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    幼兒園小班教案

    時間:2021-06-30 17:42:16 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園小班教案匯編5篇

      作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精選】幼兒園小班教案匯編5篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、練習(xí)穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心。

      2、體會集體合作游戲。

      3、提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      教學(xué)重點、難點

      重點:幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心。

      難點:幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

      活動準(zhǔn)備

      地膠 小板凳 音樂

      活動過程

      1.開始:

      老師帶幼兒進(jìn)入地膠場,帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備,一起律動。

      2.游戲:

     。1)鞋與脫鞋:

      教師出示鞋,引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,根據(jù)教師的游戲指令做游戲。

     。2) 比賽: 老師將音樂放好,然后跟著幼兒坐在地膠上,引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。

     。3)游戲進(jìn)行到最后:

      音樂停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好。

     。4)游戲結(jié)束

      教學(xué)反思

      教師教學(xué)反思的過程,是教師借助行動研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題,不斷提升教學(xué)實踐的合理性,不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化的過程。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實際問題,不斷追求教學(xué)實踐合理性,全面發(fā)展的過程。

      小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標(biāo)

      激發(fā)幼兒繪畫的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)。

      引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫圓。

      引導(dǎo)幼兒能用3種以上的顏色大膽表現(xiàn)。

      引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

      教學(xué)重點、難點

      教學(xué)重點:畫圓的技法、涂色、對圓形的聯(lián)想。

      教學(xué)難點:調(diào)動幼兒的繪畫熱情;

      讓幼兒形象地認(rèn)識“圓”的同時如何較有美感地畫出其心目中理解的“圓”;

      能畫出圓的簡單組合形態(tài)。

      活動準(zhǔn)備

      包裝神奇的泡泡液;水彩紙;水彩筆;

      活動過程

      引入時采用孩子常玩的“吹泡泡”游戲為導(dǎo)線,直觀地引出“圓”這一主題。為了打破教師講、幼兒聽的舊模式,采用了導(dǎo)入、合作、交流、巡視、評價的教學(xué)模式,并貫有神秘感、激勵、啟發(fā)等手段,使整個活動的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點。同時,改變了以往傳統(tǒng)的運用范畫教學(xué)的模式,不出范畫,少做完整示范,以問答的形式引導(dǎo)孩子的自主性,給孩子以更多的想象空間。

      一、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。(神秘的語氣)

      “小朋友們,今天老師帶來了一件神奇的寶貝,你們想不想看看呀?”(想)

      二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“圓”并啟發(fā)孩子對“圓”展開聯(lián)想。

      展示裝扮后的'“泡泡液”并用神秘的語氣吸引孩子們的注意力,打開泡泡液并吹出很多泡泡調(diào)動幼兒的情緒,在幼兒興奮的同時邊吹泡泡邊讓幼兒觀察并提問!翱炜!快看!圓圓的泡泡有的大有的小,它們都像什么呀?”

      “那邊有兩個調(diào)皮的泡泡抱在一起了,變得像什么呀?”(葫蘆)“哦!快看!還有一個大圓泡泡周圍粘著一圈小圓泡泡,又變得像什么呢?(花)啊!這朵花可真漂亮呀!再看看它還像什么?像不像飛碟呀?(像)

      三、引導(dǎo)幼兒觀察顏色

      “太神奇了!老師看到圓圓的泡泡們還有好多顏色呢!小朋友們看到了嗎?(看到了)哦,小朋友們也看到了,那小朋友們能告訴老師你們都看到了哪些顏色嗎?”(藍(lán)的、紅的、綠的……)在飛舞的泡泡中,孩子們終于按捺不住興奮的情緒,紛紛蹦跳著用小手去觸碰泡泡,同時在老師不斷地重復(fù)中直觀地理解了“圓”,在“變成什么、像什么的、”提問中聯(lián)想出許多孩子們熟悉的與圓相關(guān)的形象(如:湯圓、皮球、珠珠、葫蘆、飛船、花……),也在引導(dǎo)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)了“泡泡”在光線照射下會有很多顏色的變化,使孩子們在涂色階段能夠比較容易地根據(jù)記憶中所見到的顏色來涂色。

      四、引導(dǎo)幼兒畫出它們認(rèn)識和聯(lián)想到的圓

      “小朋友們,剛才的泡泡是不是變了很多東西呀?小朋友們喜歡它們嗎?(喜歡)還想跟它們玩嗎?(想)可是泡泡們跑得太快了,一下就不見了,都不能和我們做游戲。怎么辦呢?不如我們把它們畫下來帶回家好嗎?”(好)在孩子們快樂地欣賞、想象之后他們很渴望能把剛剛見到的情景畫出來。

      五、請幼兒來自己畫。

      “好,那現(xiàn)在就請小朋友們來畫一畫漂亮的、圓圓的神奇泡泡吧。”

      六、巡視幼兒作畫

      在巡視過程中,進(jìn)一步啟發(fā)并指導(dǎo)幼兒畫圓以及做適當(dāng)?shù)穆?lián)想創(chuàng)作和涂色。

      同時注意幫助、鼓勵幼兒克服繪畫和創(chuàng)作中遇到的難題。

      七、評價作品

      鼓勵孩子自己闡述繪畫表現(xiàn)的內(nèi)容和意圖。發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步,并用言語、

      動作對他們的進(jìn)步表示肯定,讓孩子在成功中逐步樹立自信心。

      教學(xué)反思

      在美術(shù)活動中,教師選材要要盡可能地貼近幼兒的生活,以達(dá)到共鳴。傳授知識時不能機(jī)械化地教幼兒技法,要根據(jù)幼兒年齡及認(rèn)知發(fā)展特點選擇教學(xué)形式和內(nèi)容,符合幼兒身心成長規(guī)律,在教學(xué)活動中要充分調(diào)動孩子的興趣和積極性。教師要成為幼兒活動的支持者和引導(dǎo)者。教師要以幼兒的眼光去設(shè)法營造一個生動有趣的、能讓孩子充分表達(dá)自己感受的,可以展現(xiàn)其豐富想象力的環(huán)境并要給孩子創(chuàng)造、嘗試的機(jī)會,讓孩子的創(chuàng)造思維得到尊重并充分得以施展,充分適應(yīng)低幼階段孩子善于感官學(xué)習(xí)和被動注意占優(yōu)勢的身心特點,通過鮮明、新穎、具體的事物吸引力孩子的注意力,讓孩子充分享受美術(shù)活動的樂趣,并體會到成功的快樂。

      本次活動,調(diào)動出了孩子們的熱情,使他們順利地畫出了圓,并且還創(chuàng)作了不少關(guān)于圓的組合變化,色彩也很豐富,沒有出現(xiàn)千篇一律的雷同畫面。但是,有個別孩子在紙上畫了許許多多大小一致的單一的圓,后期到了涂色階段又顯得很疲憊,產(chǎn)生了畏難的情緒。因此,教師在尊重孩子主觀能動性的同時也要發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用,讓孩子們理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時還要適度把握和引導(dǎo)孩子的繪畫熱情,避免孩子因“過度發(fā)揮”后造成“量太大”而無法完成作品產(chǎn)生厭倦、退縮的心理。

    幼兒園小班教案 篇3

      【活動目標(biāo)】

      1、初步理解歌詞內(nèi)容,嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏,并跟唱歌曲。

      2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、幼兒已經(jīng)會打語言節(jié)奏。

      2、歌曲錄音磁帶

      【活動重點】

      在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

      【活動難點】

      拍手打旋律節(jié)奏。

      【活動過程】

      一、復(fù)習(xí)舞蹈:搖籃曲。

      注意身體姿態(tài)。

      二、熟悉歌曲旋律。

      1、第一次欣賞旋律。

      今天老師帶來一首好聽的音樂,我們一起來聽聽看,聽完后告訴我你想跟著音樂做什么?

      2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。

      我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎?

      小結(jié):小朋友真聰明,小手都會跟著音樂的快慢一起做游戲,每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢,這就是音樂的節(jié)拍。

      三、理解歌詞內(nèi)容。

      1、教師示范演唱歌曲。

      ——想不想知道歌曲里說了些什么呢?讓我們一起來聽聽。

      ——“你聽到歌曲里在說什么?”(在說老師和小朋友的事情)

      2、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞

      “幼兒園像什么?幼兒園這個家里有些什么呀?”

      老師叫我什么?

      我說老師像誰?你覺得老師像媽媽嗎?

      老師哪些地方像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方)

     。ń處熡酶柙~小結(jié))

      3、跟著伴奏,教師拍手打節(jié)奏,幼兒跟著教師念兒歌。(糾正翹舌音:“師”“說”)

      四、完整跟唱歌曲。

      幼兒輕聲跟老師唱歌。

      ——“你們覺得這首歌好不好聽。肯氩幌牒屠蠋熞黄鸪?”

      結(jié)束語

      “小朋友唱得真棒,連老師都感動了,老師叫你們好娃娃,你們說老師是好媽媽,下次邀請小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎?”

      幼兒園像我家,像呀像我家。

      老師愛我我愛她,我愛她。

      老師叫我好娃娃,叫我好娃娃。

      我說老師像媽媽,老師像媽媽。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)會說兒歌,圓溜溜的蛋。理解詞語:圓溜溜、猜猜看。

      2、初步了解一些蛋生動物。

      3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      核心要素:

      記憶、表達(dá);觀察、理解。

      活動準(zhǔn)備:

      各種常見蛋生動物卡片;魔術(shù)箱;自制立體蛋4個;雞蛋2個;雞窩有森林背景的草地。

      活動過程:

      1、觸摸、感受。

     。1) 請幼兒摸一摸雞窩里面的雞蛋,說一說你摸到了什么?它是什么樣子的。引出詞語“圓溜溜”。

      教師:小朋友,猜猜看。這里面有什么?請小朋友們摸一摸。

     。2)請幼兒想一想,說一說,還知道哪些“圓溜溜”的東西。

      2、魔術(shù):雞蛋變變變

     。1)出示魔術(shù)箱,把雞蛋放入魔術(shù)箱,

      教師:小朋友猜猜看,會變出什么來?

     。2) 教師轉(zhuǎn)動魔術(shù)箱,揭密。變出4個立體的蛋。

      3、學(xué)說兒歌:“圓溜溜的蛋”

      (1)教師出示一個蛋邊說兒歌,邊拉出蛋內(nèi)的小動物。一個蛋呀,圓溜溜。里面住著什么寶寶。請你、請你猜一猜。今天它要出來啦。加油、加油、再加油!靶‰u”寶寶出來了,并把“小雞”放到森林前的草地上。

      (2)請幼兒和教師一邊說兒歌一邊猜猜看其它的蛋寶寶是什么。分別讓企鵝寶寶、烏龜寶寶、恐龍寶寶從蛋內(nèi)生出來,并請幼兒和教師一起大聲說兒歌。鼓勵蛋寶寶生出來。

      教師:蛋寶寶最喜歡聽小朋友們說的兒歌,它們聽到兒歌就會努力生出來的。

     。3) 教師:小朋友老師變出幾個蛋,咱們來數(shù)一數(shù)好嗎?請小朋友進(jìn)行點數(shù):1、2、3、4。變出了4個蛋。

      教師:它們都生出了什么寶寶“小雞、烏龜、恐龍、企鵝”。

      4、了解其它蛋生動物。

      教師:小朋友們還知道哪些小動物是從蛋里面生出來的?

      小朋友:企鵝、小鴨、小鳥、鴕鳥、蛇等蛋生動物,拓展幼兒視野。

      5、(1)教師:咦!圓溜溜的蛋哪去了?(請配課教師把蛋內(nèi)放入小動物,圖片收入魔箱)怎么不見了。讓我們找一找,!原來又回到魔箱里了。那里是不是又會生出蛋寶寶呢?

     。2)請幼兒邊說兒歌邊用動作表現(xiàn)出來,特別及動物破殼時努力的動作。

      活動擴(kuò)展:

      區(qū)域活動:在語言區(qū)擺放卵生動物的小圖片,供幼兒練習(xí)說兒歌。

      日常生活:注意在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察哪些物品是“圓溜溜”。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目的

      1﹑幼兒能夠初步認(rèn)識紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色,準(zhǔn)確分辨六種顏色;

      2﹑能夠按照聽到的指令進(jìn)行簡單的操作活動,體驗動手操作的樂趣;

      3﹑初步掌握序數(shù)的概念,并能夠用簡單的語言表達(dá)。

      活動準(zhǔn)備:

      1、操作材料:“動物的家在哪里”教師兩套大的操作材料。包括:一張有三種顏色、兩層樓的樓房,小動物六只;一張有四種顏色、三層樓的樓房,小動物十二只。

      2、紅色、橙色、黃色、藍(lán)色、綠色和紫色的“顏色小精靈”。

      活動過程:

      一、“顏色小精靈”來啦:

      完成目標(biāo):初步認(rèn)識紅色、黃色、橙色、藍(lán)色、綠色和紫色六種顏色。

      1﹑出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色小精靈,讓幼兒分別說出它們的名稱。

      師:“顏色小精靈又到我們班上來啦,我們看看,都有誰呢?請小朋友和他們打招呼!”

      2、認(rèn)識橙色

      師:“顏色小精靈為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”

      出示橙色小精靈,讓幼兒認(rèn)識。

      3﹑認(rèn)識紫色

      師:“顏色小精靈還為我們帶來了一位新朋友,我們來看看它是誰?”

      出示紫色小精靈,讓幼兒認(rèn)識。

      二、動物的家在哪里?

      完成目標(biāo):初步掌握序數(shù)的概念,并能用簡單的語言表達(dá)。

      1﹑分清樓房顏色

      師:“今天,不僅有許多顏色小精靈來和我們玩,還來了許多小動物,我們來看看,他們分別住在什么顏色的房子里?”

      出示掛圖,讓小朋友仔細(xì)觀察,然后協(xié)助小朋友用“XX住在X色的房子里”來描述所看到的內(nèi)容。

      2﹑分清序數(shù)第一、第二。

      師:“我們來看看,這棟樓房有幾層呢?”“小青蛙住在第幾層?”“大象住在第幾層?”

      3﹑綜合運用

      協(xié)助幼兒正確地說出動物住在哪里,如:“小青蛙住在一樓的紅色房子里!薄按笙笞≡诙䴓堑乃{(lán)色房子里。”

      三、大家一起來,分清序數(shù)第一、第二、第三。

      完成目標(biāo):大膽地進(jìn)行操作,體會動手的樂趣。

      1、你說我做

      教師或小朋友可以自由的把小動物放在不同的房子里,請幼兒用語言表達(dá)出來。如:“我讓小青蛙住在二樓的紫色房子里!薄拔易屝∝堊≡诙䴓堑乃{(lán)色房子里!

      2﹑我說你做

      教師請小朋友仔細(xì)聽老師的口令,按照教師的要求把小動物放在規(guī)定的房子里,如:“小貓住在一樓的紫色房子里。”“綿羊住在二樓的綠色房子里。”

      四、延伸

      把操作掛圖放在活動區(qū),讓孩子繼續(xù)游戲。