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    幼兒園美術(shù)教案

    時(shí)間:2022-04-10 11:34:26 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園美術(shù)教案(精選25篇)

      作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案,歡迎大家分享。

    幼兒園美術(shù)教案(精選25篇)

      幼兒園美術(shù)教案 篇1

      【設(shè)計(jì)意圖】

      小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過(guò)渡的階段,尚未有豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)與繪畫(huà)技能,還存在有的幼兒不怎么敢動(dòng)筆、害怕繪畫(huà)活動(dòng)的現(xiàn)象。因此,培養(yǎng)小班幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,通過(guò)貼近生活的藝術(shù)活動(dòng),讓其“感受并喜愛(ài)生活中的美”;通過(guò)有趣的作畫(huà)方式,讓其“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)”;通過(guò)提供多種材料,讓其“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”(——摘自《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo));讓幼兒在充分感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造美并發(fā)現(xiàn)其樂(lè)趣,體驗(yàn)成就感等都顯得尤為重要。

      在春暖花開(kāi)的季節(jié),我們開(kāi)展了《春天在哪里》的綜合主題活動(dòng)。通過(guò)親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列“尋找春天“的感受體驗(yàn)活動(dòng),孩子們對(duì)春天有了一定的認(rèn)識(shí)和感受。在此基礎(chǔ)上,選擇孩子們生活中常見(jiàn)的材料(蔬菜水果切面、樹(shù)葉、小玩具、衣夾等),讓幼兒嘗試印畫(huà),在“玩”中感受、體驗(yàn)和創(chuàng)造美,提升幼兒的審美感受力與審美表現(xiàn)力。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      感受春天色彩、形態(tài)各異的花的美,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。嘗試選擇生活中的材料,通過(guò)蘸、移、印的方式作畫(huà),表現(xiàn)春天的花。體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,通過(guò)玩色游戲,提高審美感受和審美表現(xiàn)力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過(guò)春天的花,喜歡春天;幼兒有找過(guò)生活中物品的花紋和圖案的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      教具準(zhǔn)備:輕音樂(lè)、《春天的花》欣賞ppt;

      學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)有草地背景的水粉畫(huà)紙、水粉顏料盤(pán)、印畫(huà)材料(玩具類——玩具車(chē)輪、衣夾、插塑等、蔬果類——藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團(tuán)類——大小不同的紙團(tuán))濕抹布、棉簽等;

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、欣賞ppt《春天的花》,感知春天的花在顏色、形態(tài)方面各異的特征,激(1)(2)發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。

      (1)鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和喜好

      師:春天來(lái)了,各種各樣的花都開(kāi)了,看看都有什么顏色、形狀的花,你喜歡哪一朵?

     。2)激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣

      師:春天的花園那么美,我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎?

      2、介紹印畫(huà)的材料(幼兒日常找的有花紋的材料),示范印畫(huà)的方法。(教給幼兒基本的操作方法)

      (1)選一個(gè)喜歡的材料,用大拇指和四指抓緊上半部;

     。2)輕輕在喜歡的顏色盤(pán)里蘸一蘸顏料;

     。3)將蘸好顏料的材料轉(zhuǎn)移到畫(huà)紙上(注意不滴漏)再輕輕按壓,根據(jù)自己的想法印出自己喜歡的花的造型;

     。4)拿起,將印過(guò)的材料放回同色的盤(pán)子,不混色,以便其他人使用;選擇不同的材料印畫(huà)美麗的花,豐富畫(huà)面。

      3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

      (1)以“為小花園添上美麗的花”為題,再次激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。提出活動(dòng)要求:

     、僮⒁獗M量不將顏料弄臟手,可用布擦干凈;

     、谝贿呑鲆贿厔(dòng)腦筋,想一想怎樣印花才會(huì)更美麗;

     、鄱甲龊昧税汛蠹业淖髌愤B起來(lái)做成個(gè)小花園。

     。2)幼兒創(chuàng)作,教師分層次指導(dǎo):

     、俟膭(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫(huà)小花;

     、诠膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒變換材料、顏色和組合創(chuàng)作不同的作品;

      4、欣賞評(píng)價(jià):

     。1)將幼兒作品連成小花園掛起,共同體驗(yàn)分享成功的快樂(lè)。請(qǐng)幼兒相互

      介紹自己制作了哪些小花。

     。2)與作品合影,自然結(jié)束。

      幼兒園美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫(huà)面中的內(nèi)容,并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

      2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。

      3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、投影儀

      2、凡高的作品

      3、水粉顏料、油畫(huà)棒、紙、筆等繪畫(huà)工具。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、引入

      (1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》

     。2)出示圖片,問(wèn):看后有什么感覺(jué)?

      2、仔細(xì)欣賞

     。1)在畫(huà)面上看到了什么?

     。2)除了這些你還看到了什么?

     。3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色?

     。4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)?

     。5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同啊?

     。6)教師小節(jié)

      4、評(píng)價(jià)

     。1)你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?

      (2)你喜歡這幅畫(huà)嗎?

     。3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?

      5、聽(tīng)音樂(lè)細(xì)細(xì)欣賞

      6、出示《星月夜》和《向日葵》,讓幼兒進(jìn)行比較

     。1)同樣是凡高的畫(huà),看看有什么不同?(線條、色彩)

     。2)你更喜歡哪幅畫(huà)?為什么?

      7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

      8、作品展示及評(píng)議

      幼兒園美術(shù)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)紫色,并能用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色。

      2、知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】知道葡萄是哪個(gè)季節(jié)成熟的,并給葡萄涂色。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】用油畫(huà)棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      葡萄圖片(一面有顏色一面沒(méi)顏色),畫(huà)好葡萄的紙,油畫(huà)棒(每人一份)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

      1、師:今天呀,我們班來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。

      2、教師出示葡萄的圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。?師:這是什么。啃∨笥颜J(rèn)識(shí)嗎?幼:認(rèn)識(shí),是葡萄。

      幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒看一看沒(méi)有顏色的葡萄,引起幼兒對(duì)葡萄的顏色的興趣。

      設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)直接用沒(méi)有顏色的葡萄導(dǎo)入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對(duì)葡萄顏色的認(rèn)識(shí)。

      3、師:仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?幼:沒(méi)有。師:我現(xiàn)在變魔術(shù)了(翻開(kāi)有顏色的一面)小眼睛看好了。

      4、師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。

      師:噢,它現(xiàn)在變成了甜甜的紫葡萄了。

      幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒看一看葡萄變魔術(shù),認(rèn)識(shí)葡萄的顏色:紫色。

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒的興趣。

     。ǘ┝私馄咸焉L(zhǎng)的季節(jié)。

      師:我們?cè)谑裁词菚r(shí)候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。

      教師小結(jié):我們?cè)谙奶斓臅r(shí)候就可以吃到甜甜的葡萄了。

      幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),葡萄的的成熟季節(jié),了解到葡萄在夏天成熟。

      設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要了解葡萄成熟的季節(jié),葡萄實(shí)在夏天成熟的,知道基本的科學(xué)知識(shí)。

     。ㄈ┎僮鞑糠郑簽槠咸淹可。

      1、師:(出示畫(huà)好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒(méi)有穿漂亮的衣服,現(xiàn)在秋天到了它們很冷,小朋友想個(gè)辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫(huà)棒給他涂色。

      幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要是幼兒了解作畫(huà)

      要求,進(jìn)行涂色。

      設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是教師示范,并交代作畫(huà)要求,幼兒進(jìn)行作畫(huà)。

      2、師:小朋友們真厲害,那現(xiàn)在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。

      3、教師示范,交代要求,幼兒作畫(huà)。

     。ㄋ模┙處燑c(diǎn)評(píng),結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的作品,為什么?

      設(shè)計(jì)意圖:很環(huán)節(jié)主要是評(píng)價(jià)活動(dòng),表?yè)P(yáng)涂的好的幼兒。

      幼兒園美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知玩泡泡游戲的樂(lè)趣。

      2、學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、可以吹出泡泡的物品,粗細(xì)不同的吸管。

      2、小魚(yú)吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚(yú)媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰(shuí)來(lái)啦?”(表演小魚(yú)吹泡泡)教師:今天小魚(yú)要和大家來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲,你們高興嗎?好那我們來(lái)比一比誰(shuí)吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時(shí),在吸管上戳個(gè)小洞,泡泡水就不會(huì)吸上來(lái)。)

      2、發(fā)給幼兒事先準(zhǔn)備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰(shuí)吹的泡泡大!芭菖菟猛妫懿荒馨阉阶炖,或弄到眼睛里呢?”提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)過(guò)渡:“孩子們,聽(tīng)說(shuō)教室里也有一條魚(yú)寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

      3、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))

     。1)出示放大的作畫(huà)圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒用各種顏色添畫(huà)圓)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

     。2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      4、結(jié)束教師:小魚(yú)寶寶謝謝。3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把畫(huà)好的小魚(yú)送到大海里去把。

      幼兒園美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)前言:

      多鍛煉寶寶的手指活動(dòng),可以開(kāi)啟寶寶的腦細(xì)胞,使其更加的活躍,思考問(wèn)題時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的更快,目前天氣很冷,我們都有暖和的衣服穿,可是小動(dòng)物冷不冷呢?以下讓我們給小動(dòng)物也織件毛衣吧!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。

      2、涂涂畫(huà)畫(huà),提高手部動(dòng)作的靈活性,體驗(yàn)涂鴉的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛(ài)的小動(dòng)物:小狗,小貓和小兔等。

      2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入。

      音樂(lè):北風(fēng)吹。

      師:寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(邊用動(dòng)作提示)

      師:冬天到了,北風(fēng)爺爺呼呼地吹,天氣好冷呀!

      你們冷不冷?為什么?(不冷),(因?yàn)榇┝嗣拢?/p>

      1、師:穿上厚厚的毛衣就不冷了,說(shuō)說(shuō)你穿的毛衣是什么顏色的呀?(紅紅的。)你穿的毛衣是紅色的,就像太陽(yáng)的顏色。找一找,還有誰(shuí)的毛衣也是紅色的?

      2、師:北風(fēng)爺爺呼呼吹,小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

      北風(fēng)爺爺呼呼吹,小兔沒(méi)有毛衣穿,冷得直發(fā)抖:我沒(méi)有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

      北風(fēng)爺爺呼呼吹,小狗沒(méi)有毛衣穿,冷得汪汪叫:我沒(méi)有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

      北風(fēng)爺爺呼呼吹,小貓沒(méi)有毛衣穿,冷得喵喵叫:我沒(méi)有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

      5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。(開(kāi)空調(diào),戴手套……)

      6、我也想出來(lái)一個(gè)好辦法,我來(lái)給小兔、小狗和小貓織毛衣,好嗎?(好的)

      二、講解示范

      1、師:我先給小兔織毛衣,老師示范:織毛衣,織毛衣,織呀織,繞呀繞。

      2、小朋友伸出小棒也來(lái)試試。老師根據(jù)語(yǔ)言的節(jié)奏畫(huà),引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。

      3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒(méi)有毛衣穿呢,我們一起來(lái)幫忙吧。

      三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。

      1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫(huà)曲線。

      2、過(guò)程中積極與幼兒互動(dòng):你織的是什么顏色的毛衣?你織的毛衣送給誰(shuí)?問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物穿上毛衣暖和嗎?

      4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng):我喜歡你織的紅紅的毛衣,謝謝你!

      活動(dòng)小貼士:

      創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻,會(huì)給幼兒帶來(lái)很大的視覺(jué)效應(yīng),幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。

      幼兒園美術(shù)教案 篇6

      (一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

      森林里,花格子大象艾瑪和小鳥(niǎo)在玩“捉迷藏”的游戲,可是小烏怎么也找不到艾瑪,它找到的都是格子花紋、彩色的船、帳篷、衣服、皮球、旗子等東西。那艾瑪?shù)降撞卦谀睦锬?請(qǐng)你幫小鳥(niǎo)在這本開(kāi)洞的彩色圖書(shū)里一起找找吧!

      (二)主題分析

      有趣的“捉迷藏”游戲讓孩子們發(fā)現(xiàn)了格子花紋的特別,欣賞到格子畫(huà)的魅力,并且感受了動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的關(guān)系。

      (三)情節(jié)分析

      “捉迷藏"是孩子們非常喜歡玩的游戲,小鳥(niǎo)和艾瑪也要玩這個(gè)游戲呀?故事一開(kāi)始就充分激發(fā)了孩子們的興趣。

      森林里,小鳥(niǎo)到處找艾瑪,在好多地方都發(fā)現(xiàn)了像艾瑪身上的格子花紋,可是飛過(guò)去一瞧,都不是艾瑪。在有趣的畫(huà)面里,孩子們完全融入到充滿懸念的故事情節(jié)中,化身為故事中的角色之一,和小鳥(niǎo)一起去尋找艾瑪。在屢次發(fā)現(xiàn)與失敗中,孩子們強(qiáng)烈地感受到了格子花紋的特別,情節(jié)也漸漸推至高潮。

      故事的結(jié)尾出人意料:原來(lái)艾瑪哪里都沒(méi)找到能躲起來(lái)的地方,又回到了出發(fā)的地點(diǎn)。

      (四)角色分析

      這是一本開(kāi)洞的書(shū),孩子一邊讀,一邊尋找著秘密。在翻開(kāi)下一頁(yè)時(shí),對(duì)隱藏在里面釣東西一直猜測(cè),再翻過(guò)一頁(yè)后就可以看到類似艾瑪身上格子紋的東西。故事中最快樂(lè)就是小鳥(niǎo)和艾瑪“捉迷藏”的心情,帶給孩子們一個(gè)又一個(gè)驚喜,越來(lái)越期待讀完它,找到每一個(gè)洞洞后面的秘密。孩子們?cè)谛蕾p圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候,都會(huì)把自己當(dāng)成小鳥(niǎo),完全融入到故事的情景之中,猜測(cè)艾瑪究竟藏在哪里。欣賞故事的過(guò)程中,孩子們也找到了格子紋的秘密。

      (五)圖畫(huà)分析

      1.畫(huà)面構(gòu)圖、色彩

      這是在熱帶叢林里發(fā)生的故事,畫(huà)面的色彩采用了紅、黃等暖色系,畫(huà)面色彩鮮艷、柔和,給人以明亮和溫暖,非常切合森林里小動(dòng)物們生活的溫馨場(chǎng)景。畫(huà)面構(gòu)圖簡(jiǎn)單而又奔放,童趣十足。

      2.圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      小鳥(niǎo)每看見(jiàn)~次格子花紋,旁邊總會(huì)有一個(gè)動(dòng)物在“指點(diǎn)江山”,有的用手勢(shì),有的用眼神,有的用體態(tài),這同樣也能引導(dǎo)小讀者細(xì)致地觀察畫(huà)面。

      (六)語(yǔ)言分析

      艾瑪系列圖書(shū)主要是一種色彩的語(yǔ)言,但也有許多優(yōu)美的文字。

      貫穿始終的幾句話就是“哎呀,你好啊……我還以為……"、“小鳥(niǎo),太好玩了”。

      故事中有三組詞匯,第一組是打招呼的相關(guān)詞匯,如:你好;第二組是對(duì)話式的表達(dá),如:我以為……第三組是表達(dá)心情的詞匯,如:太好玩了。

      幼兒園美術(shù)教案 篇7

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      《小貓頭鷹》是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。圖畫(huà)藝術(shù)性強(qiáng),富有情感,故事的主題來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),能夠引起幼兒的共鳴,故事講述的是,三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化,并且利用淺白易懂的文句,透露出孩子在等待媽媽回家時(shí)的彷徨與憂心。

      書(shū)里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來(lái),這個(gè)故事情節(jié)非常適合現(xiàn)在我們小班的孩子,正好適合當(dāng)下小班寶貝們的心情,從小貓頭鷹身上看到了自己。活動(dòng)中首先通過(guò)視頻,讓家長(zhǎng)初步了解故事內(nèi)容,通過(guò)游戲互動(dòng)提高幼兒閱讀興趣,為鞏固幼兒對(duì)《小貓頭鷹》的理解,通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻提高幼兒專注力。在活動(dòng)延伸部分,為幼兒準(zhǔn)備翅膀,引導(dǎo)幼兒用多種形式去表現(xiàn)故事。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察圖書(shū),理解畫(huà)面所要表達(dá)的內(nèi)容。

      2、指導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用繪本閱讀培養(yǎng)幼兒早期閱讀興趣,提高幼兒語(yǔ)言以及綜合素養(yǎng),讓幼兒體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

      重點(diǎn):理解故事大意,感受故事所傳遞的情感。

      難點(diǎn):支持和幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事,并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、繪本6本、小椅子、墊子若干。

      2、ppt課件、視頻、背景音樂(lè)。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞繪本故事課件

      2、教師提問(wèn)環(huán)節(jié)

      剛才大家看了這個(gè)繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受?

      在我們的日常生活當(dāng)中,我們家長(zhǎng)是不是也會(huì)遇到類似的問(wèn)題,比如說(shuō)您要去上班,把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園,您的孩子會(huì)有什么樣的表現(xiàn),是不是也會(huì)像小貓頭鷹一樣內(nèi)心彷徨?我們家長(zhǎng)朋友是怎么做的呢?(家長(zhǎng)探討)

      3、親子游戲(猜猜我是誰(shuí))

      4、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)共同欣賞視頻《小貓頭鷹》

      5、親子閱讀

      請(qǐng)寶貝們領(lǐng)著自己的爸爸媽媽,拿著自己的小墊子坐下來(lái),今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來(lái)了,寶貝們過(guò)來(lái)拿吧(禮貌用語(yǔ)),現(xiàn)在請(qǐng)大家用你們最喜歡的方式進(jìn)行閱讀。

      6、互動(dòng)環(huán)節(jié)

      現(xiàn)在寶貝們是不是已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)勇敢的小貓頭鷹了?誰(shuí)最勇敢?那你會(huì)像小貓頭鷹一樣飛嗎?你能給大家演示一下嗎?

      五、交流與分享

      六、活動(dòng)延伸

      做各種各樣的翅膀,創(chuàng)編繪本。

      幼兒園美術(shù)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。

      3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識(shí)。

      4、了解夏季的基本特征以及人們的活動(dòng)。

      5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色,夏天教學(xué)掛圖,幼兒活動(dòng)材料第19頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話活動(dòng),與小朋友談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

      1、老師:小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺(jué)得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出熱、出汗、樹(shù)上的知了聲,還有太陽(yáng)的灼熱等)

      2、夏天的時(shí)候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

      二、認(rèn)識(shí)夏季的特征。

      出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征:夏季的太陽(yáng)曬在身上為辣辣的,天氣很熱,我們只能穿短衣短褲,夏天的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛,小草長(zhǎng)得很高,各種花都開(kāi)放了,知了叫了,蜻蜓飛來(lái)飛去,蒼蠅、蚊子也多起來(lái)了……

      三、如何健康的度過(guò)夏天。

      1、夏天這么熱,我們?cè)趺催^(guò)呢?能不能到太陽(yáng)底下曬很長(zhǎng)時(shí)間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開(kāi)水)

      2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)

      3、老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開(kāi)水,少吃冷飲,吃多了冷飲對(duì)人體有害,夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生,不喝生水,不吃小攤上不干凈的食品,吃水果應(yīng)清洗干凈,要勤洗澡,不在烈日下曝曬。

      4、引導(dǎo)幼兒看活動(dòng)材料《夏天的活動(dòng)》

      幼兒園美術(shù)教案 篇9

      風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問(wèn)題:“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便展開(kāi)了;又有一個(gè)孩子說(shuō):“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛(ài)又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問(wèn)題引發(fā)了本活動(dòng)。

      本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對(duì)雨滴的想像,并能用多種形式加以表現(xiàn);通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛(ài)友情,讓幼兒關(guān)注大自然,萌發(fā)探索大自然的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在愉快的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

      2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴,學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”(跳)的動(dòng)作。

      3、初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”,師先畫(huà)好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等;

      2、錄音磁帶(風(fēng)、雨、雷聲)

      3、幼兒操作材料——粘貼類:彩色的藝術(shù)紙剪的“雨滴”若干、膠水;手指點(diǎn)畫(huà):紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫(huà):棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、音樂(lè)游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。

      (1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)猜大自然的聲音。

      (2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂(lè)的快慢。

     。3)互動(dòng)游戲“找朋友”。

      要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

      2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶

      提問(wèn):“你們這些雨滴是從哪里來(lái)的?”“天上為什么會(huì)下雨呢?”“雨滴像什么?”

      3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

      (1)設(shè)疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?

     。2)教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作,

      幼兒徒手練習(xí)。

      蘸顏料→點(diǎn)一下,提上來(lái)→抹布擦手,換一種顏色再畫(huà)。

      4、幼兒自選材料分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒合作作畫(huà)

      手指點(diǎn)畫(huà)、貼雨滴、棉簽畫(huà)

      5、結(jié)束活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)

      “你畫(huà)了那么多的雨滴,小花、小草都會(huì)說(shuō)些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述。

      幼兒園美術(shù)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在幼兒已初步掌握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

      3、加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具準(zhǔn)備:

     、倜P、宣紙、顏料、擦手巾;

     、阡浺魴C(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

      2、知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

      1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

      2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

      二、基本部分

      1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過(guò)觀察,掌握主題化的畫(huà)面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

      2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

      要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

     、耪(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

     、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫(huà)面。

     、钦(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

      三、結(jié)束部分

      1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

      2、請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

      3、教師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

      4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

      幼兒園美術(shù)教案 篇11

      活動(dòng)內(nèi)容與要求:

      1.鞏固對(duì)紅、黃、綠三種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí),感受色彩的美。

      2.在大膽選色、涂色的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

      重點(diǎn):鞏固對(duì)四種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)涂色的快樂(lè)。

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)造圍墻,鋪小路的涂色方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ①已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、三種常見(jiàn)顏色;

     、诨顒(dòng)前認(rèn)識(shí)果醬,并讓幼兒欣賞涂有果醬的面包圖片。

      材料準(zhǔn)備:

     、俳叹撸和脣寢岊^飾一只,自制烤箱一只,圍裙一條。

     、趯W(xué)具:人手一張鉛畫(huà)紙(剪成各種面包形)紅、黃、綠的油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      導(dǎo)入:講述小故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)興趣。以兔媽媽身份講述故事:“在一座美麗的大森林里,住著許多的小動(dòng)物,我是兔媽媽,是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看。小動(dòng)物們可喜歡啦!日子一天天地過(guò)去了,兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了,現(xiàn)在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們?墒俏艺伊撕芫靡矝](méi)找到合適的徒弟,真著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶,我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎?”

      新授:教師示范──“烤面包”

      1.先卷起袖子,取出白色面包。

      2。介紹“果醬”,認(rèn)識(shí)顏色。(瞧,媽媽帶來(lái)了許多果醬,先來(lái)考考兔寶寶,這是什么顏色的水果醬?)

      3.把面包掰開(kāi),涂抹果醬。

      ☆我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來(lái)一點(diǎn)吧:先造圍墻,再走小路,涂滿整個(gè)面包。

      ☆我還喜歡吃黃色的香蕉醬,還可以來(lái)點(diǎn)綠色的蘋(píng)果醬

      ☆果醬涂好了,現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來(lái),壓一壓,免得果醬流走了。

      4.烤面包。

      現(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開(kāi)開(kāi)關(guān)。烤一會(huì)兒,面包變黃了(師用油畫(huà)棒在面包外面涂上金黃色)。

      5.展示面包。

      好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開(kāi)面包,兔寶寶們看看,噢,里面全是果醬了,真好吃。

      練習(xí):幼兒學(xué)習(xí)“烤面包”,教師巡回指導(dǎo)

      教師巡回指導(dǎo):

      1.詢問(wèn)幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

      2.提醒幼兒要涂飽滿,鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

      3.提示幼兒把面包烤得金黃的。

      評(píng)價(jià):展示幼兒的“烤面包”,請(qǐng)客人“品嘗”

      1.提示:面包烤好了,聞聞看香嗎?掰開(kāi)面包看看里面是否全時(shí)“果醬”?

      2.引導(dǎo):請(qǐng)小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

      幼兒園美術(shù)教案 篇12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

      2、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。

      3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、趣味練習(xí):穿上夏天里的衣服,夏天的物品

      2、畫(huà)紙,畫(huà)筆若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀察圖片:夏天的物品

      1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有什么?

     。ㄓ狙b,太陽(yáng)鏡,裙子等)

      這些物品都是在哪個(gè)季節(jié)用到的?

      2、講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短

      3、介紹自己服裝的名稱

      女小朋友以裙子為主,男小朋友以短袖短褲為主。

      二、展示自己的服裝

      幼兒表演時(shí)裝秀——隨著音樂(lè)即興走時(shí)裝步,展示自己的夏裝。

      三、設(shè)計(jì)服裝

      1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望

      教師:這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?”

      2、幼兒構(gòu)想:穿上夏天的衣服

      3、幼兒動(dòng)手在趣味練習(xí)上設(shè)計(jì)夏天的衣服

      教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

      提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

      四、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

      幼兒園美術(shù)教案 篇13

      活動(dòng)目的:

      1,了解月餅的基本形狀——圓形。

      2,能夠畫(huà)出自己心中的月餅。

      3,體會(huì)畫(huà)出美麗月餅的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫(huà)紙,膠布。

      活動(dòng)重難點(diǎn):畫(huà)出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一,導(dǎo)入。

      前幾天,我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?

      幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

      二,引出月餅。

      哇,小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

      恩,看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái),小兔告訴我,他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)。他們森林里的小?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi),小朋友們,我們要怎么幫幫他呢?/p>

      三,畫(huà)月餅送給小動(dòng)物。

      恩,有的小朋友呢,想出了去給小動(dòng)物們買(mǎi)月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒,愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個(gè)不花錢(qián),小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

      小朋友們拿出你們的畫(huà)畫(huà)本,我們?cè)诩埳袭?huà)一個(gè)大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動(dòng)物,班上這么多小朋友,沒(méi)人畫(huà)一個(gè),小動(dòng)物們就夠吃啦,好不好?

      四,畫(huà)月餅。

      五,點(diǎn)評(píng)。

      對(duì)孩子們畫(huà)的月餅表?yè)P(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。

      六,送月餅。

      小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

      幼兒園美術(shù)教案 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解蛀牙的原因及其不良后果。

      2、觀察牙齒形狀的不同。

      3、通過(guò)集體活動(dòng),增強(qiáng)幼兒交流與表達(dá)的能力。

      4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

      5、認(rèn)識(shí)牙齒保健的方法。

      6、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、掛圖

      2、牙齒模型

      3、牙膏、兒童牙刷、成人牙刷、刷毛散開(kāi)的牙刷(時(shí)間較久的牙刷)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、老師出示牙齒模型,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      老師:這是什么?你有牙齒嗎?在哪里?牙齒有什么用處呢?

      2、老師展開(kāi)掛圖講述故事《盧比的麻煩牙》。

      (1)根據(jù)故事內(nèi)容與幼兒討論。

      老師:盧比的牙齒怎么了?為什么盧比的牙齒會(huì)痛?牙齒痛應(yīng)該怎么辦呢?

      (2)請(qǐng)幼兒交流牙齒痛或看牙醫(yī)的感受與相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

      3、老師與幼兒討論蛀牙的形成原因。

      (1)老師:有蛀牙了會(huì)怎樣?

      (2)讓幼兒互相觀察。請(qǐng)幼兒張開(kāi)嘴巴,配合牙齒模型,引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒。

      老師:看看牙齒的排列及形狀。

      老師:你們有沒(méi)有掉牙齒?少幾顆牙呢?

      老師:看看誰(shuí)有蛀牙?牙齒上有沒(méi)有食物的殘?jiān)?為什么會(huì)有蛀牙?怎樣才能防止蛀牙的形成?

      (定期檢查牙齒、少吃甜食、多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物、吃完?yáng)|西要漱口、早晚要刷牙等。)

      (3)老師:很多人有刷牙的好習(xí)慣,可還是有很容易有蛀牙,這是因?yàn)樗⒀赖姆椒ú粚?duì),他們只是隨便刷刷,根本沒(méi)有把每一顆牙齒刷干凈。

      4、介紹刷牙的注意事項(xiàng)。

      (1)拿出事先準(zhǔn)備好的各種牙刷,請(qǐng)幼兒比較這些牙刷。

     、傺浪⒌拇笮。

      ②刷毛的材質(zhì)。

      ③牙刷的新舊。(使用時(shí)間)

      (2)老師:小朋友要用兒童專用、好握的牙刷,要用軟毛的牙刷,并且要定期換新的牙刷才能保護(hù)好牙齒。

      (3)老師展示掛圖,介紹刷牙的步驟。

      (4)拿出牙齒模型做示范,引導(dǎo)幼兒觀察如何正確地刷牙,老師一邊示范一邊提醒幼兒:刷牙不需太用力,重要的是刷牙時(shí)要確保每一顆牙齒都可以被刷到。

      5、幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。

      (幼兒輪流練習(xí)幫牙齒模型刷牙,老師指導(dǎo),并進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。)

      老師:養(yǎng)成了刷牙的好習(xí)慣后,小朋友還要少吃甜食、定期檢查牙齒、吃完?yáng)|西要漱口等,才能確保牙齒寶寶的健康噢。

      幼兒園美術(shù)教案 篇15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓孩子能夠明白魚(yú)是生活在水里的。

      2、通過(guò)畫(huà)水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織。

      3、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、涂色—魚(yú)缸。水彩筆人手一份。

      2、“小魚(yú)”若干;一條大魚(yú):一面是哭臉一面是笑臉。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      出示一條大魚(yú)問(wèn):這是誰(shuí)?(大魚(yú))

      它怎么了?(哭了)

      這個(gè)漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家了,怎么辦呢?你們知道小魚(yú)的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

      二、幫大魚(yú)找家

      老師示范畫(huà)水(曲線):

      魚(yú)是生活在水里的,那我們現(xiàn)在沒(méi)有水怎么辦呢?

      老師想了個(gè)辦法,我們幫小魚(yú)在紙上找個(gè)家吧。

      三、幫小魚(yú)找家

      1、老師這里還有很多漂亮的小魚(yú)沒(méi)有家呢,我們一起幫他們找家好不好

      2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示一遍,把小魚(yú)貼到畫(huà)好的“水”里

      3、老師這兒還有好多的小魚(yú)沒(méi)有家呢,請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎?

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫(huà)上漂亮的水,然后老師把小魚(yú)送到你的水里。

      活動(dòng)結(jié)束

      幼兒作品展示:好了,我們來(lái)看看誰(shuí)家的小魚(yú)最多。

      幼兒園美術(shù)教案 篇16

      活動(dòng)目標(biāo):

      ⒈掌握向日葵的畫(huà)法,嘗試添畫(huà)花瓶、裝飾邊框,豐富畫(huà)面。

     、材軌蚝侠聿季,表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系,并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      顏料、毛筆、范畫(huà)、梵高向日葵ppt。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入。

     、睅煟盒∨笥涯銈兛催@是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

     、矠槭裁次覀兘兴蛉湛?

      小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

      二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

     、睅煟航裉欤蠋熯給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà),這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的,世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵,我們一起來(lái)看看吧!

     、策@些向日葵一樣嗎?是不是都朝著一個(gè)方向?那都有哪些方向呢?請(qǐng)小朋友們用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)(個(gè)別表演,集體模仿)?

     、澄覀儊(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?

     、磳(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?

     、敌∨笥眩覀?cè)賮?lái)看看,這幅畫(huà)除了向日葵,還有什么?向日葵喝了花瓶里的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更美。

     、赌銈兿矚g這幅畫(huà)嗎?為什么?

     、纺敲催@幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)

      三、創(chuàng)作《向日葵》,激發(fā)幼兒作畫(huà)靈感。

     、眲偛盼覀冃蕾p了大畫(huà)家的作品,你們想成為一名大畫(huà)家嗎?今天,我們小朋友就要畫(huà)一瓶你喜歡的向日葵,畫(huà)的時(shí)候要大膽,色彩要亮麗。

     、蚕蛉湛撛趺串(huà)呢?(幼兒自由講述向日葵畫(huà)法)

     、忱蠋熤v解繪畫(huà)步驟

      ⑴故事引出向日葵的繪畫(huà)方法:有一天,老師去散步,走了一大圈(向日葵的花盤(pán)外形),這塊地真不錯(cuò),我決定開(kāi)墾一下,橫著開(kāi)了一條條溝,又豎著開(kāi)了一條條溝……“哇,變成了一個(gè)個(gè)小格子!薄斑@么好的地,我要種上一顆顆種子,收獲果實(shí)(向日葵的籽)!鼻疲蛉湛统尸F(xiàn)出來(lái)了。最后再添上花瓣。

     、粗v解向日葵的遮擋關(guān)系。

      哎呀,后面的花也探了個(gè)頭出來(lái),可是,被前面的花擋住了一點(diǎn)點(diǎn),該怎么畫(huà)呢?

      原來(lái)呀,我們只要把它露出來(lái)的一半花畫(huà)出來(lái)就行了,被遮住的部分不用畫(huà)。

     、祷ㄆ康脑O(shè)計(jì)

      畫(huà)完向日葵,我們要把它們插到花瓶里啦,花瓶的造型有很多種,你想畫(huà)什么形狀的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢?

     、兑黄肯蛉湛(huà)好了,我們要為它裝飾上好看的邊框,你想怎么裝飾呢?

      四、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

      1、畫(huà)圓時(shí)一定要記得舔筆,要畫(huà)得大一點(diǎn)、細(xì)一些。圓里有什么?我們可以怎么畫(huà)?(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫(huà)格子裝飾,而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)。)

      2、注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓外畫(huà)半圓形表示花瓣,畫(huà)時(shí)沿著圓畫(huà)出,一個(gè)接著一個(gè)。)

      ⒊引導(dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

      五、講評(píng)。

     、闭钩鲇變旱淖髌罚瑤ьI(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》

      A好多的向日葵啊,哪個(gè)畫(huà)家來(lái)介紹一下你創(chuàng)作的向日葵?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來(lái)講)

      B如果你請(qǐng)你買(mǎi)一副向日葵作品來(lái)裝飾自己的家,你最想買(mǎi)哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來(lái)講評(píng))

      C誰(shuí)的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)特?

     、怖蠋熜〗Y(jié),鼓勵(lì)作畫(huà)有進(jìn)步的孩子。

      今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福!

      六、活動(dòng)延伸:向日葵種植

      在班級(jí)種植地中,播撒一些向日葵的種子,利用課后空余時(shí)間為向日葵澆澆水,除除草,觀察向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程。

      幼兒園美術(shù)教案 篇17

      設(shè)計(jì)意圖

      大班幼兒處于形象期,他們已能用流暢的線條來(lái)表現(xiàn)物體的整體形象,并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計(jì)讓更多的幼兒開(kāi)始運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法。

      同時(shí),在大班幼兒中已有相互比美的傾向,幼兒在談話時(shí)會(huì)流露出誰(shuí)的衣服漂亮,誰(shuí)更好看等等這樣的話題,為了讓幼兒樹(shù)立正確的審美觀,特設(shè)計(jì)“比美”這一大班美術(shù)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒開(kāi)始注重運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法;

      2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美,理解美的真正含義;

      3、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、耐心的良好生活習(xí)慣。

      幼兒園美術(shù)試講教案:重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):

      幼兒開(kāi)始注重用細(xì)節(jié)描繪法來(lái)修飾所畫(huà)對(duì)象。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      幼兒能夠很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法,并能正確理解美的真正含義。

      幼兒園美術(shù)試講教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,示范畫(huà)7張,彩筆1盒。

      知識(shí)準(zhǔn)備:

      看過(guò)龜兔賽跑動(dòng)畫(huà)片,并學(xué)過(guò)烏龜、蝸牛的畫(huà)法。

      場(chǎng)所準(zhǔn)備:

      多媒體教師準(zhǔn)備。

      幼兒園美術(shù)教案 篇18

      活動(dòng)背景:

      今天的紙版畫(huà)活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒(méi)有親眼看過(guò),但在電視里或者書(shū)上看過(guò),所以比較熟悉,繪畫(huà)的熊貓小朋友都剛畫(huà)過(guò),這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓,小朋友們都特別感興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、感受作品的美感。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題

      教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓)

      二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

      提問(wèn):

      1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

      2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

      3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

      4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

      教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。

      (趙凌越說(shuō):我在書(shū)上看見(jiàn)的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō):我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說(shuō):熊貓我在電視里也看見(jiàn)過(guò)的,它不咬人的——)

      幼兒由于平時(shí)在圖書(shū)、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來(lái)。

      三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過(guò)程

      1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

      2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。

      3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。

      四、幼兒操作

      1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

      2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫(huà)面和衣物的整潔。

      (沈奕棋拿著紙板說(shuō):“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō):老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)

      雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的'手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來(lái)很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

      五、結(jié)束活動(dòng)

      1、展示幼兒作品,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁?

      2、鼓勵(lì)幼兒要愛(ài)護(hù)大熊貓。

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà),對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來(lái)時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來(lái)會(huì)方便些。

      幼兒園美術(shù)教案 篇19

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解月餅制作的過(guò)程,發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。

      2、學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

      3、體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂(lè)情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤(pán)。

      2、課件。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ):又圓又方,又甜又香,平時(shí)少見(jiàn),中秋用上。

      在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗,但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。

      2、為幼兒播放月餅的圖片,讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面,讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

      教師小結(jié):

      1、月餅的形狀還有很多很多,有直線的、斜線的、波浪線的等等;丶业臅r(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅做出來(lái),帶到幼兒園我們一起來(lái)欣賞。

      2、今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅,怎么來(lái)做呢?之后教師演示:先搓圓再壓扁,然后在泥面上畫(huà)花紋。

      3、小組討論:咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別的小朋友不一樣的方法。

      4、幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并隨時(shí)給其余幼兒展示,讓其余幼兒學(xué)習(xí)。

      5、將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤(pán)里面,放到前面的展示桌上,進(jìn)行“月餅展示會(huì)”活動(dòng),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?

      6、給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片,比如:小魚(yú)的、憤怒的小鳥(niǎo)的、多啦A夢(mèng)的。

      幼兒園美術(shù)教案 篇20

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出南瓜的形狀,學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。

      2、發(fā)揮想象力,嘗試進(jìn)行添畫(huà)。

      3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

      5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、材料準(zhǔn)備:PPT課件(各種南瓜圖片);白紙,鉛筆,蠟筆若干。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)南瓜的外形能有初步的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)情景導(dǎo)入:

      小朋友們,農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了,他呀,準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣(mài)?矗枚嗄瞎涎!(PPT出示各種南瓜圖片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些南瓜長(zhǎng)得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的,有橢圓的,還有扁的,有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色,橙色,綠色。)這么多南瓜,農(nóng)民伯伯想拿到市場(chǎng)上去賣(mài),但不知道好不好賣(mài),小朋友們?cè)敢鈳退堰@些南瓜畫(huà)出來(lái)給市場(chǎng)的叔叔阿姨嗎?

      中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件

      4、師:小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛(ài)了!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么要給南瓜寶寶添這個(gè)表情呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)給南瓜寶寶添上哭,笑,或者生氣的表情。)

      5、師:南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強(qiáng)調(diào)上色時(shí)要均勻,巡回指導(dǎo)幼兒。)

      6、幼兒將畫(huà)完的畫(huà)與同伴之間互相展示,教師將畫(huà)得比較好的作品拿出來(lái)單獨(dú)展示,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      (三)結(jié)束部分:

      師:小朋友們一個(gè)個(gè)都把南瓜寶寶畫(huà)得這么可愛(ài),剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫(huà)得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過(guò)去,農(nóng)民伯伯看見(jiàn)后可開(kāi)心啦!他說(shuō)謝謝你們!下次呀請(qǐng)你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊(duì),把小手洗干凈吧!

      活動(dòng)延伸:

      教師組織幼兒開(kāi)展手工活動(dòng):南瓜寶寶。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來(lái),因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

      幼兒園美術(shù)教案 篇21

      設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

      大自然奇趣盎然。藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,大自然為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:“天上怎么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì)有各種形狀?”

      《霧茫!愤@個(gè)美術(shù)活動(dòng)就是主題《大自然的語(yǔ)言》下面的一個(gè)活動(dòng),從了解霧的特點(diǎn),到思考畫(huà)霧的工具,再到繪畫(huà)《霧茫茫的××》,從中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在這基礎(chǔ)上重點(diǎn)讓幼兒嘗試用粉筆這種創(chuàng)新的方式來(lái)表現(xiàn)自然現(xiàn)象霧,從而對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。整個(gè)活動(dòng)使孩子們有了一次與白茫茫的霧捉迷藏的神秘之旅。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧,讓景色變得模糊。

      2、對(duì)粉筆繪畫(huà)的方式感興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧,讓景色變得模糊。

      活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、霧天的圖片。范畫(huà)一張。

      2、彩色畫(huà)紙,白色粉筆,記號(hào)筆。抹布7塊。

      活動(dòng)過(guò)程

      設(shè)計(jì)意圖

      一、欣賞霧天的景色。

      1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣?

      2、你在什么時(shí)候會(huì)看到空氣中有霧?有霧會(huì)怎么樣呢?

      3、教師小結(jié):有時(shí)候早晨我們會(huì)看見(jiàn)霧,它是白茫茫的,籠罩了房子、街道、花園,讓一切都變得模糊,看不清楚。

      二、霧茫茫的××。

      1、今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)白茫茫的的霧,你想讓霧籠罩些什么呢?

      2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫(huà)呢?

      3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

      4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是:用白色粉筆涂畫(huà)在作品上,可以打圈涂,也可以把粉筆平躺下來(lái)橫涂,然后用手指輕輕地抹開(kāi),形成籠罩景物的白茫茫的霧。

      5、幼兒用記號(hào)筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。

      6、幼兒嘗試“添加霧氣”,濃霧重重的涂,薄霧輕輕的涂。

      7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風(fēng)景畫(huà)。

      8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。

      出示圖片,讓幼兒了解霧的特征,進(jìn)一步加深對(duì)霧的了解,為繪畫(huà)作鋪墊。

      引導(dǎo)幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場(chǎng)景。

      啟發(fā)幼兒想象用什么方式來(lái)表現(xiàn)霧比較合適。

      教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫(huà)方法,激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

      幼兒作畫(huà),教師提醒幼兒粉筆涂畫(huà)完,用手指輕輕涂抹,再用抹布擦干凈,注意衛(wèi)生。

      為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。

      幼兒園美術(shù)教案 篇22

      設(shè)計(jì)意圖:

      隨著生活條什的不斷改善,請(qǐng)朋友們一起慶祝生日已成為一種普遍現(xiàn)象。而最引起孩子們注意的就是生日禮物。相互贈(zèng)禮物對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最開(kāi)心的事。小班幼兒正處于涂鴉期。無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),有意注意開(kāi)始萌芽。一形多義是這個(gè)時(shí)期幼兒繪畫(huà)的主要特征,圓圈是這個(gè)時(shí)期最具有代表性的涂鴉符號(hào)。這是幼兒手臂缺乏控制、注意發(fā)展較弱造成的。因此,這一時(shí)期小班美術(shù)活動(dòng)重在創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒從無(wú)控制涂鴉向有控制涂鴉過(guò)渡。為心愛(ài)的朋友包裝禮物,把美好的祝福送給朋友,在包禮物、送禮物的情景中,有意識(shí)地嘗試表現(xiàn)封閉的圖形。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意親近朋友,有和朋友一起過(guò)生日的愿望。

      2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小兔頭飾一個(gè)、扎有絲帶的生日禮物盒一個(gè)及禮品若干、彩色紙、水彩筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動(dòng)的興趣,初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。)

      教師:小朋友們,這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日,我給兔子姐姐準(zhǔn)備了一份禮物。瞧,這是禮物盒,我們看看這個(gè)禮物盒是什么樣子的?

      1、欣賞禮物盒:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。

      師:猜一猜禮物盒里會(huì)有什么?(先視覺(jué)后聽(tīng)覺(jué))

      2、打開(kāi)禮物盒,走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物:巧克力、蛋糕、蘋(píng)果……說(shuō)說(shuō)物品的名稱、顏色等。

      3、兔子姐姐收到這么多禮物開(kāi)心極了,你們想不想送兔子姐姐禮物?

      二、討論禮物的包裝辦法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)

      1、來(lái)看看我們給兔子姐姐準(zhǔn)備了哪些禮物,可是這些禮物都沒(méi)有包裝的漂亮,讓我們一起來(lái)把禮物都包裝好吧。

      2、把禮物放進(jìn)禮物盒里:在禮物的周?chē),用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。

      師:把禮物放在盒子里,用圖形給它包起來(lái),要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個(gè)禮物包裝完之后再去包裝另一個(gè)。

      三、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過(guò)程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。)

      1、禮物放平整了嗎?引導(dǎo)幼兒檢查是否粘貼牢。

      2、禮物盒要蓋上,不要讓它掉下來(lái):檢查添畫(huà)的圖形是不是封閉。

      四、欣賞分享(本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友,有和朋友一起過(guò)生日的愿望。)

      1、大家檢查禮物包裝好了沒(méi)有,發(fā)現(xiàn)有破損及時(shí)修補(bǔ)。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。

      2、交流分享:跟兔子姐姐說(shuō)說(shuō)送了哪些禮物給兔子姐姐,禮物包住了沒(méi)有。

      幼兒園美術(shù)教案 篇23

      活動(dòng)名稱:

      我們都是好朋友(出處:幼兒園繪畫(huà))

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意與同伴交朋友,體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。

      2、能利用圓形和橢圓形,自主進(jìn)行粘貼,并添畫(huà)五官、身體。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT:(PPT1-4)

      1、繪畫(huà)作品欣賞4幅。

      2、圓的變化(圓、扁扁的橢圓、長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓。)

      3、圓和橢圓。

      4、范畫(huà)。

      操作材料:人均一份大小、顏色相同的圓形、橢圓形紙片;人均一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆、固體膠、油畫(huà)棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞繪畫(huà)作品,體驗(yàn)與好朋友在一起時(shí)的快樂(lè)心情。出示PPT1。

      1、師:這里有幾個(gè)小朋友也把自己和好朋友的事情都畫(huà)出來(lái)了呢,我們一起來(lái)看一看。教師出示PPT1,幼兒欣賞繪畫(huà)作品。他們?cè)谝黄饡r(shí)心情怎么樣?他們?cè)诟墒裁茨?

      教師總結(jié):我們和好朋友在一起玩時(shí)很開(kāi)心、很高興。

      2、師:你們有和好朋友在一起快樂(lè)的事情嗎?是什么事情呢?你好朋友的臉上有什么樣的表情?他們心情如何?

      教師總結(jié):我們和好朋友在一起是很開(kāi)心,很高興。

      二、操作圓形和橢圓形,出示PPT2。

      1、師:許老師還給小朋友帶來(lái)三個(gè)好朋友圖形寶寶,我們來(lái)看一看。

      2、出示PPT2,教師演示。教師畫(huà)出圓形:“這是圓形”;拉寬圓形“這是扁扁的橢圓形”;拉長(zhǎng)圓形“這是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形。”

      三、教師范畫(huà),幼兒欣賞。出示PPT3、PPT4。

      1、出示PPT3師:圓形和橢圓形這些好朋友可以變成我們的臉呢,我們來(lái)試一試吧。

      2、出示PPT4,教師范畫(huà)。教師畫(huà)自己和好朋友:許老師的臉是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形,粘上一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的臉(PPT中間偏上靠左位置出現(xiàn)橢圓形)。接著畫(huà)上許老師的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。許老師的好朋友是圓形的臉,粘上一個(gè)圓形的臉(PPT中間偏上靠右位置出現(xiàn)圓形)。畫(huà)上好朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、身體、胳膊、手、腿和腳。

      3、教師:我和好朋友在跳繩呢(畫(huà)上繩子)。這就是我和好朋友在一起快樂(lè)的事啦。

      四、教師示范粘貼方法,幼兒操作。

      教師出示黑板(黑板上有和幼兒一樣的繪畫(huà)紙,黑板不要擋住PPT),示范粘貼方法。

      1、師:先把我們自己的臉找到合適的位置粘上。(教師拿出一個(gè)橢圓形紙片抹上固體膠)把橢圓形的臉抹上固體膠粘在繪畫(huà)紙中間靠上的位置,把好朋友的臉(圓形或者橢圓形)粘在自己臉的旁邊。接著用記號(hào)筆添畫(huà)上五官、四肢和記住要畫(huà)出和好朋友在一起快樂(lè)的事,然后用油畫(huà)棒給他們穿上好看的衣服,還可以在白處添畫(huà)歡的背景哦!

      2、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒,指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒。

      五、交流分享活動(dòng),

      1、黑板上展示繪畫(huà)作品,教師:快來(lái)我們一起來(lái)看看你們畫(huà)得好朋友吧,(引導(dǎo)幼兒回到半圓坐好,欣賞自己和同伴的繪畫(huà)作品)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么?你最喜歡哪幅作品?為什么?(教師根據(jù)幼兒回答適當(dāng)小結(jié)。)

      教師總結(jié):小朋友粘貼的、畫(huà)的都很棒,我發(fā)現(xiàn)大家都有自己的好朋友,在一起玩游戲真開(kāi)心,希望你們和好朋友永遠(yuǎn)能開(kāi)心、快樂(lè)哦。現(xiàn)在和許老師到草場(chǎng)上我們一起玩“找朋友”的游戲吧。ǚ耪遗笥训囊魳(lè))

      幼兒園美術(shù)教案 篇24

      一、背景

      石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,孩子們都很喜歡玩。近來(lái)班里的自然角中有家長(zhǎng)為我們送來(lái)了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開(kāi)展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動(dòng)。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教育呢?一開(kāi)始,我想到了數(shù)數(shù)。但純粹的數(shù)數(shù)活動(dòng)僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒(méi)有多大的意思,而且顯得很單調(diào)。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。細(xì)細(xì)的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑。因此我想就此入手,把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒根據(jù)石頭的特征來(lái)進(jìn)行排序活動(dòng),并整合了有關(guān)數(shù)學(xué)方面數(shù)數(shù)和分類的知識(shí)。

      二、活動(dòng)的實(shí)錄與反思

     。ㄒ唬┮}

      “前幾天我們一起聽(tīng)了〈五彩石頭路〉的故事,誰(shuí)用石頭鋪路了?今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路。”

     。ǚ此迹和ㄟ^(guò)老師簡(jiǎn)短的話,既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ))

      (二)撿石頭

      1、觀察石頭

      1)看看這里有多少石頭?

      2)這些石頭是怎么樣的?

      3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

      (反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒通過(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見(jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

      2、撿石頭——按數(shù)量撿石頭

      1)請(qǐng)小朋友撿兩塊粗糙的石頭

      2)聽(tīng)聽(tīng)老師拍了幾下手,就撿幾塊石頭

      3)聽(tīng)聽(tīng)敲了幾下小鈴,就撿幾塊石頭

      4)請(qǐng)你數(shù)一數(shù),你一共撿了幾塊石頭?

      (反思:這是一個(gè)有關(guān)數(shù)量和數(shù)數(shù)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。)

      3、分類

      請(qǐng)你把撿來(lái)的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的

      石頭放在綠筐里(反思:這個(gè)環(huán)節(jié)既讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備)

      4、撿石頭

      1)請(qǐng)你一塊一塊的撿不同的石頭,等到老師說(shuō)停的時(shí)候,就馬上回到座位上

      2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

      (反思:再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^。而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,更影響了后面的排序。)

     。ㄈ╀伮

      1、幼兒自由鋪路:請(qǐng)你用你撿來(lái)的石頭幫兔姐弟鋪一條路。

      2、交流:你用石頭是怎么鋪路的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

      3、學(xué)別人的方法鋪路:我們學(xué)學(xué)這種方法來(lái)鋪路

      4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

     。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng),并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),

      如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

      (四)延伸活動(dòng)

      1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)石頭路,走石頭路有什么感覺(jué)?

      2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

     。ǚ此迹和ㄟ^(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷,再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。)

      三、教后感

      本次活動(dòng)主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按石頭的特征進(jìn)行排序的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。其中也整合了數(shù)學(xué)中的一些數(shù)量、分類等內(nèi)容。

      在這個(gè)活動(dòng)中主要的教具就是石頭,老師有意識(shí)的選擇不同特征的石頭作為本次活動(dòng)的主角。石頭是幼兒平時(shí)生活中比較常見(jiàn)的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過(guò)這樣的集體教學(xué)活動(dòng)使幼兒對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)更深了一步。同時(shí)也得到了數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。在活動(dòng)中老師所提供的石頭數(shù)量應(yīng)該更加充足,這樣在幼兒排序的時(shí)候可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)的補(bǔ)充一些自己所需要的石頭。

      本次活動(dòng)的材料是石頭,充分體現(xiàn)了材料的生活化。材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)的載體,它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著幼兒獲得知識(shí)的多少,激發(fā)興趣的大小及開(kāi)發(fā)智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進(jìn)行分類和排序。同時(shí)這樣的材料來(lái)源于生活,準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單,不用化很多的功夫。體現(xiàn)了材料準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單化,但雖然是簡(jiǎn)單的材料但在用的時(shí)候卻是非常的實(shí)用。

      在教學(xué)方法的選用上體現(xiàn)了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環(huán)境,讓幼兒在自己的擺弄、實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí),是小班幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的最主要的方法;游戲法是將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí),有利于調(diào)動(dòng)積極性和激發(fā)興趣,也是一種常用方法。

      在本次活動(dòng)中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用游戲的方法貫穿始終,同時(shí)又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動(dòng)手中獲取新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      在活動(dòng)中始終體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體,教師是活動(dòng)的主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在讓幼兒學(xué)習(xí)排序的過(guò)程中就體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序,然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,在孩子展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié),把孩子的原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。再讓孩子學(xué)習(xí)新的排序方法,獲得多種的排序經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展。

      教師指導(dǎo)做到三個(gè)“最”:最少的干預(yù),最多的觀察,最大的鼓勵(lì)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),操作的過(guò)程要比結(jié)果更為重要,教師仔細(xì)觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達(dá)自己的操作方法,然后鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)新的方法。

      幼兒園美術(shù)教案 篇25

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)用邊說(shuō)邊畫(huà)的方法畫(huà)小雞并均勻地涂色。

      2.愿意參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.幼兒繪畫(huà)操作卡,勾線筆、油畫(huà)棒。

      2.有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、謎語(yǔ)《小雞》引題

      圓腦袋,尖嘴巴,會(huì)捉蟲(chóng),會(huì)吃米,唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。(小雞)

      二、欣賞小雞,討論演示小雞的畫(huà)法

      1.出示小雞圖片,觀察小雞的外形特征。

      2.誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看到的小雞是什么樣的?小雞會(huì)干什么?(捉蟲(chóng)……)

      3.師幼合作畫(huà)小雞

      (1)畫(huà)蛋寶寶

      師:雞媽媽很能干,生了許多個(gè)蛋寶寶,誰(shuí)來(lái)幫忙把它畫(huà)下來(lái)。(提示:起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)

      幼:幼兒畫(huà)蛋寶寶

      (2)畫(huà)小雞

      師:雞媽媽開(kāi)始孵小雞了,她把蛋寶寶都抱在自己的懷里,整天地孵呀孵……蛋殼啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫(huà)嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫(huà)眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫(huà)腳)

      尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫(huà)尾部)。好了,一只小雞出殼了,它高興地跑到草地上,看看有沒(méi)有好吃的東西。

      幼:篤篤篤,又一個(gè)蛋寶寶啄破了,小嘴鉆了出來(lái)(畫(huà)嘴),眼睛睜開(kāi)了(畫(huà)眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫(huà)腳 )尾巴也長(zhǎng)出來(lái)了(畫(huà)尾部)。一只可愛(ài)的小雞也出殼了,他好象要去找爸爸呢!

     。3)給小雞寶寶穿花衣

      引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

      三、幼兒操作:畫(huà)小雞

      1.幼兒操作要求:畫(huà)蛋寶寶時(shí),要注意蛋寶寶之間的距離。

      2.教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒畫(huà)出小雞的各種動(dòng)態(tài),均勻地涂色。

      四、展示作品、評(píng)講:

      1.幼兒展示作品,分享可愛(ài)的小雞。

      師:哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長(zhǎng)得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評(píng))

      2.歌表演小雞出殼,活動(dòng)結(jié)束。

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