幼兒園教案集合九篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、能通過討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。
2、伴隨2/4拍音樂做游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：小魚頭飾5個(gè)，紗巾若干，音樂《快快抓住它》、鋼琴
2、場地準(zhǔn)備：隊(duì)形除6名幼兒扮演小魚、小蝦的在圈內(nèi)外，其余幼兒扮演貝殼圍坐成圓圈。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動重難點(diǎn)：能通過討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：能用食指順著圈逐個(gè)點(diǎn)每個(gè)小朋友的手心兩下，一拍一次。
四、活動過程：
1、熱身活動，激發(fā)游戲興趣。
聽著《捉小魚》的音樂，模仿小魚游的動作入場。
2、完整欣賞音樂初步熟悉音樂旋律。
導(dǎo)入語：
小魚在海里快樂地游戲者，小貝殼看見了，趕緊游過來和它一起玩游戲，它們玩得真開心……
3、肢體感應(yīng)音樂節(jié)拍。
�。�1）、教師帶動幼兒運(yùn)用拍手、拍肩等肢體動作感應(yīng)音樂節(jié)拍。
（2）、手掌開合游戲。
誰可以用小手當(dāng)扇貝做夾小魚的動作？（張開五指、合攏握拳，表示扇貝一開一合的動作，用鋼琴音樂跟隨練習(xí)。）
4、集體討論，嘗試游戲。
�。�1）、集體討論游戲規(guī)則。
小魚和小貝殼是怎樣玩游戲的？（師幼共同討論形成“小魚用食指在小貝殼手心點(diǎn)兩下，且一拍一次”的游戲規(guī)則。）
小貝殼在什么時(shí)候合上扇貝夾小魚呢？（引導(dǎo)幼兒討論形成“在音樂停止是合上”的規(guī)則。）
師：被貝殼夾住的小魚，又該怎樣？（引導(dǎo)幼兒討論形成“如果被夾，互換角色”的游戲規(guī)則。）
�。�2）、師幼游戲。（圍坐圓圈，配班教師扮演小魚站圈內(nèi)，其他扮演貝殼的幼兒圍坐成圓圈。）
�。�3）、伴隨音樂，嘗試練習(xí)游戲。
（4）、幼兒游戲。請以幼兒扮演小魚站在圈內(nèi)，其他扮演貝殼圍坐圓圈游戲。（重點(diǎn)提醒扮演貝殼的幼兒遵守游戲規(guī)則，音樂結(jié)束最后一個(gè)音“i”才能“抓魚”。）
5、道具扮演，再次游戲。
（1）、自選角色，道具裝扮。
扮演小魚的幼兒戴頭飾，扮演貝殼的幼兒利用紗巾進(jìn)行裝扮，并按游戲隊(duì)形準(zhǔn)備好。（圈上扮貝殼的幼兒可伴隨音樂節(jié)拍左右晃動。）
�。�2）、伴隨音樂，完整游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)音樂游戲活動的故事情境很強(qiáng)，將游戲融入到故事情境中，又將音樂節(jié)拍的融入到音樂游戲中，使孩子在玩中學(xué)，學(xué)而樂。整節(jié)課孩子們的活動興致很高漲，活動進(jìn)行的很順利，孩子們對于這樣的學(xué)習(xí)方式比較容易接受，能較好的完成教學(xué)目標(biāo)。許多孩子還不斷的要求老師在玩一次，不舍得過早結(jié)束呢！
幼兒園教案 篇2
引言：中秋節(jié)要到了，看到月亮就想到了月餅，石家莊這兩天天氣極好，但是晚上看不到月亮，幼兒園中秋教案中秋月亮對我笑瞇瞇。幼兒園的小家伙兒又開始發(fā)問了：老師老師，中秋節(jié)的時(shí)候，月亮?xí)鰜韺ξ倚Σ[瞇的嗎？我說會��！小家伙兒開心的憧憬中。
活動目標(biāo)：
1．在觀察、表達(dá)圖片內(nèi)容的過程中，理解、學(xué)習(xí)詩歌，幼教文案《幼兒園中秋教案中秋月亮對我笑瞇瞇》。
2．感受詩歌的情境，嘗試分角色有表情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物投影圖片供老師操作，圖片內(nèi)容有月亮(各種表情、可移動)、云朵、電視機(jī)、小朋友(可移動)、小床等。
活動過程：
1．傾聽教師朗誦詩歌，引起興趣。
(1)欣賞教師操作教具、朗誦詩歌，感受詩歌內(nèi)容。
(2)根據(jù)幼兒的問題進(jìn)行討論。
2．在圖片的提示下，學(xué)念詩歌。
(1)再次欣賞教師朗誦并輕聲跟念。
(2)嘗試在圖片的提示下朗誦詩歌。
3．分角色朗誦詩歌。
中秋節(jié)唱兒歌，老師給小朋友們找到合適的兒歌了嗎？通過什么方式讓孩子認(rèn)識中秋節(jié)，感受中秋節(jié)的氣氛呢？
幼兒園教案 篇3
教學(xué)思路：
良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從孩子小時(shí)候開始抓起，要把講衛(wèi)生好處大的理念通過家庭和幼兒園的教育，潛移默化地滲透到幼兒一日生活當(dāng)中，規(guī)范幼兒的行為。
這節(jié)課是本著讓幼兒知道每天上幼兒園都要穿著整潔，在生活中時(shí)刻做到講衛(wèi)生，并注意保持自己干凈整潔的目標(biāo)進(jìn)行記設(shè)計(jì)的。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我以講故事的形式引入，以小星星的活動貫穿課堂始終。教學(xué)中，利用兩組對比鮮明的圖片引導(dǎo)幼兒初步了解講衛(wèi)生的好處，在幼兒仔細(xì)觀察后提示幼兒說說自己對這些小朋友的看法。接著進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考：第二組圖片中的小朋友為什么做的不好？你想要對他們說些什么呢？那么我們以后要怎么做呢？讓幼兒在相互交流中認(rèn)識到穿著干凈整潔的幼兒比較受人歡迎，產(chǎn)生一種也想成為一名穿著干凈整潔的小孩子。
活動目標(biāo)：
1、知道每天上幼兒園都要穿著整潔。
2、知道干凈整潔的孩子較受人歡迎。能表達(dá)自己也想成為穿著干凈的小孩。
3、感受整潔穿著可以讓自己的心情愉快。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒：
做手操:
大門兒開了進(jìn)不來，小門兒開了進(jìn)不來，
前門兒開了進(jìn)不來，后門兒開了進(jìn)不來，
中門兒來了進(jìn)來了，教室門開了，老師進(jìn)來了，
全體起立！做早操！
一二三四五六七八，二二三四五六七八。
解散—— 集合！
二、教師講故事:
師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)新伙伴，他一個(gè)人在家可沒意思了，想來咱們幼兒園，和小朋友們一起玩呢，你們瞧，這是誰呀？｛出示小星星圖片｝
師：咱們和小星星打個(gè)招呼吧！
生：小星星你好，歡迎你來玩兒！
師：小星星剛走進(jìn)幼兒園就看到一個(gè)踢皮球的小朋友，這個(gè)小朋友抱著皮球玩的可高興了，他身上干干凈凈的，連手也沒有弄臟，小星星就想：他真是個(gè)干凈的小孩，我想和他玩兒。（引導(dǎo)幼兒說：“干凈的小孩”，依次展示幾個(gè)穿著干凈整潔的小孩子圖片，讓幼兒練習(xí)說句子“真是個(gè)干凈的小孩”。）小星星接著往里面走，來到教室里，看見一個(gè)小班的小孩正在吃米飯，他渾身都是大米，可臟了，說：“這個(gè)小男孩真是個(gè)臟小孩”（引導(dǎo)幼兒說“臟小孩”。 然后依次展示幾個(gè)穿著臟亂的小孩子圖片，讓幼兒練習(xí)說句子“真是臟小孩”。）
三、再聽故事，觀看故事圖片，回答問題。
教師提問：
1、小朋友們再看一看這些圖片，小星星喜歡跟誰玩？
那你們想跟誰一起玩呢？
為什么？
我們應(yīng)該對他們說些什么呢？
2、我們一起幫它們想一想，應(yīng)該怎么做，大家才會主動和它一起玩呢？
3、你們要當(dāng)那一種小朋友？
那你在平時(shí)要怎么做呢？
三、教師提醒幼兒保持穿著整潔的重要性與方法.
教師提問：
1、我們一起來想想看，怎么樣才能讓自己保持整潔呢？
如：吃飯 慢慢吃，不要因?yàn)橹倍K衣服，
畫畫或吃飯時(shí)，都要記得系上圍兜。
2、除了穿著整潔之外，還有那些做法可以讓自己成為受歡迎的小朋友呢？
強(qiáng)調(diào)：我們都要做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
課后延伸：
找一找我們幼兒園里有哪些講衛(wèi)生的小朋友，幫助那些不講衛(wèi)生的小朋友。
活動評價(jià)：
1、能夠知道干凈整潔的小孩子較受人歡迎。
2、能夠回答教師的提問，不跑題。
3、能表達(dá)自己也想成為穿著干凈的小孩。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、探索軟棒的多種玩法，發(fā)展幼兒鉆爬、跑跳、投擲等運(yùn)動技能。
2、體驗(yàn)玩軟棒的樂趣。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動重點(diǎn)：
探索軟棒的多種玩法
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置：平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動背景音樂。
2、置衣筐、擦汗毛巾。
活動過程：
一、扮演角色，激發(fā)興趣
1、教師帶上“孫悟空”胸飾：瞧瞧，我是誰？你們愿意做我花果山上的小猴兒們嗎？好，那就跟俺老孫去花果山咯，孩兒們，走！
2、熱身律動。
3、到了花果山了，俺老孫有件禮物要送給你們。（出示“金箍棒”）
二、百變金箍棒
1、金箍棒，俺老孫可以玩出很多不同的.玩法，等會請小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩，看誰玩的方法最最多。
2、幼兒探索嘗試，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒一物多玩。
3、集中幼兒，進(jìn)行集體交流。
�。�1）你剛才是怎樣玩的？誰和他玩得不一樣？
（2）教師小結(jié)：“金箍棒”的玩法有那么多，待會你還可以去試試其他小猴子的玩法。
（3）幼兒再次嘗試，教師引導(dǎo)幼兒嘗試更多的玩法。
�。�4）觀察幼兒運(yùn)動量，適時(shí)提醒幼兒脫衣擦汗。
三、勇戰(zhàn)蜘蛛精
1、呀，不好，盤絲洞里的蜘蛛精想出來做壞事，我們拿好金箍棒去除掉他們吧，你們看妖怪給我們設(shè)置了那么多障礙，一條是山路，要鉆過山洞；中間一條怎么過去？（跳、跨）；還有一條是水路，需要走獨(dú)木橋。
2、到達(dá)妖怪洞口，我們站在黃線后面將金箍棒變成寶劍射進(jìn)洞口，看準(zhǔn)洞里的蜘蛛精，用力射進(jìn)去，記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之后趕緊跑回來，再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞里的蜘蛛精，好嗎？
3、妖精被我們擊中了，太棒了，我們勝利了，快拿回我們的金箍棒，我們還要一起陪唐僧西天取經(jīng)去呢。（音樂：白龍馬）
活動反思：
金箍棒對于幼兒園的孩子來說一點(diǎn)都不陌生，孩子們從小就對孫悟空產(chǎn)生濃厚的興趣，從小就喜歡玩金箍棒。到了中班，大部分幼兒已經(jīng)掌握了金箍棒的很多玩法，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和能力，我把本次活動的重、難點(diǎn)放在花樣玩金箍棒上，尊重了孩子的個(gè)體差異，更調(diào)動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。
首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴：你們看我是誰？我是美猴王，請我的小猴戴上頭飾。
其次鼓勵(lì)幼兒多嘗試各種玩法。教師：你們能想出玩紙棒的各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領(lǐng)最大？雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當(dāng)馬騎、用手托著紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接著把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學(xué)習(xí)跨跳過小河。通過玩游戲：過河運(yùn)果子請幼兒背上小籃子，自由選擇不同難度的路徑運(yùn)果子，分小組強(qiáng)調(diào)跨跳過小河的規(guī)則，同時(shí)比一比哪一組幼兒運(yùn)回的果子最多。
角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導(dǎo)有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，幼兒在自由的玩耍中時(shí)時(shí)感受著新奇和快樂。整個(gè)活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。有個(gè)人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。
幼兒園教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因?yàn)榕潞⒆拥慕】担话爿^少盡情讓幼兒玩?zhèn)�夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。我們在開展體操興趣小組時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。于是設(shè)計(jì)了這一活動，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。
2、在活動中感受體育游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、各色毛巾2、場地的準(zhǔn)備 活動過程：
一）教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節(jié)？
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
二）學(xué)習(xí)動作搓背
1、小朋友真棒，你們在家是自己洗澡的嗎？今天我們也來洗洗澡吧，教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。提問："剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢？
2、幼兒討論，并用并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)。
3、教師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習(xí)
三）游戲 我愛洗澡
1）學(xué)的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧，來把毛巾掛在脖子上，我們出發(fā)。哇！終于游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。 幼兒練習(xí)動作一次
2）來來看那邊還有個(gè)紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗�。�
3）紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧
4）寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個(gè)澡吧四）整理運(yùn)動 洗毛巾聽音樂洗毛巾 最后把毛巾掛在繩子上，小朋友你們現(xiàn)在都香香的，我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
幼兒園教案 篇6
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對顏色進(jìn)行遷移。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。
3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識幾種基本顏色。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：
教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？
2、找糖果
教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）
二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）
�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）
4、教師小結(jié)：今天，我們在糖果果園認(rèn)識了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）
教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運(yùn)動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)
開展活動區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。
幼兒園糖果寶寶教案，小朋友們最喜歡的零食應(yīng)該就是糖果了吧，雖然吃多了糖果會導(dǎo)致蛀牙，但是小朋友們對糖果的愛意還是不減，用糖果作為引子，引起小朋友們的興趣，讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，也是一個(gè)好方法。
幼兒園教案 篇7
一、活動導(dǎo)入，引發(fā)興趣
�。◤姆醯暗膭游铮鰧偡醯暗牟唤�，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。）
1、你知道什么是孵蛋嗎？
2、（PPt）這是一個(gè)蛋，蛋里面有蛋黃和蛋清，不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫，慢慢的這個(gè)蛋黃蛋清變成了動物寶寶，動物寶寶從蛋殼里鉆出來，這就叫孵蛋。誰會孵蛋？
小結(jié)語：會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋
3、那狐貍為什么要孵蛋呢？
二、理解故事內(nèi)容，大膽表達(dá)想法
1、（PPt）故事狐貍孵蛋，有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個(gè)大鴨蛋 ，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么？
2、吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個(gè)箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時(shí)候，這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音說：“你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？”你是狐貍你更想吃什么？
3、為什么想吃鴨子？鴨子大，咬下去都是肉，狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢？
（引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）
4、孵蛋真是一個(gè)好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽？它有什么辦法孵蛋呢？到底狐貍是怎么孵蛋的？我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我們一起說說好嗎？
（引導(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。） 5、電視上面有什么好辦法，第一個(gè)是什么？第二個(gè)是什么？上面有數(shù)字。
6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎？它一共用了3個(gè)辦法？1、2、3.你看懂了哪個(gè)和大家說說好嗎？
7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來：“這樣不是會把蛋給壓破嗎？” 他又想到一個(gè)好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來不錯(cuò)──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個(gè)姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。再想想， 狐貍又想到一個(gè)好主意。他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時(shí)候，沒想到在追兔子的時(shí)候，樹皮松開了，差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易，我們小朋友也做過保護(hù)蛋的游戲，我們一起來看看好嗎？
（與幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動，理解狐貍孵蛋的辛苦。）
8、我們也保護(hù)過蛋對不對？這是誰？他拿著什么呀？你在干嘛呀?你為什么拿著那個(gè)蛋呀？
9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢？狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么？
（引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。）
10、第20天，看看發(fā)生了什么情況？蛋上有什么？這是什么意思？（蛋殼開裂了）
11、第20天蛋上有條裂縫，20天過去了，是第幾天，今天就是第21天，蛋上又多了一條裂縫，突然，蛋殼裂開了，冒出了一個(gè)小腦袋，一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，它的夢想成真了，它的夢想師什么呀？吃鴨子呀，可就在這時(shí)侯，（播放音樂）沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支唔唔的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。（音樂停）狐貍不知道怎么辦了，這時(shí)侯小鴨子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐貍的大腦袋抱住了，狐貍一下子不知道該怎么辦了，狐貍不是要吃鴨子的嗎？怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了？他在想什么？
12、你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什么？
三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事，激發(fā)幼兒情感
1、小鴨子又說了：爸爸，我餓。狐貍自己的肚皮還怎么樣？（餓）他想了想沒辦法，把自己采的果子遞給了小鴨子，為什么狐貍自己那么餓，還把果子遞給別人？
2、為什么要給小鴨子？
3、那你的爸爸媽媽有沒有把好吃的東西給你吃？
小結(jié)：父母總是把最好的留給自己的孩子吃，因?yàn)楦改笇ψ约旱暮⒆邮亲铌P(guān)心最愛護(hù)的，愛是什么呢？
4、（音樂）小鴨子爬上了狐貍的鼻子。 小鴨子吃得肚皮圓滾滾的，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說：“謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。” 狐貍又嘆口氣：“少了頓大餐，卻多了一個(gè)兒子，我愛你�！�
5、中一班的寶寶也是胡老師的寶貝，我愛……我愛你們，你們愛我嗎?愛就要大聲說出來。
幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用從整體到局部的方法有順序地觀察樹木。
2、運(yùn)用各種感官感知樹木的外形特征，比較異同。。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒運(yùn)用各種感官感知樹木的特點(diǎn)。
教師：你有好朋友嗎？我們今天要認(rèn)識一位好朋友，你們知道它叫什么名字嗎？
二、引導(dǎo)幼兒從整體到局部觀察一種樹。
1、這棵樹長得什么模樣？看起來怎樣？它由哪幾部分組成？
2、教師提要求：請你仔細(xì)看看、摸摸、聞聞它的樹干怎樣？再撿一撿地上的落葉，看看怎樣？
三、集體交流觀察結(jié)果。
1、老師：它的樹干是什么樣的？摸起來怎樣？上面有什么？葉子是什么形狀的？聞起來有什么味道？
2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
四、鼓勵(lì)幼兒觀察其它樹木，感知樹木的不同，進(jìn)行比較。
1、教師：你們看看這里還有沒有其它樹朋友，比一比它們和剛才我們看到的樹有什么不同？
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的一棵樹進(jìn)行觀察。
3、引導(dǎo)幼兒分別從整體樹形、樹干、樹葉幾方面進(jìn)行比較。
五、出示掛圖，了解樹各部分的作用。
1、教師：今天我們認(rèn)識了幾位樹朋友，它們都有樹干、樹枝、樹葉，還有埋在土里的樹根，你們知道它們各有什么用嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒看圖了解樹各部分的作用。
六、教育幼兒要愛護(hù)樹木。
樹木是我們每個(gè)小朋友的好朋友，有了它們，我們的環(huán)境才變得如此美麗，我們一定要愛護(hù)它們。
幼兒園教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試為節(jié)奏兒歌自編相應(yīng)節(jié)奏動作，根據(jù)音色配器并為節(jié)奏兒歌伴奏。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動中。
活動準(zhǔn)備：
1、打擊樂器若干、節(jié)奏圖譜等
2、圖片5張
活動過程：
一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子，它呀最愛吃蘿卜了……
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1.小兔子做了哪些事情？說了什么？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2.出示節(jié)奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節(jié)奏的。
3.幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動作，教師指揮幼兒練習(xí)。
4.引導(dǎo)幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng)編身體動作，并在老師的指揮下練習(xí)。
三、為兒歌配樂器，演奏。
1.認(rèn)識樂器（鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球）
2.教師引導(dǎo)幼兒為每一句配樂器。
3.看指揮、圖譜演奏。
4.交換樂器演奏。
四、自編兒歌節(jié)奏詞。
1.出示圖片
教師提問：他在干什么？能不能用這個(gè)節(jié)奏說一說。
2.請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節(jié)奏的話。
幼兒創(chuàng)編。
五、跳《摘果子》出教室。
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