【精華】幼兒園大班教案匯總9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
理解聽懂Do you like football/bowling？——Yes./No.
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)卡片課件
活動(dòng)過程
一、問候
T: Good morning,children.
S: Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動(dòng)
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞
football,basketball,bowling,pingpong
三、句型教學(xué)
1、復(fù)習(xí)l like cucumber.然后導(dǎo)入句子Do you like football?引導(dǎo)學(xué)生用Yes or No回答。再由學(xué)生自己說出句子Do you like bowling?然后教師回答Yes or No.
2、游戲操練 組與組進(jìn)行自由對話練習(xí)，然后各組派兩個(gè)小朋友上來比賽，哪個(gè)組的兩個(gè)小朋友說得好的得獎(jiǎng)勵(lì)。
四、看課件 小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學(xué)的單詞和句子。
五、T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
2.了解不同食物有不同的營養(yǎng)。
3.能大膽的表述自己的想法。
4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型、盤子若干。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識各種菜的名稱：
1.老師出示這些模型，提問："你們說一說這些是什么?"
2.幼兒互相學(xué)習(xí)，認(rèn)識菜名。
二、交流日常生活中的飲食內(nèi)容。
1.老師提問，幼兒回憶："在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外，平時(shí)你還吃什么?""你覺得什么東西最營養(yǎng)?"
2.請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物："平時(shí)吃的早餐、午餐，晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"
3.來總結(jié)一日三餐的合理搭配。
三、活動(dòng)結(jié)束
【活動(dòng)延伸】
幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)一日食譜。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對話的含義。
2.學(xué)說故事中的對話，嘗試表演故事。
3.知道愛護(hù)文具，形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣
師：（出示課件鉛筆盒）小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎？到小學(xué)時(shí)要放哪些文具呢？鉛筆盒能放這么多文具，真好，可是有一天，鉛筆盒卻變成了醫(yī)院，這是怎么回事呢？我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫(yī)院》，答案就會(huì)揭曉了。
二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容
1.看課件1教師講述第1段并提問：
�。�1）鉛筆盒里有哪些文具？
�。�2）小男孩讀一年級了，這些文具都想干什么？
2.看課件2，教師講述第2段并提問：
�。�1）你看到了什么？這么做對嗎？為什么？
�。�2）我們看看會(huì)發(fā)生什么事？
3.看課件3，師講述故事第3段并提問：
�。�1）鉛筆盒里發(fā)生了什么事？
�。�2）鉛筆為什么哭？你能用故事里的語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛？
�。�3）小刀為什么把卷筆刀拉出來？結(jié)果怎樣？（學(xué)說對話）
�。�4）橡皮和尺子為什么哭？是小刀的錯(cuò)嗎？從哪些話中知道的？（學(xué)說對話）
4.看課件4，提問第4段：
（1）現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎？文具做了什么決定？
小男孩不愛惜文具，文具也生氣了，男孩上學(xué)會(huì)發(fā)生什么事呢？
5.看課件5，提問第5段
�。�1）提問：你看到了什么？小男孩為什么哭？
�。�2）師總結(jié)故事內(nèi)容。提問：如果你是這個(gè)文具盒的主人，你會(huì)怎么做？
三、播放語言CD(盒帶)，請幼兒完整的欣賞故事
四、孩子嘗試表演故事，老師和其他幼兒旁白解說
教師小結(jié)：希望不愛惜文具小朋友們從今往后愛護(hù)好文具，自覺愛惜文具的小朋友學(xué)習(xí)！表揚(yáng)愛惜文具的小朋友！
延伸活動(dòng)：
回家試講故事，并能愛護(hù)自己的文具。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看圖片，樂于參加看圖講述活動(dòng)；
2、聯(lián)系在語言的指導(dǎo)下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，并逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。
3、能在教師的引導(dǎo)下，展開想象。設(shè)想出合乎情理的救助辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，排練情境表演。
活動(dòng)過程：
1、情境表演；
2、提問、理解；
3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰？他們在做什么？
第二幅：發(fā)生的什么事？誰有危險(xiǎn)？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的？
4、手掌表演，講述故事；
5、指導(dǎo)幼兒看書講述；
6、評價(jià)、結(jié)束。
活動(dòng)效果：
健康：哪種游戲好目標(biāo)：
1、初步了解健康玩具的標(biāo)準(zhǔn)；
2、知道學(xué)習(xí)選擇有利于健康的玩具。
準(zhǔn)備：各種玩具過程：
1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀看；
2、分類：按功能、材料、聲音等；
3、討論：如何選購?fù)婢�？�?/p>
4、游戲：大圣幫我選玩具；
5、評價(jià)、結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過生動(dòng)、形象有趣的圖片引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片。
通過猜測不但能提高孩子的觀察力，想象力，還能提高孩子的語言表達(dá)能力。
采集生活中的視頻片段，讓幼兒明白應(yīng)該原諒別人的無心過錯(cuò)。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插入式圖片，小地精圖片箭頭連接符幼兒用書日常無心犯錯(cuò)的視頻
活動(dòng)過程：
1，談話引出故事（教師：請來一位特殊小朋友，出示圖片，猜猜他住哪里）
今天老師請來一位特殊的小客人，小朋友看看是誰/(出示小地精的圖片)他的名字叫小地精，大家和他打個(gè)招呼吧。你們猜猜他住在哪/幼兒大膽講述。今天老師講一個(gè)關(guān)于小地精的故事
2，出示整幅圖，讓幼兒觀察并講述（教師：除了小地精圖片上還有誰？原來這個(gè)故事是小地精和小兔子之間發(fā)生的事。
除了故事內(nèi)容還發(fā)現(xiàn)什么？每張圖之間你觀察到什么？鼓勵(lì)幼兒自己講一講，請幼兒看圖講述）
總結(jié)：它告說小朋友一張圖接下來是那張圖，這樣我們講故事的時(shí)候就清楚了
鼓勵(lì)幼兒耕具圖片內(nèi)容先講一講，也可和同伴商量著講，
請幼兒到前面來看圖講
三個(gè)小朋友表演講述
3，教師講述故事，幼兒傾聽
教師：現(xiàn)在老師給小朋友講一個(gè)故事，請仔細(xì)聽，看和你想到的一樣嗎/
教師操作圖片講述故事
注意聽什么地方不一樣，為什么拉？
提問：小弟精的手是什么？
小兔子為什么會(huì)把小弟精從地下拉上來？
小兔子對小地精說了什么/？小地精原諒了他嗎？
我們一起看圖再講述）
教師和幼兒一起完整講述一次
4，播放視頻（教師：發(fā)生了什么？原諒了嗎？）
反思：
這個(gè)活動(dòng)適合大班的小朋友，有一定的表達(dá)基礎(chǔ)。沒有不參加的，因?yàn)閳D片和連接符的運(yùn)用很直觀。故事簡單，道理提升巧妙，說以活動(dòng)比較順利
幼兒園大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。
【活動(dòng)過程】
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天老師帶你們?nèi)ド掷锿�，跟我出發(fā)吧！（目的是讓幼兒感受音樂氣氛，并為下面引出主題作鋪墊。）
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容。
（1）師：森林到了，這里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動(dòng)物愿意和它做朋友，因?yàn)槠綍r(shí)大灰狼總是欺負(fù)小動(dòng)物，甚至有時(shí)還會(huì)傷害到小動(dòng)物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請小朋友們想想看狼會(huì)怎么說？兔子又會(huì)怎么回答呢？（幼兒自由猜想并講述）
�。�2）聽錄音對話一遍，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
師：小朋友剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的？
�。ɡ钦f“對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實(shí)我很可愛。兔子，就讓我們做個(gè)朋友吧？”兔子說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都個(gè)大壞蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦。”）
你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒回答）
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
�。�1）初步熟悉曲調(diào)。
教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。（聽教師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。）
�。�2）填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，我們一起把它找出來，好嗎？想一想，兔子是怎么回答的？（幼兒回憶、講述，教師整理。）
B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。
師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。
C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。
師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時(shí)對于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。）
3、學(xué)唱歌曲若干遍。
教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎？（幼兒通過模仿與練習(xí)來學(xué)唱歌曲內(nèi)容，整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1，又通過拍手打節(jié)奏和教師的講解引導(dǎo)，化解了重難點(diǎn)。）
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解，請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動(dòng)作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢？第一段是大灰狼演唱，我們可以怎么表演呢？第二段是兔子演唱，我們又可以怎么表演呢？
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。（這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行，因此我將兩個(gè)角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運(yùn)用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調(diào)動(dòng)起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。）
3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
�。�1）教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎？兔子和我做朋友吧！
�。�2）師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)呢？
�。�4）師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
（5）幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。
師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
教師總結(jié)：我們應(yīng)該允許別人有缺點(diǎn)，人與人之間學(xué)會(huì)相互接納，會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友�，F(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容，感知故事中每一個(gè)人對快樂的認(rèn)識，知道并講述他們的快樂是什么。
2、通過討論活動(dòng)和問卷調(diào)查活動(dòng)，感知不同的快樂，知道每一個(gè)人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對話。
3、認(rèn)真傾聽老師介紹調(diào)查要求，并按照要求認(rèn)真完老師布置的調(diào)查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小書每人一本
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)《森林音樂家》，引出快樂。
1、師生隨著音樂，表演歌曲一遍。
2、教師：在熱鬧的森林里還有哪些音樂家和快樂的小動(dòng)物呢？
3、帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的歌曲。
4、教師：森林里有那么多快樂的小動(dòng)物，那么小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什么嗎？
二、自主閱讀故事《快樂是什么》。
1、教師：驢子奇奇總是耷拉著耳朵。莎莎問奇奇：“你為什么總是這么傷心呢？你沒有快樂的事情嗎？”“快樂是什么？”奇奇頭也不抬地問，“等你們找到快樂的時(shí)候，再告訴我吧！”于是，莎莎就出去幫著找快樂，她跟誰找快樂的？
2、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。
三、帶領(lǐng)幼兒閱讀故事。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看畫面邊講述故事內(nèi)容。
2、教師：故事里面有誰？莎莎幫奇奇找什么？
3、教師：莎莎第一個(gè)找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的`？第二個(gè)找到誰？又是怎樣對話的？……
4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時(shí)，放慢講述的速度，鼓勵(lì)幼兒加入講述。
5、師生完整地看圖講述。
四、引導(dǎo)幼兒討論，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、教師：后來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什么呢？
2、教師：鞋匠的快樂是什么？果園里的阿姨的快樂是什么？老師和醫(yī)生的快樂又是什么？兇們的快樂一樣嗎？為什么他們說得不一樣？
3、教師：每個(gè)人都有自己的快樂，快樂是發(fā)自自己內(nèi)心的感受。小朋友你的快樂是什么呢？
4、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。
五、和幼兒一起看小書，引導(dǎo)幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什么》。
六、展示《快樂是什么》問卷調(diào)查表，介紹調(diào)查表的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒回家后，咨詢調(diào)查自己家里的人，并用繪畫的方式進(jìn)行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子里用文字進(jìn)行記錄。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
初步了解中國的民族狀況，為自己是中國人而驕傲；
感受描繪民族服飾美的快樂。
激發(fā)了幼兒對民族的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道每個(gè)民族都喜歡吃什么，做什么，住在哪里，服飾特點(diǎn)是什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書《少數(shù)民族》；
圖畫紙，鉛筆，油畫棒，彩色筆等繪畫工具；
幼兒活動(dòng)前對中國民族狀況有所了解。
活動(dòng)過程
一 、說一說：中國的民族
�。ㄒ唬� 教師：中國有多少個(gè)民族？你是什么民族的？我們周圍生活著哪些民族？
�。ǘ� 教師：你能說出幾個(gè)民族的名字？知道他們有什么風(fēng)俗習(xí)慣嗎？他們喜歡吃什么？做什么？住在哪里？
二、 做一做：幼兒操作幼兒用書《少數(shù)民族》第1頁，用線連一連，看看各個(gè)民族喜歡吃什么，做什么，住在哪里。
三、 畫一畫：
�。ㄒ唬� 閱讀幼兒用書《少數(shù)民族》第2-4頁，進(jìn)一步了解藏族、維爾族和傣族的風(fēng)俗習(xí)慣。
�。ǘ� 教師向幼兒簡單介紹各民族的狀況，并做出小結(jié)。
�。ㄈ� 在藏族、維爾族和傣族三個(gè)民族中選擇一個(gè)自己喜歡的民族服飾幼兒動(dòng)手繪畫，進(jìn)行展示，感受各民族不一樣民族服飾的美。
�。ㄋ模� 將小朋友繪畫作品放在學(xué)習(xí)園地，大家一起欣賞評論。
教學(xué)反思
小朋友們對少數(shù)民族很感興趣，但是活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，沒有讓家長和小朋友提前查閱資料，活動(dòng)組織的時(shí)候也只有極少數(shù)小朋友知道少數(shù)民族的存在并知道自己屬于哪個(gè)民族。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感；規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。
2、掌握按顏色、數(shù)量的排序規(guī)律，并按規(guī)律推理。
3、發(fā)展幼兒觀察、分析、判斷、推理等思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師演示版一套；幼兒鑲嵌板每人一套；一套有規(guī)律的串珠，一套沒有規(guī)律的串珠；卡片3張；綠色、紅色珠子若干；活動(dòng)課程實(shí)錄：幼兒隨音樂有序取牌入座。
三、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄?/p>
1、大家好，我是小熊，小朋友歡迎你們來我家，你們能告訴我剛才是怎么進(jìn)教室的？（我們是聽音樂進(jìn)教室的，我們是取牌進(jìn)教室的）
2、幼兒入座后，互相觀察牌的顏色，感受規(guī)律。
�。ǘ┎僮魈剿鳎�
1、游戲一：觀察串珠，初步感受規(guī)律的存在和美感。
�。�1）師：出示兩串串珠（一串是有規(guī)律的，一串是沒有規(guī)律的），請小朋友仔細(xì)看看，這兩串串珠各有什么特點(diǎn)？師：哪串珠子串的有規(guī)律？
�。�2）師：哪串是沒有規(guī)律的？
（3）師：哪串珠子串的漂亮？
�。�4）師：那就請小朋友也試著串出一串有規(guī)律的串珠吧！教師播放動(dòng)感音樂，小朋友開始串珠子。音樂結(jié)束后，請小朋友展示自己的作品。
�。�5）幼：我是按二個(gè)綠色二個(gè)紅色的規(guī)律串成的；我是按三個(gè)綠色一個(gè)紅色的規(guī)律串成的……（幼兒紛紛講述自己的作品）。
�。�6）師：大家的作品都很好。下面，就帶好自己的串珠，擺個(gè)姿勢小熊給你們照個(gè)相吧。
�。�7）：設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，就是讓幼兒感知有規(guī)律的串珠更美，并能從中找出簡單的規(guī)律。
2、游戲（二）： 迎新年。讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)規(guī)律，并按規(guī)律推理。
�。�1）鋪地板。
①教師在演示版上布置小熊的家，說，“馬上就要過新年了，小熊開始裝修自己的房子。它想請小朋友來幫忙，小朋友愿意幫助小熊嗎？”
幼：愿意。
�、趲煟盒⌒苷f，“鋪地板得按著它要求的規(guī)律來鋪。小熊小熊裝新房，地板鋪得真漂亮。黑白黑白有規(guī)律，鋪完地板又刷墻�！保ɡ蠋熌贸鲆粡堊灾频暮诎鬃兓�(guī)律的地板圖片，請幼兒觀察。幼兒觀察地板顏色變化的規(guī)律后，按規(guī)律鑲嵌）
�。�2）刷墻。
師：小熊說，“小朋友真能干，地板鋪好了，再幫我刷刷墻吧�！�
“小熊家的墻壁是要刷彩條狀圖案的。小朋友仔細(xì)聽，墻壁彩條的顏色是怎么排列的？”
“小熊小熊裝新房，又鋪地板又刷墻。紅藍(lán)黃、紅藍(lán)黃，按著規(guī)律來刷墻�！保ɡ蠋熌弥茍D片，請幼兒觀察墻壁彩條，按著彩條規(guī)律在插板上鑲嵌）
�。�3）掛彩燈。
①師：小熊說，“小朋友，真能干，地板鋪好，墻壁刷完，再來幫我掛彩燈吧�！�
②小熊家的彩燈也是有規(guī)律的。看誰設(shè)計(jì)的最好，小熊就選誰的彩燈掛在門口。
�、劢處熝不刂笇�(dǎo)并、表揚(yáng)"彩燈"設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的小朋友。并請最有創(chuàng)意的小朋友在教師的演示版上"掛彩燈"。
�、埽涸O(shè)計(jì)本小節(jié)活動(dòng)，讓幼兒親自動(dòng)手操作體驗(yàn)規(guī)律，按規(guī)律推理，并能用鑲嵌在插板上把規(guī)律擺出來。
�。�4）游戲：風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，身體體驗(yàn)：幼兒圍成一圈，按規(guī)律做動(dòng)作。
①師：游戲方法：小朋友一邊跟我說兒歌"請你先來拍拍手，請你再來拍拍肩，最后再來跺跺腳。一邊從壯壯小朋友開始，依次做這三個(gè)動(dòng)作。輪完一圈為止。如果哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了動(dòng)作，就進(jìn)圈里給小朋友表演個(gè)小節(jié)目。好不好玩？
�、谟祝汉猛妫∮螒蜷_始……
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸：
小朋友今天來小熊家玩得開心嗎?接下來和小熊一起到外面去找找還有什么東西也是很有規(guī)律的排列在一起的。
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