【精選】幼兒園小班教案模板七篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞句“變變變,大大大”、“變變變,小小小”。
2.能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。
3.培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感,體驗與同伴游戲的快樂。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
米老鼠頭飾一個、魔術(shù)棒一根、故事圖片3張。
活動過程:
一、欣賞故事
1、以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
師:大家好。桌鲜髲囊贿呥M(jìn))我是米老鼠,我?guī)砹艘桓衿娴哪g(shù)棒。(出示魔術(shù)棒)我的魔術(shù)棒有可多本領(lǐng)了,現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽“魔術(shù)棒”的故事。
環(huán)節(jié)分析:以故事中“米老鼠”的形象出現(xiàn),引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、借助圖片,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。
。1)看圖聽故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的蘋果!
①教師:米老鼠怎么幫助小雞和小鴨的?(幼:把蘋果變大了)
、诿桌鲜蟀烟O果變大的時候,咒語是怎么念的?(幼:指著蘋果說:變變變,大大大)
③我們一起來說一說,“變變變,大大大”,F(xiàn)在我們學(xué)會念咒語了,我們也一起來變變大。我們一起來變大~變變變~大大大~(鼓勵幼兒用肢體大膽表演大)變的時候,我們也要念咒語噢。你們真能干,能想出這么多動作來變大,現(xiàn)在請你們繼續(xù)來聽故事。
(2)看圖聽故事“有一回至救了小雞。”
、俳處煟好桌鲜蟮哪g(shù)棒還會變魔術(shù)么?我們繼續(xù)聽故事。
、谶@一回米老鼠碰到了大灰狼,他是怎么做的?(把大灰狼變小了)
③在變的時候他咒語是怎么念的?(變變變,小小。┱堄變阂黄鹫f。我們也來變變小,變的時候也要念咒語,(鼓勵幼兒邊念咒語變用肢體表現(xiàn)。
。3)聽故事“去小白兔家到結(jié)束。”
、倜桌鲜笤趺磶椭脣寢尩模浚ò烟}卜變大了)變得時候怎么說的呢? (變變變,大大大)
環(huán)節(jié)分析:通過三段式的故事講解,讓幼兒理解故事內(nèi)容,并且學(xué)念“咒語”。
。4)完整講述故事一遍。
、倜桌鲜蟮哪g(shù)棒神奇嗎?我們再一起來聽一邊魔術(shù)棒的故事。這一回聽故事啊,請大家一起來說,當(dāng)米老鼠變魔術(shù)的時候,請大家一起念咒語好么?
環(huán)節(jié)分析:通過完整的欣賞故事,讓幼兒完整的感知故事內(nèi)容,再一次鞏固對故事的認(rèn)識,加深熟悉故事中的“咒語”,并且能用肢體來表現(xiàn)“大”和“小”。
二、游戲:“變變變”
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法:接下來請你們和神奇的魔術(shù)棒一起變魔術(shù)吧,我米老鼠來念咒語,你們來變,變好了就不能動了。
2、組織幼兒游戲,鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。
環(huán)節(jié)分析:通過游戲來鞏固熟念“咒語”,感受與大家一起游戲的快樂。
三、遷移游戲經(jīng)驗
1、如果你有“魔術(shù)棒”,你想怎么變魔術(shù)? (個別提問)
米老鼠給大家?guī)砹撕芏嗌衿娴哪g(shù)棒,讓我們一起去外面變魔術(shù)吧~
2、幼兒自由探索,在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
環(huán)節(jié)分析:通過經(jīng)驗的遷移,讓幼兒把課與生活結(jié)合在一起,發(fā)揮幼兒的想象力。
反思:
本節(jié)教案適合小班年齡階段,因為小班孩子思維直接形象,語言表達(dá)簡練簡單,有一定的想象力,對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與,活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望,又能促進(jìn)孩子對關(guān)心幫助小伙伴的行為的認(rèn)識,符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡單的詞語,理解故事內(nèi)容又能增進(jìn)孩子社會性情感的培養(yǎng)。因此,活動中孩子們參與積極性高,活動效果很好,完成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動意圖:
小班孩子獨(dú)占意識強(qiáng),玩具等物品都不愿意與別人一起分享,如何針對此開展教育呢?我想到了利用故事的形式,以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動,讓他們在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上關(guān)心朋友,分享快樂,感受有朋友真好。
二、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,幼兒敢于大膽的復(fù)述故事中的短句,。
2、喜歡自己的朋友,體驗與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動,并得到其中的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
圖片一套、故事,若干食品。
四、活動過程:
。ㄒ唬、情景導(dǎo)入:出示“小熊嘟嘟”
。▋r值分析:仔細(xì)觀察圖片,結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽想象。)
1、小熊有個很好聽的名字,叫嘟嘟,我們和小熊嘟嘟打個招呼。
嘟嘟今天背了個大書包,里面有很多東西。
2、出示書包里的糖果、面包和三只大小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老師小結(jié)。
(二)、故事欣賞
。▋r值分析:教師講故事,理解故事內(nèi)容,知道嘟嘟是一只關(guān)心朋友的小熊。)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹,面包只有一個,怎么分呢?
。▽⒚姘环譃槎
幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請你吃面包。一起野餐真開心!
2、“撲通撲通誰來啦?” (請幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個松果,一起野餐真開心。
3、 猜謎請出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家,怎么分呢?
幼兒學(xué)說:“猴爸爸我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子,一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子,一起野餐真開心!
4、還有誰聞到了香味?云朵在這么高的地方怎么辦?有什么好辦法把好吃的東西分給云朵?
幼兒自由想辦法
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?
5、剩下的東西不多了,可是嘟嘟還是很開心,為什么呢?
小結(jié):嘟嘟真是一只大方又有愛心的小熊,它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友,愛朋友,就應(yīng)該關(guān)心朋友,和朋友一起分享,就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
(三)、分享禮物
。▋r值分析:愿意向嘟嘟學(xué)習(xí),大方地與朋友一起分享好吃的東西。)
1、今天嘟嘟也給我們小朋友帶來了好吃的禮物,可是嘟嘟說,我?guī)У臇|西不多,要小朋友和你的`朋友一起分享哦,行不行?
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物,然后說說和誰分享了好吃的東西。
五、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時,感受到語言活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
六、活動反思:
活動進(jìn)行中,老師運(yùn)用了設(shè)計較合理的教具:透明的書包,可愛的小動物,以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整;顒觾(nèi)容的選擇符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),經(jīng)過了春游和秋游活動,對野餐也有一定的前期經(jīng)驗,要求幼兒根據(jù)出現(xiàn)的動物來分享食物,用語言來表述。小動物出現(xiàn)時,我用了不同的形式,從聽聲音、猜謎以及動作表現(xiàn)等感知動物的特征,幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上,強(qiáng)調(diào)了食物分配的方法,讓幼兒進(jìn)行思考,有一定的難度,相對是較有挑戰(zhàn)性的。
附故事:《小熊嘟嘟去野餐》
天氣真暖和,小熊嘟嘟高高興興去野餐。
喳喳喳,小鳥聞到香味飛來了。小熊嘟嘟扔給小鳥一個大面包。
撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了。小熊嘟嘟扔給小松鼠一個大蘋果。
呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來了。小熊嘟嘟遞給小猴一聽飲料。
哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請氣球幫個忙吧。
剩下的東西不多了,可小熊吃得很開心。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準(zhǔn)備:
知道懶惰蟲是什么樣的人
活動過程:
l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀? (幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動,他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了!
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)
問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。
4、歌表演
教學(xué)反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
小百科:偷懶是不喜歡費(fèi)體力或腦力。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過想象猜測故事中的對話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物。
2、體驗夏天游泳的樂趣。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
PPT;小動物頭飾;救生圈
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入
。、你看到了什么,這藍(lán)藍(lán)的是什么呢?在什么用的?什么時候游泳呢?
2、這個是不一樣的游泳池哦,它是個動物游泳池,小象是動物游泳池的管理員,它想,好多小動物不會游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來了,你能看出有幾個救生圈嗎?
二、猜測理解
。ㄒ唬┞犚舨聞游
1、小動物們來游泳了,仔細(xì)聽一聽,來了哪些小動物?
。、一共來了幾只動物呀?
。、來了這么多小動物會發(fā)生什么事?
(二)分發(fā)救生圈
。薄⑿∠髞淼叫∝埫媲皢枺盒∝埿∝,你需要救生圈嗎?小貓會怎么說?
教師小結(jié):小貓說謝謝你,我不會游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了,游泳真開心。
。、小象來到小鴨、青蛙面前,他問:小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會怎么回答呢?
教師小結(jié):小鴨、青蛙說,謝謝你,我們會游泳,我們不需要救生圈。說完,“撲通”一聲快樂的跳進(jìn)了游泳池,游泳了,水里真涼快。
。场⑿∠髞淼叫⊥妹媲,它會怎么說,小兔又會怎么回答呢?誰愿意來做小象和小兔。
。、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動物呢,怎么辦?
(三)欣賞故事
。ㄕw欣賞)讓我們一起來聽聽,最后小動物們都游泳了嗎?
教師小結(jié):原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀,救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂的在水里游泳了。
遷移感受:
你們喜歡游泳嗎,你會游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!
活動反思:
在活動開始,本來我設(shè)計了觀察一副池水的圖片,進(jìn)而引出游泳池這個主題,但是在試教過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片時無法聯(lián)想到游泳池,所以便用救生圈取代了開頭的引導(dǎo),用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物,而是用聽聲音辨別小動物的方法,我認(rèn)為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥,最后我只能以“我們一起來看看,到底是誰來了!眮硪鲂‰u,這點(diǎn)我在制作課件的時候沒有注意到,有待完善。
活動的第二部分,我請幼兒模仿課件中的對話,但是當(dāng)我問到:“小貓會回答什么呢?你猜猜看?”的時候,孩子們沒有領(lǐng)會到我的意思,回答我說:“小貓是喵喵叫的!边@樣的突發(fā)狀況,我認(rèn)為我的應(yīng)變能力還有待提高,沒有及時想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問題的方式來應(yīng)答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位,于是我開始思考,可能是因為我前面的引導(dǎo)不夠,才導(dǎo)致了孩子的知識點(diǎn)出現(xiàn)了斷節(jié)。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來,如果我在課件中加入這段對話,反復(fù)的多放幾遍可能效果會更好。
最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了模擬游泳池的場景,讓幼兒帶上救生圈體驗游泳的快樂。我當(dāng)初設(shè)計的時候是想著帶領(lǐng)孩子們一起熱身然后跳入游泳池中游泳。沒想到孩子們一帶上救生圈就玩兒開了,沒有幾個孩子在跟著我一起游泳的,氣氛雖然熱烈,但給我的感覺還是有點(diǎn)混亂,結(jié)束的比較倉促,如果將最后一部分改進(jìn)一下或許會更好。
活動點(diǎn)評:
教師的活動設(shè)計寫的詳細(xì)、明確,思路清晰,但是在活動目標(biāo)中,第二點(diǎn)目標(biāo)制定的比較好,第一點(diǎn)目標(biāo)混淆了語言和科常這兩大塊內(nèi)容,“通過想象猜測故事中的對話,從而區(qū)分能游泳和不能游泳的動物!边@點(diǎn)目標(biāo)的前半段是語言的目標(biāo),后半段又是科常的目標(biāo),兩點(diǎn)目標(biāo)制定不明確,如果這是語言活動的話,后半條目標(biāo)可以不需要寫進(jìn)去,這樣更符合這節(jié)語言活動的本意,目標(biāo)需要改進(jìn)。并且在活動開展時,是形式為語言活動服務(wù),而不是語言為形式所服務(wù),這一點(diǎn)需要老師自己理清思路。
在活動中間部分,課件上的對話是由老師自己講述的,雖然講述的非常的動聽,但是只說了一遍,對于小班的幼兒來說,只說一遍就叫他們模仿,這個難度有點(diǎn)大了,可以將故事片段制成課件的聲音,這樣就能反復(fù)多播放幾遍,讓幼兒聽的清楚一點(diǎn),接下去環(huán)節(jié)的提問部分可能會更好。
活動最后的幼兒游泳環(huán)節(jié),既然這次的語言活動讓幼兒區(qū)分出了會游泳和不會游泳的小動物,我建議改成幼兒自己選擇小動物的頭飾,根據(jù)頭飾上的小動物會不會游泳來決定自己需不需要救生圈,即讓幼兒體驗了游泳的樂趣,同時也復(fù)習(xí)了活動中會游泳和不會游泳的小動物的區(qū)分。能夠使最后的環(huán)節(jié)更加生動,更加貼近本次活動的中心。
小百科:游泳池是人們從事游泳運(yùn)動的場地,人們可以在里面活動或進(jìn)行比賽。多數(shù)游泳池建在地面,根據(jù)水溫可分為一般游泳池和溫水游泳池。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開蓋子,并用語言簡單的表述出來。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶
3、自備套盒一組。(電腦紙箱—塑料罐子—小熊)
4、音樂 《水草舞》用在下雨的環(huán)節(jié)。音樂《brush your teath》用在和禮物跳舞的環(huán)節(jié)。
活動過程
一、游戲“收到禮物”,引入主題
1、出示一個用膠帶封好的大紙箱,請幼兒想辦法打開它。
“小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來了一個超級大的禮物。你們想不想
看看是什么哦?”(大紙箱)
“哇。原來是這個么大的一個箱子呀!請小朋友猜猜看這個箱子里會有什么樣的禮物
呢?”(幼兒自由講述)
“小朋友們說的真是太好了!你們想不想知道這個箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”
“那誰來幫助老師想一個辦法來打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙打開------)
老師選一種方法,請一個小朋友打開。
2、從中取出一個電腦紙箱,請幼兒打開。
師:呀!“你看見了里面有什么?請你把它拿出來!
“哦原來是一個罐子。”
“罐子里還藏著禮物呢!到底是什么寶貝呢?”
3、從中取出一個小盒子,請幼兒
打開。
“我請一個小朋友用自己的辦法,來把罐子打開來。誰來試試看呢?”
“哇!你真能干!罐子打開啦!”
“告訴大家你看見了什么?”
“把你看見的東西舉起來給小朋友們看看”
“哇。原來是一只非?蓯鄣男⌒苎剑
二、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子,并用語言簡單表述。
1、老師收到了這么可愛的小熊,我心里可真高興!”“我們來摸摸這個可愛的小熊”
。ê托⌒苡H親)
2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個小朋友都準(zhǔn)備了禮物,瞧,它
們在后面的城堡上呢!3、那現(xiàn)在請你們輕輕的走過去,挑一個你喜歡的禮物。4、先不要打開,看看你手里的禮物是什么樣子的呢?(方的,圓的,ji心的,紅紅的,藍(lán)色的,是一個盒子,一個罐子……)這個小環(huán)節(jié)的課堂隨機(jī)性很大?梢詮男螤,顏色,瓶子的大小一起來說說自己拿到的禮物。
三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
“現(xiàn)在請你打開來,看看里面藏的究竟是什么寶貝呢!”
“打開以后里面有什么?你是怎么打開的?”“別著急慢慢想辦法。”“你的辦法真不
錯!薄澳阏婺芨!” (老師巡回觀察指導(dǎo)、講述)
四、請幼兒在地板上休息一會兒,提問:
1、由動到靜的引導(dǎo),用非常漂亮的彩帶禮物引起注意
“哇!**小朋友的禮物是這么漂亮的魔法棒呀。ㄎ∨笥训哪抗猓
2、“魔法棒請**來說說你的禮物是什么呀?”“拿起來給大家看一看”“你 是怎么得到
這個禮物的?”(3~4個幼兒講述) 擰開的動作強(qiáng)調(diào)一下,大家可以學(xué)著做一遍。
3、“盧老師知道你們得到了這些禮物,心里肯定很高興!那請你們和這些禮物玩一玩
吧!”(小朋友和禮物說說話,兩個小朋友結(jié)伴玩耍禮物,在這里老師要把小朋友和禮物說的話,以及小朋友與同伴的交流情況簡單說一下)
4、和禮物跳舞
。ㄒ魳讽懫穑┭!這個音樂可真好聽。我們一起來跟著音樂和自己的禮物跳個舞吧!
五、情境表演:下雨(彩色紙屑)
“呀!不好了,下雨了!薄氨R老師要把小熊藏藏好!保ɡ蠋熓痉栋研⌒芊呕睾凶
了。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來吧!保ㄓ袔椭斜頁P(yáng)。)“快點(diǎn)呀,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!”“到家羅,關(guān)好窗戶,關(guān)好門(小環(huán)節(jié),加強(qiáng)趣味性,可用可。保ㄉw好蓋子,放好禮物,回到座位上)
六、喝旺仔牛奶,在歡樂的氛圍中結(jié)束活動。
1、今天我們打開蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開心不開心呀!”
2、剛才呀!盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那
怎么辦呢?”(打開來)
3、誰來告訴老師,你會怎么打開旺仔牛奶呢?”(請幼兒用語言動作示范)
4、原來呀!旺仔牛奶有個小耳朵,只要輕輕的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶
打開了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”
5、“香香的旺仔牛奶在哪里呢?”“看,就在那邊的籃子里!薄艾F(xiàn)在我們輕輕的走過
去,每個拿一個旺仔牛奶”“拿著旺仔牛奶回家羅!”
6、“小旺仔呀,請你坐到地板上!薄拔覀兿葋碚乙徽彝信D痰男《洌 哇找到了。
我們一起來拉住它的小耳朵。1、2、3,耶!打開了!
7、“香香的旺仔牛奶可真好喝,沒有打開的小朋友要加油哦!”
。ㄒ魳讽懫穑淇斓慕Y(jié)束活動。){備注}由于這個最后一個喝旺仔的環(huán)節(jié)牽涉到吃的問題。有的老師提出來:吃之前,不管是什么一定要洗手。這樣子就給活動的進(jìn)行帶來了麻煩,所以最后喝的環(huán)節(jié)還是去掉了。只是讓幼兒感受了一下打開的技能。吃留到了活動延伸。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。
3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4.學(xué)會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備
配套掛圖。
活動過程
1.談話導(dǎo)入
(1)師:秋風(fēng)吹呀吹,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!
(2)師:秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發(fā)出好聽的聲音呢!
2.理解故事內(nèi)容
(1)欣賞第二段。
問:聽,什么聲音?(學(xué)說:悉索悉索) 小刺猬在樹葉上干什么呀?
(2)欣賞第三段。
問:看,誰也來了?(小白兔) 小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)
一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問:誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動作。
(4)欣賞第五段。
問:為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)
3. 表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
(2)幼兒表演故事。
現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。
4.擴(kuò)展幼兒思維:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?
教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓走過小路,它在樹葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動作……
5. 出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?
6. 撿樹葉,結(jié)束活動。
師:小朋友,知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧!
教學(xué)反思:
本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象。
。、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?
。、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。
本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場景?紤]到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮,所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后,作為課的延伸活動,小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。
不足:
散文里面動物走路發(fā)出的聲音,在講述、模仿的時候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完整欣賞散文的時候,我給散文增添了背景音樂,這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美,但是讓他們?nèi)ジ惺苓是可以感受出來的;顒又,我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景,這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方,這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。
小百科:道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施;按其使用特點(diǎn)分為公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學(xué)校道路等,古代中國還有驛道。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、通過活動發(fā)現(xiàn)并練習(xí)各種手膝著地的爬法(向前爬、倒退等)。
2、學(xué)習(xí)方位詞:前面、后面、里面
3、學(xué)習(xí)聽音樂節(jié)奏進(jìn)行變速爬,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量, 提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準(zhǔn)備:
1、 小烏龜胸飾17個。
2、由一教師扮演的貓姐姐。
活動過程:
一、激發(fā)興趣、互學(xué)各種爬
1、師:烏龜寶寶你們好,我是烏龜媽媽,你們叫我誰呀?小烏龜有什么本領(lǐng)呀?(幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗,爬)
2、師:來,爬給媽媽看一看!(幼兒四散在地毯上爬,教師和幼兒一起爬,同時觀察幼兒的各種爬法)
3、師:好,爬到媽媽的身邊來。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀?
4、請幾位幼兒爬給大家看一看,引導(dǎo)大家說說這是什么爬?(從幼兒的回答中選取爬的名稱)哇!他的方法真不錯,我們也來學(xué)一學(xué)。ㄈ纾哼呎f邊向前爬、向后退、轉(zhuǎn)圈爬等)
二、游戲“捉迷藏”
1、師:咦!誰在叫呀?用耳朵聽聽小貓躲在哪里?(幼兒聽并分辨出聲音的方向——前面)
☆師:好,去看看是不是小貓,我們要向哪里爬?(爬的途中引導(dǎo)幼兒邊爬邊說)。
☆貓姐姐:你們好小烏龜!向小貓問好“你好貓姐姐”貓姐姐:“你們找到我了!我躲在哪里呀?”(幼兒說方位詞)貓姐姐:我要和你們玩捉迷藏,你們把眼睛閉起來,我去躲好,你們來找我!
2、幼兒閉眼,貓姐姐躲好后喵喵叫。
師:聽聽,貓姐姐躲在哪兒?(請幾個幼兒說說方位詞)好,我們?nèi)フ艺摇?/p>
貓姐姐:你們好,又找到我了,我躲在哪兒?(請幾個幼兒說說——里面或桶里面)貓姐姐再去躲,你們的眼睛怎么樣?(幼兒閉眼,貓姐姐躲好后喵喵叫)
3、師:聽聽貓姐姐又躲在哪?(請幾個幼兒說說方位詞)這次呀,我們換一種爬的方法去,換一中什么方法爬去呢?(從幼兒的意見中選取一種方法,引導(dǎo)邊說邊爬)
貓姐姐:啊,又被你們找到我了,你們剛才用什么方法爬來找我的?(幼兒回答)你們真是聰明的小烏龜,這次我可要躲躲好。ㄓ變洪]眼,貓姐姐躲好后喵喵叫)
4、師:聽,貓姐姐躲在哪?好,那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐。ㄒ龑(dǎo)幼兒控制好自己與他人的距離,避免碰撞)
☆貓姐姐:你們又找到我了,我真喜歡你們,好了我要回家了,再見小烏龜!(互道再見)
三、聽音樂變速爬
1、師:來,我們到草地上來休息下吧!真累呀,相親相愛,互相敲敲腿腳。
2、 師:你們爬的真好!我要請你們和音樂里的小烏龜一起爬呢!你們可要聽好了什么時候小烏龜爬的快,什么時候小烏龜爬的慢!
3、根據(jù)音樂變速爬,邊爬邊請幼兒說我向前爬,我倒退爬、我轉(zhuǎn)圈爬等。
四、自然結(jié)束
好!小烏龜我們爬回家啦!
到室外,放松、休息、喝水等活動。
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