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    幼兒園教案

    時間:2021-05-29 14:47:14 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園教案范文錦集五篇

      作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    【推薦】幼兒園教案范文錦集五篇

    幼兒園教案 篇1

      活動目標:

      1、熟悉兒歌內容,體會“聯珠”兒歌特有的節(jié)奏感與韻律美。

      2、能運用學習到的新經驗嘗試續(xù)編兒歌及嘗試用多種形式念誦表演。

      活動準備:

      PPT、圖片、畫板

      活動過程:

      一、復習兒歌,滲透感受“聯珠”兒歌的趣味性。

      教師和幼兒共同復習兒歌《一二三四五》,提醒幼兒在兒歌念到動物的地方保持造型,初步滲透對聯珠兒歌的感受。

      二、初步學習兒歌,體會兒歌“聯珠”特殊的表現方式。

      1、師念讀兒歌前半部分,運用圖片、圖示幫助幼兒理解:

     。1) 兒歌中的小胖做了哪些事?

     。2)小胖的這些事情做得怎么樣?

      2、根據兒歌內容討論分析,結合圖示初步體會兒歌“聯珠”的特殊表現方式。

      幫助幼兒分析:這段兒歌有什么特別的地方?

      重點分析:上句結尾和下句開頭都使用相同的詞語,這樣的接龍方法叫“聯珠”。

      3、調動幼兒原有經驗,鼓勵幼兒運用多種形式念誦。

      三、遷移上半部分兒歌的經驗,嘗試運用“聯珠”的方式續(xù)編兒歌。

      1、出示圖片并提出創(chuàng)編要求,在觀察圖片基礎上請幼兒6人一組,用聯珠的方法續(xù)編兒歌。

      2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行集體念誦。

      3、幼兒分組在集體面前表演自己的創(chuàng)編結果。

      四、完整學習兒歌,進一步感受聯珠兒歌的趣味性。

      1、欣賞兒歌后半段原作,幫助幼兒分析吹號、演講、乖乖回家學本領的內容、節(jié)奏特點。

      2、整體念誦兒歌,進一步感受兒歌的韻律感、節(jié)奏感,運用節(jié)奏、身體動作等體驗兒歌的趣味性。

    幼兒園教案 篇2

      1.教師請幼兒向客人老師打招呼,常規(guī)拍手導入。

      2.教師出示圖片《小朋友的全家!,幼兒欣賞。

      提問:每個小朋友都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你們最喜歡家里的什么?《教師讓幼兒把話說完整,充分的講述》。

      3.教師小結:有的小朋友愛家里的某一個房間,有的愛家里的某一個物品,有的愛家里的某一個寵物,有的愛某一個親人等。

      小朋友們都愛自己的家,周老師也愛自己的家,今天老師帶來了四個可愛的字寶寶,你們想看嗎?《教師出示可愛的字寶寶‘我愛我家’》,幼兒觀看,并讓幼兒讀一遍。

      4.下面我們走進小芳的家,看看她家里有什么,《鋼琴配樂》,教師邊出示課件邊朗誦,<家是什么----小兔子說家是溫暖的地方,小老鼠說家是安全的地方,小鳥說家是幸福的地方,《出示圖片小芳的爸爸,媽媽,及小芳》,幼兒觀看教師說小芳的爸爸是個汽車修理工,小芳的媽媽每天在家做家務,當然小芳每天很聽話的幫媽媽做一些力所能及的事情,比如說:幫媽媽一起摘菜,給小雞喂食,給小花澆水,她真是個聽話懂事的好孩子。小芳說了這樣一句話:《出示小芳的全家!肺覑畚壹,因為家是媽媽溫暖的手,是爸爸寬闊的肩膀。

      提問剛才小芳說了什么,你愛你的家嗎?幼兒回答。教師講解。小芳為什么說是家媽媽溫暖的手,是爸爸寬闊的肩膀,因為媽媽的手是一雙充滿愛的手,就像一顆顆化肥一樣,讓我們茁壯成長,她用她的雙手為我們洗衣,做飯,讓我們吃好穿暖,用她那無私的愛去呵護著我們。因為爸爸每天幸苦的在外面工作,他用他寬闊的肩膀撐起了我們最溫暖,最幸福的家。

      5.小結:爸爸媽媽愛寶寶,寶寶也愛爸爸媽媽,我們小朋友在家也要幫助家人做一些力所能及的事情。

      6.出示我和孩子們的全家福,幼兒觀看,幼兒園也是我們的家,是我們學習的地方,是我認識小伙伴的地方,是我成長的地方,幼兒園是我們的家嗎?幼兒回答:是的,教師和幼兒一起說:我愛我家。

      7.教師小結:回家的時候對家人說家人說一句話,或給他們一個擁抱,讓他們感受到你們的愛!

      8.教師播放歌曲吉祥三寶,在這歡快的歌曲中,幼兒和老師一起歡快的唱起來跳起來!

      9.我們今天開心嗎?幼兒回答開心,F在我們去和小班的弟弟妹妹去分享我們今天的快樂好嗎?教師帶領幼兒離開教室,結束!

    幼兒園教案 篇3

    ——小熊學刷牙(中班)

      硯山縣阿孟鎮(zhèn)三達小學李瓊粉

      (一)教學目的

     、笔褂變憾帽Wo牙齒的重要性。

     、步逃變簩W習,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣。

     。ǘ教學重點

      知道保護牙齒的重要性,學習刷牙的方法。

     。ㄈ教學難點

      掌握正確的刷牙方法。

     。ㄋ模教學準備

     、甭犨^故事《小熊拔牙》;

     、残⌒茴^飾一個,并請一位老師扮演小熊;

     、逞例X模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

     、翠浺魴C,磁帶《刷牙歌》。

      (五)教學過程

      1.開始部分。

      老師:小朋友,你們聽過小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請來了那只可愛的小熊。(小熊出場)

     。ㄐ⌒艿某霈F活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)

      小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

      2.基本部分。

     。1)引導幼兒討論不保護牙齒的害處。

     。由钣變簩Σ槐Wo牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護牙齒的害處,對幼兒的回答,老師加以概括。)

      老師:小熊因為不注意保護牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處?

     、儆變河懻摚涣。

     、诶蠋熜〗Y:牙齒如果生病了,會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚,而且也不好看。小熊:我現在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅持刷牙,牙齒就會很健康?墒牵也粫⒀涝趺崔k呢?

      (2)幼兒討論正確的刷牙方法。

      ①老師:小朋友會刷牙嗎?你來教教小熊你是怎么刷牙的?

     。ㄐ⌒艿叫∨笥阎虚g去)

     、谡堄變焊鶕约旱慕涷炚務,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

     。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范,老師以語言引導。)

     。3)老師示范講解正確的刷牙方法。

     。ǹ隙ㄓ變旱幕卮,老師加以補充。)

      ①刷牙是先要做什么?

      醒幼兒在刷牙是要做一些準備。

      老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

     、诶蠋熇媚P,邊示范,邊講解。

      (利用模型講解更為直觀)

      老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

     、劢M織幼兒徒手練習。

     、苡變盒〗Y刷牙方法。

     。ň毩暤幕A上再通過語言小結,加深印象。)

     。4)集體練習刷牙。

     、倮蠋煆娬{刷牙方法;

      a.做好刷牙前的準備;

      b.刷牙要按一定的規(guī)律。

     、诜乓魳,集體練習刷牙。

     。ㄒ魳坊钴S氣氛,更增添幼兒興趣。)

      3.結束部分。

     。1)小熊小結刷牙方法。

      老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒有學會刷牙的方法呢?小熊:學會了。

      老師:那你給小朋友講講吧。

      小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了,小朋友一定要堅持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

     。2)放音樂,輕松一下

     。效果評析

      《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設計這篇教案是,充分考慮了中班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。

      在制作教具過程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實物去實踐,對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

      教案在班級實施后,效果很好。聽課的老師普遍反映,認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動的去學習。

      三、幼兒園音樂課教案合集大全

      音樂課《大雨和小雨》設計思路:《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課,很容易讓幼兒產生興趣。我在設計這節(jié)課的時候,先組織幼兒傾聽雨的聲音,讓他們回憶下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結讓幼兒熟悉歌詞,為學唱歌曲做基礎。最后在游戲版塊,通過五彩絲帶的輔助,讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現欲望。

      活動實錄

      一、帶入聲音,使幼兒產生興趣

      1、教師播放“大雨和小雨”錄音,引導幼兒自由傾聽。

      2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

      3、下的是什么雨呢?(大雨)

      評析:在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼兒學習的興趣。

      二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

      1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

      2.大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

      3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

      評析:直觀的教具容易引起小班幼兒的注意,用圖片來幫助幼兒理解歌詞內容,更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

      三、熟悉歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

      1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

      2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

      3.讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

      4.大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍,引導幼兒唱出強弱力度)

      5.現在讓我們來學一學大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

      評析:在學唱中感受大小、強弱的力度,鼓勵幼兒在想唱,敢唱的基礎上,用肢體語言來表現歌曲。

      四、大雨和小雨

      1.現在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小絲巾用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

      2.教師先示范完整唱一遍。

      3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

      4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

      評析:在游戲活動中,進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂!課后反思:

      《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經歷,其中下雨就是一個很好的例子,雨聲有大有小,不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中,當唱到大雨時,我讓幼兒用力揮絲巾,唱到小雨時,讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式,會提高幼兒學習的積極性,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好!

      四、幼兒園音樂課教案設計:跳譜游戲

     。ㄒ唬活動目標

      1.通過歌謠,游戲的方式來練習節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

      2.使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節(jié)奏的快慢。

      3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

     。ǘ活動重難點

      1.聽音練習,對音高低的辨別。

      2.隨著音樂打相對應的節(jié)拍。

     。ㄈ活動準備

      1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤

      2.小雞、母雞、公雞頭飾若干,貓咪卡片若干;音符卡片1個,在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

      3、多媒體課件(五線譜表格)

     。ㄋ模活動過程

      1.音樂游戲導入,引起幼兒興趣

      師:小朋友告訴我,解放軍是怎樣走路的呀?我們來當一次解放軍走一次,看誰走的最精神。

     。ㄒ魳菲穑┯變哼呑哌吪氖秩胱。

      師:小鋼琴看到你們這么精神,他特別高興,想和你們做游戲,好不好?幼:好!

      師:聽一聽,小鋼琴想和我們做什么游戲,用你的小耳朵認真的聽。(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。

      師:剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀?幼:很高很高的聲音幼:好聽的聲音

      師:小鋼琴又要說話了。

      (中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師:剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很低很低的聲音。

      師:小朋友快豎起耳朵,聽,小鋼琴又要說話了。(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師:小朋友又聽到什么樣的聲音呀?幼:很輕的聲音幼:很小的聲音

      師:再聽聽,小鋼琴又要講話了

     。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_師:這又是什么樣的聲音呢?

      幼:很重的聲音,像大巨人走路一樣。師:再聽聽,小鋼琴又說什么了?(快速彈鋼琴)老師帶幼兒做跑的動作師:小朋友為什么要跑呢?幼:因為聽到了很快的聲音。

      師:小鋼琴又要說話了,快聽聽他又說什么了?(很慢的彈鋼琴)

      師:這是什么樣的聲音呀?幼:很慢很慢的聲音

      2.師幼共同聽音練習

      師:小鋼琴說了,小朋友的耳朵真靈,他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲,這次呀,把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

      (音樂起)老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑,音樂停,幼兒全部都蹲下。

      師:剛才我們在和什么樣的人做游戲呀?幼:很高的人

      師:那快看看我們的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在這兒

      師:現在把你的眉毛藏起來做游戲吧(音樂起)老師帶幼兒彎腰走。師:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在這里。

      師:快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀?幼:很高和很矮的人做游戲

      師:這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。(音樂起)帶幼兒慢慢的師:眼睛在哪里呀?幼:眼睛在這里,

      師:剛才是和什么樣的人在做游戲呀?幼:很快和很慢的人做游

      師:快把小手藏起來做游戲吧!

     。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔弧煟盒∈衷诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓?幼:和很快的人做游戲

      師:小朋友告訴我小手在哪里呀?

      3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習

     。1)全班集體練習節(jié)拍節(jié)奏。師:小手在哪兒呢?幼:在這兒里

      老師帶幼兒一起說:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐來看我。

      師:我們一起來練習一下節(jié)奏和節(jié)拍,那節(jié)奏是什么樣子的呢?(老師拍手四下)那節(jié)拍呢?(老師跺腳四下)

      師:下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習一遍《大拇歌》的兒哥。

      (2)分組進行節(jié)拍節(jié)奏練習

      師:現在我們來分成三組進行節(jié)奏練習,第一組扮演小雞(幼兒叫:嘰嘰嘰)第二組演母雞(幼兒咯咯咯)第三組演公雞(幼兒叫根根根)好了,下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。

      (1)節(jié)奏練習1:全班一起打4遍節(jié)奏,然后小雞組叫嘰嘰嘰;

      (2)節(jié)奏練習2:全班一起節(jié)奏練習,然后母雞組叫咯咯咯;

      (3)節(jié)奏練習3:全班一起節(jié)奏練習,然后公雞組叫根根根;

      (4)節(jié)奏練習4:全班一起節(jié)奏練習嘣喳結束

      4.師幼兒共同發(fā)聲練習

      師:下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師:小手會唱歌,那快聽聽老師的手在唱什么呢?剛才聽的時候發(fā)現是咪的音高還是嗦的聲音高呀?幼:嗦的聲音高。

     。1)發(fā)聲練習一:會唱歌的小紅線

      師:我這有兩條線,上面有一條線發(fā)“5”的音,下面一條發(fā)3音,現在我們來聽小紅線唱歌吧!我摸哪條線你們就唱哪個音。(老師邊摸邊帶領幼兒唱)再請個別幼兒上來一摸,教師帶大家唱。

     。2)發(fā)聲練習二:小貓咪跳跳跳

      師:(出示畫有兩條平行線的黑板)上面一條線唱什么音呀?(5的音),下面一條唱什么音呀?(3的音);

      師:(出示小貓卡片)小貓咪要求和小朋友們做游戲了(老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾,邊貼邊示唱5、3或喵喵)小貓咪喵喵叫,他又去哪了?(請個別幼兒上來調換貓卡片在5、3兩條線上的位置,全班幼兒一起,反復練習。)

      5.跳譜游戲

      師:小音符游呀游,游來游去找朋友,找到一個好朋友,咱們一起來做一個小音符的游戲,你們告訴我小音符有家嗎?(有)

      彈鋼琴:教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳,聽到哪個音就跳進哪個音符格里,邊跳邊唱。

      師:誰愿意上來跳?(請個別幼兒上來跳,全體幼兒跟著教師和琴聲唱)

      123321(第一組跳的音)(老師帶個別幼兒上來跳認識5的家)12321(第二組跳的音)

      師:小朋友們認1的家,2的家,3的家,今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。(老師帶著幼兒從1跳到5的線上講:唉!找到了,這就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)

      師:快看看在第三條線上,教幼兒講一遍,5的家在第三條線上,第三條線就是5的家,快看清楚了)(老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍,邊跳邊唱5),現在我要去別人家里去了,看好了,(老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1)還有哪個小音符沒有找到自己的家,誰上來?(個別幼兒跳,多跳幾遍)(每組幼兒在輪替著上來時,老師用語:小音符,游呀游,他還要請小朋友上來做游戲。好了,今天呀,咱們就跳到這里,等待會兒下課了,老師再帶著你們到外面去跳好嗎?

     。ㄎ澹音樂結束活動

      師:小小音符真可愛,跳來跳去真歡喜,我們一起來和小音符跳舞吧(音樂起)

      五、幼兒園大二班音樂課教案

      幼兒人數:36人(2名弱生)

      日期:XXX

      幼兒年齡:教師

      一、教學要求

      1.培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力,要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

      2.能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

      3.通過音樂游戲復習鞏固跑跳步動作,要求做得合拍、協調。

      二、教學過程

      1.幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

      2.復習拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏,要求手腳動作協調,節(jié)奏正確。

      3.復習歌曲

      (1)《叫聲》:教師唱前半句,幼兒唱后半句。

      (2)《小口琴吹支歌》:唱準歌曲中的附點音符,并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

      (3)《誰餓了》:引導幼兒增編歌詞(想出2~3個動物)。

      4.拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

      (1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上,讓幼兒觀看,是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條,邊用“啦啦啦”的聲音唱,同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

      (3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

      (5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

      (6)請個別幼兒上來做自己所想的動作,做得好的可讓大家跟著做一遍。

      (7)教師做自己所想的動作。

      5.復習《猜拳游戲舞》

      (1)全體練習跑跳步動作。

      (2)請部分幼兒當邀請者,玩3~4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲

      六、【例二幼兒園小一班音樂課教案

      幼兒年齡:3~4歲日期:

      幼兒人數:30人教師:

      一、教學要求

      1.通過欣賞,培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。

      2.復習聽音動作和做音樂游戲,繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      二、教學準備

      大熊、小兔教具,以及動物頭飾數個。

      三、教學過程

      1.隨音樂速度的快慢,相應地做走步或跑步動作。

      2.復習聽音動作,洗手帕,拍手點頭(啟發(fā)幼兒自己想出1~2個動作)。

      3.復習歌曲:《我愛我的小動物》,要求幼兒根據老師出示的動物,共唱三段,再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。

      4.欣賞

      (1)老師講小故事,并用小兔及大熊教具演示。

      (2)聽音樂:

      1)聽“兔跳”音樂:

      ①提問:是誰出來了,它是怎樣走路的?

      ②再聽“兔跳”音樂。

     、塾變郝犚魳,學做兔跳動作。

      2)聽“熊走”音樂:

     、偬釂枺菏钦l出來了,它是怎樣走路的?

     、谠俾牎靶茏摺币魳贰

     、塾變郝犚魳,學做熊走動作。

      (3)請幼兒當小兔和大熊,學習隨音樂的變化而變換動作。

      5.復習音樂游戲:拉拉手。

      奏樂《鮮花開》說課材料及活動設計一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》,是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學,讓學生感受春天的美景;顒印鄂r花開》,給孩子提供了展示自己的舞臺,在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣,同時發(fā)展幼兒的想像力、表現力、創(chuàng)造力,并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。

      七、奏節(jié)樂《鮮花開》活動設計

      一、教學目標

      1.通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏,用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

      2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協調能力。

      二、教學重、難點:

      用打擊樂為歌曲伴奏

      三、教學準備

      1.有歌曲伴奏的課件。

      2.春天鮮花盛開的掛圖。

      3.歌曲、節(jié)奏圖

      4.學具:鈴鼓、響板、沙球、雙響筒

      四、教學方法:情景教學法、愉快教學法

      五、教學過程

      (一)組織教學并練聲

     。ǘ啟發(fā)談話,激趣引題

      1.小朋友,現在是什么季節(jié)?(春天)春天到了,大自然會發(fā)生什么變化?自由說一說。

      2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內容,今天我們學習一首描述圖中內容的歌曲:板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽?課件播放,小朋友認真聽,聽聽這是一首幾拍子的歌曲?

      3.2/4拍節(jié)奏練習

      (三)新授

      1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍,注意間奏的練習。

      2.這首歌真好聽,如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏,那就更好聽了。大家想不想?

      3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組

     。1)鈴鼓演奏

     。2)響板演奏

      (3)鈴鑼、響板合奏

      八、幼兒園中班音樂課教案設計--蘋果樹下

      一、教學目標

      1、在充分感受旋律的基礎上,能用動作表現樂句。

      2、初步學習默唱歌曲,體驗默唱的樂趣。

      二、教學準備

      歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅:蘋果樹(幾個個粘貼的蘋果)

      三、教學過程

     。ㄒ唬感受旋律,用動作表現

     。.出示蘋果樹掛圖:“這是一棵什么樹?”“這棵樹給你什么感覺?”

     。.在音樂伴奏下,幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

     。.幼兒討論蘋果樹的生長過程,隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。(低到高,收縮到伸展。)

      “蘋果樹的種子是誰呢?它是怎么慢慢長成大樹的呢?”(小種子到樹苗到大樹到結果子。)

      (二)學習節(jié)奏律動,熟悉歌曲

      在音樂伴奏下,樹上的蘋果也越長越多,一只只熟透了的蘋果從樹上落下,請你看看,我這棵果樹共掉下了幾只蘋果?

      1.幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動

     。.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

     。.幼兒在做做唱唱中學習歌曲。

      九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游

      一、活動目標

      1、用圖譜理解歌曲內容并學唱歌曲,嘗試借助肢體動作表現歌曲的長音、跳音及休止符。

      2、體會小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現。

      二、活動準備

      圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設

      三、活動過程

     。ㄒ唬小鳥去春游

      (在這個環(huán)節(jié)復習用交替步來表示翱翔,需要提升的是:在翱翔時的神情要神氣)

      1.春天到了,鳥媽媽要帶你們去春游,鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景?(請孩子把自己看到的風景貼在黑板上)

      2.為什么她能看到那么多漂亮的風景,我們來看看她飛的和我們有什么不一樣?

      3.原來,要想看到又多又漂亮的風景,頭要抬高一點。4、我們一起來學學看

     。ǘ小鳥看漂亮的風景風景

     。ń柚鷪D譜初步的學唱歌曲)

      1.鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風景,不過鳥媽媽不說,而是要用別的方法告訴你們,請你們聽聽好?

      2.鳥媽媽先去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現出來)

      3.我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎?

      4.鳥媽媽看到的風景都是漂亮的,所以她用了好聽的聲音來唱的。

      5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的高一點,這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

      (三)小鳥在看神秘的風景

     。ㄗ⒅亍袄病钡某ǎ豪锩嬗虚L音、跳音、和休止符)

      1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風景,它用了唱出來的辦法告訴了我們,后來它又看到了很多的神秘的風景,雖然是用唱歌的辦法,但有點不一樣,請你來猜猜看,它到底看到了什么?

      2.唱的長長的時候看到了什么,輕輕的唱又看到了什么?3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景;四、小鳥在游玩

      今天小鳥們看到這么多漂亮的風景,都非常的開心,他們要唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽,誰的舞姿最美麗。

      四、活動結束

      小朋友一起吃點心。

      十、中班音樂活動--加沃特舞曲

      一、活動目標

      1、復習強、弱、漸強、漸弱記號。

      2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習,并學習自編節(jié)奏型。

      3、用自制樂器給樂曲伴奏,用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      二、活動準備

      節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。

      三、活動過程

      1.律動

      2.節(jié)奏練習

      (1)xxxxx∣xxxxx‖

      (2)xxxx∣xxx‖

      (3)xoxo∣xox‖

      (4)x、xx∣x、xx‖

      復習表情記號:p、f、〈、〉。

      3.用不同節(jié)奏感受音樂:

     。1)用自制樂器給樂曲伴奏。

      (2)請幼兒自編樂句末節(jié)奏,同時標上表情記號。

     。3)出示個別幼兒編寫節(jié)奏,全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。

      (4)抽個別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末,全班練習。

      4.音游:《小雨和花》

      四、效果評價

      我設計這節(jié)課的目的在于訓練幼兒的節(jié)奏感,通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏,進行節(jié)奏練習。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型,體會相同音樂不同節(jié)奏的感受,明白節(jié)奏與音樂的密切關系,懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒,同時也訓練幼兒編寫節(jié)奏的能力,了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。

      十一、中班音樂課教案設計:下蛋了

      一、設計意圖

      《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美和創(chuàng)造美的情趣!鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞,也玩過母雞和小雞的游戲,孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣,并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。

      在活動中,我和孩子們一起感受歡快的音樂,并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現音樂,體驗教學相長的樂趣,從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。

      二、活動目標

      1.幼兒充分體驗歌曲的歡快,能隨歌曲內容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

      2.培養(yǎng)幼兒表現音樂形象的能力。

      三、活動準備

      母雞頭飾若干,歌詞圖片一套,音樂

      四、活動過程

      (一)開始部分:開始進入課題

      幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。

      1.感受音樂。

      “今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲,請小朋友仔細的聽。”

      2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

      3.教師再次范唱歌曲,并用圖片演示出母雞下蛋的情景,鞏固幼兒對歌詞的理解。

      (提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來)。

      (二)創(chuàng)編動作。

      1.幼兒討論歌詞里都說了些什么?(雞媽媽坐在草窩里下蛋等)

      2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的?(幼兒隨意發(fā)揮)

      3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢?(在草窩)誰能學一學?

      4.雞媽媽下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)為什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

     。ㄈ幼兒加上感情進行舞蹈串編

      把剛才自己做的動作加上感情表演一遍,提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

     。ㄋ模幼兒分組表演,相互交流、合作。

      1.個別展示。

      2.分組表演。

      (五)戴上頭飾,有感情地表現音樂形象。

      五、結束活動。

      雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

      本次活動,為幼兒營造了一個溫馨,寬松的活動氣氛,孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點,非常急切地表現出自己的感受,老師也提供給了孩子自由表現的機會,尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調動了其參與活動的積極和主動性,使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

      十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學活動設計

      一、活動名稱:(音樂活動)奇妙的音樂城堡

      二、活動目標

      1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

      2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。

      三、活動準備

      多媒體課件若干

      四、活動過程

     。ㄒ唬幼兒聽音樂,根據音樂表演動作。

     。ǘ節(jié)奏練習。

      A、教師彈鋼琴,幼兒根據節(jié)拍拍聲音。

      B、教師出示課件,請幼兒根據動物的隊型和帽子拍出相應的節(jié)奏。

      C、教師出示課件,幼兒根據聽到的節(jié)奏聲音拍出相應的節(jié)奏。

      D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

     。ㄈ演唱練習

      A、一起演唱茉莉花,并帶著微笑。

      B、出示課件,幼兒體會歌曲的起伏感覺。

      C、幼兒根據歌曲,配上不同的節(jié)奏型。

      D、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。

      E、幼兒分為兩個聲部,二重唱的練習。

      五、結束活動

      小樹葉飛舞。

      幼兒根據相應的曲調,分辨出高低音、上行、下行音等等。

      十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學活動設計——舞蹈“筷子舞”

      一、活動目標

      1.學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

      2.通過“舞譜”教學,培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力。

      3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動作整齊,協調優(yōu)美。

      4.讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的'音樂創(chuàng)造性。

      二、動準備

      1.為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

      2.舞譜

      3.磁帶,錄音機。

      三、活動過程

      1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話:感到幸福的時候,你還想干什么?

      你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

      2.談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對舞蹈的學習興趣。

      3.引導幼兒觀看舞譜,學習基本動作,培養(yǎng)幼兒的自學能力。

      4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作,掌握動作要領,集體練習。

      5.在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

      6.激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。四結束部分

      小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎?跟老師們再見吧!

      十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學活動設計——大中國(二)

      一、教學目標

      1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。

      2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。

      二、教學準備:節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

      三、教學過程

      (一)聽音樂感受樂曲

      幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受T:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

      對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

      今天讓我們再來仔細地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

      聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

     。ǘ熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感

      1.徒手拍節(jié)奏

      T:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

      2.用相聲詞表現節(jié)奏

      T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

      3.用動作表現節(jié)奏

      T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?

     。ㄈ自編節(jié)奏譜

      1.幼兒分成六組

      a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

      T:今天我們要學一個新本領了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。

      2.幼兒按小組形式協商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導。

      3.幼兒聽音樂演練,教師指導。

      (四)集體演示

      1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

      2.其余幼兒進行評價并提出建議。

     。ㄎ澹嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。

      (六)用自制樂器進行演奏,體驗創(chuàng)作的快樂。

      四、活動結束

      十五、大中國(二)

      一、教學目標

      1.自編節(jié)奏譜,初步感受分聲部合奏,體驗演奏的樂趣。

      2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。

      二、教學準備

      節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

      三、教學過程

     。ㄒ唬聽音樂感受樂曲

      幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

      T:這幾天我們在研究什么呀?(中國)

      對呀,我們知道中國的各個省市自治區(qū),還畫了天安門,舉行了升旗儀式,昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌,是哪一首?(大中國)

      今天讓我們再來仔細地聽一遍,不用唱出聲音,用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

      聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)

      (二)熟悉節(jié)奏,培養(yǎng)節(jié)奏感

      1.徒手拍節(jié)奏

      T:昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜,而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現出《大中國》氣勢雄壯的特點呢?對了一拍一拍的,XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

      2.用相聲詞表現節(jié)奏

      T:接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

      3.用動作表現節(jié)奏

      T:在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現輕和響好嗎?

      (三)自編節(jié)奏譜

      1.幼兒分成六組

      a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

      T:今天我們要學一個新本領了,自己編節(jié)奏譜,怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本,和四張節(jié)奏卡,挑選兩張制作成節(jié)奏譜,并把它夾在樂譜本上,按照從左往右的習慣,演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打,有的卻很難打,你們可要注意了,如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打,就可以動動腦筋換一張卡試試。

      2.幼兒按小組形式協商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏),教師巡回指導。

      3.幼兒聽音樂演練,教師指導。

     。ㄋ模集體演示。

      1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

      2.其余幼兒進行評價并提出建議。

      (五)嘗試合奏,感受不同樂器合奏的特殊音效。

     。用自制樂器進行演奏,體驗創(chuàng)作的快樂。

      四、活動結束

      十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學活動設計

     。ㄒ唬設計意圖

      歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱,使整個教學過程枯燥單調,幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學習的主動性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學中,我采用了圖譜教學!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內容無一重復,幼兒不易記憶。我設計了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式,較大地調動了幼兒學習的“三性”,起到事半功倍的效果。

      (二)活動目的

      1.通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現.

      2.用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.

     。ㄈ活動準備

      1.活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

      2.符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

      3.幼兒人手一份圖譜。

      (四)活動過程

      1.律動進室。

      幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

      2.練聲、節(jié)奏型練習。

      引導幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

      ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

     、/游游游游/游游游三、引出主題,并理解歌詞內容。

      (1)出示圖譜,引導幼兒觀察。

      ①師清唱,邊唱邊指圖譜。

     、谔釂枺

      a.聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

      b.解釋腳。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧,所以留下了一些腳印。

      (2)完整朗讀歌詞。

      3.掌握歌詞內容

      (1)用各種動作創(chuàng)造表現歌詞內容。

     、賯別幼兒表現。

     、谧杂山M合表現。

      (2)老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

      引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

      4.熟悉旋律,學唱歌曲。

      (1)完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

     。2)用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

     。3)幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。

     。4)師生共同指大圖譜唱。

      (5)出示符號“▼”、“︵”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

     。6)吿訴幼兒歌曲名稱。

     。7)合唱:

     、儆變阂话氤袄病,一半唱歌詞。

      ②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

      (五)活動結束

      幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

      十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學活動設計——快樂的小雨點

     。ㄒ唬活動目標

      1、初步欣賞散文詩,學習象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

      2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達交流合作的能力

      3.激發(fā)熱愛大自然關心周圍事物的情感。

     。ǘ活動準備

      多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

     。ㄈ活動過程

      1.音像導入,引起幼兒興趣聆聽下雨,觀看畫面

      師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們去瞧瞧!”

      2.初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

     。1)欣賞課件片段。

      設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?引導幼兒思考并回答。

      (2)完整欣賞課件,學習象聲詞及用動作表現

      1)欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

      2)尋找雨滴落下的地點。

      師:“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?幼兒思考并總結:樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

     。3)探索小雨點落下時的狀態(tài)。”

      師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

      (四)活動總結

      是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

    幼兒園教案 篇4

      一、活動目標:

      1、采訪、討論,感知發(fā)現城市美容師的工作特點。

      2、愿意將自己的想法積極地表達出來。

      3、愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動。

      4、發(fā)展幼兒的觀察城市美容師的能力。

      5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      二、活動準備:

      視頻、PPT、聯系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┱J識客人,自然導入。

      小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進入)

      對了,他是一位環(huán)保工人,打個招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。

      評析:邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。

     。ǘ┎稍L叔叔,了解工作。

      1、叔叔來到我們身邊,現在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。

      問題設置預設:

     。1)你掃的垃圾臭不臭。浚ó斎怀袅,你們經過垃圾箱時,是不是都捂著鼻子?那我每天都要把這些掃干凈。)

      (2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)

     。3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時清理掉。)

     。4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時候,4點鐘,天還沒亮呢,我們就已經在工作了。)

      老師小結:看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時還有點危險,因為,他們就在車來車往的馬路上工作。每天,他們面對的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動,我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。

      評析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成人大吃一驚,確實來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會神,感嘆連連。

     。ㄈ┯懻摻涣,尊重勞動。

      你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……

      (播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)

      你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你,你會怎么做?

      叔叔,你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)

      小結:對了,孩子們,我們不光要保護環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動哦!

      評析:視頻提供內容選取于生活中的典型,孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行為.

     。ㄋ模┯^看PPT,價值判斷。

      老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對不對?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)

      評析:價值判斷,進一步推動情感的升華,孩子們在判斷對錯的過程中,不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。

     。ㄎ澹┍磉_心聲,結束活動。

      環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對他們說些什么?

      說得真好,現在,我們來送個禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?

      小結:環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!

      四、教學反思:

      通過活動孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,并學會從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個人講衛(wèi)生的好習慣!總的來說,幼兒對環(huán)衛(wèi)工人、保潔工人的工作很了解,但對綠化工人的工作不是很了解。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

    幼兒園教案 篇5

      活動名稱:

      語言、藝術《看春花》

      活動目標:

      1:理解兒歌中的內容,愿意跟著老師一起學念兒歌。

      2:學會正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習慣。

      3:讓幼兒體驗春天美,培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。

      活動準備:

      迎春花的課件 人手一份圖畫紙若干迎春花

      活動過程:

      1、讓幼兒觀察課件,引起幼兒的興趣。

      提問:1:這是什么花。浚ǔ鍪緢D片)

      2:現在是什么季節(jié)?

      3:迎春花是什么顏色的?讓幼兒知道迎春花是百花之中開花最早的花。迎春花是先開花后長葉子的,而且要等花慢慢謝了,樹葉才會長出來。

      4:迎春花的花象什么?(小喇叭)

      2、教授兒歌《迎春花》

      老師給迎春花編了一個很好聽的兒歌,兒歌的名字叫《迎春花》,讓我們一起來聽一聽吧!

      (教師有表情地朗誦兒歌)

      3:這首兒歌好聽嗎?兒歌的名字叫什么?這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)

      4、粘貼《迎春花》出示課件讓幼兒觀察花盆的迎春花,讓幼兒說說漂亮嗎?老師這里也有一張圖片,小朋友看看這是什么啊?只有樹干一點也不漂亮,我來他粘貼《迎春花》讓這副圖片變的漂亮一些,好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將《迎春花》貼在圖片上)

      5、老師這副圖片已經漂亮多了,你們的圖片還沒有粘貼上迎春花呢?,現在請寶寶們把你們的圖片粘貼的漂亮一些好嗎?

     。ㄓ變翰僮骶毩暎變哼叢僮鹘處熯吥顑焊,增強幼兒對兒歌的理解)

      6:讓幼兒拿著自己的作品和家長欣賞,并把兒歌朗誦給家長聽。

      活動結束

      講評下課

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