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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2021-06-22 11:05:12 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班教案合集九篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【推薦】幼兒園大班教案合集九篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      繪本是幼兒比較喜歡的一種閱讀方式,在繪本閱讀的過(guò)程中,幼兒可以展開(kāi)自己的想象,欣賞并感受繪本中那些優(yōu)美的故事情節(jié)以及美麗的圖畫(huà)。繪本《大衛(wèi),不可以》是作者香農(nóng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷向大家講述了一個(gè)讓大人又頭痛有喜愛(ài)的男孩子,正如大家所說(shuō),每一個(gè)看過(guò)《大衛(wèi),不可以》的孩子都非常喜歡他,這個(gè)天真無(wú)邪、把家里搞得一團(tuán)糟的小男孩,讓他們覺(jué)得又開(kāi)心又釋?xiě)眩澜缟夏囊粋(gè)孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響…… 所以我想將這個(gè)可愛(ài)的男孩介紹個(gè)我們班的小朋友。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞繪本夸張的畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

      2.嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)故事繪本,并知道哪些事情不能做。

      3.感受繪本故事幽默詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的關(guān)心與濃濃的愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《大衛(wèi),不可以》課件活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示封面,引發(fā)幼兒思考:

      這是誰(shuí)?她在干什么?在什么時(shí)候會(huì)做出這樣的動(dòng)作?她在跟誰(shuí)生氣,為什么?

      2.引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本內(nèi)容,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)繪本故事,知道生活中那些事情不可以做。

      (1)第一幅圖:

      這是誰(shuí)?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎樣的?你覺(jué)得大衛(wèi)能拿到餅干嗎?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?你做過(guò)這樣的事情嗎?媽媽都會(huì)怎么說(shuō)你?

      (2)出示第二幅圖你看到了什么?發(fā)生了什么事,大衛(wèi)怎么會(huì)把自己弄得這么臟?你有沒(méi)有把自己弄得像大衛(wèi)這么臟?你們的媽媽看見(jiàn)后是什么反應(yīng),都說(shuō)什么了?那大衛(wèi)的媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?大衛(wèi)現(xiàn)在需要干什么?

      (3)第三幅圖:

      誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)是怎么洗澡的?你們洗澡時(shí)像大衛(wèi)這樣嗎?如果是你這樣洗澡,你們的媽媽會(huì)怎么說(shuō)?那你覺(jué)得大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么樣說(shuō)大衛(wèi)。

      (4)第四幅圖:

      在媽媽的監(jiān)督下,大衛(wèi)終于洗完了澡,你覺(jué)得大衛(wèi)接下來(lái)會(huì)干什么?大衛(wèi)洗澡后干了什么事?你們有沒(méi)有這樣出去玩過(guò),這樣出去玩衛(wèi)生嗎?為什么?洗洗完澡后應(yīng)該怎么樣?如果你是大衛(wèi)的媽媽,你會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)?

      (5)玩了一天的大衛(wèi)餓壞了。于是在吃飯前,他偷偷溜進(jìn)了廚房,在廚房中,大衛(wèi)發(fā)現(xiàn)了一些有趣的東西(出示第五幅)。大衛(wèi)在干什么?你是怎么知道的,你們有沒(méi)有去廚房中玩過(guò)呀?那媽媽都是怎么說(shuō)的。大衛(wèi)現(xiàn)在發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎?為什么?你們猜猜看,大衛(wèi)的媽媽會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)?

      (6)吃飯的時(shí)間到了,我們一看可愛(ài)的大衛(wèi)又做了什么事情呢?出示第六幅圖 你們看,可愛(ài)的大衛(wèi)在干什么呢?你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情?那被你們玩過(guò)的食物后來(lái)還能吃嗎?大衛(wèi)雖然很有創(chuàng)意,但是玩食物容易讓食物變臟,不能吃了,這樣做實(shí)在浪費(fèi)食物。那大衛(wèi)的媽媽看到這會(huì)說(shuō)些什么?

      (7)大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候吃了許多的食物,我們看看他吃了哪些東西?這么多東西吃進(jìn)肚子里會(huì)怎樣?

      (8)吃晚飯后,大衛(wèi)喜歡的動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始了,在看動(dòng)畫(huà)片時(shí),大衛(wèi)又是怎么做的呢?出示下一幅圖片。你們有過(guò)這樣看電視的經(jīng)歷嗎?看電視時(shí)你的玩具也是這樣擺的嗎?那大衛(wèi)這樣看電視會(huì)怎么樣?大衛(wèi)媽媽看到大衛(wèi)這樣看電視會(huì)有什么反映呢?

      (9)時(shí)間很晚了,大衛(wèi)的媽媽讓大衛(wèi)回房間睡覺(jué),可是電視上放著大衛(wèi)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片,你覺(jué)得大衛(wèi)愿不愿意回房間去?你是怎么看出來(lái)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大衛(wèi)的表情。你覺(jué)得大衛(wèi)回房間后會(huì)躺倒床上安靜的睡覺(jué)嗎,他會(huì)做什么?

      (10)剛才小朋友們說(shuō)了這么多,現(xiàn)在我們一起來(lái)揭曉一下答案,看看大衛(wèi)他回房間后到底在做什么?出示下一張圖片。大衛(wèi)在干什么?你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情,那你的媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么?這樣做可能會(huì)發(fā)生什么事情?大衛(wèi)的媽媽聽(tīng)到大衛(wèi)興奮的聲音后,會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?

    幼兒園大班教案 篇2

      【實(shí)驗(yàn)觀察:第一階段】自然拼圖

      幼兒園大班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.熟悉圓形、方形、三角形和其他各種圖形。

      2.通過(guò)觀察能找出隱藏在自然中的圖形模式。

      趣味練習(xí)

      活動(dòng)概要

      - 觀察自然里都有哪些圖形,看照片,利用圓形,方形和三角形畫(huà)一幅畫(huà)。

      準(zhǔn)備活動(dòng)

      - 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙- 自然拼圖(這里隱藏了什么圖形?)

      活動(dòng)內(nèi)容

      【導(dǎo)入】

      1. 觀看動(dòng)畫(huà)片【自然拼圖】,找出教室里隱藏的圖形和花紋。

      - 我們教室里都有哪些隱藏的圖形呢?

      - 找出圓形、方形、三角形或其他形狀的圖形。

      - 教室里還有哪些隱藏的花紋呢?

      - 看看我們教室的窗簾,它是什么樣子的?

      - 再來(lái)找找其他花紋。

      【展開(kāi)】

      2. 觀看視頻【自然拼圖】, 說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo),備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

      - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

      - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

      - 觀察我們周邊的自然,找一找自然固定的模式。

      - 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

      1)觀察自然照片

      2)標(biāo)記出你找到的圖形。

      3)用圓形,三角形和方形畫(huà)畫(huà)。

      【活動(dòng):看照片找出自然中隱藏的圖形和花紋!

      3. 看自然的照片,用彩筆標(biāo)記出隱藏的圖形和花紋。

      - 這是什么照片?

      - 仔細(xì)地觀察照片。

      - 看照片,想一想照片中隱藏的圖形,用圓形,方形和三角形畫(huà)一畫(huà)。

      【結(jié)束】

      5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙()- 自然拼圖(相似的圖形)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      - 看看和自然相關(guān)的照片,評(píng)價(jià)對(duì)圖形的聯(lián)想。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      觀察自然就可以發(fā)現(xiàn)隱藏在動(dòng)植物之間的圖形模式,以上活動(dòng)可以讓幼兒關(guān)心圖形的變化,培養(yǎng)孩子們的眼力。

      大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

      幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

      2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

      3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件,音樂(lè)。

      2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、游戲:捉迷藏。

      1、我們一起來(lái)玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來(lái)。

      2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

      3、師小結(jié)。

      二、隱身妙招

      1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

      師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

     。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。)

      2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

      蜥蜴趴在土堆上。

      青蛙鉆到草叢中。

      3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

      小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

      4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

      三、討論動(dòng)物的防身絕招。

      1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

      2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

      提問(wèn):你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

      (講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

      盔甲:烏龜

      硬刺:刺猬

      快跑:鹿

      自切:壁虎

      臭氣:黃鼠狼

      裝死:狐貍

      3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

      小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來(lái)保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

      四、表演防身術(shù)。

      教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰(shuí)?是用什么方法保護(hù)自己的?

      現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂(lè)玩一玩,咦!怎么了?老虎出來(lái)了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護(hù)自己,看誰(shuí)模仿得最像!

      布料吸水大比拼(科學(xué))

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

      2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。

      3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

      活動(dòng)材料:

      棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

      看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說(shuō)選哪一塊呢?”

      二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

      出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱。

      出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫(huà)“√”,并說(shuō)出理由。

      幼兒記錄卡(一)

      注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

      布料

      吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

      預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

      1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來(lái)試一試就知道了!

      2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

      3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

      4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開(kāi)討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。

      小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

      四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

      1、為

      幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      幼兒記錄卡(二)

      注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

      液體

      布料清水熱水肥皂水醋

      實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

      小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

      注意事項(xiàng):

      1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

      2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

      知識(shí)背景材料:

      午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來(lái)的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說(shuō):“我的袖子弄上水也不會(huì)濕!痹瓉(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

      大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

      綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

      2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

      3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

      教學(xué)過(guò)程:

      一、以故事形式引起幼兒興趣:

      小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

      二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

      1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

      2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

      3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

      4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

      5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

      6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

      三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

      四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

      五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

      六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

      科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

      溫州第四幼兒園:金笛 活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解生活中各種繩子及其用途。

      2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

      2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

      3、收集一些關(guān)于繩的照片。

      4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程: 一、了解材料,引出繩子的主題

      (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

     。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友? 二、分組試一試,繩子的用途

      1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

      2、每組幼兒展示自己的成果

      師:你們桌子上的是什么字?怎么變了? 三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

      師:剛才你們干什么了?

      你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

      如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩… 四、合作玩繩子

      師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

      玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

      師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

      1、幼兒自由討論

      2、播放各種繩子的照片

      師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束

      原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

      大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

      幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

      課題生成:

      在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

      “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

      2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

      3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

      2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

      3、夾子、筷子、手套人手一份。

      4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

      幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

      幼兒2:它有大鉗子。

      幼兒3:要夾人。

      2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

      幼兒觀察螃蟹:

      幼兒1,只看不動(dòng)手。

      幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

      幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

      幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

      3、幼兒坐在地毯上。

      教師問(wèn):玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))

      教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè),它是我們的好朋友。

      教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

      幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。

      幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

      幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

      幼兒3,有三只腳。

      幼兒4,不對(duì),有四只腳。

      4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

      5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

      教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

      6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

      活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

      不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

      專家點(diǎn)評(píng):

      把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

      反思與討論:

      這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

      水流到別的杯子去

      水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過(guò)去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái),紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了,變淡了。 *老師說(shuō):為什么水會(huì)流過(guò)去呢?盧藝文說(shuō):水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、正確感知6以內(nèi)數(shù)的組成。

      2、通過(guò)游戲以及操作練習(xí)活動(dòng),復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成和5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

      3、逐步提高運(yùn)算的速度以及正確性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:6以內(nèi)的數(shù)卡以及5以內(nèi)的加減算式。

      學(xué)具:幼兒用書(shū)第一頁(yè),鉛筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、集體活動(dòng)

      1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

      6分成不同的兩份有幾種分法,是哪幾種分法?

      2、師生共同玩“碰數(shù)”游戲,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)的組成。

      游戲2-3遍后,可更換數(shù)字“6”“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師包的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的數(shù)字一樣多。

      3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減。

      4、游戲:開(kāi)快樂(lè)火車(chē)。

      鼓勵(lì)幼兒快速報(bào)出算術(shù)卡片上的得數(shù)。

      二、操作活動(dòng)。

      看分合式,填空格。

      三、活動(dòng)。

      展示幼兒的操作材料,對(duì)整潔、正確的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

      活動(dòng)剛開(kāi)始,幼兒注意力有點(diǎn)分散,這也許是剛開(kāi)學(xué)的原因吧,不過(guò)后來(lái)在玩“碰球”游戲時(shí),幼兒的注意力馬上集中了上來(lái)。

      操作活動(dòng)時(shí),幼兒做的很認(rèn)真,不過(guò)坐姿有點(diǎn)不好,有部分幼兒的頭太低,另外有一個(gè)小朋友盡然趴在桌子上做作業(yè),很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過(guò)來(lái)。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)中,我通過(guò)讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習(xí)了6以內(nèi)的組成,并通過(guò)游戲等形式幫助幼兒加深了6以內(nèi)的組成,以及復(fù)習(xí)、掌握了5以內(nèi)的加減。另外在今天這個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的很認(rèn)真,能積極參與活動(dòng),情緒愉快,連平時(shí)能力較弱的孩子,如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動(dòng)參與了活動(dòng)。操作練習(xí)時(shí),大多數(shù)孩子能獨(dú)立地完成自己的作業(yè),有部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業(yè)。同時(shí),也出現(xiàn)個(gè)別孩子抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象,有待以后的引導(dǎo)。

    幼兒園大班教案 篇4

      “競(jìng)選”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),還是第一次。為了讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)競(jìng)選,給幼兒提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)及發(fā)展的空問(wèn),給不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),幼兒園大班競(jìng)選主持人教案的內(nèi)容分享給大家。

      活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

      在“我們自己慶新年”的主題活動(dòng)中,當(dāng)幼兒將新年聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)布置好且節(jié)目準(zhǔn)備得差不多時(shí),他們自然想到了一個(gè)問(wèn)題——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人?”

      經(jīng)過(guò)熱烈的討論,幼兒想出了“競(jìng)選”的方法來(lái)決定主持人!案(jìng)選”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),還是第一次。為了讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)競(jìng)選,給幼兒提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)及發(fā)展的空問(wèn),給不愛(ài)表現(xiàn)的.幼兒一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),給語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì),我們的主題活動(dòng)“競(jìng)選主持人”就產(chǎn)生了。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)正確看待自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。

      2、大膽表達(dá)自己的想法,樂(lè)于與同伴交流、分享。

      3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

      4、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、親子一對(duì)一或多對(duì)一了解什么是演講。

      2、親子共同準(zhǔn)備演講稿。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):如何讓個(gè)性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

      難點(diǎn):如何調(diào)整幼兒競(jìng)選失敗后的心態(tài)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、發(fā)布“好消息”。

      (1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競(jìng)選主持人”這件事,由此引出畫(huà)海報(bào)。

      教師:怎樣才能讓小朋友知道“競(jìng)選主持人”活動(dòng)呢?

      幼兒:我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f(shuō)一下。

      教師:要是小朋友忘記了怎么辦?

      幼兒:有的小朋友可愛(ài)忘事了,光說(shuō)一下不行? 孩子們好一會(huì)兒沒(méi)說(shuō)話。

      教師:我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個(gè)消息的呢?

      幼兒:噢,我想起來(lái)了!畫(huà)海報(bào)!

      “幼兒:對(duì),這個(gè)主意好,我們把海報(bào)貼在門(mén)口,小朋友老看就不會(huì)忘記了! 昕航的主意得到了大家的認(rèn)同。

      (2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)海報(bào),可將幼兒分成若干小組,如構(gòu)思海報(bào)詞的語(yǔ)言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等。

      (3)師幼合作將海報(bào)張貼在班級(jí)最顯眼的位置。

      2、討論主持人條件。

      引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競(jìng)選主持人條件。

      (1)站在臺(tái)上勇敢地說(shuō)話,聲音洪亮。

      (2)眼睛必須看著觀眾,表情自然。

      (3)站姿大方,不能有小動(dòng)作。

      (4)演講要流暢,不能磕磕巴巴。

      將主持人條件和“好消息”海報(bào)并列貼在一起。

      3、競(jìng)選演講。

      (1)在老師準(zhǔn)備好的“競(jìng)選主持人簽名單”上簽名。

      (2)教師聘請(qǐng)能識(shí)字的幼兒做“競(jìng)選演講”的主持人,并提前與他簡(jiǎn)單交流主持的有關(guān)程序。

      (3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對(duì)照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講。

      (4)參加競(jìng)選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場(chǎng)演講。

      競(jìng)選開(kāi)始,孩子們一個(gè)接一個(gè)紛紛上場(chǎng),他們?cè)S多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說(shuō)話連貫、站姿大方,他們的表現(xiàn)讓人感動(dòng):顧冉星像是換了一個(gè)人,一改“平時(shí)那種一站起來(lái)發(fā)言就拉衣角,說(shuō)話猶猶豫豫”的狀態(tài),今天說(shuō)話連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢(shì)動(dòng)作(唯一加動(dòng)作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,

      而且他的演講稿寫(xiě)得非常精彩,其中一段寫(xiě)出了他的優(yōu)勢(shì):“我想我還算大方,說(shuō)話聲音也洪亮,而且我還認(rèn)識(shí)很多字,萬(wàn)一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節(jié)目單,不至于主持不下去。你們說(shuō)對(duì)嗎?……”李兆豐很有主見(jiàn),不愿意用媽媽寫(xiě)的演講稿,講的全是自己創(chuàng)作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競(jìng)選,為了和大家分享快樂(lè),我很有信心把快

      樂(lè)留給大家,請(qǐng)小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝。”既簡(jiǎn)單又有說(shuō)服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白,也很精彩;平時(shí)見(jiàn)人不敢說(shuō)話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺(tái)上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動(dòng),上臺(tái)進(jìn)行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿,在簽名時(shí)又打了退堂鼓,這時(shí)真正被小朋

      友的精彩表現(xiàn)所感染,勇敢地站在了演講臺(tái)上,并且表現(xiàn)非常出色……

      4、投票決定主持人。

      參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來(lái)投票;每一個(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰(shuí),就將花送給誰(shuí)。第一輪按得票評(píng)出了3名幼兒,沒(méi)有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來(lái)名幼兒。我們決定進(jìn)行第二輪投票,這一輪還要產(chǎn)生四名主持人!霸鯓幽茼樌禺a(chǎn)生后四位主持人呢?”此時(shí)我想到了“拉票”,于是,幼兒開(kāi)始“拉票”了。

      第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進(jìn)行第三輪,在他們倆中間選出一位,結(jié)果,顧冉星以28:11的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出。

      評(píng)選完畢,我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      在此過(guò)程中,觀眾一直表現(xiàn)很出色,他們能認(rèn)真觀看競(jìng)選人的演講,積極參加競(jìng)選投票活動(dòng),并且能根據(jù)“競(jìng)選主持人條件”來(lái)評(píng)價(jià)競(jìng)選人的表現(xiàn),吳暇說(shuō):“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒(méi)有小動(dòng)作!奔颐髡f(shuō):“李兆豐聲音大、沒(méi)有磕巴,表情也好!薄

      后記:在新年聯(lián)歡會(huì)上,南競(jìng)選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會(huì),老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色。

      個(gè)人反思:

      教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動(dòng)“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會(huì)誰(shuí)來(lái)主持節(jié)目”,引導(dǎo)幼兒對(duì)“競(jìng)選演講”發(fā)生興趣,從而產(chǎn)生本次主題活動(dòng),滿足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

      活動(dòng)中,教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)公平、公開(kāi)、公正的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)來(lái)體驗(yàn);在“競(jìng)選演講”后,教師并沒(méi)有就此結(jié)束,而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“訴說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來(lái);并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式,無(wú)論是情境體驗(yàn)、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積

      極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺(tái),讓幼兒的興趣始終積聚在這個(gè)主題上,愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師還鼓勵(lì)幼兒用多種方式(繪畫(huà)、言語(yǔ)等)表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受,從不同角度展示學(xué)習(xí)成果,總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn)。

      另外教師還充分利用了家長(zhǎng)資源,發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用,讓家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)、支持幼兒參加活動(dòng),并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動(dòng)獲得成功的重要因素。不過(guò),“正確地看待自己,客觀地評(píng)價(jià)別人”這種心態(tài),不可能通過(guò)一兩次的活動(dòng)就能形成,因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_(kāi)展多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)、逐漸形成。

      主要內(nèi)容:

      觀點(diǎn)一:教師在“如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”有所思考,關(guān)注幼兒的情感,難能可貴。

      這樣的競(jìng)選投票雖然覺(jué)得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒,尤其是對(duì)于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來(lái)說(shuō),更是如此,只是因?yàn)槊~有限而落選,你有沒(méi)有想過(guò)“干脆再增加一個(gè)主持人算了”?

      1、從表面看是有些殘忍,但反過(guò)來(lái)一想,承受挫折的能力對(duì)于幼兒是十分重要的,適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境,尤其是對(duì)他(她)今后走上社會(huì)面對(duì)失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機(jī)會(huì)成功。

      2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我們一定要把握好“度”。對(duì)于陶陶,她當(dāng)時(shí)確實(shí)不太開(kāi)心,所以,后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”。比方說(shuō)與家長(zhǎng)溝通,回家后及時(shí)給予心理疏導(dǎo),以及在接下來(lái)的新年聯(lián)歡會(huì)上老師也給她一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢(shì)從而正確地評(píng)價(jià)自己。

      觀點(diǎn)二:教師關(guān)注“觀眾”的發(fā)展,體現(xiàn)對(duì)全體幼兒的關(guān)注。

      在競(jìng)選活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)于參與競(jìng)選的幼兒,其發(fā)展似乎很顯然,而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點(diǎn)恐怕是我們?nèi)粘=虒W(xué)中極為重要的一項(xiàng)教育技能。而張老師在活動(dòng)中又是怎么做的呢?

      張老師在促進(jìn)參加競(jìng)選幼兒發(fā)展的同時(shí),還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng),如競(jìng)選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí);在過(guò)程中幼兒能對(duì)照“主持人條件”觀看演講,他們的觀察能力、傾聽(tīng)能力、評(píng)價(jià)能力等因此得到了提高……

      觀點(diǎn)三:活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

      1、通過(guò)競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子們積極健康的情感,環(huán)節(jié)中凸顯語(yǔ)言表達(dá)能力,在自我表達(dá)的過(guò)程中,彰顯個(gè)性,促進(jìn)發(fā)展。

      2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng),這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的,在幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作中充分關(guān)注他們的心理感受,這對(duì)幼兒的發(fā)展將終生受益。

      3、5,6歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊?jiàn)聞,而且能生動(dòng)有感情地描述事物,張老師通過(guò)競(jìng)選主持人這個(gè)活動(dòng),為幼兒搭建了發(fā)展的平臺(tái)。幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),通過(guò)競(jìng)選活動(dòng),也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平。

      觀點(diǎn)四:活動(dòng)中注重家園共育。

      1、這個(gè)活動(dòng)發(fā)揮家長(zhǎng)“一對(duì)一或多對(duì)一”的優(yōu)勢(shì)作用,發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)家長(zhǎng)并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動(dòng)成功的重要因素。這體現(xiàn)了家長(zhǎng)在幼兒成長(zhǎng)中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發(fā)父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進(jìn)幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

      2、家長(zhǎng)資源的充分調(diào)動(dòng)是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),活動(dòng)以點(diǎn)帶面,不僅帶動(dòng)了孩子的發(fā)展,而且使家長(zhǎng)在不知不覺(jué)中走進(jìn)了教育,形成了家家總動(dòng)員,是一個(gè)豐富而飽滿的家園一體主題活動(dòng)。競(jìng)選活動(dòng)作為有效的載體,指向幼兒的全面發(fā)展;顒(dòng)用體驗(yàn)的方式引導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展,這一點(diǎn)值得大家借鑒和學(xué)習(xí)。

      綜合評(píng)析:

      1、對(duì)活動(dòng)的評(píng)析:

      (1)“競(jìng)選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動(dòng)中自然生成的一個(gè)活動(dòng),從“誰(shuí)來(lái)當(dāng)聯(lián)歡會(huì)的主持人”引發(fā)而來(lái)。教師抓住教育契機(jī),根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,讓他們積極展示自己,學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,并在過(guò)程中使得每個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)自尊和自信。

      (2)活動(dòng)中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識(shí),并在競(jìng)選后對(duì)沒(méi)有選上的幼兒進(jìn)行情感疏導(dǎo),足見(jiàn)教師工作的細(xì)膩。教師適時(shí)機(jī)的指導(dǎo),為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

      2、對(duì)反思過(guò)程的評(píng)析:

      教師的個(gè)人反思與小組合作反思對(duì)活動(dòng)由來(lái)、活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致的剖析,特別在小組合作反思中,專業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問(wèn)題:如何幫助幼兒面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)?如何關(guān)注“觀眾”的發(fā)展?等等,激發(fā)了教師的思辨能力,使教師能從高位審視活動(dòng)。可見(jiàn)小組合作反思中適宜的問(wèn)題,決定著教研的深度和教研的質(zhì)量。此次教研問(wèn)題意識(shí)強(qiáng),觀點(diǎn)鮮明,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

    幼兒園大班教案 篇5

      教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書(shū),如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思,歡迎大家踴躍閱讀!

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護(hù)手的方法。

      3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。

      2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

      活動(dòng)過(guò)程

      一、認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱

      1、做律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》,集中幼兒注意力,引出“手”的主題。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比,使幼兒知道:手的大小不同,每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。

      3、出示大手教具,幫助幼兒了解手指名稱。

      二、引導(dǎo)幼兒相互交流手能做那些事情,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望

      1、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的小手能做那些事情?

      2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。

      3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過(guò)程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

      4、利用豐富的手工活動(dòng)材料,讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。

      三、教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法

      小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲,但不能剪的太短;手臟了,要勤洗手;冬天天冷,外出時(shí)要帶手套等。)

      總結(jié)性談話:小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手,小手越用會(huì)越靈巧,我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明,我們不僅要用小手幫自己干好多事情,自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷,小朋友摔到我扶起,幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情,想一想,我們的小手不能去干那些事情?(不能打人,好看的花我不摘,不能撕書(shū)等)

      四、游戲;剪子、包袱、錘

      五、活動(dòng)延伸

      在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。

      活動(dòng)反思

      《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂(lè)的六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一,活動(dòng)目標(biāo)是:1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期,幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí),激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的,也是必要的,而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系,將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合,讓人感到順理成章,也就容易被幼兒接受。

      在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,我將整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為三部分:

      第一部分:認(rèn)識(shí)小手,了解小手各部分的名稱。

      這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn),借以吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲,吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí),使枯燥的知識(shí)變的有趣,讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果,孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣,活動(dòng)積極性很高。

      第二部分:引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情,并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

      這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過(guò)“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過(guò)“沒(méi)有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣,幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念,也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過(guò)自主操作,讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得通過(guò)這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。

      第三部分:教育幼兒愛(ài)護(hù)小手,并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。

      主要通過(guò)討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn),我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá),但是實(shí)際效果并不理想,孩子們好象沒(méi)有太多的話要說(shuō),現(xiàn)在分析反思:一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,二是許多孩子在大人的保護(hù)下,還沒(méi)有小手受傷的體驗(yàn)。因此,如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件,給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面,可能效果會(huì)好一些。

    幼兒園大班教案 篇6

      目標(biāo):

      1.圍繞“早起工作的人”進(jìn)行談話,通過(guò)圖片總結(jié)早起工作的人的職業(yè)特點(diǎn)。

      2.理解早起工作的人辛苦,尊重他們的勞動(dòng),懂得要有一顆感恩的心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、圖片內(nèi)容如下:圖1:早餐店圖

      2、清潔工掃大街圖

      3、送報(bào)紙的叔叔圖

      4、公交車(chē)司機(jī)忙著洗車(chē)子,準(zhǔn)備出發(fā)。

      5、市場(chǎng)里小販們熱鬧地搬貨、喊價(jià)。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      1.引出談話主題,激發(fā)幼兒談話的興趣。

      師:你知道生活中誰(shuí)每天很早就起床了。

      2.引導(dǎo)幼兒圍繞“早起工作的人”進(jìn)行談話,講述、交流圖片內(nèi)容。

      (1.)教師引導(dǎo)幼兒集體講述圖1。

     。2.)幼兒兩兩合作,自主觀察、講述圖2至圖5。

     。3.)集體交流、講述圖2至圖5。

      3.拓展談話,理解早起工作的人的辛苦,尊重他們的勞動(dòng),懂得要有一顆感恩的心。

     。1.)師:早起的人非常辛苦,那他們?yōu)槭裁催要早起呢?他們的工作有什么共同點(diǎn)。

     。2.)總結(jié):早起的人都是為我我的生活做服務(wù)的人,早起工作的人們很辛苦,是他們讓我們每天都有一個(gè)美好的開(kāi)始,我們都應(yīng)該尊敬他們、謝謝他們。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)橫、豎序列的對(duì)應(yīng),復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減。

      2、理解游戲規(guī)則,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:娃娃圖片、大圖陣、校對(duì)的圖陣、大算式、大紅方塊

      學(xué)具:五個(gè)小圖陣、校對(duì)的五個(gè)圖陣、小紅方塊、紅五星、黃五星

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出游戲

      小朋友看,這是誰(shuí)?(娃娃),娃娃是個(gè)愛(ài)冒險(xiǎn)、愛(ài)闖關(guān)的孩子。今天娃娃來(lái)到了地雷陣,看看地雷陣有幾行,每一行有幾格(幼兒觀察)。每一行里都埋著一個(gè)地雷,娃娃想請(qǐng)我們要把它們找出來(lái)。

      二、新授游戲:

      1、地雷的位置就在每個(gè)算式的答案里。

      第一行的地雷埋在哪里呢?(出示算式一)6+3=?(問(wèn)3個(gè)幼兒),對(duì)了6+3=9,原來(lái)第一行的地雷埋在第9個(gè)格子里,我們就用紅方塊做標(biāo)記貼好,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)找到第9個(gè)格子,貼好(請(qǐng)一幼兒貼好)。

      2、(出示算式2)第二行的地雷埋在哪里?為什么?(因?yàn)?+3=7)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)貼好標(biāo)記。

      3、(出示所有的算式)還有的地雷都埋在哪里呢?請(qǐng)你找出第三行的,┅┅(請(qǐng)8個(gè)幼兒上去貼好,其余幼兒仔細(xì)觀察他們找得對(duì)不對(duì))。

      5、校對(duì):我們找的地雷位置是否正確呢,看,這是地雷的真正位置,(出示答案),第一行是9,第二行是7┅┅娃娃看著這些標(biāo)記就能繞過(guò)地雷,順利闖過(guò)第一關(guān)了。

      三、幼兒操作

      1、提出要求:

      看,后面還有許多地雷陣呢,要請(qǐng)小朋友像剛才一樣把地雷的位置找出來(lái),貼好標(biāo)記。

      小朋友貼好一個(gè)地雷陣,還可以闖其他地雷陣,比比看,誰(shuí)幫娃娃找的地雷陣又多又正確,等會(huì)兒,老師說(shuō):闖關(guān)時(shí)間倒,請(qǐng)你拿好完成的地雷陣過(guò)來(lái)坐好。(幼兒操作)

      四、集中幼兒,引導(dǎo)校對(duì)。

      1、(個(gè)別問(wèn))你完成了幾個(gè)?

      2、那是否正確呢,看,后面有標(biāo)準(zhǔn)答案,請(qǐng)你們自己小隊(duì),如果正確了,就在上面貼個(gè)表示闖關(guān)成功的紅五星,相信我們每個(gè)小朋友都是誠(chéng)實(shí)的,錯(cuò)了就錯(cuò)了,把它重新算一下,再改過(guò)來(lái),貼上表示誠(chéng)實(shí)的黃五星。

      3、幼兒校對(duì)。

      五、結(jié)束語(yǔ):(個(gè)別)你有幾個(gè)紅五星、幾個(gè)黃五星?

      今天,我們幫助娃娃闖過(guò)了地雷陣,開(kāi)心嗎?把今天的事情講給其他小朋友聽(tīng)!

    幼兒園大班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù),并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。

      2。學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林,拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

      3。通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù),感受樹(shù)的多樣性,探索與同伴合作的方法。

      4。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

      5。感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。課件:樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

      2。報(bào)紙、卡紙、漿糊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察圖片,觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

      導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方看一看。

      播放PPT(邊放音樂(lè)邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放,最后定格在總圖)

      1。師:你看到了什么?(一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察,比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形,)

      2。師:這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣,樹(shù)的排列方式不一樣)

     。ㄓ變夯卮穑

      總結(jié):樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹(shù)冠圓圓的;有的尖尖的;樹(shù)葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

      二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。

      1。嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù),引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。

      師:樹(shù)林的樹(shù)各種各樣,如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù),你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢,誰(shuí)來(lái)試試看?

      師:你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯(cuò):……的樹(shù)干,……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù),請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。

      2。小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。

      師:大家都想來(lái)學(xué)一學(xué),那么大家都來(lái)試試看,我說(shuō)一二三,大家就變成一棵樹(shù),

      師(邊指邊說(shuō)): 這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的;這棵樹(shù)有點(diǎn)彎;這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的;這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的;這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮,這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

      (如果孩子站的位置比較工整,可以再來(lái)一次。)

      師:這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林,小樹(shù)站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林,想想可以怎么站?

      (幼兒討論)

      師:要變成密密的樹(shù)林,有的樹(shù)在前面,有的樹(shù)在后面,有的樹(shù)高一點(diǎn),有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

      師:先現(xiàn)在我說(shuō)一二三,大家可要站好喲!

     。ㄓ變弘S口令,評(píng)價(jià):這片樹(shù)林和剛才不一樣了,樹(shù)都靠在一起了,有的樹(shù)在前,有的樹(shù)在后,姿勢(shì)也不一樣呢。)

      三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。

      1。剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林,下面呢,朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

      師:怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹(shù)干——樹(shù)枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法,樹(shù)干的表現(xiàn)手法,彎曲的表現(xiàn)方法。)

     。ㄑ菔緲(shù)的造型及粘貼過(guò)程)

      2。交代操作要求

      師:我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林,待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹(shù)林,注意要一起商量,想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。

      師:好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

      (幼兒操作,教師觀察,提供幫助)

      四、展示并欣賞作品

      師:把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇,一片片的小樹(shù)林連在一起,就變成了一片大樹(shù)林! 你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢?

     。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

      師:我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中,我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè),整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松,活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

    幼兒園大班教案 篇9

      一、活動(dòng)

      在一次語(yǔ)言活動(dòng)中,談到人與機(jī)器人的不同,激起了孩子們對(duì)機(jī)器人的探究興趣。

      因?yàn),奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物,有的幼兒說(shuō)"機(jī)器人比人還厲害了"

      這句話引起了部分幼兒的反對(duì),他們則認(rèn)為"是人制造的機(jī)器人,人的本領(lǐng)是最大的"

      看著孩子們針對(duì)這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休,我提議:"我們的意見(jiàn)有了分歧,根據(jù)各自觀點(diǎn)的不同,分開(kāi)坐成兩組。

      "由此,展開(kāi)了一系列辯論活動(dòng),"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動(dòng)之一。

      1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗(yàn),選擇活動(dòng)主題內(nèi)容

      2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容

      3、根據(jù)教育目標(biāo)確定活動(dòng)內(nèi)容,對(duì)這一主題活動(dòng)的價(jià)值判斷與分析

     。1)從年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō),辯論會(huì)這一形式富有挑戰(zhàn),符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

     。2)從語(yǔ)言方面來(lái)說(shuō),為孩子提供了共同商討,大膽表達(dá)的條件。

     。3)從幼兒自主探索方面來(lái)說(shuō),幼兒用圖畫(huà)、文字、圖示等形式表達(dá)自己的觀點(diǎn),能引導(dǎo)每一個(gè)幼兒自主探索,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

     。4)從主題的設(shè)定來(lái)說(shuō),照顧到全體幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái),能夠利用各種資源,達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)。

      本次活動(dòng)是多次辯論會(huì)的繼續(xù),目的是幫助幼兒提升對(duì)夏天與冬天關(guān)系的進(jìn)一步了解。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、注意傾聽(tīng)他人講話,及時(shí)捕捉有關(guān)信息,根據(jù)對(duì)方的講話內(nèi)容進(jìn)行辯論、提問(wèn)。

      2、能初步分析事物的因果關(guān)系,嘗試從不同的角度表達(dá)和看待問(wèn)題。

      3、大膽連貫地表達(dá)自己對(duì)某一問(wèn)題的想法和認(rèn)識(shí)。

      三、前期鋪墊準(zhǔn)備

      1、充分利用各種教研資源做好辯論的準(zhǔn)備:冬、夏天的圖片,互動(dòng)墻片斷。

      2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識(shí)經(jīng)驗(yàn):個(gè)人資料本。

     。1)組織幼兒觀察冬天:觀察植物的變化及人們的穿著;每天觀察記錄冬天溫度的變化; 去動(dòng)物園觀察動(dòng)物等活動(dòng)。

      (2)冬天里的故事:根據(jù)冬天幼兒自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解繪制連環(huán)畫(huà),進(jìn)行手工制作進(jìn)行講述

      (3)創(chuàng)編多種游戲活動(dòng),讓幼兒在感知冬天的基礎(chǔ)上比較冬天與夏天的不同。

      3、教師的準(zhǔn)備工作:邀請(qǐng)外班老師和家長(zhǎng)作為親友團(tuán)參與辯論活動(dòng)。

      四、活動(dòng)過(guò)程;

      1、開(kāi)始部分組織幼兒玩舉牌游戲,教師以主持人的身份提出幾個(gè)問(wèn)題,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò),并充分說(shuō)出理由。

      2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進(jìn)行辯論。

     。1)首先,幼兒討論辯論的規(guī)則。

      (2)然后,以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。

     。3)其次,每一位幼兒先說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為冬天好還是夏天好的理由。

      (4)再次,和外援老師一起討論、運(yùn)用資料本選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料。

     。5)最后,幼兒展開(kāi)自由辯論。

      3、辯論結(jié)束后,幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。

      4、教師以主持人的身份進(jìn)行講評(píng)。

      五、延伸活動(dòng):

      把幼兒整理的資料本放到活動(dòng)區(qū)中,大家分享交流。

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