活動(dòng)的一開始,老師就運(yùn)用親切的問好方式將活動(dòng)中的主人公就引了出來,引起了孩子的興趣,十分適合小班的孩子。)

      2、教師扭動(dòng)毛毛蟲,幫助幼兒理解“扭”的意思。

      教師:毛毛蟲還會(huì)跳舞呢,你們看。ń處熁顒(dòng)教具并有節(jié)奏地朗誦歌詞:毛毛蟲,毛毛蟲,扭呀,扭呀,扭呀扭)它是怎么跳的?

     。ㄔu(píng)析:教具的使用相當(dāng)成功,吸引了所有的孩子,當(dāng)老師說出扭的詞語的時(shí)候,有的'孩子已經(jīng)開始躍躍欲試了,與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相接軌了,產(chǎn)生了一定的共鳴。)

      3、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作,理解“扭”的意思。

      教師:你們?cè)敢馍蟻砼ひ慌幔?/p>

      幼兒A:這樣的。(但是這個(gè)孩子上來之后顯得十分靦腆,于是老師就用手幫助孩子擴(kuò)大身體的左右搖擺動(dòng)作)

     。ㄔu(píng)析:有的能力強(qiáng)的孩子已經(jīng)能夠用自己的身體動(dòng)作來表現(xiàn)扭了,但是由于是借班上課,膽子還不夠大,顯得有些膽小,但是老師的夸張表現(xiàn)是十分有效的,在不影響幼兒本身動(dòng)作的基礎(chǔ)上,對(duì)動(dòng)作進(jìn)行了放大,幼兒看得比較清楚。)

      4、理解扭的意思,創(chuàng)編不同的扭的動(dòng)作。

      教師:還可以怎么扭?

      幼兒A:也可以這樣的。(一個(gè)幼兒用自己的身體畫著圓)

      幼兒B:……(這個(gè)孩子沒有說話,但是舉手了,老師想了一個(gè)動(dòng)作并征求她的意見,在征得同意之后教師和孩子一起在上面表演了)

      幼兒C:……(這個(gè)孩子也積極舉手了,但是上來以后,貼在老師身上不肯表演,滿臉害羞的表情,教師提議和她一起演,她同意了,于是兩人一起合作表演了)

      (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),收到的效果也是比較好的,值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間,盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時(shí)候,教師及時(shí)給于幫助,沒有讓一個(gè)孩子錯(cuò)過機(jī)會(huì)。)

      (二)幼兒熟悉旋律,幫助幼兒理解歌曲第一段內(nèi)容。

      1.理解歌詞內(nèi)容,教師有節(jié)奏朗誦歌詞。

      教師:毛毛蟲會(huì)扭到哪里去呢?我們一起來聽一聽。

      教師有節(jié)奏朗誦:毛毛蟲,毛毛蟲,扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到小花上。(下劃線的地方語氣強(qiáng)調(diào)加重)

      2.教師出示小花,引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

      教師:毛毛蟲扭到什么上了?

      幼兒:小花上。

      教師:原來毛毛蟲扭到小花上了。(教師出示小花邊有節(jié)奏朗誦“一扭扭到小花上”)

      教師:我們也來說一說。

      3.幼兒跟老師完整朗誦第一段歌詞(幼兒跟旋律表演唱)

      教師:這個(gè)故事好玩嗎?我們一起來說一說吧。ń處熯叢僮骰顒(dòng)毛毛蟲,邊有節(jié)奏朗誦第一段歌詞)

      (評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師大膽嘗試了在小班剛?cè)雸@的幾周內(nèi)就進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),收到的效果也是比較好的,值得一提的是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中充分給于了幼兒表現(xiàn)的空間,盡管有些孩子急于表現(xiàn)而不知道怎樣做的時(shí)候,教師及時(shí)給于幫助,沒有讓一個(gè)孩子錯(cuò)過機(jī)會(huì)。)

     。ㄈ┯變菏煜ば,幫助幼兒理解歌曲第二段內(nèi)容。

      1.教師有節(jié)奏朗誦歌詞,理解第二段歌詞內(nèi)容。

      教師:小花花也想扭了,你們看。ń處熯呇菔净顒(dòng)小花邊有節(jié)奏朗誦第二段:小花花,小花花,扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到草地上。)

      2.幼兒跟老師朗誦第二段歌詞。

      教師:我們一起來說說小花花扭的故事。

     。ㄔu(píng)析:在學(xué)習(xí)第二段歌詞的時(shí)候,教師所用的筆墨就少了很多,有了前面對(duì)于歌詞結(jié)構(gòu)的掌握和旋律的熟悉,孩子們還是比較容易掌握的,很快就拿下了這個(gè)環(huán)節(jié)。)

     。ㄋ模┯變焊裳莩枨、創(chuàng)編動(dòng)作。

      1、教師邊演唱歌曲邊表演。

      教師:老師要把這兩個(gè)故事連起來唱一唱。

     。ㄔu(píng)析:在教師進(jìn)行表演的時(shí)候,很多孩子已經(jīng)忍不住了,也站起來跟著老師表演,老師沒有阻止,用微笑接受了他們,之后參與的幼兒就更加多了。)

      2、幼兒跟旋律表演唱。

      教師:我們也跟著音樂一起唱一唱吧。

     。ㄔu(píng)析:十分順理成章,教師邀請(qǐng)其他的孩子一起來表演,一個(gè)膽子比較小的孩子沒有參與,但是他十分認(rèn)真在看,老師發(fā)現(xiàn)以后,及時(shí)拉著他一起參與了活動(dòng)。)

      3、幼兒戴上胸飾表演。

      (1)教師示范角色。

      教師:這是?(教師指頭飾上的圖片)

      幼兒A:小花花。

      教師:戴上頭飾以后,我就變成了小花花。

     。2)教師示范,幼兒認(rèn)定。

      教師:這又是什么?

      幼兒:毛毛蟲。

      教師:那我戴上頭飾以后,就是?

      幼兒:毛毛蟲了。

     。3)幼兒觀察頭飾,認(rèn)定角色。

      教師:每個(gè)小朋友的椅子下也有一個(gè)頭飾,看看是誰?

      (4)同伴觀察頭飾,幫助認(rèn)定角色。

      教師:你是誰?請(qǐng)你告訴他。ń處熤鹨辉儐栍變鹤约旱慕巧,遇到有誤的,請(qǐng)旁邊的小朋友幫助他來認(rèn)定角色)

      (5)自我認(rèn)定,履行角色。

      A:自我認(rèn)定:

      教師:請(qǐng)小花花到媽媽身邊來。(教師戴上小花花的頭飾邀請(qǐng)所有的小花花到身邊)

      教師:請(qǐng)毛毛蟲到媽媽身邊來。(教師戴上毛毛蟲的頭飾邀請(qǐng)所有的毛毛蟲到身邊)

      B:履行角色:

      教師:我們毛毛蟲扭到哪里去?

      幼兒:小花花上。

      教師:在哪里啊?他們都坐在小椅子上呢!等下我們一起去找小花,看誰先找到。

      教師:一扭扭到小花上?煺摇#ń處熤鹨粰z查幼兒的互動(dòng)情況)

      幼兒完整表演。

      教師:現(xiàn)在輪到我么小花花上來表演了,你們準(zhǔn)備好了嗎?你們扭到哪里?

      幼兒:草地上。

      教師:草地在哪里啊?草地就在毛毛蟲的腳下,我們扭到他們的腳邊去好嗎?

      教師:一扭扭到草地上。趕快。ń處熤鹨粰z查幼兒的互動(dòng)情況)

      幼兒完整表演。

      C:交換角色表演

      教師:你們想換一個(gè)表演嗎?那么和你的好朋友換一下再表演一次。

      活動(dòng)延伸:

      我們到外面的草地上去玩一玩吧?

    幼兒園中班活動(dòng)教案14

      活動(dòng)的產(chǎn)生:

      結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……

      活動(dòng)名稱:我愛我

      活動(dòng)目標(biāo):

      嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征;鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情;鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣;了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。

      欣賞作品:家

      活動(dòng)過程:

      一、談話:我愛我家

      說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?

      二、欣賞與討論

      1、這是誰的家?家是怎樣的?

      2、這是誰的家?家里有什么?

      三、幼兒創(chuàng)作

      這是你們的家,把你們的家也畫下來。

      四、指導(dǎo)重點(diǎn)

      家是什么?

      五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

      家是……,有了它會(huì)……

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中,把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

    幼兒園中班活動(dòng)教案15

      設(shè)計(jì)背景

      這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn),從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材,《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上,鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西,豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的,非常豐富。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

      2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

      3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借助帽子的“形”添畫想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      實(shí)物:帽子 課件 畫紙 勾線筆。

      活動(dòng)過程:

      一、出示實(shí)物帽子,引出課題。

      這是什么?它有什么用?

      師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨,還可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老師帶來的帽子是其中的一款。

      二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

      1、觀察帽子的形狀。

      這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

      2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

      你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說出的部分,引出帽蓋和帽檐)

      3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

      三、局部觀察帽子,教師示范繪畫。(演示課件)

      帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

      帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

      3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

      1、從頂部上 、下觀察,帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣,帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

      2、從底部下 、上觀察,帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?

      3、出示課件:三張不同角度的帽子

      教師小結(jié):原來同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

      四、教師示范繪畫。

      現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子,你們等會(huì)兒來猜猜。

      五、 欣賞范畫

      六、幼兒作畫

      1、如果你們想把帽子畫下來,你想從哪里開始畫?

      2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

      七、 啟發(fā)想象。

      教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

      這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫的過程中,個(gè)別幼兒不聽指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

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