【精華】幼兒園小班教案模板匯總20篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的【精華】幼兒園小班教案模板匯總20篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案1
小班主題活動(dòng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)史的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感�！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，探索問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過(guò)程和結(jié)果�；谏鲜隼砟�，我們充分挖掘家鄉(xiāng)的教育資源，生成了“我愛(ài)家鄉(xiāng)”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受鼓iij美景，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然的情感。
2.能大膽說(shuō)出自己聽(tīng)到、看到的事物。
3.培養(yǎng)幼兒合作，互助精神及探索欲望。
4.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力
活動(dòng)一：游鼓山
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過(guò)纜車(chē)。
2.教師了解鼓山風(fēng)景區(qū)的有關(guān)知識(shí)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、教師以導(dǎo)游身份講解“鼓山”名稱的由來(lái)，讓幼兒知道鼓山是我們美麗的家鄉(xiāng)。
二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹(shù)、田野等，感受大自然的美景。
師：今天，我們要一同去登鼓山，看風(fēng)景，請(qǐng)小朋友去看一看，我們的家鄉(xiāng)美不美。
三、介紹鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和藝術(shù)美。
師以導(dǎo)游身份介紹鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，大雄寶殿、喝水巖，摩崖石刻等景物，引導(dǎo)幼兒感知古代文化美、藝術(shù)美。
四、激發(fā)幼兒提問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒探索欲望。
師：小朋友，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。
五、說(shuō)說(shuō)鼓山美，美在哪里?
附：七里亭：七里亭有七座亭
“觀音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息
涌泉寺：寺內(nèi)大多物品由幾百年前造的，大雄寶殿十分壯觀，有大佛像、小佛像很多，有藏經(jīng)閣、舍利塔內(nèi)“舍利子”是如來(lái)佛的牙齒，是佛家的寶貝。
喝水巖：傳說(shuō)開(kāi)山祖師神晏在此念經(jīng)，因澗中溪水吵擾
喝水巖勝景。
摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書(shū)法
活動(dòng)二：說(shuō)鼓山，畫(huà)美景
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周?chē)９P、紙等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、觀賞、議論、回憶鼓山美景。
讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)贿呌^賞有關(guān)鼓山風(fēng)景的圖片和照片�！呑杂勺h論，說(shuō)說(shuō)鼓山的美景。
二、畫(huà)美景
引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫(huà)下來(lái)。
三、說(shuō)說(shuō)我眼中鼓山美麗的景色
組織幼兒將各自畫(huà)好的畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，我最喜歡哪里?為什么?
活動(dòng)三、福興投資區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系幾家工廠：華科光電有限公司(外商投資)、金以童年玩具廠(國(guó)內(nèi)玩具連鎖廠)、服裝廠(鼓山人投資)、福興投資區(qū)分布圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、向幼兒介紹福興投資區(qū)的由來(lái)：
福興投資區(qū)是我省第一個(gè)由農(nóng)民集資辦的投資區(qū)，現(xiàn)有國(guó)內(nèi)外投資商投資辦起了200多家工廠。
二、參觀工廠：感受投資區(qū)的.規(guī)模及完善的設(shè)施。
老師帶幼兒到工廠門(mén)口。
1.討論商量：哪個(gè)小朋友愿意去聯(lián)系進(jìn)廠參觀的事?鼓勵(lì)幼兒大膽與交往。
2.參觀工廠聽(tīng)介紹。
三、討論：
1.參觀福興投資區(qū)，你覺(jué)得建設(shè)怎么樣?
2.開(kāi)發(fā)福興投資區(qū)有什么好處?
3.長(zhǎng)大后，你想為家鄉(xiāng)做些什么?
活動(dòng)四：鼓山新區(qū)美
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先聯(lián)系鼓山苑物業(yè)鼓山新區(qū)指揮中心。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)
一、導(dǎo)語(yǔ)
鼓山山美、人民勤勞勇敢，他們把鼓山鄉(xiāng)建設(shè)地這么美。鼓山不僅是旅游勝地，而且住在鼓山也是一種享受，今天，我們就一同去參觀全國(guó)示范住宅小區(qū)——鼓山苑。
二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
1.參觀鼓山苑幼兒園、鼓山苑小學(xué)、超市、住宅等。
2.這里美嗎?美在哪里?(從綠化、樓房設(shè)計(jì)、周邊環(huán)境等方面引導(dǎo)幼兒)
3.住在這里有什么感覺(jué)?(以采訪戶主，參觀戶型等形式，并了解完善的物業(yè)管理)。
三、參觀鼓山新區(qū)建設(shè)指揮中心，感受家鄉(xiāng)變化。
引導(dǎo)幼兒觀看鼓山苑周邊建設(shè)工地?
1、你們知道這些是建什么嗎?
2、看新區(qū)規(guī)劃圖，聽(tīng)介紹?
鼓山新區(qū)新建成集政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活、娛樂(lè)于一體的現(xiàn)代化新城區(qū)。
3、說(shuō)說(shuō)你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的?
活活動(dòng)五：建構(gòu)鼓山新區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂(lè)瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、討論：我們要搭建什么?用什么材料建構(gòu)?
1.建構(gòu)鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。
2.建構(gòu)鼓山新區(qū)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象，創(chuàng)造性建構(gòu)未來(lái)的鼓山新區(qū)——水上公園、大型商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)、醫(yī)院等。
二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。
三根據(jù)新區(qū)規(guī)劃圖，師幼一同組合，布置鼓山新區(qū)，并拍照留影。
四、延伸
活動(dòng)：
師幼一同創(chuàng)編兒歌贊鼓山。
我愛(ài)家鄉(xiāng)美
鼓山美、鼓山新
鼓山風(fēng)景美如畫(huà)
人民勤勞有智慧
外商投資辦企業(yè)
從此走上富裕路
我愛(ài)家鄉(xiāng)鼓山美
幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)物體的沉浮感興趣，感知物體沉浮的現(xiàn)象，并能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象按沉、浮對(duì)物體進(jìn)行分類。
2、能夠大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄物體的沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水盆、水、石子、木塊、泡沫板、空牙膏管、橡皮泥、飲料瓶、玻璃珠、記錄單、集體記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想
1、教師提問(wèn)：前兩天我們到植物園去玩，有的小朋友把樹(shù)上落下的小花瓣扔在水里，發(fā)現(xiàn)小花瓣浮在水面上。今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你們猜一猜這些東西放到水里哪些會(huì)漂在水面上，哪些會(huì)沉到水底？
2、幼兒做記錄�！罢�(qǐng)你將你的猜想記錄在記錄紙上�！�
二、實(shí)驗(yàn)
1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將各種物品逐一放入水中，教師提醒幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。觀察比較哪些物體會(huì)沉，哪些物體會(huì)浮，充分感知物體的沉浮現(xiàn)象。
2、將沉的物品和浮的物品進(jìn)行分類。“請(qǐng)你將沉的物品放到一個(gè)玩具框里，將浮的.物品放到另一個(gè)玩具框里�！�
三、交流
1、請(qǐng)做完實(shí)驗(yàn)的幼兒將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同伴交流。“和同伴說(shuō)一說(shuō)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果�！�
2、教師和幼兒一起將結(jié)果集體進(jìn)行匯總。“小石子放到水里怎么樣？”……
四、延伸：
教師提問(wèn)：我覺(jué)得橡皮泥顏色很好看，我想用橡皮泥做一艘小船，我怎么能讓橡皮泥浮在水面上呢？其他沉下去的東西怎么能浮在水面上？浮在水面上的東西怎么能沉下去呢？
幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。
2．能借助情境表演、游戲來(lái)記憶歌詞的內(nèi)容。
3．在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常生活中玩過(guò)“娃娃家”游戲，有抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
2．布娃娃若干（幼兒人數(shù)的一半）。
3．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒遷移抱娃娃的經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：今天我把我家的娃娃帶來(lái)了，你們看看她長(zhǎng)什么樣？她穿什么樣的衣裳？
2．教師：娃娃說(shuō)想和你們玩，誰(shuí)愿意來(lái)抱抱她？
3．教師反饋幼兒動(dòng)作，如兩手輕輕地抱娃娃。鼓勵(lì)幼兒大膽遷移玩“娃娃家”的經(jīng)驗(yàn)。
（二）教師演唱歌曲《小娃娃》，幫助幼兒熟悉歌詞。
1．教師抱娃娃清唱歌曲，幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞。
教師：我們是怎么玩的？（重點(diǎn)熟悉第二句歌詞）
2．教師再次演唱歌曲，可邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
教師：我是怎么介紹我的娃娃的？她長(zhǎng)什么樣？（重點(diǎn)熟悉第一句歌詞）
3．教師唱歌曲，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
（三）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1．教師抱娃娃，幼兒跟教師完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。
（四）幼兒通過(guò)示范幫助幼兒明確游戲規(guī)則。
1．教師：這次娃娃想找一個(gè)新朋友一起玩，仔細(xì)看娃娃是怎么找新朋友的。
2．教師唱到最后一句時(shí)放慢速度，將娃娃送給一位幼兒，并與該幼兒交換位置。。
3．教師:我唱到哪一句把娃娃送給朋友的`？
4．教師：現(xiàn)在你是媽媽，帶娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句時(shí)把娃娃送給朋友。（教師指導(dǎo)幼兒一幼兒扮演“媽媽”，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲規(guī)則）
5．繼續(xù)請(qǐng)一位幼兒當(dāng)“媽媽”表演，集體演唱歌曲。
（五）出示多個(gè)娃娃，幼兒完整玩游戲。
1．教師：現(xiàn)在有4個(gè)娃娃，誰(shuí)愿意來(lái)做他們的媽媽？（邀請(qǐng)4個(gè)較大方的幼兒玩游戲）
2．教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。唱到最后一句時(shí)放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3．教師在游戲中增加間奏，幼兒可連續(xù)玩游戲3~4遍。
4．增加娃娃的數(shù)量（班級(jí)總?cè)藬?shù)的一半），集體玩游戲2~3遍。
幼兒園小班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。
2、遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)，探索印出半重疊和全重疊形的方法。
3、愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來(lái)的驚喜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2.欣賞圖片課件。
3.各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布若干。
4.幼兒作業(yè)紙(刷有底色)，護(hù)衣人手一件，黃色KT板。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放課件，幼兒欣賞圖片《單個(gè)圓》。
教師：這里有一個(gè)大大的圓形，讓你想到了什么?
2.欣賞圖片《圓之舞》
(1)對(duì)畫(huà)面進(jìn)行整體欣賞。
教師：看到這些許多的`圓形時(shí)，又讓你想到了什么呢?
(2)在故事情境和教師體態(tài)的引導(dǎo)下，幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行局部欣賞。
�、俳處煟河幸惶靵�(lái)了許多圓形仙子，它們有的很大，有的很小，你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服，你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近，有的離朋友很遠(yuǎn)，你看到了嗎?
②教師：你瞧!這幾個(gè)圓形在干什么呢? (它們手拉著手)這兩個(gè)圓形發(fā)生了什么事情呢?
(它們擁抱在了一起)
要點(diǎn)提示
在欣賞中，教師可以一邊通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，一邊通過(guò)師幼互動(dòng)中夸張的體態(tài)幫助幼兒感受和理解，如大小、遠(yuǎn)近、和朋友拉手、擁抱等。
3、繼續(xù)欣賞圖片。
教師：找一找，哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?
4、觀察操作材料，探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。
(1)教師：我們也來(lái)邀請(qǐng)很多的圓形到畫(huà)紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印，印出來(lái)的圖案有什么不一樣?等下請(qǐng)你來(lái)試一試。
(2)教師：如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的? (可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范)
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體欣賞、。
教師：找一找，哪些是空心的圓?哪些是實(shí)心的圓?仔細(xì)看看，手拉手的圓形相遇時(shí)顏色發(fā)生了什么奇怪的事情呢?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸 有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對(duì)著畫(huà)面吹泡泡，當(dāng)泡泡落到畫(huà)面上時(shí)會(huì)留淡的圓形痕跡，再瓶蓋讓幼兒印畫(huà)。引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡。
☆區(qū)角活動(dòng)
�、倜佬g(shù)區(qū)：玩“瓶蓋拼拼樂(lè)”游戲，嘗試用不同的瓶蓋進(jìn)行拼圖活動(dòng);自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身，再進(jìn)行撕貼活動(dòng)。②科學(xué)區(qū)：瓶子和瓶蓋，幼兒進(jìn)行兩者的匹配活動(dòng)。
☆家園共育 鼓勵(lì)幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。
幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。
2、初步了解4以內(nèi)的概念。
3、體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
1、有關(guān)磁帶錄音
2、畫(huà)有3個(gè)雞蛋的圖片一張。
3、乒乓球若干個(gè)，塑料筐3個(gè)（分別畫(huà)有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記）
活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：
一、引起幼兒活動(dòng)興趣、
1、小朋友你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音呀？（老師放錄音），噢，原來(lái)是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請(qǐng)我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋，
2、老師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)和我們認(rèn)識(shí)交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說(shuō)出這些數(shù)字）
3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了）。
小朋友們，你們太棒拉，這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。
二、我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒。接下來(lái)我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。
1、老師模仿母雞的`聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”：雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。）
2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說(shuō)出來(lái)然后請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中。
三、老師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動(dòng)。
幼兒園小班教案6
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
小男孩去找動(dòng)物朋友小狗狗、小兔子、小牛一起玩�？勺屝∧泻⑵婀趾蛡牡氖恰饺绽飷�(ài)玩耍的動(dòng)物朋友個(gè)個(gè)都拒絕了他的邀請(qǐng)，并且都說(shuō)：“我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙!”……
(二)主題分析
這個(gè)故事讓幼兒知道排便是一件很重要、很自然的事情。同時(shí)，也讓幼兒了解一些常見(jiàn)動(dòng)物不同的大便。
(三)情節(jié)分析
瞧，忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況�？僧�(dāng)故事情節(jié)隨著動(dòng)物們紛紛拒絕小男孩的游戲邀請(qǐng)時(shí)，一個(gè)大大的疑問(wèn)出現(xiàn)了：動(dòng)物們究竟在忙點(diǎn)兒哈?有什么比玩還要重要的事情呢?不過(guò)更奇怪：的還在最后，就是當(dāng)動(dòng)物們終于又回到小男孩身邊一起快樂(lè)游戲時(shí)，小男孩卻也因?yàn)椤懊?而突然離開(kāi)大伙兒，從而將故事引向深入。
(四)角色分析
故事中反復(fù)出現(xiàn)的“和我一起玩好嗎”的句式生動(dòng)體現(xiàn)了本書(shū)主角——小男孩愛(ài)玩耍的性格特征�！盀槭裁床桓彝�"、“動(dòng)物們?cè)诿c(diǎn)兒哈’’的疑問(wèn)，則引發(fā)了小朋友的閱讀興趣。本書(shū)以小男孩為線索，生動(dòng)地介紹了多種動(dòng)物的大便形態(tài)；而幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，也了解到正確如廁的方法。
(五)圖畫(huà)分析
1、畫(huà)面的構(gòu)圖和排列
圖畫(huà)書(shū)中涂鴉般的繪畫(huà)手法，使作品充滿了童趣和溫馨。閱讀時(shí)雖然須有一定的邏輯順序，但在引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物大便的圖片時(shí)，教師可采用一次翻閱相關(guān)幾張圖片
的方法，來(lái)展開(kāi)講述。
圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
在故事的開(kāi)始部分，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)：“朋友們不跟自己玩的時(shí)候心情如何?”繼而引導(dǎo)幼兒看看、講講第7張圖片中小男孩的表情。接著故事的第一個(gè)小高潮——圍繞“那動(dòng)物們究竟在忙什么”、“為什么不能和寶寶玩"的大膽想象、講述開(kāi)始了。
第二個(gè)小高潮是在欣賞到故事的第1 2、1 4、1 6張圖片時(shí)引發(fā)的討論——在這里，不僅可以讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)(大便) “這會(huì)是什么"，還可以在揭開(kāi)謎底——?jiǎng)游锎蟊銜r(shí)，讓幼兒觀察這些大便是什么樣子，進(jìn)而通過(guò)畫(huà)面上留下的部分動(dòng)物身體，猜測(cè)“這會(huì)是誰(shuí)的大便"
在故事的最后，圍繞“小男孩跑到哪里去了"、“他會(huì)忙點(diǎn)兒哈”的討論，不但可以激發(fā)幼兒的大膽聯(lián)想、自由表述，同時(shí)也能幫助兒培養(yǎng)良好的如廁習(xí)慣。
(六)語(yǔ)言分析
故事以簡(jiǎn)單的語(yǔ)句為主，貫穿故事始終的一句對(duì)話就是：“和我一起玩吧"，“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙"。這種不斷反復(fù)的簡(jiǎn)單句式，尤其適合小班的孩子，能讓幼兒不斷重復(fù)、記憶，同時(shí)充分激發(fā)幼兒的想象力。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩，這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。《我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙》的故事圍繞“動(dòng)物們?yōu)槭裁床桓∧泻⑼鎯?、“他們究竟在忙點(diǎn)兒啥”、“有什么比玩還要重要呢”等疑問(wèn)展開(kāi)探索……幼兒在閱讀故事、解答疑問(wèn)的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何禮貌地邀請(qǐng)別人共同游戲，同時(shí)通過(guò)“讓小男孩快樂(lè)起來(lái)”的環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品德。
2、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)狗、兔、牛，能準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的名字，了解他們的主要特征。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
轡《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫(huà)書(shū)
·教學(xué)課件(PPT)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)跟我一起玩
教師和幼兒共同進(jìn)行音樂(lè)游戲《碰一碰》。(也可換一種游戲)
(2)誰(shuí)和我一起玩
①教師出示小男孩的圖片，展開(kāi)閱讀活動(dòng)。
一和朋友們一起玩真開(kāi)心啊!瞧，一個(gè)小男孩也出來(lái)找朋友玩了。
�、诔鍪镜�2---3面：狗窩、狗碗、肉骨頭。
一猜猜這是誰(shuí)的家?
一你從哪里看出來(lái)的?
一小男孩想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)呢? (幼兒生活經(jīng)驗(yàn)交流、表述，并模仿小狗與小男孩的`對(duì)話。)
�、鄢鍪镜�4～5面：
一小男孩繼續(xù)去找朋友玩，看看他來(lái)到了什么地方?
一誰(shuí)會(huì)住在花園里呢?
一(引導(dǎo)幼兒觀察花園里的長(zhǎng)耳朵)猜猜這會(huì)是誰(shuí)的長(zhǎng)耳朵?
教師出示完整的兔子形象，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話：“××跟我玩吧!”“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙�！�
(面出示第6～7面：
一小男孩兒來(lái)到了農(nóng)場(chǎng)里。瞧!
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨這是什么動(dòng)物的叫聲)
一小男孩會(huì)對(duì)小牛說(shuō)些什么?
一猜猜小牛會(huì)怎么回答他?
(3)誰(shuí)都不和我一起玩
一小男孩找了幾個(gè)朋友一起玩?
他拉著誰(shuí)的尾巴在說(shuō)話?(教師播放動(dòng)物的叫聲(引導(dǎo)幼兒按照先后順序給圖片排隊(duì))
～他們都是怎么回答小男孩的?
一小男孩找了半天也沒(méi)有找到朋友和他一起玩，你猜，小男孩會(huì)說(shuō)什么?做什么?
(4)你快樂(lè)我快樂(lè)
�、俪鍪镜�8～9面：
～看看小男孩兒怎么啦?
～他哭得多傷心啊!你有什么辦法讓他快樂(lè)起來(lái)嗎? (可設(shè)置小程序：男孩兒開(kāi)心的笑臉以及笑聲，以此鼓勵(lì)幼兒大膽想象、表述，嘗試各種讓小男孩兒快樂(lè)起來(lái)的方法。)
(5)活動(dòng)延伸：為什么不和我一起玩
一動(dòng)物們都說(shuō)：有點(diǎn)兒忙�？墒撬麄儠�(huì)忙著做些什么事呢? (幼兒展開(kāi)想象，自由表述。)
一下次我們?cè)倏础冬F(xiàn)在我有點(diǎn)兒忙》這本書(shū)，一起來(lái)找找動(dòng)物們?cè)诿κ裁吹拿孛堋?/p>
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)意圖
繼第一次活動(dòng)之后，幼兒對(duì)于動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事而不去玩，產(chǎn)生了巨大的疑問(wèn)，因此第二次活動(dòng)將由此而展開(kāi)。而幼兒在閱讀故事、解答疑問(wèn)的過(guò)程中，不僅能了解這些動(dòng)物大便的形態(tài)，同時(shí)也懂得排便是一件很重要、很自然的事情。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解狗、兔、牛大便的形狀。
(2)懂得排便的重要性，促進(jìn)養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
幼兒不正確大便的圖片若干張
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)我們有點(diǎn)兒忙
教師講述故事前半部分，激發(fā)幼兒回憶。
(2)不一樣的大便
一動(dòng)物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。
出示小狗家、花園、農(nóng)場(chǎng)的圖片：
一聽(tīng)聽(tīng)，傳出了什么聲音。(播放聲音“嗯嗯”)
一做什么事情的時(shí)候會(huì)發(fā)出這樣的聲音?
一聲音沒(méi)有了，我們走過(guò)去看看。(同時(shí)出示三張動(dòng)物大便的圖片)地上是什么東西?
一你能猜出這些都是誰(shuí)拉的大便嗎?
小結(jié)：哦!原來(lái)剛才動(dòng)物朋友們都在忙著“嗯嗯”拉大便呢!
(3)我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙
一大便拉好了，動(dòng)物們又和小男孩一起快樂(lè)地玩起游戲啦!
出示第20～23面：
一咦，突然小男孩停下來(lái)不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說(shuō)：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙�！�
一奇怪，小男孩忙著跑到家里去干什么呢? (幼兒想象、講述)
一聽(tīng)，什么聲音?小男孩在干嗎?
(4)我們的大便
一猜猜小男孩的大便是怎樣的。
小結(jié)：不同動(dòng)物的大便樣子是不一樣的，那我們小朋友的大便是什么樣的呢? (我們的大便正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子，大便就變成濕的了)
(5)我會(huì)大便
觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：
一為什么小男孩不多玩一會(huì)兒再去大便呢?
一為什么小男孩不能像動(dòng)物們一樣在地上大便呢?
一老師這里有幾張圖片，請(qǐng)你來(lái)看看這樣做，對(duì)嗎? (圖片內(nèi)容：把嗯嗯拉在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天拉一次嗯嗯等)
小結(jié)：大便是一件很重要的事情，有了便意就應(yīng)該馬上到衛(wèi)生間去拉掉它!
(三)活動(dòng)拓展
1．是誰(shuí)的大便。讓幼兒觀察“兔子”、“小狗”、“金魚(yú)”等動(dòng)物的大便，知道不同動(dòng)物大便的形態(tài)。
2．游戲“蝸牛拉大便”。讓幼兒了解蝸牛拉出來(lái)的大便與吃下去的食物有關(guān)，吃的食物是什么顏色，拉出來(lái)的大便就是什么顏色。因此，教師可為幼兒制作一個(gè)蝸牛模型，給幼兒看各種食物卡片，想象一下，蝸牛要是吃了這個(gè)食物，會(huì)排出什么顏色的大便。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
請(qǐng)幼兒做“卡片連連看”的游戲，請(qǐng)幼兒用扭扭繩將不同動(dòng)物與相應(yīng)的大便卡片纏繞在一起；同時(shí)鼓勵(lì)幼兒使用象聲詞“嗯嗯”模仿動(dòng)物排便的過(guò)程。
幼兒園小班教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗(yàn)買(mǎi)草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事PPT，小河馬頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示蛋糕，引出話題
1、PPT出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。
----看看，李老師帶來(lái)了什么？
----你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓。
2、介紹愛(ài)吃蛋糕的小河馬
二、參與故事，模仿情境
1、說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的`快樂(lè)
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
----今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！看!媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕��？（草莓）（觀察畫(huà)面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)
----小河馬邊走邊念草莓歌
----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌
----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌
3、買(mǎi)買(mǎi)草莓，體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)對(duì)話的快樂(lè)
----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我們要上哪兒買(mǎi)草莓呢？
----水果店到了啦！看看有沒(méi)有草莓��？
4、做做蛋糕，體驗(yàn)?zāi)M制作的快樂(lè)
----買(mǎi)到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！
三、延伸話題
----做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話需要什么呢？
幼兒園小班教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨并模仿3—6種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。
2、引導(dǎo)幼兒向老師及小動(dòng)物問(wèn)好。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂(lè)：CD、《你好》、《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》
教具：動(dòng)物照片、動(dòng)物卡片。
教學(xué)重難點(diǎn)：
聽(tīng)辨并模仿小動(dòng)物的叫聲。
按節(jié)奏用動(dòng)物語(yǔ)言問(wèn)好。
教學(xué)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
播放音樂(lè)《你好》教師與幼兒?jiǎn)柡�，引�?dǎo)鼓勵(lì)幼兒與老師問(wèn)好。
二、想象與模仿。
教師：音樂(lè)谷里有個(gè)熱鬧的農(nóng)場(chǎng)，在這里有很多的動(dòng)物朋友，你猜會(huì)有哪些動(dòng)物？鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，想象會(huì)有什么動(dòng)物，嘗試模仿他們叫聲。
三、聲音聽(tīng)辨。
1、教師：我們一起去熱鬧的農(nóng)場(chǎng)里玩，聽(tīng)聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物在叫，有沒(méi)有你喜歡的動(dòng)物
2、播放音樂(lè)《熱鬧的農(nóng)場(chǎng)》，教師和幼兒自由走動(dòng)，跟隨音樂(lè)聽(tīng)辨動(dòng)物的叫聲。
3、教師：你在農(nóng)場(chǎng)里聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的叫聲？
幼兒每說(shuō)出一種，教師拿出相應(yīng)的卡片，讓大家模仿它的'叫聲。
四、替換詞語(yǔ)。
如果你是小狗，你會(huì)怎么向我問(wèn)好呢？汪汪 汪| 老師 好|
�。ㄗⅲ航處熆捎泄�(jié)奏地帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)柡茫變耗７碌膭?dòng)物叫聲可以沒(méi)有節(jié)奏）
五、鞏固新知。
教師：小動(dòng)物們的家離我們不是很遠(yuǎn)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ニ麄兗液退麄円?jiàn)面吧。（聽(tīng)音樂(lè)再次模仿叫聲及動(dòng)作）
六、活動(dòng)結(jié)束。
教師：動(dòng)物朋友們見(jiàn)到了小朋友都很開(kāi)心，現(xiàn)在它們喝水的時(shí)間到了，小朋友我們和它們?cè)僖?jiàn)吧！
活動(dòng)延伸：
《農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物多》聽(tīng)聲音角色扮演。
幼兒園小班教案9
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話，在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維和想象力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備圓形餅干若干，各種圓、半圓圖若干，禮物盒，方形餅干一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：摸箱送禮，引發(fā)孩子們興趣
“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來(lái)了，猜猜看是什么?”
然后給每個(gè)幼兒發(fā)了一塊。
提問(wèn)：“你手里的餅干是什么形狀的?”(圓形)。
二、幼兒大膽想象，并學(xué)習(xí)用完整語(yǔ)言表達(dá)
“圓圓餅干像什么?”同時(shí)提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒要說(shuō)完整“圓圓餅干像…”。
孩子們邊說(shuō)我邊用圖畫(huà)和文字的方式記錄下來(lái)，餅干像……
三、鼓勵(lì)幼兒對(duì)半塊餅干的想象并用完整話表達(dá)，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌
“孩子們說(shuō)的可真好，為了鼓勵(lì)小朋友，獅子大王想請(qǐng)每個(gè)小朋友啊嗚咬一口”，要求：“每個(gè)小朋友只能咬一口”。
提問(wèn)“啊嗚一口變成什么?”將幼兒說(shuō)的用圖文結(jié)合的形式記錄：變……。
從圓形到半圓形的`想象、表達(dá)，不知不覺(jué)已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌：
餅干像……，變......
餅干像……，變......
餅干像……，變......
餅干像……，變......
而這首兒歌是孩子們自己編出來(lái)的。當(dāng)孩子們看到自己編出來(lái)的兒歌時(shí)，在孩子們心中就多了一份成就感!活動(dòng)的延伸接著給幼兒出現(xiàn)了方形的餅干，讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創(chuàng)編一首兒歌。
幼兒園小班教案10
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水果的沉與浮》，讓我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對(duì)科學(xué)活動(dòng)非常的感興趣，近段時(shí)間孩子對(duì)涂顏色興趣也很濃厚，喜歡在各種紙張上涂涂畫(huà)畫(huà)，在玩中學(xué)習(xí)，比較符合小班的年齡特點(diǎn)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，既讓讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，又可以提高技能的練習(xí)，還能讓孩子們初步了解知道蠟筆的排水性。用涂蠟的`方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
船在海上開(kāi)的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，幼兒自由玩紙船。
1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開(kāi)）
2、（出示報(bào)紙制作的紙船）老師今天也帶來(lái)了一些紙船，請(qǐng)你們也來(lái)玩一玩船在水上開(kāi)，想玩嗎？
3、幼兒自由玩紙船。
二、引導(dǎo)幼兒討論自由玩紙船結(jié)果，找出問(wèn)題的原因。
1、剛剛老師發(fā)現(xiàn)有的紙船打濕了，有的紙船卻沒(méi)有打濕，這是為什么呢？小朋友一起來(lái)找一找他們有什么不同？
2、教師示范對(duì)比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報(bào)紙，但是這兩張報(bào)紙可不報(bào)紙是沒(méi)有涂蠟筆的，但是另外一張報(bào)紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來(lái)看看他們有什么不一樣？（將水滴在兩張報(bào)紙上，觀察兩張報(bào)紙吸水的快慢）
3、教師小結(jié)：沒(méi)有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。
4、那有什么方法讓沒(méi)有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個(gè)好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。
5、教師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣。
1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。 （小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘）
2、幼兒自由玩涂過(guò)蠟的紙船。
幼兒園小班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.展開(kāi)雙手與孩子們模仿小鳥(niǎo)飛行的動(dòng)作
師：小朋友們想一想都是什么動(dòng)物有翅膀？
（幼兒回答）
師：我們來(lái)看是誰(shuí)飛來(lái)與小朋友一塊玩耍的？（出示小鳥(niǎo)、蝴蝶圖片）如果小朋友有一雙翅膀，你們想飛到那里去呀?
�。ㄓ祝猴w到月亮上、飛到白云上……）
2.通過(guò)讀詩(shī)歌括展孩子想象力
師：小朋友們都有一個(gè)這么好的想法，老師這兒有一首兒歌名字叫《如果我能飛》小朋友們跟著老師一塊讀“如果我能飛，我要飛到藍(lán)天，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。如果我能飛，我要飛到大海，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。如果我能飛，我要飛到森林，變成一只小鳥(niǎo)兒，快樂(lè)歌唱。”詩(shī)歌里的'我都飛到了那里，變成了什么？
�。ㄓ状穑�
師：對(duì)，飛到藍(lán)天、飛到大海、飛到森林。藍(lán)天上除了小星星還有什么？
�。ㄓ祝哼�有白云、太陽(yáng)、月亮……）
師：飛到大海上，小朋友們想一想都有什么？
�。ㄓ祝哼�有小船、小魚(yú)……）
師：如果小朋友們會(huì)飛，飛到森林還能變成什么呢？
�。ㄓ祝盒『镒印⒑�、大象……）
師：小朋友們地想象力太豐富了，我們可不可以讓我們的想象變成一幅美麗的圖畫(huà)呢？把你們長(zhǎng)上翅膀飛向藍(lán)天、飛飛向大海、飛向森林、飛向城市的想法我我們的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)好不好？
�。ㄓ状穑�
3.孩子根據(jù)想象作畫(huà)
師：小朋友們畫(huà)的時(shí)候要保持畫(huà)面干凈、涂色均勻。想一想你長(zhǎng)翅膀的樣子,把你們的畫(huà)面畫(huà)完整，涂色要漂亮�？茨膫�(gè)小朋友能畫(huà)一幅既干凈又漂亮的圖畫(huà)。
幼兒園小班教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳丫。
2、在游戲活動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒保護(hù)小腳丫的意識(shí)。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒圍坐成半圓。
2、平足塑料模型。
3、事先準(zhǔn)備好的三條小路（海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路）小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
--師：我們的小手很能干，會(huì)穿衣，會(huì)吃飯，還會(huì)畫(huà)畫(huà)等等。你們知道嗎？我們身上還有一樣寶貝，長(zhǎng)得和小手很象，會(huì)是誰(shuí)呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出小腳丫，并脫下鞋子，露出小腳丫，將脫下的鞋子放在椅子下面）
2、探索實(shí)踐，認(rèn)識(shí)小腳丫
--師：我們一共有2只腳，每一只小腳丫上，都住著幾位寶寶，這些寶寶的名字都叫腳趾。請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾？
（先請(qǐng)幼兒自由數(shù)自己的腳趾數(shù)，再集體數(shù)數(shù)）
--師:我們的腳趾和手指一樣，上面長(zhǎng)著什么東西？（指甲）這些指甲摸上去是什么感覺(jué)？
�。ㄓ變好约旱暮蛣e人的腳指甲，知道指甲是硬硬的，長(zhǎng)指甲會(huì)戳痛皮膚）
--師：腳上除了有腳趾和腳指甲，還有什么呢？
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)摸一摸、看一看自己的小腳，知道腳除了有腳趾、腳指甲，還有腳跟、腳心、腳背骨頭等）
--師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫，我們每個(gè)人的腳丫都一樣嗎？有沒(méi)有哪里不一樣的？
�。ń處熀陀變阂黄鸨纫槐龋梢詮哪_的.大小、指甲的長(zhǎng)短、腳心的形狀等作比較，并且認(rèn)識(shí)平足）
--師小結(jié)：我們的小腳和小手一樣有2只，每只腳上有5個(gè)腳趾，一共10個(gè)腳趾；腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等；腳趾上還有硬硬的腳指甲。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)
--師：人的腳有什么用呢？（走路）請(qǐng)小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
�。ㄓ變涸谑孪葴�(zhǔn)備好的場(chǎng)地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼兒先穿好鞋子）
--師：走在不同的小路上，感覺(jué)怎么樣？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）
--師：我們的小腳丫很重要，那怎么保護(hù)自己的小腳丫呢？
�。ㄓ變河懻摪l(fā)言，師幫助組織語(yǔ)言）
--師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛(ài)護(hù)自己的腳，不能總是赤腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
幼兒園小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要愛(ài)護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)五官的主要作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道怎樣愛(ài)護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子、教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程:
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
--"你的臉上有什么?它們?cè)谀膬耗?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲：找一找教師說(shuō)出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來(lái)。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):：我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽(tīng)口令指五官:
(1)教師即興說(shuō)出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說(shuō)"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的`變換口令，速度不斷加快
5、觀看視頻，讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說(shuō)的五官。
(2)想想說(shuō)說(shuō)五官的作用。
--"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說(shuō))"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽(tīng))
6.如何保護(hù)我們的五官：
(1)請(qǐng)幼兒想想說(shuō)說(shuō)：
--"眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?"
(2)教師小結(jié)：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……
教學(xué)反思：
在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對(duì)于五官的作用有了一個(gè)比較深刻的認(rèn)知。但是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)還很欠缺。需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
幼兒園小班教案14
活動(dòng)年齡段：
小班
活動(dòng)領(lǐng)域：
科學(xué)
活動(dòng)名稱:
春天來(lái)了
設(shè)計(jì)思路：
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調(diào)動(dòng)激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的.表達(dá)出來(lái)，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春天的情感。
2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹(shù)木變化的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)部分小動(dòng)物的生活習(xí)性有一些了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師幼互相問(wèn)候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分—感知理解
1.說(shuō)春天
師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征
2.找春天
引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”
請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3.表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)：春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了，樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了，微風(fēng)吹在身上暖暖的。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現(xiàn)春天。
幼兒園小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、將5個(gè)物體按大小、高矮、粗細(xì)等進(jìn)行排序，了解一種物體可以有多種排法。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
5個(gè)高矮、拐杖粗細(xì)、帽子大小不同、顏色深淺不同的喜羊羊，舞臺(tái)形狀操作板人手一份；排序記錄卡一份、Ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察喜羊羊的不同特征
提問(wèn)：羊村里成立了一個(gè)馬戲團(tuán)，小羊們都來(lái)做小演員了！看看這些小羊演員們有哪些不一樣呀？
小結(jié)：小羊們高矮不一樣、帽子大小不一樣、顏色深淺不一樣；拐杖的粗細(xì)也不一樣。
二、了解喜羊羊的排隊(duì)方法
1、 給喜羊羊排隊(duì)
師：馬戲團(tuán)要開(kāi)演啦，小羊們馬上要上臺(tái)表演了，可是它們的隊(duì)伍還沒(méi)排好，你們幫幫他們的忙好嗎？
2、討論給喜羊羊們排隊(duì)的方法
提問(wèn)1：你想怎么給他們排隊(duì)呢？
提問(wèn)2：幼兒們討論方法：還可以怎么給羊羊們排隊(duì)呢？
3、幼兒操作
4、交流給喜羊羊排隊(duì)的方法：你是怎么樣給羊羊們排隊(duì)的？
小結(jié)：小羊的高矮、拐杖粗細(xì)、帽子大小不一樣，我們可以按照其中的一個(gè)來(lái)給羊羊們排隊(duì)。你們給羊羊們排的隊(duì)伍真整齊漂亮，觀眾們都很喜歡小羊們的`表演。
三、觀看喜羊羊的舞臺(tái)表演
1、師：謝謝你們，幫喜羊羊們排了這么多隊(duì)形，小羊馬戲團(tuán)的演出正式開(kāi)始啦！
提問(wèn)：看看小羊們排了什么隊(duì)形呢？
2、 和喜羊羊一起表演
“喜羊羊們要謝謝你們的幫忙，邀請(qǐng)我們一起來(lái)表演了”（聽(tīng)著音樂(lè)一起表演并退場(chǎng)）
幼兒園小班教案16
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過(guò)觀測(cè)和察看、操作了解并區(qū)分辨別物品輕重，并能勇敢地用語(yǔ)言述說(shuō)：××輕，××重。
3、學(xué)習(xí)收拾動(dòng)手操作教學(xué)材料，保持桌面的齊整。
教學(xué)預(yù)備：
1、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：孩子在生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。
2、物質(zhì)預(yù)備：
教學(xué)用具：
玩具貨車(chē)兩輛，玩具天平一個(gè)。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學(xué)具：孩子用每個(gè)人一冊(cè)，每人一支筆；每一組一個(gè)天平，一筐物品（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等）。
教學(xué)過(guò)程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車(chē)，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看并猜猜：貨車(chē)上運(yùn)送一種商品，它們有何不一樣：哪一個(gè)重？哪一個(gè)輕？
請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)掂掂，再說(shuō)一說(shuō)：哪一個(gè)商品重？哪一個(gè)商品輕？
在車(chē)子上換上一團(tuán)棉花與一個(gè)彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準(zhǔn)確了解棉花與彈珠的輕重。
二、觀測(cè)和察看天平器的改變，認(rèn)知物品的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個(gè)物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測(cè)和察看天平的改變，并說(shuō)一說(shuō)：天平呂有何改變？天平翹起的.一邊表示啥？天平沉下的一邊雙表示啥？也可讓孩子說(shuō)說(shuō)哪個(gè)重哪個(gè)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，進(jìn)而協(xié)助孩子準(zhǔn)確地認(rèn)知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個(gè)重哪個(gè)輕，再請(qǐng)幼教上來(lái)將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進(jìn)而了解認(rèn)知物品的輕重。
三、孩子動(dòng)手操作教學(xué)：
看圖區(qū)分辨別輕重：?jiǎn)l(fā)孩子觀測(cè)和察看場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)：圖上有何？想想：哪一個(gè)重？哪一個(gè)輕？你是怎樣明白的？請(qǐng)孩子圈出重的物品。
區(qū)分辨別輕重：請(qǐng)孩子每一次拿兩上筐內(nèi)的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說(shuō)說(shuō)：××輕，××重。
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
出示《兒童用書(shū)》P9，請(qǐng)個(gè)別孩子勇敢地講出哪個(gè)輕哪個(gè)重。
勵(lì)孩子勇敢地說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒與此同時(shí)玩了哪兩樣物品，哪一個(gè)重？哪一個(gè)輕？提升孩子對(duì)動(dòng)手操作教學(xué)的興致。
幼兒園小班教案17
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱�，小雞的手偶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)短句：“xx，你好”、“xx，我喜歡你”。
能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家）
師：我們看到這個(gè)門(mén)上貼著誰(shuí)了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門(mén)聲）
二、出示動(dòng)物
1。師扮演小兔子：這是誰(shuí)在敲門(mén)呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你）抱一抱
2。又有敲門(mén)聲響起了，這次是小羊
小羊；小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）
小兔；小羊，我喜歡你（帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)）抱一抱
3。又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）抱一抱
三、體驗(yàn)做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，
引導(dǎo)幼兒先敲門(mén)，問(wèn)好，最后和小兔子抱一抱。
延伸活動(dòng)：
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹�，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
教學(xué)反思：
本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的.幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的注意力集中起來(lái)。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè)，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
幼兒園小班教案18
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒積極的情緒，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鏡子、小紅花若干，娃娃2個(gè)，磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)聲音辯別情緒（此標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不太吻合，既然是辨別情緒，不應(yīng)該讓幼兒只聽(tīng)笑和哭兩種聲音）
教師讓幼兒聽(tīng)哭笑兩種聲音。（改為：1、教師讓幼兒聽(tīng)各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）
教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2、引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）人在什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這種聲音？
（2）你喜歡哪種聲音？為什么？“
�。ㄔu(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是聽(tīng)聲音辯別情緒，活動(dòng)的重點(diǎn)就應(yīng)體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)幼兒辨別各種情緒。）
�。ǘ┳層變簩�(duì)著鏡子笑。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“笑”的情緒）
1、師：“說(shuō)說(shuō)你為什么笑？”（建議改為：1、教師請(qǐng)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)讓自己最開(kāi)心的事情，并觀察同伴說(shuō)這些事情時(shí)的表情。）
2、師：“你認(rèn)為笑好還是哭好？”（建議改為：2、幼兒討論：為什么他（她）會(huì)笑？）
�。ㄔu(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流于形式，如教師讓幼兒對(duì)看鏡子笑，再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)笑？其實(shí)，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內(nèi)心體驗(yàn)畢竟有限，教師是很難引導(dǎo)幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貼近的情境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。）
（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標(biāo)題與該步驟的具體內(nèi)容不吻合）（應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園）
1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的`頭像）
2、教師：“上幼兒園我們應(yīng)該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里遇到的開(kāi)心的事情。）
�。ㄋ模┯螒颉堕_(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來(lái)園時(shí)高興地和媽媽再見(jiàn)，向教師問(wèn)好。
2、給每個(gè)幼兒一朵小紅花。
�。ㄔu(píng)：這一活動(dòng)環(huán)節(jié)也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時(shí)機(jī)或情景進(jìn)行適時(shí)的教育，而不反是進(jìn)行牽強(qiáng)的情境創(chuàng)設(shè)。）
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無(wú)所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，表現(xiàn)尤為明顯的是，很多孩子早上來(lái)幼兒園時(shí)哭鬧，過(guò)于依戀家長(zhǎng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。
活動(dòng)反思：
1、在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)。
2、沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
幼兒園小班教案19
１．開(kāi)火車(chē)。游戲的方法是大人在前，孩子拉著大人的雙手或衣服在后，用腳尖碎步兒走。大人可以在途中不時(shí)地報(bào)個(gè)站名，則會(huì)令孩子興致更高。 2．踩影子。踩影子是孩子比較喜歡玩的游戲之一。晚飯后散步時(shí)，路燈下影子的變化這一現(xiàn)象本身就令孩子感興趣。再加上游戲本身吸引人，故能令孩子長(zhǎng)時(shí)間保持濃厚的興趣和愉快的情緒。由于做此游戲需要邊躲邊踩，就不僅鍛煉了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，也發(fā)展了他們靈活應(yīng)變的能力。 3．過(guò)小橋。路邊的石階，橫著的木條或水泥方磚鋪的路，都可以當(dāng)作小橋。做此游戲震要孩子注意力高度集中。這個(gè)游戲既能訓(xùn)練孩子的平衡能力．也培養(yǎng)了他有們做事時(shí)的集中注意力。 4．模仿動(dòng)物。鳥(niǎo)飛、蛙跳、貓走、馬跑等動(dòng)作都可以作為模仿的對(duì)象。為了引起孩子的興趣，你最好以游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“XXX，我當(dāng)貓媽媽，你當(dāng)小貓咪，咱們來(lái)學(xué)‘捉老鼠’好嗎？”這樣一來(lái)，孩子很樂(lè)意跟你做的。 5．捉迷藏。由于孩子年齡小，注意力較差。所以，藏的地方應(yīng)使孩子容易找到。選擇的地方最好是你要去的方向所經(jīng)過(guò)的地方，如路旁的大樹(shù)、電線桿后或是轉(zhuǎn)彎的墻角處。這既能提高孩子的興趣，又能使孩子按著你預(yù)先設(shè)計(jì)的路線前進(jìn)。 6．看誰(shuí)先到。選定起點(diǎn)和終點(diǎn)，全家人一起來(lái)比賽（注意讓孩子以正確的姿勢(shì)走路）。孩子的好勝心會(huì)驅(qū)使他快步走路以力爭(zhēng)第一。 以上游戲，不僅鍛煉了孩子走、跑、跳、平衡等能力．而且能增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了他們樂(lè)觀向上的性格。
小班活動(dòng)教案：和小動(dòng)物做游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣并從中獲得快樂(lè)。
2、知道幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話并能連貫地說(shuō)出游戲中的`語(yǔ)句。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)上下方位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物玩具若干（同幼兒人數(shù)）
2、小橋、山洞、花籃、彩帶標(biāo)記、小獎(jiǎng)品、錄音磁帶
3、事先將各種小動(dòng)物藏到室外大型玩具上
活動(dòng)過(guò)程：
一、
1、師：今天動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物要來(lái)和我們做游戲，高興嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你愿意和哪個(gè)小動(dòng)物交朋友？它有什么特點(diǎn)？（你來(lái)學(xué)一學(xué)），小朋友都有自己喜歡的小動(dòng)物，讓我們一起模仿它們做早操吧。
2、隨音樂(lè)，做模仿操出教室。
二、
1、師：你們瞧，今天的天氣真好，小動(dòng)物們很早的就來(lái)到了幼兒園，想要和我們做個(gè)“捉迷藏”的游戲�，F(xiàn)在它們都藏在了小朋友平時(shí)最喜歡玩的地方了，讓我們一起找找看。
2、隨音樂(lè)，幼兒尋找小動(dòng)物，在此教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
3、組織找到小動(dòng)物的小朋友到草地上休息一會(huì)兒，并請(qǐng)幼兒用完整的話講述尋找過(guò)程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對(duì)能力較差的幼兒教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭⒅笇?dǎo)或請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒幫助。
4、（1）、師：你們說(shuō)的很棒，小動(dòng)物們很高興，想和我們做個(gè)“聽(tīng)口令，跑的快”的游戲，看誰(shuí)能聽(tīng)懂老師的口令，又快又對(duì)的把小動(dòng)物安全的送到指定地點(diǎn)。
�。�2）分四組按不同口令進(jìn)行游戲。
三、師：小朋友們今天和小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心，表現(xiàn)的都很棒，老師很高興，想帶你們玩滑梯，好嗎？（隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)來(lái)到滑梯面前）。
小朋友你們看，現(xiàn)在我們?cè)谀模浚ɑ莸南旅妫�。在此，利用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，滑梯下面是很危險(xiǎn)的，上面有許多的螺絲釘，一不小心會(huì)碰傷小朋友的，因此，我們小朋友一定要小心，注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量不要到滑梯下面玩。
活動(dòng)結(jié)束：
隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒到滑梯上面玩，引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)上和下。
幼兒園小班教案20
活動(dòng)目標(biāo)：
1·農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天，中國(guó)家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目，從而使幼兒對(duì)各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí)，以此增強(qiáng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。
2·簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
3·讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)流程：
一、主持人講話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
主持人：明天是農(nóng)歷五月初五，你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))
支持人：端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在這一天里，我們會(huì)用各種方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。我們會(huì)在這一天里做些什么?吃些什么呢?
小結(jié)：在這一天里，中國(guó)家家吃粽子，很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。
主持人：端午節(jié)是怎么來(lái)的呢?我們一起來(lái)看一個(gè)短片。
二、幼兒觀看視頻，進(jìn)一步了解“端午節(jié)”。
1、端午節(jié)由來(lái)的短片。
2、人們裹粽子的短片。
3、人們賽龍舟的短片。
4、學(xué)念兒歌《五月五》。
三、活動(dòng)結(jié)束，主持人總結(jié)。
教學(xué)反思：
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較陌生。本活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先出示粽子，引出話題。接著通過(guò)觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過(guò)觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時(shí)的緊張的氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的`敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
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