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    幼兒園教案

    時(shí)間:2021-06-30 14:24:26 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園教案集合九篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于幼兒園教案集合九篇

    幼兒園教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對(duì)話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xx給xx吃。

      2、通過活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果,培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對(duì)話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xx給xx吃。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒在生活中吃過餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌《包餃子》、實(shí)物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的手指偶

      活動(dòng)過程:

      一、點(diǎn)名法檢查助聽器的工作狀態(tài)。

      聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

      二、活動(dòng)導(dǎo)入:

    播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)

      包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢(shì))有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))

      師:兒歌里,羊媽媽包什么?

      幼:羊媽媽包餃子。

      三、出示實(shí)物餃子,進(jìn)行簡單的半開放式主題對(duì)話交流。請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

      師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?

      幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……

      師:你們吃過餃子嗎?什么時(shí)候吃的?

      師:冬至的時(shí)候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。

      師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

      幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……

      師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會(huì)不會(huì)做餃子?

      ……..

      四、請(qǐng)小動(dòng)物吃餃子,練習(xí)句型:我把餃子給xx吃。

      師:“喵喵喵”,小貓來了,它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子,誰想讓小貓吃餃子?

      師:小貓說:謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?

      (引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá):我把餃子給xx吃。)

      五:學(xué)習(xí)仿編:“我把xx給xx吃”的句式。

      通過“我愛我家”游戲,學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請(qǐng)爸爸媽媽吃水果吧?如:我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

      六、老師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)延伸:

      在家中和家人一起包餃子,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂。

      活動(dòng)反思:

      語言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景,讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型,大膽仿編。而且兩個(gè)情景活動(dòng)貼近幼兒的生活,對(duì)于他們并不陌生,更容易發(fā)展他們的語言表達(dá)能力

    幼兒園教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

      2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

      3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

      4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5.感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.課件;

      2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè);

      3.幼兒操作材料:紙盒、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份,做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶,毛線等)。

      活動(dòng)過程:

      1.欣賞大頭娃娃舞,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

      (1)師:小朋友,有個(gè)地方非常熱鬧,那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

      (2)師:誰能說說看,你看到了什么?

      他們跳的是什么舞呢?猜一猜,這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過年,過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

      評(píng)析:

      此環(huán)節(jié)是入境欣賞,引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣,引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開始,我就以直觀的錄像,引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活,將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶;顒(dòng)中,去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣,往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申,通過開放式的提問及動(dòng)作模仿,將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn),調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

      2.觀察頭套,了解大頭娃娃的特點(diǎn)

      (1)師:你們看,這些人把自己打扮成男孩或女孩,他們頭上的大頭套是什么樣的?

      (2)師:有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶,看看這些大頭套是什么樣子的呢?

      (3)師:還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對(duì)了,這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

      (4)師:這些好看的頭套,戴在頭上特別好玩兒,外國人也很喜歡。你們看,他們也穿起了中國的服裝,戴上了大頭套,跳起了大頭娃娃舞呢。

      3.欣賞范例,討論大頭套的制作方法

      (1)師:老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套),你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

      (2)請(qǐng)一幼兒戴一戴,跳一跳。

      評(píng)析:

      二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例,激活思路。

      對(duì)于這些民間的瑰寶,自然有它的魅力所在,因此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞,了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài),欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子,應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義,也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn),更多的是讓孩子自主表現(xiàn),因此,我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā),打開孩子的思路,激活幼兒的思維,使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

      4.自由操作,創(chuàng)作大頭娃娃頭套

      (1)講解操作要求

      (2)幼兒操作

      評(píng)析:

      這是自主操作,激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的時(shí)期,他們通過操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)事物,掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的,他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能,還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間,“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐,在實(shí)踐中“玩”。

      通過讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃,激活了幼兒的創(chuàng)造欲望,使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性,施展各自的才能和智慧,用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套,從而使每個(gè)幼兒都有所獲,有所得,享受成功的喜悅。

      5.參與表演,體驗(yàn)成功的快樂。

      (1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上,互相看一看。)

      (2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

      評(píng)析:

      藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果,因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作,最能體現(xiàn)自我的價(jià)值,從而獲得真正的滿足感。因此,在幼兒操作完成后,先是組織幼兒自主欣賞,然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演,在欣賞、交流、表演的過程中,幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

      活動(dòng)延伸:

      1.美術(shù)活動(dòng)區(qū):幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

      2.表演區(qū):幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

      活動(dòng)反思:

      在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營養(yǎng)基。

      小百科:布娃娃是一種玩具,像人的模樣。娃娃,是人們對(duì)嬰兒的一種可愛的稱呼。因?yàn)檫@種玩具最初是提供給小孩玩的,大多是直接用布料做成,內(nèi)放有棉花或者是一些松軟的'太空棉之類的東西。所以又稱為布娃娃。

    幼兒園教案 篇3

      中班科學(xué)活動(dòng):

      鏡子用處多

      設(shè)計(jì)意圖

      孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現(xiàn),樂于探索。一次,在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子(如小圓鏡和三角柱鏡子),觀看各種會(huì)反射影像的物品(如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等),有的孩子在表演區(qū)中,給不同形象的洋娃娃打扮一新,和她們一起照鏡子,還有的孩子在圖書區(qū)中,觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……,為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘,我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

      2、知道每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的。

      3、細(xì)心觀察,體驗(yàn)探索帶來的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

      活動(dòng)過程

      一、認(rèn)識(shí)鏡子

      1、游戲:摸口袋

      師:①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?②、摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

      2、自由探索

      看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點(diǎn)?

      3、教師小結(jié)

      我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說金屬漆)

      二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

      1、回憶經(jīng)驗(yàn)

      師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?

      2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

      3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的,每個(gè)人都是獨(dú)特的,要尊重別人。

      4、請(qǐng)幼兒說出還見過什么樣的鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

      5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。

      6、教師小結(jié)。

      三、游戲:照鏡子

      1、介紹規(guī)則。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,我做什么動(dòng)作,你們鏡子也做什么動(dòng)作,好嗎?

      2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。

      四、延伸活動(dòng)

      請(qǐng)幼兒玩萬花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。

    幼兒園教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。

      2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過玩具應(yīng)歸還原處的簡單道理。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      1.培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。

      2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過玩具應(yīng)歸還原處的簡單道理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      若干各種玩具

      活動(dòng)過程:

      一、介紹玩具的名稱.

      1.教師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,今天有許多玩具要到我們班級(jí)來開聯(lián)歡會(huì),我去看看它們來了沒有?(教師到門口佯作探視狀)來了,來了,我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來吧!(幼兒紛紛跑到門外,每人抱起一筐玩具,并把它們放在桌子上。)

      2.教師:你們請(qǐng)來的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱,如“我請(qǐng)來的小汽車.”……)

      二、玩玩具。

      教師:噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好!現(xiàn)在小朋友快跟玩具一起玩吧!看誰和玩具最要好,最愛護(hù)它們。(幼兒按自己的意愿玩玩具,教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。)

      三、送玩具回新家。

      教師:玩具表演得真好,玩具玩累了,讓它們回去吧!哎呀!玩具為什么不走呀?讓我來問問它們:玩具、玩具,你們?yōu)槭裁床换厝パ?(佯裝問玩具)噢!

      玩具說,小朋友很愛護(hù)它們,玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放,所以它們舍不得離開小朋友,它們想留在我們班級(jí)里,天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎?(歡迎。┠敲矗覀冏屚婢咦≡谀睦锬?(玩具柜。)

      對(duì)!我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家,讓這些玩具住。(在教師帶領(lǐng)下,幼兒邊念兒歌:“玩具玩具我愛你, 天天和我們?cè)谝黄,輕輕拿來輕輕放,小朋友們記記牢。玩完玩具送回家,玩具樂的笑嘻嘻!边叞淹婢咚瓦M(jìn)玩具柜)

      四、與玩具道“再見”。在教師啟發(fā)下,幼兒邊走邊與玩具說話:“玩具再見。”“玩具我愛你!”“玩具我喜歡你!”“玩具,我下午再來看你!”“玩具,我要天天和你在一起!”

    幼兒園教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試區(qū)分米和面,了解簡單的米制品和面制品。

      2、懂得米和面都是糧食,我們要愛惜糧食。

      3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

      4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種米和米制品若干,面粉和面制品若干,視頻(水稻和小麥加工過程),操作包

      活動(dòng)過程:

      一、快樂品嘗會(huì)

      師:今天我們要去參加一個(gè)“好兄弟”品嘗會(huì),我們一起去看看到底有哪些好兄弟參加了呢?

      1、幼兒品嘗

      2、品嘗后交流

     。1)你吃的是什么?味道怎么樣?

     。2)你知道它是用什么材料做的嗎?

      二、區(qū)分米制品和面制品

      1、你知道米和面有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒通過感官感知米和面不同的特征)

      2、你知道米和面是怎么來的嗎?

      欣賞視頻:水稻和小麥變成米和面的過程。

      3、游戲:“米和面”

      幼兒人手一張圖片,“看看你拿的東西是米做的就站水稻這邊,是面做的站小麥這邊”。

      4、小結(jié):用米做成的東西叫米制品,用面做成的東西叫它面制品,米制品和面制品都是糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,所以我們不能浪費(fèi)糧食。

      延伸活動(dòng):

      你還知道哪些米制品和面制品?

      活動(dòng)建議:

      1、在區(qū)角活動(dòng)中可以提供磨盤讓幼兒練習(xí)磨面,感知面的形成,同時(shí)也能鍛煉幼兒的手臂力量的發(fā)展。

      2、在延伸活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒學(xué)做面食品和米制品,感知?jiǎng)趧?dòng)的成果,養(yǎng)成節(jié)約糧食、不挑食的好習(xí)慣。

    幼兒園教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能運(yùn)用側(cè)面鉆的方法通過離開地面15——30厘米左右的山洞;

      2.在游戲中體驗(yàn)躲過危險(xiǎn)獲得成功的喜悅。

      活動(dòng)重點(diǎn):能運(yùn)用側(cè)面鉆來通過離開地面的山洞。

      活動(dòng)難點(diǎn):結(jié)合山洞的特點(diǎn)靈活變換鉆山洞的方法,學(xué)會(huì)側(cè)面鉆的正確方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈6個(gè)、椅子12把、竹制側(cè)鉆玩具4個(gè)、“食物”圖卡若干、貓的頭飾一個(gè)、背景音樂《鄉(xiāng)下老鼠》和《森林狂想曲》

      活動(dòng)過程:一、開始部分

      情景引入:我可愛的鼠小弟們,今天媽媽要帶著我的鼠寶貝們?nèi)ゾ毩?xí)本領(lǐng),因?yàn),馬上要入冬了,所以我們必須要出去找些食物來準(zhǔn)備過冬。鼠小弟們,在去之前,讓我們一起跟著媽媽來學(xué)本領(lǐng),這樣我們才能躲過危險(xiǎn),安全回家哦。

      師幼一起做準(zhǔn)備操《鄉(xiāng)下老鼠》,重點(diǎn)練習(xí)腰部、腿部、頸部的動(dòng)作。

      二、基本部分

      1.自主練習(xí),復(fù)習(xí)正面鉆的動(dòng)作

      場地圖(1)

      師:我們的本領(lǐng)差不多了,讓我們一起去找食物吧,看,前面有一些小小的山洞,我們能成功地鉆過去嘛?勇敢的鼠小弟們,快去試試吧!

      幼兒鉆山洞

      教師評(píng)價(jià)小結(jié):鼠小弟們,你們真厲害,因?yàn)槟銈兌汲晒Φ劂@過了小山洞,那你是怎么鉆的呢?

      幼兒示范

      小結(jié):是的,對(duì)于這種緊貼地面的山洞,我們可以用正面鉆的方法。

      2.自主探索離開地面的山洞的方法

      場地圖(2)

      師:剛才我們發(fā)現(xiàn),緊貼地面的山洞可以用正面鉆的方法,可是現(xiàn)在,我們的前面出現(xiàn)了一些離開地面的奇怪山洞,你們還能成功鉆過去嘛?

      幼兒自主探索鉆洞方法。

      師:你成功了嘛?你是怎么鉆的呢?

      幼兒示范(正面鉆)

      提出問題:原來你們用的是正面鉆洞的方法,不錯(cuò)哦,但是還有別的方法,能讓我們鉆得更快些嗎?

      師:我發(fā)現(xiàn)有一只機(jī)靈的鼠小弟有一個(gè)很棒的方法。我們來看看,他是怎么鉆山洞的。

      幼兒示范。

      師:原來,我們可以用側(cè)面鉆的辦法,跑到山洞前側(cè)過身子,一只腳先跨過山洞,然后頭和身子鉆過去,再跨過另一只腳,這樣就能以最快的速度鉆過山洞了。

      讓我們一起來試試,跨腳,鉆過身子,收另一只腳。

      幼兒原地學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的方法。

      幼兒再次嘗試:現(xiàn)在讓我們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)再去試試,看看這回是不是可以更快些了呢!

      小結(jié):原來,這種離開地面的山洞,我們可以用側(cè)面鉆的方法,快速通過。

      3.游戲:鼠小弟找食物

      場地圖(3)

      師:我們的本領(lǐng)也練得差不多了,現(xiàn)在,媽媽要請(qǐng)我們機(jī)靈的鼠小弟去找食物了。看!前面有四個(gè)山洞,他們有些緊貼在地面上,有些離開了地面,讓我們用剛才學(xué)到本領(lǐng)快速鉆過山洞,在山洞的那邊有很多美味可口的食物,每個(gè)鼠小弟請(qǐng)你找兩種食物再快速從山洞旁邊跑回家里來,因?yàn),在食物的邊上有一只兇惡的老貓,聽見貓叫,?qǐng)你趕快趴在地上裝死,不然被他發(fā)現(xiàn)了,他會(huì)吃了你的,所以找到食物趕快回來,不然媽媽會(huì)擔(dān)心的,記住了嘛?一定要注意安全哦!

      幼兒游戲

      三、結(jié)束部分

      師:鼠小弟們,我們找來了那么多美味的食物,還成功躲過了老貓的追擊,看來,我們可以過個(gè)幸福快樂的冬天了,讓我們慶祝一下,跳個(gè)快樂的舞蹈吧!

      放松運(yùn)動(dòng)《森林狂想曲》

      結(jié)束!

    幼兒園教案 篇7

      游戲目標(biāo):

      1、嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

      2、樂意與同伴有禮貌地交往,體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

      3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

      游戲準(zhǔn)備:

      1、劃分好各角色區(qū),提供相應(yīng)的游戲材料。

      2、豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

      3、幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

      游戲過程:

      (一)談話,引出游戲主題。

      1、師:前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

      (二)提出游戲要求。

      1、師:娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

      2、師:過“六一”節(jié)大家都會(huì)很開心,除了說祝福的話和送禮物,還要有禮貌,等游戲結(jié)束后,大家一起來說說你們的開心事,好嗎?

      (三)幼兒游戲,老師指導(dǎo)。

      教師巡回指導(dǎo)幫助,并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等,幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

      (四)游戲評(píng)價(jià)。

      1、師:大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

      2、師:有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流,視情況加以討論)

      3、教師小結(jié):今天我也很開心,我們快樂街上的小市民都很有禮貌,還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié),現(xiàn)在老師也祝福大家:節(jié)日快樂,天天開心。

      (五)收拾、整理游戲材料。

      本次游戲目標(biāo)明確:能圍繞“快樂六一”這個(gè)主題來開展,小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié),并滲透到每一個(gè)角色中去;游戲準(zhǔn)備較充分:活動(dòng)材料較豐富,特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色,主動(dòng)熱情地與同伴交往,并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物,幼兒的興趣很好,能積極地參與到游戲中去,大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng),能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

      教學(xué)反思:

      1、談話前沒有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一:六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。

      2、個(gè)別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。

      3、最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

    幼兒園教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。

      2、能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場景。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      油畫棒,繪畫紙。

      活動(dòng)過程:

      1、觀察好朋友

      ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

      ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

      2、我和好朋友手拉手

      ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

      ——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

      ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。

      3、說說我的好朋友

      ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。

      ——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

      小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長有第六指。

    幼兒園教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作

      環(huán)境和準(zhǔn)備:藤圈若干當(dāng)蘿卜地,皮球當(dāng)蘿卜,放置圈內(nèi).

      玩法:

      一、幼兒當(dāng)小兔,練習(xí)雙腳跳.

      二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動(dòng)作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。

      三、老師用兒歌引導(dǎo):小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。

      四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵(lì),不能著急。