幼兒園植物教案模板集合9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園植物教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園植物教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。
2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┳層變赫f(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的？請(qǐng)把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
（二）幼兒討論：植物為什么會(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無(wú)根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。
�。ㄋ模┯變鹤龇N植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
�。ㄎ澹┖⒆拥陌l(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一直沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì)越長(zhǎng)越多？是先長(zhǎng)根呢？長(zhǎng)葉子呢？先長(zhǎng)莖呢？為什么是先長(zhǎng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也可以活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì)長(zhǎng)出植物來(lái)？
�。┱�(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對(duì)號(hào)入座。
四、活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
幼兒園植物教案 篇2
［教學(xué)目標(biāo)］
1、通過(guò)奇特的植物葉片，初步認(rèn)識(shí)貴州原生或引種的幾種神奇植物。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的興趣和探索自然奧秘的好
奇心。
�。�教學(xué)準(zhǔn)備］
銀杏、跳舞草、鵝掌楸、豬籠草的葉片實(shí)物及植株圖片若干。
［教學(xué)形式］
采取猜謎語(yǔ)、講故事，展示實(shí)物、師問(wèn)幼答的教學(xué)方式。
［教學(xué)過(guò)程］
一、銀杏
1、猜謎語(yǔ)：我知道許多小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)、聽(tīng)故事，今天我先出個(gè)謎語(yǔ)，如果猜中了，我就講個(gè)好聽(tīng)的故事給你們聽(tīng)，好不好？
像蝴蝶，像紙扇，秋天黃，真漂亮。（將銀杏葉分發(fā)給每個(gè)幼兒，近距離觀察它的獨(dú)特形狀）對(duì)！叫銀杏。真厲害！想不到這么難的謎語(yǔ)，小朋友一下子就猜著了！好，現(xiàn)在該我講故事了。
2、講故事：離都勻不遠(yuǎn)處，有個(gè)地方叫福泉。很久以前，福泉有個(gè)好官白秀才，他辦事公道，懲惡揚(yáng)善，深受百姓擁戴。白秀才家門(mén)前有棵銀杏樹(shù)，是他小時(shí)候同爺爺一道種下的，老百姓為了表示感謝，就把這棵樹(shù)叫做“白秀才”。千百年來(lái)，在一代代老百姓的呵護(hù)
下，“白秀才”終于長(zhǎng)成世界上最大的銀杏樹(shù)。（向幼兒展示福泉古銀杏照片）
3、擴(kuò)展知識(shí)（師問(wèn)幼答，引導(dǎo)看圖）：“白秀才”的腰有多粗？（胸徑6米。用幼兒教室的大小作比方，要13個(gè)叔叔阿姨手牽手才能?chē)蝗Γ┧膫�(gè)兒有多高？（50米高。比4座二幼教學(xué)樓疊起來(lái)還高）它有幾歲？（6000歲。比二幼幾百個(gè)小朋友的歲數(shù)加起來(lái)還大）銀杏樹(shù)不僅長(zhǎng)得高大帥氣，而且葉子能做藥，木材能打家具，可以說(shuō)，銀杏全身都是寶。在公園里、街道旁、高山上，到處都能見(jiàn)到銀杏樹(shù)，春天綠油油，秋天金燦燦，我們的家園真漂亮！
4、鞏固認(rèn)識(shí)：再看看我們手里的小樹(shù)葉，它的模樣像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察、思考，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)銀杏）
二、跳舞草
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古時(shí)候，三都有個(gè)美麗善良、喜愛(ài)唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子將姑娘強(qiáng)行搶去，威逼她為壞蛋土司表演。姑娘誓死不從，投江而亡。不久，江邊長(zhǎng)出一株漂亮的小草，每當(dāng)有人唱歌時(shí)，小草便跟隨歌聲，翩翩起舞。當(dāng)?shù)乩习傩照f(shuō)，這株小草就是姑娘變的，還給它取了個(gè)非常好聽(tīng)的名字：跳舞草。
3、跳舞草生長(zhǎng)在三都縣瑤人山，是一種珍稀植物。它的葉柄上，長(zhǎng)著一大兩小共3枚葉片，每當(dāng)聽(tīng)到美妙的歌聲時(shí)，它的小葉便會(huì)雙雙起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不僅會(huì)跳舞，還可以做藥治病。（展示跳舞草圖片）
4、師問(wèn)幼答，讓幼兒通過(guò)葉片的功能特征認(rèn)識(shí)跳舞草。
三、鵝掌楸
1、小馬褂，樹(shù)上長(zhǎng)，沒(méi)袖子，真涼爽。
2、當(dāng)年，孫悟空大鬧天宮，把王母娘娘的蟠桃宴攪得稀里嘩啦，一只天鵝掌，被孫悟空聞了聞順手拋下，不料落到花果山，變成了鵝掌楸。
3、200萬(wàn)年前，地球經(jīng)歷冰期浩劫、氣候變冷后僅存2種鵝掌楸，中國(guó)有1種，都勻螺絲殼大山里有一片原生種，青云湖公園也有種植。
�。ㄕ故緢D片）花朵像郁金香，大而美麗，外國(guó)人稱 “中國(guó)郁金香樹(shù)”。樹(shù)有20多層樓高（60米）、三個(gè)大人合抱（胸徑3、4米），木材可做家具。環(huán)保樹(shù)種，抗二氧化硫（如火山爆發(fā)時(shí)噴出的氣體，煤炭燃燒時(shí)冒出的黑煙）等有毒氣體。它的根和皮都是治病的藥。
4、鵝掌楸的葉子像天鵝、又像鴨子的腳掌，到了秋天，更像一件件金黃色的馬褂。（觀察實(shí)物，師問(wèn)幼答，通過(guò)葉片的外形特征認(rèn)識(shí)鵝掌楸）
幼兒園植物教案 篇3
情況分析
隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、介紹植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。
2、已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。
3、提醒幼兒注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程
1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹(shù)節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保己的一份力。
2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。
3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花蕊。
4、幼兒開(kāi)始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。
5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行。
6、幼兒收好小水壺回園。
7、互相交流體會(huì)，師活動(dòng)。
效果評(píng)析
從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的.，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。
雖然很累，但是他們很開(kāi)心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘?shù)能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在，生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木；健康、快樂(lè)、我最棒”的教育藍(lán)圖下！
幼兒園植物教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖。
在我們的周?chē)教幎际侵参�，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参�，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
4、布置一個(gè)"植物的問(wèn)題"角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論；
三、活動(dòng)過(guò)程。
課程一：我的植物朋友。
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)。
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。
�。ǘ�(zhǔn)備。
一些花草樹(shù)木的圖片。
（三）過(guò)程。
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友。
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的。
3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等。
課程二：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
�。ㄒ唬┠繕�(biāo)。
1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處。
2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）準(zhǔn)備。
一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子。
�。ㄈ┻^(guò)程。
1、再次觀察幼兒園的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處，如：葉子；
2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù)；
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周?chē)某＞G樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。
幼兒園植物教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—植物的過(guò)冬準(zhǔn)備。
2、圖片—冬天的樹(shù)，稻草。
3、記錄紙，彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
（一）談話引出話題。
1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）
你感到氣候有什么變化嗎？
2、教師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木會(huì)凍死嗎？植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。
1、教師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
�。�1）觀察大樹(shù)。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）
�。�2）教師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？
（3）觀察小草
請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？
4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。
�。ㄈ┙M織交流。
教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？
�。ㄋ模⿴椭變毫私庵参镞^(guò)冬的各種方式。
1、教師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根）
2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）
3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）
幼兒園植物教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌，感受植物成長(zhǎng)的生命力。
學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物，知道要愛(ài)護(hù)植物。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小種子》兒歌，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
花的種子、小鏟子、水。
三個(gè)裝有泥土的花盆。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫(huà)，幫助他們理解兒歌。
小種子
小種子，真奇妙，
太陽(yáng)照，水兒澆，
發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高，
開(kāi)出花兒多美好。
2、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開(kāi)花。
3、教師提問(wèn)：
小種子需要什么才能長(zhǎng)大？
如果你來(lái)照顧它，你會(huì)怎么做？
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置，請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長(zhǎng)和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)兒歌《小種子》。
能照顧和愛(ài)護(hù)植物。
活動(dòng)建議：
兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。
在提問(wèn)“你會(huì)怎樣照顧小種子？”時(shí)，教師可通過(guò)提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事，如：水不能澆得過(guò)多，輕輕地觸摸等。
三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。
幼兒園植物教案 篇7
主題實(shí)施背景：
在我們的周?chē)教幎际侵参�，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参�，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；
2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；
4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論；
主題一：幼兒園的小花園
活動(dòng)（一）：我的植物朋友
目標(biāo)：
1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；
2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；
準(zhǔn)備：一些花草樹(shù)木的圖片
過(guò)程：
1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友；
2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的；
3、教師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等；
生成與反思：在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹(shù)，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上的葉子都掉光了，而有些樹(shù)上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：“常綠樹(shù)和落葉樹(shù)”。
活動(dòng)（二）：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
目標(biāo)：
1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察，了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處；
2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；
準(zhǔn)備：一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子
過(guò)程：
1、再次觀察幼兒園的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處，如：葉子；
2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù)；
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么？
4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周?chē)某＞G樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。
生成與反思：
或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹(shù)的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹(shù)的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說(shuō)：“因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢，所以不容易掉下來(lái)；”由于告訴孩子們：常綠樹(shù)的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小朋友說(shuō)：“不對(duì)，這棵常綠樹(shù)上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹(shù)呢？”于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹(shù)究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案：“這棵是常綠樹(shù)，它黃的葉子掉了，新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時(shí)給予了肯定。其實(shí)，有好多的問(wèn)題，完全可以有孩子自己來(lái)回答，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn)，而且，通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂(lè)而不為呢！
幼兒園植物教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解植物的根部吸水后傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水里，莖和葉子的變化。
活動(dòng)概要
- 把芹菜放入裝有食用色素的水里，觀察芹菜莖和葉子的變化。
準(zhǔn)備活動(dòng)
- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙- 植物吃的東西(植物吃些什么呢?)
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1、觀看動(dòng)畫(huà)片【植物吃的東西】，說(shuō)一說(shuō)植物是怎樣喝水的。
- 我們吃什么長(zhǎng)大呢?
- 我們吃下的食物會(huì)進(jìn)入到身體的消化器官里，然后就會(huì)產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)供給到身體需要的地方就會(huì)使我們長(zhǎng)高也可以保護(hù)我們身體健康。
- 那么植物吃什么長(zhǎng)大呢?
- 植物是怎樣喝水的?
- 植物的根部吸水后就會(huì)傳遞給莖干和枝葉，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
【展開(kāi)】
2、觀看視頻【植物吃的東西】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及順序。
- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
- 放入食用色素水里的芹菜會(huì)有什么變化呢?
- 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
1)在水杯里放入食用色素。
2)把芹菜斜著切開(kāi)。
3)把切好的芹菜放入色素水里。
4)過(guò)一天之后觀察芹菜的變化。
【活動(dòng)：觀察芹菜的變化】
3、把芹菜放入色素水中，推測(cè)芹菜的變化。
- 把芹菜放入色素水中會(huì)有什么變化呢?
- 過(guò)了一天之后就可以發(fā)現(xiàn)芹菜葉和莖的變化，明天再來(lái)觀察吧。
4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。
- 用放大鏡觀察芹菜的葉，有什么變化?
- 分別橫著切開(kāi)芹菜和豎著切開(kāi)芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。
- 有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化呢?
【結(jié)束】
5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙-植物吃的東西(芹菜的顏色發(fā)生變化)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒園植物教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，認(rèn)識(shí)集中攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第14號(hào)，幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第29—30頁(yè)。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、植物為什么會(huì)有彎繞。
出示掛圖。你看到了什么？你知道它們的名稱嗎？這些植物長(zhǎng)得怎樣？
爬山虎長(zhǎng)得怎樣？為什么會(huì)爬得這么高呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）
牽�；ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)）
西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫(huà)記錄不必強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的逼真，只要能表現(xiàn)植物的盤(pán)曲彎繞現(xiàn)象即可。
你找到的是什么植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長(zhǎng)的？
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。