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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-06-30 17:37:01 幼兒園教案 我要投稿

    精選幼兒園小班教案合集6篇

      作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    精選幼兒園小班教案合集6篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器——碰鐘

      2、能用不同的方式演奏樂(lè)器

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小碰鐘、碟片

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)入課題

      教師出示小碰鐘,先敲擊幾下,讓幼兒聽(tīng),讓幼兒感受音樂(lè)的樂(lè)趣;

      2、教師拿出光碟,播放光碟

      請(qǐng)幼兒觀看圖片,看一看圖中都有些什么?他們都在干些什么?他們都用了些什么東西?

      3、請(qǐng)小朋友們模仿一下這里面的動(dòng)作,所做的動(dòng)作

      4、請(qǐng)小朋友用拍打來(lái)敲擊,并有節(jié)奏的讀兒歌

      讓小朋友們多動(dòng)手鍛煉幾次,讓幼兒體會(huì)音樂(lè)中的節(jié)奏感。

      5、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲,并能夠通過(guò)游戲,感受其中的樂(lè)趣。

      游戲規(guī)則:

     。1)、小朋友們自由結(jié)伴,分別都找到一個(gè)好朋友,互相拍手;

     。2)、教師播放音樂(lè),讓幼兒仔細(xì)的聽(tīng),同時(shí)能夠有節(jié)奏的和好朋友對(duì)手拍掌,在拍掌的過(guò)程中,教師先示范,幼兒在第一次游戲的過(guò)程中,只需拍手,教師念兒歌,慢慢的等熟練了以后,就請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀兒歌,反復(fù)的鍛煉,以便加深幼兒的印象。

      教師小節(jié):針對(duì)幼兒所學(xué)的加以鞏固。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥(niǎo)、噥”的發(fā)音。

      2.運(yùn)用看圖講述的方法,嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

      3.體會(huì)兒歌詼諧、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

      4.通過(guò)圖片理解兒歌內(nèi)容,并能根據(jù)兒歌內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

      5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)朗誦兒歌,讀準(zhǔn)“菜、奶、衣、鳥(niǎo)、噥”的發(fā)音。

      嘗試在“連環(huán)式”的擺放中學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.根據(jù)幼兒用書畫面自制小圖片:板凳、娃娃、小猴、公雞、豆蟲(chóng)等。

      2.將圖片以“連環(huán)”的方式排列在黑板上。

      3.小板凳歪歪課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的物體、動(dòng)物、人物。

      1.出示小板凳的圖片

      教師:小朋友,瞧!今天老師給你們帶來(lái)了什么?(椅子、凳子......)

      教師:這是一個(gè)小板凳,請(qǐng)你猜一猜小板凳上會(huì)坐著誰(shuí)呢?(小朋友、小貓、小狗......)

      教師:小朋友們猜得都不錯(cuò),那到底坐著誰(shuí)呢?今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌《小板凳歪歪》,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里小板凳上都坐著誰(shuí)?

      2.播放《小板凳歪歪》課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)課件中出現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

      教師:剛才你聽(tīng)到兒歌里的小板凳上都坐了誰(shuí)?

      教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容出示相應(yīng)的小圖片,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。

      3.教師用對(duì)話的方式引導(dǎo)幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的物體。

      教師:剛才聽(tīng)到的兒歌中出現(xiàn)了這么多的東西,我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下,跟著老師一起來(lái)念一念吧。(以兒歌中的句式帶領(lǐng)幼兒一起念一念。)

      4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)確地學(xué)說(shuō)。

      教師:這首兒歌中的詞都非常有趣,我們小朋友在念的時(shí)候一定要念準(zhǔn)了,不然兒歌就不好聽(tīng)咯。

      二、教師通過(guò)“抽”、“擺”圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

      1.教師邊擺放、抽取相同內(nèi)容的圖片,邊朗誦兒歌。

      2.教師強(qiáng)調(diào)操作圖片的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的動(dòng)作,自然地感知兒歌連環(huán)式的結(jié)構(gòu)。

      3.教師在幼兒有節(jié)奏地拍手伴奏下,再次朗誦兒歌一遍。

      三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

      1.引導(dǎo)幼兒看圖片朗誦兒歌。

      2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)誦、接誦的方式學(xué)習(xí)兒歌。

      四、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)“給你給他朗誦”的方式再次朗誦兒歌。

      教師自然地引導(dǎo)幼兒相互對(duì)同伴念兒歌。

      小板凳歪歪(兒歌)

      小板凳歪歪,里面坐個(gè)乖乖;乖乖出來(lái)買菜,里面坐個(gè)奶奶;

      奶奶出來(lái)梳頭,里面坐個(gè)小猴;小猴出來(lái)穿衣,里面坐個(gè)公雞;

      公雞出來(lái)打鳴,里面坐個(gè)豆蟲(chóng);豆蟲(chóng)出來(lái)咕噥,咕咕——噥!

      活動(dòng)反思:

      《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)活潑,雖然有點(diǎn)長(zhǎng),但是每句都有押韻,念起來(lái)也很容易上口,很能吸引孩子們的注意力。

      活動(dòng)時(shí)第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入。我說(shuō):“今天又許多好朋友來(lái)和我們一起做游戲啦,看看有誰(shuí)呢?”然后出示圖片,第一張是一張小板凳,以前我也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題,在問(wèn)小朋友“這是什么時(shí)”小朋友就說(shuō)這是“椅子”不會(huì)說(shuō)“板凳”(在我們這個(gè)地方很少說(shuō)“板凳”的),但是這次問(wèn)下來(lái),李惠媛說(shuō)這是“板凳”,于是我就接著引導(dǎo)下去。

      第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)念兒歌,這是兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要而又枯燥的一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒很容易出現(xiàn)注意力不集中等情況,而且兒歌的語(yǔ)言情感可跨性大,這就要求朗誦應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在以往活動(dòng)中,我也明顯的發(fā)現(xiàn),朗誦的次數(shù)多了孩子就沒(méi)有興趣,可是不進(jìn)行集體朗誦孩子無(wú)法感受兒歌的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣…… 于是,我通過(guò)“抽”、“擺”圖片的方式來(lái)引起孩子的注意,讓孩子覺(jué)得這是圖片在和自己捉迷藏,幫助孩子更好的集中注意力學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。孩子們通過(guò)趣味的朗誦,學(xué)習(xí)和體驗(yàn)著兒歌的趣味,不知不覺(jué)中走入到兒歌的美妙境界中。

      小百科:中國(guó)傳統(tǒng)的小板凳,它美觀大方,經(jīng)久耐用。制作板凳有一定的技術(shù)含量。

    幼兒園小班教案 篇3

      【設(shè)計(jì)意圖】

      我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及小班幼兒對(duì)水的了解,從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣,初步感知水的.特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設(shè)計(jì)此課(玩泡泡)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

      2.激發(fā)想象力,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

      3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶(汽車開(kāi)來(lái)了)、圖形若干、圖片一幅

      【活動(dòng)過(guò)程】

      (一)聽(tīng)音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)

      老師開(kāi)車帶你們一起去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車狀入場(chǎng)。

      (二)來(lái)到這里,老師帶來(lái)了一位好朋友,瞧!它們是誰(shuí)?出示:教師吹

      泡泡,說(shuō)出名稱(泡泡)。

      (三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要含在嘴里)

      泡泡長(zhǎng)得什么樣?(大、。▓A)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。

      鼓勵(lì):自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

      (四)引導(dǎo)幼兒思考

      1.你用什么方法讓泡泡越飄越高?越飄越低?

      2.泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破?

      (五)我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后,讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

      泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

      說(shuō)課:

      本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,我把此課分成了

      1、認(rèn)識(shí)泡泡

      2、體驗(yàn)泡泡

      3、引導(dǎo)思考

      4、玩游戲四個(gè)過(guò)程,逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車開(kāi)來(lái)了,讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象能力,再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒知道把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

      最后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng),連貫性,整體性的一面。

    幼兒園小班教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

      2、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)幫助的情感。

      3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

      4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      玩偶(小黃鴨)PPT,符合歌詞的圖片。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示玩偶,引出課題。

      指導(dǎo)語(yǔ):這是誰(shuí)?我們一起來(lái)和小黃鴨打個(gè)招呼吧!

      師:今天小黃鴨在來(lái)幼兒園的路上迷路了,后來(lái)它會(huì)怎么樣?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲吧!

      二、欣賞歌曲。

      1、完整欣賞歌曲第一遍。

      提問(wèn):

     。1)小黃鴨迷路了,他的心情怎么樣?

     。2)你是怎么知道的?

      (3)小黃鴨后來(lái)找到家了嗎?

      (4)你是怎么知道的?

      2、完整欣賞歌曲第二遍。

      指導(dǎo)語(yǔ):讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲,這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽(tīng)出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)

      幼:兩段。

      提問(wèn):(1)第一段講了一件什么事?

      幼:小花鴨迷路了。

      師:小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?

     。ㄓ變夯卮穑

      提問(wèn):(2)哪位小朋友聽(tīng)出來(lái)了第二段小黃鴨怎么了?

      師:誰(shuí)把小黃鴨送回家的?

      3、理解歌詞內(nèi)容。

      4、指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)看。

      (朗誦歌詞)

      三、學(xué)唱歌曲。

      指導(dǎo)語(yǔ):你們想不想把這個(gè)故事用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)呢?

      先來(lái)試一試第一段(幼兒跟唱)

      師:第二段也來(lái)試一試。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道自己玩具的名稱及玩法。

      2.學(xué)會(huì)與小朋友分享玩具。

      3.愛(ài)惜玩具。

      4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

      5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      體驗(yàn)分享玩具所帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 帶自己喜歡的玩具上幼兒園。

      2. 用書第10頁(yè)至第11頁(yè)圖畫。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1. 展示玩具,介紹玩法。

      教師:小朋友們,你們今天都帶來(lái)了什么好玩的玩具啊?請(qǐng)向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。

      2. 幼兒自由選擇配對(duì)介紹自己的玩具,教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友向大家介紹自己最喜歡的一件玩具,說(shuō)說(shuō)它是怎樣得來(lái)的,它可以怎樣玩,為什么喜歡它?

      3. 教師出示圖畫,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,提問(wèn):請(qǐng)說(shuō)說(shuō)圖中小朋友在玩哪些玩具?想一想,怎樣使小汽車跑起來(lái)?怎樣讓小熊會(huì)走路?怎樣使小老鼠會(huì)叫?

      4. 教師:下面請(qǐng)與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。(鼓勵(lì)幼兒用多種方法玩玩具,體驗(yàn)分享的愉快。)

      5. 戲活動(dòng):“奇妙的口袋”

      準(zhǔn)備:神秘袋一只。

      規(guī)則:每次只能摸出一樣玩具。

      玩法:

      1、教師拿出口袋念兒歌:“奇妙的口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸,摸出看看是什么?”教師摸出皮球,問(wèn):“這是什么?”(這是皮球。)教師再拍皮球問(wèn):“老師在做什么?”(老師在拍皮球。)

      2、教師念兒歌:“奇妙的口袋東西多,小朋友都來(lái)摸一摸!碑(dāng)幼兒摸出玩具后,要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法。

      延伸活動(dòng):

      1. 對(duì)自己的玩具進(jìn)行分類、清潔、整理,在家里舉辦一個(gè)“家庭玩具展”。

      2. 學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》。

      乖寶寶

      我的玩具真不少,

      汽車、皮球、大熊貓,

      每天玩完收起來(lái),

      媽媽夸我好寶寶。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指,并熟悉它們的名稱。

      2、學(xué)習(xí)跟唱歌曲,嘗試創(chuàng)編,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

      3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

      4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

      重難點(diǎn)分析:

      學(xué)習(xí)跟唱歌曲,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn),嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、師幼一起做拍手律動(dòng)。

      2、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指,引起幼兒的興趣。

      師:今天,我們班來(lái)了兩位客人,你們想知道是誰(shuí)嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰(shuí)?

      大拇指:"我叫大拇指,小朋友們好!"

      師:小朋友請(qǐng)伸出你們自己的大拇指,給客人打個(gè)招呼。

      幼兒:"大拇指好!"師:第二位客人也來(lái)了,看看是誰(shuí)呢?

      小拇指:"我叫小拇指,小朋友們好!"師:小朋友請(qǐng)伸出你們自己的小拇指,給客人打個(gè)招呼。幼兒:"小拇指好!"

      3、采用拇指對(duì)話表演的方式熟悉歌詞。

      (1)熟悉歌詞。師:大拇指和小拇指今天要來(lái)我們班找朋友,你們知道它們想找誰(shuí)做朋友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。到底有沒(méi)有找到呢?我們來(lái)看看吧。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。)

      (2)提問(wèn):大拇指找到朋友了嗎?它們見(jiàn)了面,是怎樣打招呼的?(小拇指的提問(wèn)同上)

     。ǎ常┱(qǐng)幼兒再完整聽(tīng)歌詞。

      4、初步學(xué)唱歌曲。

     。1)師范唱一遍。師:大拇指找到朋友后,可開(kāi)心了,還唱起了歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

     。2)師范唱第二遍。師:哇!它們唱的好聽(tīng)嗎?徐老師也想唱了,你們聽(tīng)聽(tīng)王徐老師怎么唱的吧!

      (3)幼兒初步學(xué)唱,并能初步根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。師:你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!

     。ǎ矗┬∨笥殉谜姘簦賮(lái)唱一次。

     。ǎ担┱(qǐng)個(gè)別幼兒表演大拇指。

      5、學(xué)唱"小拇指"

     。ǎ保┬∧粗福耗銈兂恼婧寐(tīng),我也要唱,我也要唱。

      師:你們聽(tīng),小拇指也想唱了,讓我們一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

     。ǎ玻┯變焊蠋煂W(xué)唱"小拇指"。

     。ǎ常┱(qǐng)個(gè)別幼兒表演小拇指。

      6.演唱整首歌曲。

      7、游戲。

     。ㄕ(qǐng)一組幼兒躲起來(lái),其他幼兒邊唱邊問(wèn),該幼兒邊唱邊做答并跑出來(lái))

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。