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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2021-05-26 10:40:45 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園小班教案九篇

      作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    有關(guān)幼兒園小班教案九篇

    幼兒園小班教案 篇1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上,能根據(jù)跳繩的節(jié)奏進(jìn)行樂器演奏,初步學(xué)習(xí)使用手串鈴。

      2、掌握樂曲主要節(jié)奏風(fēng)格×××,嘗試邊演奏樂器邊跳繩。

      3、體驗(yàn)伴隨音樂邊演奏邊跳繩的快樂。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒已學(xué)會(huì)在音樂伴奏下跳繩。

      2.音樂VCD,錄音機(jī),繩子10根,手串鈴20副,小鈴10副。

      三、活動(dòng)過程:

      1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《跳繩》,拍出有關(guān)《跳繩》的節(jié)奏性

     。1)幼兒隨著老師的跳繩拍節(jié)奏。(1遍)(請(qǐng)兩位老師拉繩)

     。2)請(qǐng)小朋友邊跳繩邊拍節(jié)奏。(2遍)

     。3)幼兒坐下,隨音樂拍出跳繩的節(jié)奏。(1遍)

      (4)看指揮拍節(jié)奏。(1遍)

      2、打擊樂《跳繩》。

     。1)認(rèn)識(shí)手串鈴,讓幼兒自由試著演奏節(jié)奏。(兩組交換試試)

      老師指揮,請(qǐng)幼兒根據(jù)老師指揮節(jié)拍演奏手串鈴。

     。2)聽音樂齊奏樂器。(1遍)

     。3)看指揮分聲部演奏。(2遍)

     。4)集體用手串鈴進(jìn)行演奏。(1遍)

      3、將演奏手串鈴加入跳繩。

     。1)老師帶領(lǐng)幾個(gè)小朋友一起表演。(1遍)(請(qǐng)兩位老師拉繩)

      (2)幼兒合作表演。(2遍)

    幼兒園小班教案 篇2

      目標(biāo)預(yù)設(shè)

      1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受色彩的多樣性。

      2、能用右手食指蘸彩色顏料點(diǎn)畫出雨滴。幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。

      3、感受春天的氣息,體驗(yàn)與伙伴共同合作的快樂。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      5、在感受歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫雨滴

      2、難點(diǎn):能和伙伴合作完成作品

      教具準(zhǔn)備

      1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六張

      2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。

      3、音樂《大雨小雨》、《春雨》。

      教學(xué)過程

      一、出示大的花草背景圖,引入主題

      師:春天回來了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們?cè)谀睦?(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,感受畫面的布局)

      師:太陽公公一早起來,曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了。”

      師:小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點(diǎn)大雨和小雨吧!

      (設(shè)計(jì)意圖:我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)通過擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請(qǐng)小朋友為它們下點(diǎn)小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性)

      二、通過音畫結(jié)合的形式進(jìn)行演示

      1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導(dǎo)幼兒觀察

      師;瞧,一聽說要給小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來了,快來看看,都有誰?

      師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?

      (評(píng)析:此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)

      2、教師一邊播放音樂《大雨小雨》,一邊示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫雨滴

      師:顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細(xì)看,老師是用什么來下雨的?

      師:大雨嘩啦啦,食指往下點(diǎn),小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點(diǎn)畫,邊念口訣)

      師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時(shí)候一樣么?

      小結(jié):小朋友說得真好,今天老師是用手指來畫畫的,和平時(shí)我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時(shí)候,聲音響響的,老師也畫得重一點(diǎn)的,是用食指蘸顏料用力地往下點(diǎn),下小雨的時(shí)候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。

      3、教師與幼兒一起一邊念點(diǎn)畫口訣,一邊用食指模仿點(diǎn)畫大雨和小雨

      (設(shè)計(jì)意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對(duì)操作的興趣。通過音樂與兒歌、動(dòng)作“點(diǎn)”和“提”的巧妙結(jié)合,感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動(dòng)的重難點(diǎn))

      三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

      1、老師提出作畫要求

      師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個(gè)小朋友的力量可不行。請(qǐng)你和你的好朋友們一起來幫助它們,好嗎?

      師:下雨時(shí),不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長(zhǎng)大。

      師:小朋友要注意,請(qǐng)了一種顏色寶寶之后,如果要請(qǐng)其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請(qǐng)其它的。不然顏色寶寶會(huì)不高興,雨滴也會(huì)變得不漂亮的。

      2、幼兒分組合作用手指作畫

      教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)畫多種色彩的雨滴。

      (設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于小班幼兒來說,自我中心意識(shí)仍較強(qiáng),缺乏主動(dòng)交流合作的意識(shí)與經(jīng)驗(yàn),分組合作的作畫方式作為本次活動(dòng)的一大嘗試,旨在搭建一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)與機(jī)會(huì),在提出清楚明了的活動(dòng)要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)

      四、展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng)

      師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?

      師:春天里,小花小草們喝飽了水,長(zhǎng)得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。

      師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。

      (設(shè)計(jì)意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關(guān)注。在這個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我先引導(dǎo)幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)中來,營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍,讓幼兒享受評(píng)價(jià)的過程,將活動(dòng)推向高潮。)

      五、活動(dòng)在《春雨》的音樂中結(jié)束

      教學(xué)反思:

      通過這次語言活動(dòng),我感受到了語言是小班幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期,通過各種方法讓幼兒感受語言的美。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是通過視頻來讓幼兒感受什么是“春雨”,讓幼兒了解春雨的形態(tài)、春雨的時(shí)節(jié)、春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的滋潤(rùn)和澆灌。同時(shí)我把兒歌內(nèi)容分成角色,讓幼兒參加表演故事情節(jié),使其充分了解內(nèi)容。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.練習(xí)團(tuán)身鉆、膝蓋懸空、雙腳跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒四肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      2.探索椅子的多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新的精神。

      3.體驗(yàn)一物多玩的樂趣,積極參與活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.音樂《我們來運(yùn)動(dòng)》、輕快音樂。

      2.靠背木椅子若干(每人一張椅子)。

      3.正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形卡片若干,分別用紅、藍(lán)、綠色卡紙制作,每種顏色、每種圖案一式兩份,貼在椅背上。

      活動(dòng)過程:

      一、熱身運(yùn)動(dòng)。

      1、幼兒跟隨音樂《我們來運(yùn)動(dòng)》,在活動(dòng)場(chǎng)地上做點(diǎn)頭、彎腰、伸展、跳躍等動(dòng)作。

      2、教師帶著幼兒圍繞椅子跑。

      二、帶幼兒探索一張椅子的玩法。

      1、師:“小朋友,你們平時(shí)都是坐在椅子上,有沒有想過,其實(shí),我們可以跟椅子一起玩好玩

      的游戲呢?”

      2、教師請(qǐng)2-3名幼兒示范一張椅子的玩法。

      3、幼兒自由探索與一張椅子玩游戲的方法。

      三、鼓勵(lì)幼兒探索兩張椅子的玩法。

      1、請(qǐng)幼兒根據(jù)椅子上的圖案兩兩配對(duì),以合作的方式,自由探索兩張椅子的玩法。

      2、教師進(jìn)行觀察,給予適宜的指導(dǎo)。

      3、請(qǐng)幼兒示范與同伴合作一起跟兩張椅子玩游戲的方法。

      四、啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒探索多張椅子的玩法。

      1、師:“小朋友的想法都很不錯(cuò)哦,現(xiàn)在,老師準(zhǔn)備了很多的椅子,想讓小朋友嘗試一下,這樣跟椅子玩游戲,好不好玩?”

      2、游戲《過山洞》:將幼兒分成兩組,教師把椅子分成兩排,并前后相距30-40厘米對(duì)著放,請(qǐng)其中一組的幼兒在前后對(duì)放的兩張椅子上做四肢支撐,膝蓋懸空的動(dòng)作,做成“山洞”,請(qǐng)另一組幼兒扮演“火車”,用團(tuán)身走的方式鉆過“山洞”,第一輪游戲結(jié)束后,兩組可交換位置。

      3、競(jìng)賽游戲《蹦蹦跳》:將幼兒分成兩組,教師變換椅子的擺法,把椅背倒地對(duì)放,請(qǐng)幼兒用雙腳跳的方式跳過椅子做成的障礙物,然后從障礙物外側(cè)跑回,下一個(gè)小朋友做接力,游戲以比賽的方式進(jìn)行,最快跳過障礙物的一組為勝方。根據(jù)幼兒的能力,可把椅背轉(zhuǎn)向一側(cè),形成一定高度的障礙物,請(qǐng)幼兒繼續(xù)用雙腳跳的方式跳過椅子。

      五、教師小結(jié),表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒探索更多的椅子玩法,并做安全教育。

      1、師:“剛才小朋友想到了很多利用椅子玩游戲的方法,有??,最后我們還進(jìn)行了比賽,大家都很積極參加哦,小朋友再動(dòng)動(dòng)腦筋,我們還可以想更多椅子的玩法。”

      2、師:“今天的活動(dòng)是在活動(dòng)室外進(jìn)行的,但是,平時(shí)在活動(dòng)室里,我們可不能用危險(xiǎn)的方式跟椅子玩哦,因?yàn)樾∨笥讶菀资軅耐瑫r(shí),椅子也會(huì)摔壞,以后就不能跟椅子玩好玩的游戲了。”

      六、放松運(yùn)動(dòng),收拾和搬運(yùn)材料。

      1、放松游戲《氣球破了》:請(qǐng)幼兒做深呼吸,最后一口氣摒住呼吸,變成“氣球”,當(dāng)教師伸

      手戳破“氣球”時(shí),幼兒呼氣,并做自然倒地或蹲下的動(dòng)作。

      2、活動(dòng)結(jié)束,大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。

      師:“小朋友,看,椅子都倒在地上了,讓我們一起椅子扶起來,把它們送回家吧!”

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛爺爺奶奶的情感,樂意表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

      能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

      使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      重陽糕等、音樂等

      活動(dòng)過程:

      一、親親我,情感激發(fā)

      1、今天是爺爺奶奶的節(jié)日,老師請(qǐng)來了爺爺奶奶到幼兒園里過節(jié),大家歡迎

      2、放音樂(親親我)

      老師親親寶寶,老師為什么要親親寶寶?(喜歡寶寶)還有誰也會(huì)親親寶寶?(爸爸媽媽、奶奶、爺爺)

      爺爺奶奶也愛寶寶,所以要親親寶寶。寶愛爺爺奶奶嗎?(愛)那寶寶也來親親爺爺奶奶好嗎?

      二、爺爺奶奶吃糕,學(xué)習(xí)分享

      1、今天是過重陽節(jié),老師準(zhǔn)備了重陽糕,我們請(qǐng)爺爺奶奶一起吃重陽糕好嗎?

      2、幼兒拿起重陽糕,請(qǐng)爺爺奶奶吃,邊送邊說:“節(jié)日快樂!”爺爺奶奶先吃,寶寶一起分享

      3、重陽糕什么味道的?(香香的,甜甜的、軟軟的)

      老師小結(jié):爺爺奶奶真辛苦,我們有了好吃的東西都要分給爺爺奶奶一起吃,這樣爺爺奶奶會(huì)感到很開心的。寶寶也就能變成一個(gè)懂事的好孩子。

      三、捶捶背,表達(dá)關(guān)愛

      1、我們吃了重陽糕,心里真高興!爺爺奶奶也很高興!我們給爺爺奶奶捶捶背好嗎?

      2、幼兒學(xué)習(xí)怎樣捶背

      3、幼兒給爺爺奶奶捶背,一邊捶一邊跟爺爺奶奶說說話。

      老師小結(jié):以后爺爺奶奶干活辛苦的時(shí)候,身體不舒服的時(shí)候,我們都要給奶奶捶捶背。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)中,我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟,在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

      整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)以情感為主線,激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換,從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬,這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換,但是至于在今后的生活中,孩子們能否將這種行為繼續(xù),那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

      小百科:爺爺指父親、或泛稱父親級(jí)男人。

    幼兒園小班教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo):

      聽懂、會(huì)說單詞orange、pizza和hamburger。

      在游戲中樂意用英語與人交往,感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。

      大膽開口說英文單詞。

      教具準(zhǔn)備:

      故事動(dòng)畫光盤;蘋果、桔子、比薩餅和漢堡包的實(shí)物及圖片;大骰子一個(gè)(六面貼有實(shí)物圖片,詳見游戲部分)。

      教學(xué)過程:

      (一)熱身活動(dòng):表演歌曲《Good Morning》及改編歌曲《Good Night》。

      (二)卡通動(dòng)畫學(xué)習(xí):播放本課故事動(dòng)畫片一遍,然后老師提問:Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他們都在干什么呢?Teddy說他喜歡吃什么?請(qǐng)小朋友試著回答一下,小朋友可能回答得出honey。接著老師請(qǐng)小朋友帶著問題再觀看動(dòng)畫片一遍,仔細(xì)聽一聽這些食物的英文名稱。

      (三)單詞學(xué)習(xí):老師拿出orange、pizza和hamburger的實(shí)物或圖片,分別介紹它們的英文名稱,請(qǐng)小朋友模仿老師說出英文單詞,hamburger發(fā)音比較難,老師要給與一定的耐心,多帶小朋友念幾遍,并可詢問小朋友是否品嘗過等。

     。ㄋ模┯螒颍骸秾殹。游戲時(shí)請(qǐng)全體小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一種食品的實(shí)物或圖片,然后請(qǐng)小朋友睜開眼睛,讓小朋友猜猜看老師藏的是哪種食品。如果小朋友猜對(duì)了,小朋友一邊跟老師反復(fù)朗讀被藏起的食品的英文名稱,一邊在教室尋找,看一看誰能先找到。

     。ㄎ澹┚湫筒倬殻阂?yàn)樾∨笥岩郧皩W(xué)過I like…的句型,建議老師先啟發(fā)。老師可拿著蘋果,做出很喜歡蘋果的表情和動(dòng)作,然后假裝咬一口,我們以前是不是學(xué)過I like…,小朋友們也許回答出apple(如果小朋友忘記了,老師可以說出來),接著再問問他們這句話什么意思。當(dāng)小朋友回答后,老師總結(jié)I like apples,就是我喜歡吃蘋果的意思。接著,老師可以指著oranges的實(shí)物或圖片,請(qǐng)小朋友們?cè)囍f一說我喜歡吃…應(yīng)該怎樣說,以此類推,提問pizza和hamburgers。老師和小朋友一起邊做動(dòng)作邊說句型I like oranges.、I like pizza、I like hamburgers。拍一拍自己表示I ,微笑著飛吻一下表示like,邊做動(dòng)作邊說出這三個(gè)句子。

      反思:

      本次活動(dòng)目標(biāo)在于學(xué)習(xí)單詞orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞,課后,我總結(jié)了一下,幼兒對(duì)這三個(gè)單詞掌握的還不夠,只能有一部分的幼兒會(huì)根據(jù)教師出示圖片說出其中的發(fā)音,有相當(dāng)一部分的幼兒還需教師提示才能說出來。我反思了一下,找出了本次活動(dòng)的不足之處便是,不應(yīng)該安排了學(xué)習(xí)句子的環(huán)節(jié)。對(duì)于小班幼兒來說一節(jié)課二十分鐘學(xué)習(xí)orange, pizza, hamburger這三個(gè)單詞已經(jīng)足夠,再多的學(xué)習(xí)內(nèi)容只會(huì)讓幼兒消化不了,進(jìn)而出現(xiàn)欲速則不達(dá)的現(xiàn)象。

      小百科:食物是指能夠滿足機(jī)體正常生理和生化能量需求,并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì)。對(duì)人體而言,能夠滿足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱之為食物。

    幼兒園小班教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,讓幼兒感受童話故事美的意境。

      2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、四季變化的'大掛圖2、小鳥圖片,樹葉手偶教學(xué)過程:

      1、出示掛圖,展示春天畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

      提問:春天,蘋果樹長(zhǎng)出了什么?誰飛來了?蘋果樹怎么說?小鳥聽了怎樣?

      2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí),利用掛圖中蘋果樹的表情變化,從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話:小鳥,小鳥,你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋果樹的快樂,感受濃濃的友情。

      4、聽故事錄音完整欣賞故事。

      5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對(duì)童話故事的理解,體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言。

      評(píng)析:

      故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言。《蘋果樹》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言,故事不僅是美的獲得,也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹掛圖,以季節(jié)變化為線索,通過各種感官參與活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn):“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分,我們?cè)谟^看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。

      幼兒園語言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣,方法也不相同,對(duì)于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同,這個(gè)活動(dòng)是小班的語言活動(dòng),對(duì)于小班的語言發(fā)展來看,孩子大部分不能完整一句一句來交流,這對(duì)于小班來說難度是較大的,因此老師采用的是分段聽故事,學(xué)說故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍,并注意方式的變換,培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

      在這節(jié)活動(dòng)中,教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的:

     。1)創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境,利用背景圖讓幼兒觀察,經(jīng)過談話,吸引幼兒對(duì)故事的興趣。

     。2)創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境,通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。

     。3)融入故事情境,循序漸進(jìn)式提問。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平,只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問題,比如幼兒喜歡春天,教師提問為什么喜歡春天,幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述:春天,蘋果樹長(zhǎng)出了綠葉,一只小鳥飛來了,蘋果樹說:歡迎你來做客!教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答,有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答,教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。

     。4)創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng),通過動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。

     。5)前后呼應(yīng),情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)?稍谶@個(gè)活動(dòng)開始不久,教師就提出了情感主題:“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)候,通過蘋果樹的表情加深了對(duì)蘋果樹很寂寞的理解,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng),貫穿始終。

      在整個(gè)活動(dòng)中,教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的,孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣!但是整個(gè)活動(dòng),孩子體驗(yàn)少,比如冬天蘋果樹葉落光了,蘋果樹寂寞了,那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹?除了說話,還可以有動(dòng)作,甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹,動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng),只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù),而忽略了樹與鳥之間的對(duì)話,那是相互的。假如是我來完成教學(xué),我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演,以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶,為進(jìn)一步進(jìn)行口語交際打下基礎(chǔ),更能完整地理解故事內(nèi)容。另外,活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,在最后的環(huán)節(jié)中,還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),可以這樣問:“你愿意和蘋果樹交朋友嗎?你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹?”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng),延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)名稱:會(huì)跳舞的娃娃 (小班)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。

      2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐

      活動(dòng)過程

      一、引起興趣

      老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。

      二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。

      1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看,問:紙娃娃會(huì)站起來嗎?能跳舞嗎?。

      2、請(qǐng)你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗(yàn)材料。

      3、請(qǐng)幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。

      4、幼兒再次進(jìn)行操作,教師用語言啟發(fā)。

      5、請(qǐng)操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

      6、幼兒操作,增加興趣。

      三、小結(jié)。

      紙娃娃為什么會(huì)跳起舞來了呢?因?yàn)槲、尺子等?jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥,紙娃娃就?huì)跳起舞來。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。

      四、出示氣球

      請(qǐng)幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?請(qǐng)幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進(jìn)行磨擦。

      1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會(huì)出現(xiàn)什么情況?

      2、磨擦過的氣球用手去接近它,會(huì)怎么樣?

      3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?

      讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。

      五、出示乒乓球

      幼兒倆人或三人合作進(jìn)行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動(dòng)起來?

      1、幼兒進(jìn)行操作,教師可用語言提示。

      2、讓實(shí)驗(yàn)成功的幼兒表演給幼兒看。

      六、總結(jié)。

      今天我們通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請(qǐng)你們把氣球帶回家表演給家長(zhǎng)看。

    幼兒園小班教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖

      過了新年,孩子們又長(zhǎng)大了一歲,趁著新學(xué)期剛開始,利用孩子們剛過完新年,對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī),進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動(dòng),讓幼兒對(duì)年和紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品,回憶過年的歡樂情景,大膽講述自己的所見所聞。

      2、體驗(yàn)收集與分享的快樂

      活動(dòng)重點(diǎn):回憶過年的歡樂情景,能大膽講述自己的所見所聞。

      活動(dòng)難點(diǎn):了解紅色代表的意義,體驗(yàn)收集與分享的快樂。

      活動(dòng)流程:

      一、分享"紅色收集

      幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。

      二、教師講述故事《紅色大收集》

      提問:故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品?

      三、閱讀《幼兒用書》

      1、故事中有許多過年用的紅色物品,請(qǐng)你看一看、找一找,哪些物品我們已經(jīng)收集到了,還有哪些我們沒有收集到?

      2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。

      3、教師

      四、了解紅色代表的意義

      1、提問:為什么過年用的物品很多都是紅色的呢?

      2、教師:紅色是代表喜慶、快樂的顏色,因?yàn)檫^年很高興、很開心,所以到處有紅色。

      反思改進(jìn):

      整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的,幼兒通過本次活動(dòng),不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn),也了解了年紅色的意義。

      從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是:

     。1)環(huán)節(jié)緊密度的思考

      整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間,這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多,對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言,為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望,因此每個(gè)問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá),使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng),從而可見,在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。

     。2)如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣

      我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致,但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少,或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多,類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響,這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。

    幼兒園小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,學(xué)說兔寶寶和兔媽媽換傘時(shí)的對(duì)話。

      2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

      3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用禮貌用語,尊敬長(zhǎng)輩。

      教學(xué)難點(diǎn):看圖說話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      大.小雨傘各一把;圖片4張。

      活動(dòng)過程

      活動(dòng)一:游戲

      1.出示大.小雨傘各一把,問:這是什么?它們有什么不同?

      2.誰來幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?

      3.請(qǐng)幼兒分別撐一撐這兩把傘,感覺上有什么不同?

      活動(dòng)二:看圖講故事

      1.引導(dǎo)幼兒觀察圖一,問:

      ①圖上有誰?

     、谒氖稚夏弥裁矗

      小結(jié):兔媽媽左手撐著大傘,右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

      2.引導(dǎo)幼兒觀察圖二,問:

      ①兔媽媽撐起了什么傘?兔寶寶呢?

     、谶@樣可以嗎?為什么?

     、墼趺崔k?你們有什么好辦法?請(qǐng)說說。

      小結(jié):兔媽媽撐著小傘,雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動(dòng)。

      3.引導(dǎo)幼兒觀察圖三:?jiǎn)枺?/p>

      ①兔寶寶也想出了一個(gè)好辦法,你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢?(媽媽,請(qǐng)您跟我換一下傘好嗎?)

     、谡(qǐng)個(gè)別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習(xí)換傘的對(duì)話。

      小結(jié):兔寶寶主動(dòng)和兔媽媽換小傘。

      4.引導(dǎo)幼兒觀察圖四,問:

      你們看看現(xiàn)在怎么樣?

      小結(jié):兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

      教學(xué)反思

      其實(shí),孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們自我發(fā)揮,我們只做他們的引導(dǎo)者.

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