中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>
    我要投稿 投訴建議

    幼兒園大班音樂教案

    時(shí)間:2022-03-23 11:25:51 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板匯總六篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板匯總六篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。

      2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

      3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

      4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

      5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

      活動(dòng)過程

      (一)、換位移情。

      提問:小朋友,你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺呢?

      (二)、學(xué)唱歌曲。

      1、熟悉歌詞。

      (1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會(huì)有什么感覺呢?我們?nèi)枂査?/p>

      教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

      (2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

      (3)、猜想:小樹葉會(huì)怎么說呢?

      (4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。

      幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

      2、欣賞歌曲。

      (1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?

      (2)、教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

      提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

      (第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

      3、幼兒學(xué)唱。

      (1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

      (2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

      (三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

      1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

      2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

      活動(dòng)反思:

      《小樹葉》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式,生動(dòng)的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,我始終把情感體驗(yàn)放在第一位,圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):

      一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      在導(dǎo)入新課時(shí),我利用播放“秋天”美麗的視頻,通過聽覺和視覺的沖擊,引起學(xué)生對(duì)以往生活急眼的豐富聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

      二,朗讀歌詞,解決難點(diǎn)

      考慮到一年級(jí)識(shí)字量不多,在咬字,吐字方面更容易出錯(cuò)。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏,讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型,保持原來字音的準(zhǔn)確清楚同時(shí)使學(xué)生體會(huì)歌詞的內(nèi)在韻律。

      三,情感體驗(yàn),學(xué)習(xí)歌曲

      由于歌曲的兩段歌詞所表達(dá)的是兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué),為了能讓學(xué)生體會(huì)第一段樹碼嗎的害怕與不舍,我設(shè)計(jì)了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學(xué)生對(duì)“樹媽媽”的情感關(guān)注。當(dāng)我問:“樹媽媽非常擔(dān)心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道,我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢?第二段的教學(xué)也采用同樣的方法,學(xué)生在老師的表演中體會(huì)小樹葉的堅(jiān)強(qiáng),勇敢,聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

      但在實(shí)際教學(xué)中,也有些不足:有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學(xué)生在唱的時(shí)候總是漏了一句飄啊,在下節(jié)課的教學(xué)中,應(yīng)對(duì)這一句的演唱進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

      小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒唱歌曲跳躍的樂句。

      2、學(xué)習(xí)切分音節(jié)及襯詞“哎呀”的演唱方法。

      3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編歌詞。

      4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

      5、愿意積極參加活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴

      活動(dòng)過程:

      一、律動(dòng):《好朋友》、《我來請你跳個(gè)舞》《我來教你跳個(gè)舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

      二、練聲:《學(xué)年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

      三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》。

      1、教師彈奏歌曲過門,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

      老師:小朋友們,你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個(gè)小朋友來問答,然后引導(dǎo)全班小朋友回答一遍。

      2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。

      3、我們除了合唱以外,我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)

      帶領(lǐng)幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進(jìn)一步掌握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

      孩子們唱得可真好,那現(xiàn)在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。

      3、請部分幼兒到前面來演唱。

      四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律仿編新的歌詞。

      1、請幼兒想一想,“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的,六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“,還可以怎么唱。

      2、請幼兒想一想,并仿編新歌曲。

      4、老師引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。

      5、請幼兒把自己創(chuàng)編的新歌唱一遍。

      老師:孩子們真棒,真是愛動(dòng)腦筋的寶寶,那現(xiàn)在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!

      4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)創(chuàng)編的比較好的新歌。

      五、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂舞》

      今天我們學(xué)習(xí)了慶祝六一,馬上我們的六一兒歌節(jié)就要到了,小朋友們可以把新學(xué)會(huì)的這首歌曲,在六一兒歌節(jié)的時(shí)候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽,他們一定會(huì)很喜歡你們的;顒(dòng)結(jié)束。

      反思:

      每當(dāng)六一兒童節(jié)到來之際,許多幼兒園都顯得格外忙碌、緊張,平常的作息時(shí)間、上下班和教學(xué)秩序都被打破了,孩子們早出晚歸,教師們廢寢忘食,都在為迎接節(jié)日積極準(zhǔn)備。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為,在這樣熱熱鬧鬧搞節(jié)日活動(dòng)時(shí)有幾點(diǎn)是應(yīng)該引起注意并改進(jìn)的。

      一是不能沖擊正常的教育和教學(xué)工作。從一個(gè)學(xué)年或一個(gè)學(xué)期來看,“六一”活動(dòng)只是教育、教學(xué)工作中一項(xiàng)重要活動(dòng),而大量的、主要的工作應(yīng)該是按教育綱要的規(guī)定,進(jìn)行日常的教育與教學(xué),這是基礎(chǔ)和根本,不可取代。如果抓了節(jié)日活動(dòng),忽視或影響了正常的教育、教學(xué),那就是“撿了芝麻,丟了西瓜。

      二是不能增加幼兒負(fù)擔(dān)。幼兒園孩子在3~6歲之間,年齡小,身體承受力弱,采取過多占用幼兒休息時(shí)間,強(qiáng)化訓(xùn)練等做法會(huì)使幼兒過度緊張和疲勞,不利于幼兒身心健康。

      三是節(jié)日活動(dòng)要豐富多彩、靈活多樣。文娛演出活動(dòng)只是節(jié)日活動(dòng)的一種形式,不是唯一的形式。不同的幼兒園、不同的班級(jí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況選擇和創(chuàng)造適合自己的活動(dòng)方式。只要是有益于幼兒身心健康的活動(dòng),都是好的形式、好的活動(dòng)。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):

      幼兒能夠掌握五個(gè)詞組,認(rèn)識(shí)昆蟲名稱,對(duì)昆蟲知識(shí)有充分的了解。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個(gè)詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個(gè)詞語的共同特征--都有蟲字旁。

      2、擴(kuò)散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。

      3、在交流的基礎(chǔ)上,促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。

      活動(dòng)過程:

      一、教師與幼兒律動(dòng)--《去郊游》

      教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

      二、幼兒了解參加音樂會(huì)的昆蟲,學(xué)習(xí)詞語。

      1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。

      教師:小朋友們,請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會(huì),昆蟲們都想?yún)⒓,我們看看這么熱鬧的音樂會(huì)都有誰來報(bào)名了?

      2、在觀看課件基礎(chǔ)上,教師與幼兒互動(dòng),進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)。

     。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜜蜂兩個(gè)字)教師提問:第一個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報(bào)名參加音樂會(huì),我們在看看還有誰來了?

      (看課件認(rèn)識(shí)螞蟻)教師提問:第二個(gè)來報(bào)名的是誰呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)教師:小螞蟻也來報(bào)名參加音樂會(huì)了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報(bào)名,它是誰呢?

     。ǹ凑n件認(rèn)識(shí)蜻蜓兩個(gè)字)教師提問:第三個(gè)來報(bào)名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問,讓幼兒認(rèn)識(shí)詞組。

      (看課件認(rèn)識(shí)螳螂兩個(gè)字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來湊熱鬧,這回誰來報(bào)名了?(螳螂)。螳螂是第四個(gè)來報(bào)名的,這時(shí),有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報(bào)名,誰來報(bào)名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認(rèn)識(shí)蝴蝶兩個(gè)字)教師:第五個(gè)來報(bào)名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的'昆蟲報(bào)名參加音樂會(huì),我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報(bào)名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來報(bào)名了。

      教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時(shí)間練習(xí)節(jié)目,2天之后在音樂會(huì)上表演。時(shí)間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,音樂會(huì)要開始了,你們還記得誰來報(bào)過名?

      三、師幼互動(dòng),鞏固認(rèn)識(shí)的昆蟲名稱。

      教師:誰是第一個(gè)來報(bào)名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個(gè)來報(bào)名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個(gè)來報(bào)名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來報(bào)名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會(huì),音樂會(huì)馬上就要開始了。

      四、在游戲中,了解昆蟲的生活習(xí)性,進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。

      1、蜻蜓將登上紫色的舞臺(tái)為大家表演節(jié)目,誰愿意送蜻蜓登上舞臺(tái)?誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?

      2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺(tái),誰愿意送蜜蜂登上舞臺(tái)?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰能學(xué)一學(xué)?

      教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對(duì)了,它們都是人類的好朋友。

      3、螳螂將登上粉色的舞臺(tái),誰愿意送螳螂登上舞臺(tái)?誰知道螳螂的故事?

      4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺(tái),美麗的蝴蝶著急了,誰愿意送蝴蝶登上舞臺(tái)?如果你是蝴蝶你會(huì)表演什么節(jié)目?﹙請幼兒表演﹚

      5、還有誰沒有登上舞臺(tái)?誰愿意送螞蟻登上舞臺(tái)?

      教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會(huì)的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺(tái),小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?

      尋找規(guī)律:這些詞語都帶有"蟲"字旁。對(duì)了,所有的名字都帶"蟲"字旁,這么多昆蟲都來參加音樂會(huì),你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會(huì),它們是來做觀眾的,我們一起看看它們是誰?

      五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

      1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

      2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

      3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個(gè)蟲字旁?

      4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

      教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個(gè)蟲字旁,有的是兩個(gè)蟲字旁。下次活動(dòng)時(shí),我們來學(xué)習(xí)它們的知識(shí)。

      六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會(huì)開始,一同跳舞。

      教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請小朋友們一起參加,小朋友們愿不愿意?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會(huì)得到詞卡?

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

      2、用正確的節(jié)奏歌唱。

      3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

      4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、鋼琴。

      活動(dòng)過程:

      一、談話法

      1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

      2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

      1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

      二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會(huì)跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

      三、學(xué)唱新歌

      1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

      樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

      樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

      2、節(jié)奏訓(xùn)練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

      3、教唱新歌

      (1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

      (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

      X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

      X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

     。3)學(xué)唱新歌

      (4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動(dòng)作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

     。5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      1、會(huì)唱歌曲。

      2、能隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

      活動(dòng)延伸:

      觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

      2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。

      2音樂磁帶、錄音機(jī)。

      3、圖譜一幅、三、活動(dòng)過程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。

      2、熟悉音樂《會(huì)跳舞的葉子》,進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。

     。1)傾聽音樂《會(huì)跳舞的葉子》,引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

     。2)嘗試用身體動(dòng)作感知音樂。

      3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

      (1)觀察圖譜,提問:"你發(fā)現(xiàn)了什么"(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。

      活動(dòng)反思:

      《會(huì)跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動(dòng)。對(duì)于大班的課程,開始上課時(shí)自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班,對(duì)大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說,從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會(huì)都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會(huì)試一試呢,做好自己,關(guān)注過程,只負(fù)責(zé)將過程走好,結(jié)果暫不考慮。

      就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實(shí)際上課的時(shí)候還會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時(shí)由于時(shí)間倉促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會(huì)老師給我提了很多建議,自己再一點(diǎn)一點(diǎn)推敲試想上課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯(cuò),但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。

      于是,開始逐字逐句地斟酌上課時(shí)要說得每一個(gè)字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵(lì)和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗(yàn)也告訴了我,就是把自己上課時(shí)要說的每一句話都寫下來然后背下來,上課的時(shí)候按照流程,做足準(zhǔn)備。

      臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水,每一個(gè)光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。

      如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗(yàn),這也正好驗(yàn)證了那句“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法!

      所以,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動(dòng)結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞《化蝶》,感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

      2、在感受過程中分辨樂句,模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。

      3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,心情愉悅地與同伴交往。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件、蝴蝶、花朵頭飾若干

      活動(dòng)過程

      (一)激趣引題,啟動(dòng)情感。

      1.謎語導(dǎo)入,師談話:今天老師請來了一位客人,是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個(gè)驚喜喔。

      2.大家真聰明,原來這個(gè)謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。

      (二)初步欣賞,動(dòng)畫結(jié)合。

      1.聽完曲子后提問:聽這首《化蝶》,你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

      2.談話:這是一首非常優(yōu)美,抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個(gè)別幼兒講述)

      3.師談話:聽這首樂曲,除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,還說了什么事呢?

      (播放電腦動(dòng)畫)

      4.師生談話:你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論,表達(dá)自己的感受)

      (三)動(dòng)作表達(dá),分辨樂句。

      1.師設(shè)問:我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來表示。

      (播放音樂,伸出食指,手劃節(jié)奏,由此感知樂曲有四句。)

      2.師談話:我們聽出來了,這首樂曲共有四個(gè)樂句,那除了用剛才的方法,還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)

      3.依據(jù)個(gè)別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

      師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

      4.師生談話:為什么大家用的動(dòng)作,到樂句末都是慢慢的,或是停下來的動(dòng)作?(幼兒自由討論,了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。)

      (四)感悟音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

      1.師談話:蝴蝶仙子說,它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì),專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈,誰愿意參加?

      2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,并隨音樂表現(xiàn),師觀察幼兒表現(xiàn)。

      3老師:我請××小朋友來表演一下,他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。(個(gè)別幼兒示范,擺出靜止造型動(dòng)作)

      4.點(diǎn)擊電腦,師談話:讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

      5.提供盆花(自制紙花),邀請四名幼兒表演。師談話:讓我們看看,誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判,為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

      6.師談話:祝賀被選中的小朋友,沒有選上的小朋友也別泄氣,繼續(xù)努力哦。

      (五)扮演角色,充分表現(xiàn)。

      1.出示蝴蝶,花朵頭飾,師談話:看,蝴蝶仙子送來了什么?

      2.要求幼兒兩兩相對(duì)找好朋友,分配角色,戴上頭飾聽音樂,按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。

      3.師觀察幼兒表現(xiàn),見解介入表演,提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

      4.在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

      教學(xué)反思

      由于幼兒園的音樂教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用,不論是欣賞活動(dòng),還是歌唱活動(dòng),韻律活動(dòng),器樂活動(dòng),對(duì)幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式,雙主體互動(dòng)模式,使幼兒能充分感受樂曲,在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn),引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受,來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,來學(xué)會(huì)分解樂句,在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn),從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使他們能“學(xué)中有玩,玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

      好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來說,具有一定的挑戰(zhàn),由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,活動(dòng)一開始,我就用謎語來吸引幼兒的注意力,通過體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在,自然而然地投入到活動(dòng)中。

      幼兒是天生的藝術(shù)家,音樂的興奮的語言,對(duì)幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時(shí)候,會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性,動(dòng)靜結(jié)合;另一方面,幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),自由發(fā)揮,互通信息,這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。

      教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境,采用雙主體湖動(dòng)模式,只要不影響同伴,幼兒可以用各種動(dòng)作,隨著音樂旋律釋放表演激情,而教師始終飽含熱情,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并給予鼓勵(lì),讓幼兒獲得成功感。

      最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾,幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花,用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演,這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂,群情激動(dòng),氣氛達(dá)到了。

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感知樂曲ABB結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。

      2.能大膽想象,根據(jù)動(dòng)物不同特征合理創(chuàng)編座椅動(dòng)作。

      3.體驗(yàn)合作游戲中助人和被助的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn):幼兒已有乘車經(jīng)驗(yàn)

      物質(zhì):圖譜、音樂、PPT

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞樂曲A段,感受樂曲歡快的情緒

      1.欣賞音樂A段。

      教師:“今天,老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂,聽完之后,請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺?你想干什么?”

      2.出示A段圖譜,理解音樂。

      3.欣賞音樂,幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。

      二、完整傾聽音樂,利用故事、圖譜理解音樂

      1.完整傾聽音樂ABB。

      2.完整講述故事。

      教師:“其實(shí)音樂里還藏了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小猴的出租車》

      3.出示簡單圖譜BB并傾聽,梳理故事內(nèi)容。

      教師:“出租車改造后動(dòng)物們能坐上嗎?座椅還需要怎么調(diào)整呢?”

      4.完整傾聽,出示圖譜理解音樂。

      三、創(chuàng)編座椅變化動(dòng)作,表現(xiàn)出動(dòng)物特征。

      1.創(chuàng)編B1段動(dòng)作。

      教師:“請小朋友們再一次聽音樂,仔細(xì)聽,到什么音樂時(shí)是按按鈕?什么音樂是座椅在變?”

      (1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作?勘匙兇蟆⒎鍪肿兇、底座變大、高興

      (2)隨樂游戲

      2.創(chuàng)編B2段動(dòng)作。

      (1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動(dòng)作。靠背變小、扶手變小、底座變軟、高興

      (2)隨樂游戲

      3.完整表演。

      四、充分聯(lián)想,相互合作玩游戲。

      1.前后兩兩合作互動(dòng)游戲。

      教師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做游戲!

      2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動(dòng)物特征。

      3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。

      活動(dòng)延伸:

      在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒繼續(xù)玩音樂游戲。

    【【精華】幼兒園大班音樂教案模板匯總六篇】相關(guān)文章:

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板集合8篇03-22

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板合集九篇03-22

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板集合9篇03-22

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板合集7篇03-21

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板集錦九篇03-18

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板合集六篇03-18

    關(guān)于幼兒園大班音樂教案模板匯總9篇03-22

    【熱門】幼兒園大班音樂教案模板匯總五篇03-18

    【實(shí)用】幼兒園大班音樂教案模板匯總5篇03-17

    【必備】幼兒園大班音樂教案模板匯總六篇03-14