【必備】幼兒園小班教案模板九篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　2、 辨別并愿意模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的姿態(tài)及叫聲。

　　3、 學(xué)習(xí)短句“一只xx……，兩只xx……，三只xx…..。”

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物圖片（幼兒和家長(zhǎng)共同收集）、錄音機(jī)、音樂(lè)“小魚(yú)游”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引起興趣

　　1、 今天，有許多動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起做游戲。

　　2、 猜猜它們是誰(shuí)?

　　二、 請(qǐng)朋友

　　（一）天上飛的動(dòng)物

　　1、 根據(jù)老師出示的動(dòng)物手影，請(qǐng)幼兒猜。(小鳥(niǎo))

　　2、 問(wèn)：天上飛的動(dòng)物有哪些？

　　3、 [展板]

　　4、 [學(xué)小鳥(niǎo)飛]示范兒歌“一只小鳥(niǎo)飛飛飛，兩只小鳥(niǎo)一起飛，三只小鳥(niǎo)做游戲�！�

　　（二）地上跑的動(dòng)物

　　1、 [小貓叫]誰(shuí)來(lái)了？[老師念兒歌]

　　2、 [小雞叫]這是誰(shuí)？小雞也想有一首好聽(tīng)的兒歌，誰(shuí)來(lái)幫它？

　　3、 小動(dòng)物的叫聲不一樣，它們的動(dòng)作也不一樣，看這是誰(shuí)？小兔可以怎么說(shuō)？

　　4、 地上的動(dòng)物有像小貓小雞這樣走的有像小兔這樣跳的還有跑的，誰(shuí)跑得很快呀？誰(shuí)來(lái)一邊表演一邊說(shuō)。

　　5、 你們瞧，又來(lái)了這么多的小動(dòng)物，有誰(shuí)？ 他們都是在哪里的？

　　6、 選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，一邊表演一邊說(shuō)。

　�。ㄈ�）水里游的動(dòng)物

　　1、 出示魚(yú)尾巴，請(qǐng)幼兒猜。

　　2、 小魚(yú)會(huì)怎么游？

　　3、 我們小朋友帶來(lái)了很多水里游的動(dòng)物，有哪些��？

　　4、 我們幫小魚(yú)找到這么多的好朋友它真高興，它要和我們一起做游戲呢！[“小魚(yú)游”]

　　觀察與反思：

　　在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，小班的孩子對(duì)于小動(dòng)物仍然有著高度的熱情，在活動(dòng)中，孩子們會(huì)根據(jù)各種小動(dòng)物的特征如影子、叫聲、動(dòng)作、或動(dòng)物的局部，來(lái)猜測(cè)動(dòng)物的名稱，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的猜測(cè)是正確的時(shí)候，他們那種興奮頓時(shí)躍然臉上。孩子們開(kāi)心的模仿小動(dòng)物的姿態(tài)和叫聲，在想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)著與同伴共同游戲的快樂(lè)。從孩子們的言語(yǔ)中，可以看出他們的語(yǔ)言發(fā)展還是不錯(cuò)的，教師應(yīng)多點(diǎn)肯定和鼓勵(lì)，及時(shí)抓住孩子的亮點(diǎn)，讓其他小朋友學(xué)一學(xué)�？梢詫⒌厣吓艿膭�(dòng)物放到第一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈厣系膭?dòng)物幼兒更喜歡更熟悉。

　　看到孩子們對(duì)小動(dòng)物的極度喜悅，我們將延續(xù)對(duì)動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加的接近他們的“所愛(ài)”。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　各種可愛(ài)的小動(dòng)物是小班幼兒的最愛(ài)，不管是在平時(shí)的游戲還是活動(dòng)中，不管是男孩還是女孩，都會(huì)不時(shí)地把小動(dòng)物的毛絨玩具抱在懷里，或是和小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)悄悄話，或是和小動(dòng)物一起開(kāi)心的跳、高興的唱！為了讓孩子們對(duì)他們喜歡的這些動(dòng)物寶寶有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、了解，我采用家園互動(dòng)的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助一起收集動(dòng)物圖片，并結(jié)合主題開(kāi)展活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”，讓孩子們想想、猜猜，看看、說(shuō)說(shuō)，唱唱、跳跳，并學(xué)習(xí)短句，體驗(yàn)其樂(lè)趣，在輕松、開(kāi)心的氛圍中得到發(fā)展。

幼兒園小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛(ài)惜、保護(hù)。

　　2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛(ài)與對(duì)幸福將來(lái)的渴望之情。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

　　2。玩具天線孩子一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1。交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。

　　幼兒教師：你喜愛(ài)我們的幼兒園嗎？今日天線孩子帶大伙兒開(kāi)著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

　　2。帶著孩子觀摩幼兒園。

　�。�1）觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問(wèn)好，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦！”

　�。�2）帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟缮�，且�?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

　�。�3）教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來(lái)。

　　（4）帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。

　　3。說(shuō)一說(shuō)自個(gè)兒的幼兒園

　�。�1）幼兒園里有何？你最喜愛(ài)幼兒園的哪個(gè)地方？為何？

　　4。畫畫自個(gè)兒的幼兒園。

　�。�1）通過(guò)撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園�？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

　�。�2）展出畫畫作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過(guò)走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛(ài)幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)感和美感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片—鵝軟石小路 （森林小道）

　　2、畫、油畫棒、畫紙

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引出課題

　　出示圖片—鵝軟石小路

　　幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

　　小朋友，你們看看這條漂亮的小路是用什么鋪成的？（鵝軟石）

　　教師：鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

　　提問(wèn)：仔細(xì)看看，鵝軟石是什么形狀的？

　　2、欣賞感受，激發(fā)興趣

　　教師：小朋友們想不想鋪一條鵝軟石小路呢？

　　啟發(fā)幼兒討論，自己想鋪一條什么樣子的小路，用什么顏色的鵝軟石？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道用五顏六色的鵝軟石更漂亮。）

　　3、解示范

　　教師示范鵝卵石的畫法。

　　4、幼兒創(chuàng)作

　　鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，一起來(lái)鋪路。能用多種顏色來(lái)畫，畫得滿。

　　5、互相欣賞

　　大家看一看，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)鋪的路鵝卵石多又好。

　　延伸活動(dòng)

　　大家一起走鵝卵石小路。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。

　　3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲《我是一個(gè)大蘋果》引出主題

　　1、幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋果》

　　教師：今天蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。

　　2、老師提問(wèn)剛才大蘋果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）

　　3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

　　二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法

　　1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。

　　2、利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。

　　兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

　　3、老師演示正確的洗手過(guò)程。

　　4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。

　　將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：

　　(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友

　　(2)甩手要將水甩在盆里

　　(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。

　　小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

幼兒園小班教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

　　2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)辨樂(lè)器音源、音色，嘗試語(yǔ)詞的替換。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　道具：掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶

　　樂(lè)器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）

　　三、教學(xué)隊(duì)形：

　　椅子半圓形擺放

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語(yǔ)詞唱歌。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）暖身進(jìn)場(chǎng)

　　“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧！”

　　（二）故事引導(dǎo)：

　　圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問(wèn)問(wèn)他(出示布偶)問(wèn)：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的鈴鐺不見(jiàn)了，該怎么辦呢？”“小朋友們說(shuō)該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）

　　出示圖1：“有誰(shuí)來(lái)幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里？（倒過(guò)來(lái)、背后、胡子、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找）

　　（三）歌曲律動(dòng)

　　1、情緒表情，練習(xí)各種表情變化

　　“當(dāng)鈴鐺不見(jiàn)了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛(ài)的玩具不見(jiàn)了你會(huì)怎么樣呢？（做傷心狀，練習(xí)語(yǔ)詞：不見(jiàn)了）找了好久，鈴鐺還是沒(méi)找到，很生氣（做生氣狀練習(xí)語(yǔ)詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開(kāi)心、高興狀練習(xí)語(yǔ)詞：找到了）。”

　　2、語(yǔ)詞與律動(dòng)

　　“圣誕老公公的鈴鐺不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

　　慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，傷心狀

　　快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

　　“圣誕老公公除了鈴鐺不見(jiàn)了，還有什么不見(jiàn)了呀？（禮物不見(jiàn)了）圣誕老公公的禮物不見(jiàn)了，誰(shuí)能夠來(lái)幫他一起找一找，最后找到禮物了沒(méi)有呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　慢板：左右搖擺，搖頭無(wú)奈，傷心狀

　　快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

　　（四）樂(lè)器聽(tīng)辨及語(yǔ)詞替換

　　“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒(méi)有呀？（找到了）我們也來(lái)玩這個(gè)找一找的游戲好嗎？你們看這是誰(shuí)？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽(tīng)沙蛋寶寶說(shuō)什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說(shuō)，你們把眼睛閉起來(lái)，不許偷看哦，看看誰(shuí)能找到我。”（師藏7個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合）

　　1、沙蛋（清唱，注意語(yǔ)詞替換）

　　慢板：幼兒聽(tīng)辨，尋找音源

　　快板：拍手唱歌

　　“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢�。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來(lái)藏沙蛋好嗎？（注意語(yǔ)詞替換）”

　�。ㄅ錁�(lè)）幼兒集體游戲

　　2、圓舞板

　　“哈哈，找到了嗎？（找到了）把沙蛋放好，還有一個(gè)樂(lè)器寶寶也來(lái)了，（圓舞板）它還有另外一個(gè)名字叫響板，把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀？（提示幼兒跟唱）響板可以藏在哪里呢” （配樂(lè)）幼兒集體游戲

　　（五）藏找游戲——聽(tīng)/找游戲

　　1、觸摸袋游戲

　　“閉上眼睛，猜猜誰(shuí)來(lái)了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里，看看誰(shuí)的小耳朵最靈，能聽(tīng)從聲音找出和我一樣的樂(lè)器寶寶。”

　　2、圣誕老公公送禮物

　　“你們真聰明！每年都是我一個(gè)人送禮物，忙不過(guò)來(lái)，今年請(qǐng)你們來(lái)幫我送禮物好嗎?（好）不過(guò)你們要聽(tīng)我的指揮哦，聽(tīng)聽(tīng)先送什么禮物呢？”聽(tīng)音樂(lè)送禮物自然結(jié)束。

幼兒園小班教案 篇6

　　一、目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)兒歌。

　　2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)。

　　3、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，大膽進(jìn)行講述。

　　二、準(zhǔn)備：

　　課件（PPT），電視機(jī)，電視。

　　三、過(guò)程：

　　1、引發(fā)興趣

　�。�1）師：“小朋友，你們旅行過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？”“那里有什么好玩的？”

　　（2)幼兒自由的講述。

　　2、找秘密，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容 。（PPT）

　�。�1）師：“小老鼠聽(tīng)到小朋友說(shuō)旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”（課件-音樂(lè)）

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手打節(jié)奏，感受快樂(lè)。）

　�。�2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹(shù)叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’�！保ㄕn件）

　　師：“這里怎么會(huì)有繩子呢？你們猜猜看這繩子會(huì)是什么？”

　　師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細(xì)看好了！”（課件）

　　師：“哈哈！！原來(lái)是老牛的尾巴呀。（運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言講述）”原來(lái)是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是老牛的尾巴呀�。�

　　師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行�！�

　　（3）同樣的方法請(qǐng)幼兒來(lái)揭示秘密，師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

　　師：“它來(lái)到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，爬山坡嘍�。�

　　師：“那它原來(lái)是什么呢？”（鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論）

　　（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>

　　師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行�！�

　　師：“來(lái)到一片花園里，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰(shuí)告訴我，小老鼠剛剛在干什么？”

　　師：“那這管子會(huì)是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)是大象的鼻子呀�。�

　　師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行�！�

　　師“ 它來(lái)到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說(shuō)：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍！）

　　師：“猜猜看，這洞洞原來(lái)會(huì)是什么呢？”（模仿并學(xué)說(shuō)：原來(lái)是小豬的大鼻孔呀�。�

　　（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

　　師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語(yǔ)言講述并播放課件。

　�。�5）幼兒學(xué)念兒歌。

　�。�6）請(qǐng)幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

　　3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來(lái)了，它才回到了家�！�

　　4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽(tīng)音樂(lè)出教室）

　　附： 兒歌：小老鼠的旅行

　　吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來(lái)是老牛的尾巴呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來(lái)是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>

　　吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來(lái)是大象的鼻子呀！

　　吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來(lái)是小豬的大鼻孔呀！

幼兒園小班教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來(lái)，人手一張白紙。

　　2、歡快的音樂(lè)一段。

　　3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）奇怪的鞋子

　　1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？

　　2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

　　（二）我的鞋子

　　1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察）

　　3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

　　4、教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來(lái)看，也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋印）的花紋是一樣的，鞋底（或鞋�。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

　　（三）鞋子配對(duì)

　　1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

　　2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

　　3、幼兒分散收拾，將找到的'兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　4、師：我們?yōu)槭裁匆�把這兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）。

　　5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）。

　　6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

　　8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

　　（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

　　1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。

　　2、平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能辨別不同的聲音，對(duì)聲音有濃厚興趣。

　　2、懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。

　　活動(dòng)形式：

　　集中三、環(huán)境資料：

　　1、投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。

　　2、字卡(笑、哭、車)若干四、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)感知聲音：

　　1、播放錄音：清晨鳥(niǎo)叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?你還聽(tīng)過(guò)什么聲音?　　小結(jié)：自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。

　　2、制造聲音提問(wèn)：誰(shuí)能讓屋里充滿聲音?引導(dǎo)小朋友四散，拍打市內(nèi)的各種物體或自身，使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來(lái)。

　　(二)辨別聲音記憶排序

　　1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一組聲音　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?(哭、小、火車聲)

　　2、請(qǐng)小朋友拿出字卡，聽(tīng)清三種聲音的順序，用字卡排出順序�！　±�：(1)笑—哭—車、(2)哭—笑—車、(3)車—笑—哭、(4)哭—車—笑　　漸次縮短每種聲音的時(shí)段，加快速度。要求幼兒聽(tīng)完再排序。

　　(三)聽(tīng)聲音聯(lián)想：

　　1、播放笑、哭、火車三種聲音。　　提問(wèn)：聽(tīng)到這三種聲音，你想到了什么?你笑過(guò)嗎?為什么笑呢?　　依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(四)聽(tīng)聲音想象：

　　1、播放許多小動(dòng)物的聲音(牛、羊、狗、貓等)　　提問(wèn)你聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音(幼兒回答的同時(shí)教師出示投影圖片)　　猜猜它為什么叫嗎?說(shuō)出它的心理話?　　(如：小羊咩咩……我獨(dú)自好餓呀，哎，前面有青草，太好了!)

　　2、播放小牛、小羊交替的叫聲�！　√釂�(wèn)：它們?cè)谡f(shuō)什么?

　　(五)聽(tīng)聲音創(chuàng)編

　　1、播放三種聲音(配樂(lè)鳥(niǎo)叫、羊、虎)

幼兒園小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡種植活動(dòng)。

　　2、了解種植方法。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性，提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　帶幼兒參觀過(guò)大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對(duì)大班幼兒洇地、種種子等種植過(guò)程獲得了感知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了相關(guān)的幾種種子，并對(duì)種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒掌握種植過(guò)程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒種植的興趣。

　　教師：聽(tīng)，是誰(shuí)在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來(lái)它們沒(méi)有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?

　　幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。

　　教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?

　　幼兒：像小鳥(niǎo)用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。

　　從孩子們的話語(yǔ)中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來(lái)自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　教師：“對(duì)，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑。”(教師出示圖片)

　　2、給種子寶寶蓋房子。

　　(1)帶著幼兒邊說(shuō)兒歌《走在田埂上》邊走到本班種植園地的田埂間。

　　(2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。

　　教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。

　　3、請(qǐng)種子寶寶住新家。

　　教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請(qǐng)種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊!

　　先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說(shuō)：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好朋友住在一起，再給我們蓋問(wèn)新房吧!”

　　4、給種子寶寶蓋被子。

　　教師：種子寶寶說(shuō)他們有點(diǎn)冷，想請(qǐng)我們幫他們蓋上被子吧!

　　“請(qǐng)小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了�！苯處熡忠龑�(dǎo)幼兒將土踏平。

　　5、小結(jié)。

　　教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說(shuō)，謝謝小朋友，希望過(guò)幾天來(lái)看看我們，我們會(huì)伸出頭來(lái)的。

　　附：《給種子寶寶蓋房子》

　　小腳丫，要注意，

　　種子寶寶要睡覺(jué)，

　　它們睡哪里?

　　他們睡這里．

　　睡在軟軟的土地里。

　　兒歌：走在田埂上

　　小腳丫，要注意，

　　輕輕抬腳慢慢走，

　　我們走哪里?

　　我們走這里。

　　走在硬硬的田埂里。

　　小鳥(niǎo)叼來(lái)了一粒種子。

　　小種子說(shuō)：“這里很像我的家。請(qǐng)讓我住進(jìn)去吧!”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)之前有效組織了多種體驗(yàn)活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。分組活動(dòng)，幼兒的人數(shù)較少，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo)，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí)，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識(shí)，并隨時(shí)給幼兒的活動(dòng)以正確的支持。

　　不足之處：

　　如果在活動(dòng)小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗(yàn)的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。